【實用】優秀成長作文3篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的優秀成長作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優秀成長作文 篇1

我們都渴望成爲大人，可沒有一節課教我們怎麼成爲大人。但在我們的生活中，我們正在慢慢長大……

那一天，熾熱的陽光無情的烤着大地，我揹着書包蹦蹦跳跳地走在回家的路上，可在我的耳邊傳來一陣“沙—沙”聲。

我猛地一回頭，看見一位清潔工，衣服破破爛爛，衣服上還有一塊一塊黑黑的東西，髒兮兮的。我瞧見他正往垃圾桶走去。隨後便翻起了垃圾桶——用手。我不禁皺了皺眉，露出了嫌棄的表情，抿了抿嘴，便迅速跑開了，那位清潔工還在認真的翻着垃圾桶，清理着垃圾。

因爲當時年紀小，回到家一直在想，：爲什麼他要做這樣的工作啊？這麼髒，家裏生活很貧困嗎？之後，被一件新鮮玩意吸引了，便將此事拋在腦後

那幾天，也沒太注意，吃個什麼橘子啊，香蕉啊的皮隨手丟棄到了地上。還有什麼碎紙片，包裝袋等也隨手亂扔。但當時心想：反正會有人來打掃，扔一點又沒事。但我想的“一點兒”對於他們來說，是增加了多少負擔啊！

而在某一天，清潔工的一個舉動讓我對他有了新的認識……

又是一個豔陽高照的好天氣，看見清潔工正在翻着垃圾桶，突然，他停了下來，好像愣了一下，我十分詫異，便也停了下來，想一探究竟。

只見他從垃圾桶中拿出了一個手機，也不知道是那個馬虎的人，把手機都丟了進去。只見他將手機往身上蹭了蹭，我以爲他想要佔爲己有，沒想到他將手機打開，撥打了緊急聯繫人——這個手機主人的家屬。隨後，他一直在哪裏等待着，緊緊握住手中的手機，大約過了十幾分鍾，一個人急急忙忙跑過來，接過手機，連連道謝，又匆匆離開了。

此時，我的心中，頗有感觸，每一份職業都值得被尊重，像這位清潔工，假如他沒有撥打這個電話，這個手機他完全可以佔爲己有，但是，他卻沒有這麼做，是自己的.，就是自己的，拿着本該不屬於自己的東西，心裏也不好受。

每一種職業都值得被尊重，每一個人也都值得被尊重。此刻，我長大了，懂得了尊重任何職業的人，尊重每一位爲生活而奮鬥的人，尊重這個世界上的每一個人。

優秀成長作文 篇2

“問渠那得清如許？唯有源頭活水來。”當我坐在書房輕輕吟誦着詩詞，體味歷代文人墨客的才情時，就不由地回味起初次嘗試練書法的情形。

四年級時學校開設了書法社團，我興致勃勃地報了名，躍躍欲試。正式上課那天，我帶上文房四寶——筆墨紙硯，敲開了書法教室門。門開那一刻，專屬於油墨的淡淡馨香就撲面而來。頓時，一股涼意涌上我的心頭，我深深地吸了一口氣，彷彿已與李白、王維等才子並肩走在山水田園之間，詩興頓時大發：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”一想到這兒，我更想立馬提起筆來，盡情地揮灑筆墨，不禁蠢蠢欲動。老師先做了自我介紹，她姓王。嘿！和大名鼎鼎的王羲之同姓呢！

