師生之間作文（精選71篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的師生之間作文，希望能夠幫助到大家。

師生之間作文 篇1

媽媽生下我不久就跟爸爸離婚了，媽媽走後，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最讓我難忘的除了奶奶的愛，就是我的老師們，他們除了教給我知識外，還關心我的生活，關注我的心情，教給我做人的道理。

就拿去年來說吧，我和教我們語文課的老師就發生了一件難忘的事。

她姓餘，有一雙非常明亮的大眼睛，烏黑的.、清澈的眼睛。那天，上完她的課，同學們都去多媒體室照相，大家都擠在前面，我擠不過他們，退在門邊，轉頭看到了站在走廊裏的餘老師。我笑着走上去，她也笑了，把我拉到她的辦公室聊天。

我記得清楚，那天不光是我向她談了我的家境和近期的學習情況，她還向我談了她的童年往事，鼓勵我。

她說：“我小時候家裏也不富裕，爸爸在礦上工作，全家人的生活都靠他來支撐，他是我們家的頂樑柱。誰知後來發生了事故，爸爸和舅舅還有他們的200多位工友全都死在井下。當時我正在上初中，你想，我聽到這樣的消息會怎樣，開始那幾個月總是流淚，後來我懂事了，更加勤勞節儉，學習更加努力，因爲我知道我與別的同學是不一樣的，常常在陰暗潮溼的小房子學習到深夜……”

“考上大學了嗎？”我急迫地問。

她笑了，很溫和地說：“我要沒考上，今天怎麼能當你的老師呢？”

我這才知道我的問話幼稚，搓搓手接着聽餘老師的故事。

“後來，我大學畢業了，找到了一個對象，就是教你們數學的齊老師。可是結婚三年多了，都沒有孩子。”餘老師皺着眉頭，連聲嘆氣。

師生之間作文 篇2

師愛，如同繽紛得花，奉獻了自己，卻香了學生得心田。——題記

一、梔子飄香

窗外下着大雪，白茫茫一片。教室裏議論紛紛。小a說："他今天會來嗎？”“當然不會，老師得母親昨天去世了，老師又是個大孝子，一定不會來。”我回答道。“噠噠噠”遠處傳來了腳步聲，同學們都伸長了脖子，想看看是哪位老師代課。門開了，依舊是那件褪了色得風衣，那雙老式得皮鞋，是老師，他來了。那一節課，同學們腰挺得比以往直，聽得比以往認真。

一月，梔子花沒有開，但是老師醞釀得芬芳早已蔓延開了……

二、黃玫瑰開了

課上，同學們正與老師爲一道難題爭得面紅耳赤，時間一分一秒得過去了，難題終於被解開了。數學老師不禁發出一聲：“長江後浪推前浪。”下面不知哪位同學接了一句：“前浪死在沙灘上。”於是，教室裏就鬧翻了，數學老師和我們笑成了一團。黃玫瑰開了，好香。

三、送你一束康乃馨

“明天就是語文老師得生日。”“真得嗎？那麼我們要爲老師準備點什麼。”同學們小聲議論着。放學後，同學忙開了，文藝委員在黑板上寫了“生日快樂”，也有人在教室得窗戶上裝上了綵帶。

第二天 ，語文老師走進教室，同學們都大聲唱起了生日快樂歌，班長捧着一束康乃馨給語文老師，說：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學得心，謝謝你對我們得付出。”語文老師笑了，眼裏全是淚水。

送你一束康乃馨，收藏一份感動。

和老師在一起生活得日子，讓我收穫了令人沉醉得芬芳，讓我得生活變得更加充實，讓我感受到了美好與溫馨。———後記

師生之間作文 篇3

熊老師已經教了我們2個學期了，他經常很晚了還在認真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學的作文都在一次作文比賽獲了獎。最高興的當然是熊老師了。

有一次，在活動的時候，有個同學不小心扭到腳，熊老師就拿了一個裝着冰水的小瓶子放到那個同學的襪子裏。在上英語課時，熊老師還把他抱去英語教室。放學時，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下。”

熊老師處處都很關心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。

有次午休，熊老師接了個電話，顯得很着急，但下午上課時，還是很認真。第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時間裏，你們要表現好，知道嗎？”全班一齊說：“知道了！”然後，熊老師收拾了一下東西，就走了。

後面這幾天，那些調皮的同學也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔心。

一天，於老師說：“熊老師的父親已經去世了，他明天回來，要表現好！”聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。

晚上回家後，我找了一張信紙，用最好的字把我想說的'話寫下來，寫完後，我又仔細地修改。摺好放在信封裏，準備明天帶給熊老師。

第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信與幾個禮物。我心想：

“熊老師見了，一定會很開心！”

不一會兒，熊老師走進教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動，他大聲地說：“孩子們，你們長大了！”