王老師爲我們介紹了唐宋八大家之一的柳宗元，他的隸草飄逸灑脫，我暗自豔羨不已：這麼漂亮的字，要練很久吧？想着，我按照老師的方法，讓毛筆喝足了墨汁，開始練字。

萬事開頭難。我的毛筆寫着寫着就突然開了花，總是不聽使喚。手也總是抖，寫出來的字也是歪扭四斜，活像雨後爬出來透氣的蚯蚓。我有些泄氣了，心中打起了退堂鼓，這書法怎麼這麼難？還是放棄吧，可我又轉念一想，王羲之幼時煉字，可把整個池塘染成了墨色呢，哼，我這纔剛剛開始，怎麼就想退縮了，俗話說：“世上無難事，只怕有心人”。今天我非要寫好不可！說幹就幹，我耐心地提起筆，努力地保持平衡，然後慢慢地嘗試把字寫得橫平豎直。功夫不負有心人，我的毛筆漸漸聽起話來，不再開花，似乎有了靈性。“有進步，不錯不錯，這裏可以寫得更粗點。”正當我沉浸在筆墨青山中時，老師悄悄地繞到我的'背後握住我提筆的手，一股淡淡的蘭香飄進我的鼻子，我不由得想：這就是所謂的“腹有詩書氣自華”吧。我更加認真地練起字來。點，豎，橫，撇……一筆一畫練字的同時，我體味到了真正的“寧靜致遠”，心中像秋夜的星空那樣平靜，這時連窗外飄進的風也不那麼燥熱了。這次嘗試令我受益匪淺。

從這次練書法以後，我逐漸領悟到了實踐出真知的道理，逐漸明白了寧靜致遠的深刻涵義。此後，不管遇到多麼困難的事，我總是靜靜地起一杯香茗，慢慢地、放心大膽地去嘗試。我在嘗試中磨鍊了自己，也因着磨鍊，而逐漸成長。

優秀成長作文 篇3

小時候記得家中有一個大書櫃，上面有各種各樣的書，它們高高矮矮、起起落落，薄厚不一。只要我所能拿及的，皆是我能夠閱讀的書。隨着年齡的增長，幾乎書櫃上都擺滿了我在這個年齡段所能接受的書。父母總是忙身於整理書櫃，根據我的愛好和程度把這些書整理歸類，“改朝換代”般的書更是易於接受。現如今，我家搬了別處，那些“過去的”書重新被整理開來，一本本皆是回憶……

拿起一本厚重的書，被白紙包裹着封面的《西遊記》立刻浮現在眼前。翻開來看，一忽濃厚的書墨香勾起了我對它的記憶：最喜歡愛憎分明的唐僧，最崇拜桀驁不馴的孫悟空，最敬重吃苦耐勞沙和尚……又拿起一本被標籤的外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，掀開書頁是一股成熟、沉重的書墨香，使我憶起保爾艱苦的'一生。作者的目的不是讓我們同情、憐憫那些被社會拋棄的人，而是讓讀者學習主人公那種堅硬如鋼鐵般的精神……一本本，一幕幕，像是在劇院看話劇，帷幕的開開合合，場景的切換都映入眼簾。

回憶書中的場景着實令我回憶起了我的童年。

從小我就喜歡和鄰家小孩打打鬧鬧，嬉笑玩耍，只覺得讀書無趣乏味，和朋友一起玩耍卻開懷享受。那次我去朋友家串門，發現她正在讀童話書，我依舊如往常一樣尋她去玩，她卻一反既往地拒絕了我。她似乎被書勾住了魂，書頁粘住了她的手，我想要“解救”她，卻注意到書上的動漫與文字相互契合，我也被吸引住了，和她坐在那裏看了一個下午。媽媽尋我回家吃飯，我卻戀戀不捨……自此，書與我形影不離，書一直陪伴着我，使我收穫匪淺。

書香依舊如初，我卻隨時間的轉移慢慢長大，瞭解過“海內存知己，天涯若比鄰”的依戀和不捨；感受過“但願人長久，千里共嬋娟”的思念和祝願；更感嘆“巴山楚水淒涼地，二十三棄置身”的無奈和不幸。千句萬句，都訴不了我心頭涌動的言語，我在書的海洋中成長，與書爲伴，在海洋中遨遊。

至今，我的書櫃上卻擺滿了許多教輔資料，但它們不同於書，不同於書的形式和結構，沒有情感的表達和感慨，我更喜歡與書爲友，與書爲知己，訴說我的情感，它又同樣反饋於我不同的情感表達，使我走出了自己的生活空間，與書暢談。

書香存留，感受它的存在，與書爲友，在書香中成長！