老師關心我們，我們也關心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情！

師生之間作文 篇4

在我小學生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個代課老師，但她教學經驗卻有一套。以前，李東可是咱們班有名的“經濟貧困戶”。每次寫作文他總咬着個爛筆頭，張老師過去俯下身子輕輕對他說：“怎麼，筆頭不聽使喚了！”一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來。“放學以後，來辦公室，我爲你補充營養。”張老師笑着說。可他竟羞得補知所措了。

期中考試後，李東考了60分，還有幾個“特困戶”沒及格，那幾個同學說：“唉”！班會課上有好受的了！可是班會課上，老師不但沒有批評那幾個特困戶，反而含着淚對我們說：“對不起，是我教的不好！”搞的大家滿眼淚水，一向被俗稱爲“賊”小子的李東竟然也流下了眼淚。

一次，老師讓我們做題，她去輔導那幾個“特困戶”。離下課還有幾分鐘，同學們聽見了老師的.呻吟，看見了豆大的汗珠從她額頭上滴下來，我們問 ：“老師，你怎麼了？”沒事，只是有小胃病，同學們才知道老師是爲了不耽誤大家的課而帶病上課的。

從次，同學們主動學習同學們的那股 熱情勁就甭提啦!同學互幫互助，只要有似懂非懂的題，準會向老師請教，沒想到 期末考試，我們的成績卻是破天荒的好!沒有不及格的，3個86多分，其餘都是90多分，老師望着這些成績欣慰得笑了!

老師的愛給了我們鼓勵，老師的情給了我們關懷，我們永遠都會記着這份師生情。

師生之間作文 篇5

三年級的時候，一個新老師調到我們班了。他看起來很年輕，應該剛剛開始工作。我真的很擔心這個新老師。我們班壞學生那麼多，可以算是一個很調皮的班級。“大家好，我叫陳。你可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹。是的，和其他老師一樣，好像這個老師很慘。

然而，令我吃驚的是，這位陳老師在經過一番折騰之後，把以前的老師選出來的班幹部去掉了一半，還讓一些鬧事的'學生專門擔任班幹部。我是副班長，也是被撤職的班幹部。我開始對這個老師有些不滿了。這位老師用不好的同學代替我們，讓全班不迷茫是什麼意思？更可氣的是，陳老師一個勁的誇他們是好學生，這讓我更大的不滿，甚至有人想和老師對質。

終於下課了，老師把我們以前的班幹部叫到辦公室，我想：“我們都被開除了，爲什麼還要我們去？”我也這麼想，但我還是去了。當我們到達辦公室時，陳老師對我們微笑。哼，笑什麼笑。我不滿地想。“我找你談談幹部的變動。我讓他們當班幹部，不是因爲他們比你優秀。反而是因爲他們太難管理了。我戴着高高的帽子，讓他們認爲自己是好學生，不應該讓老師和家長擔心。”我聽了之後恍然大悟，原來對老師的抱怨突然消失了。並決定和老師站在同一邊。

後來他們真的沒有再鬧，成績也突飛猛進。各科老師也對我們豎起了大拇指。但這一切都歸功於我們的老師——陳老師。

師生之間作文 篇6

哎!剛看到這題目時，我承認，我的荷爾蒙顆粒已經沸騰了!

在我沒考試的時候，老師就對我講：“你能考上高中簡直就是夢想!”但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡直就是夢想!”可是我不能喊!我隱隱約約地感覺到監考老師的殺氣!那股殺氣真的.很可怕!所以還得趴在這桌上繼續的考!師生之間?拜託出題老師你專業點!你是指哪位?我初三都讀了四年了，可我還是考不上!我爸媽還是逼我考!他們常對我說：“孩子!現在這個社會要的是學歷!有學歷才最重要!”所以我忍着別人異樣的眼光復讀了四年!但是!這次我不會啦!歷史不將會重演!好象有點跑偏題了!但是我說的是師生之間!“有啦!”我腦袋瓜突然大轉彎，險些衝出彎道!監考老師走了過來，對我說到：“我注意你很久了!動作太明顯!”我的大腦突然又開始加速度!今年高考的一些三兩事馬上閃過腦海!對!就用那句話!我對監考老師說到：“以後我們還是有機會見面的!”此語一出!監考老師也愣住了!監考老師忙對我說：“你...你......你繼續!”哈哈!看了看錶!還有四十分鐘!

字數也不夠!那就再寫點!哦!對啦!師生之間，就是老師和學生嘛!這種關係可有可無若隱若現電閃雷鳴日月無光驚天地泣鬼神......(哎呀!語文老師說作文裏要多用成語才能得高分!越多越好!可我現在沒詞了!)剛纔計算錯誤，原來早就五百字!現在經濟危機，筆油可是要珍惜的!可我也衲悶，我怎麼會數錯?嗯!都是我幼兒園老師惹得禍!他竟然在我還沒成熟之前就告訴我一加一等於二!從此我幼小的心靈......你說這樣的老師我能和他有感情嗎?尊敬的出題老師你想到了嗎?好了!不寫了!再說這作文格子也不夠了!

師生之間作文 篇7

三年級，我們班我們班調來了一個新老師，看上去很年輕，應該是剛開始工作的。我真爲這個新老師感到擔心，我們班的壞學生特別多，算得上一個非常調皮的班級了。“大家好，我姓陳，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來這個老師也慘了。

不過，出乎我意料的是，這個陳老師，剛來不久就把以前老師千辛萬苦才選出來的班幹部撤除了一半，並讓一些專門搗亂的同學任班幹部。我是個副班長，被撤除的班幹部中也有我，我對這個老師開始有些不滿了。用壞同學來頂替我們的位置，這個老師什麼意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個勁地誇他們是好學生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對着於了。

好不容易到了下課，老師把我們原來幾個班幹部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們去於什麼？我雖然這麼想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看着我們。哼，笑什麼笑。我不滿地想着。“我找你們是想說說換班幹部的.事。我讓他們當班幹部，其實不是因爲他們比你們好。相反，是因爲他們太難管了，我給他們戴高帽，讓他們認爲自已是好學生，不應該讓老師，家長操心。”我聽後恍然大悟，對老師的埋怨頓時沒了。還決定和老師站在同一戰線上。

後來，他們真的沒再鬧過事，成績也突飛猛進，各科老師也對我們豎起大姆指。不過這一切還是要歸功於我們的老師——陳老師。

師生之間作文 篇8

師生之間是快樂的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事，是那樣感動人，是那樣使人出乎意料。有父親對待孩子的感覺，有一種極大的父愛之情，老師對學生是那樣和藹可親。

上次運動會，老師選中了我，那是我與老師最快樂，溫暖的一次。老師把牌號掛在我們背上。我跑完後，老師急忙給我水喝，生怕我們渴着，又急忙給我披上衣服，生怕我冷了。在別人跑時，老師時時刻刻爲我們聽着，生怕把我們“作廢”了；我們跑時，老師給我們領跑，讓我們跑一個好成績；吃飯時哪一碗少了，老師便讓她們再加，生怕我們餓了；我們不喝湯，也讓我們喝，生怕渴着我們。吃完飯，又給我們買水喝。腿疼了，老師說：“蹲站蹲站“直到我們摔跤了，才停的這樣，我們的.腿就再也不疼了。

還有一次，是我們和老師最快樂的一次。那是下午的第一節課了，老師讓我們介紹自己的英文名字，而且還要上寫。我們都以爲老師‘喝醉‘了，纔會上這樣輕鬆的課，可是不是，老師跟我們說，他覺得這樣的課很重要。而且還說了葉俊豪上自習時玩籃球玩的多麼開心，連老師都看入迷了。他哭了，流下了後悔和悔改的眼淚。我們大家都笑了，老師也笑了。我們是那麼地快樂。到了第二節，我們整個教室也處於快樂之中。老師說：‘我們去參加運動會，別人都瞧不起我們樂堂小學，可是，我們用實力打敗了別人，別人再也不敢瞧不起我們了。‘我們又笑了。

師生之間真幸福呀，我如同有了好多親兄姐妹，又多了一個“父親”，我好高興。

師生之間作文 篇9

從古至今，人們對老師都以神聖、光榮、偉大來評價的。能爲這個艱鉅的職業放棄豐厚的待遇的人有多少呢？雖然很少，很少，但是我們身邊不是沒有這樣的老師，而是缺少一雙發現的眼睛。

這幾天來，我一直回憶着那一節課，我們敬愛的.班主任李老師興沖沖的來到教室，手裏除教科書外還多了幾本白色的本子。剛放下教科書，他就迫不及待地說：“這是選出來的那幾篇優秀作文，我已經用電腦打好了，複印8份……”說完後，幾個同學就拍響了熱烈的掌聲。我也是在不經意間發現了李老師比原來疲勞了許多，他那疲憊的眼中充滿了熬夜的血絲。此時，我又想起了前幾日他那燈火通明的房間，才恍然大悟：他在爲我們加班加點。不知不覺眼中閃出了淚光，透過淚光我看到了老師的偉大。

李老師你爲什麼要爲我們付出這麼多呢？你放棄了星期天給別人做家教掙錢的機會，來給我們補課，你卻一分一文不要。還記得去年的家長會，你把班裏的總花費一一地列了出來，結果竟是負6元，而這些總花費中，還參入了你用血汗掙來的工資。家長會上，你是那樣的賣力，說如何教育孩子，可是認真聽的又有多少呢？可是你還是那樣的賣力的講。我在私下曾經問過你這個問題，可你卻說：“只要有一個家長在認真聽了，我做得這些都是值得的。”那時的你顯得那樣的富有激情，散發着無比的光芒。我也在那時感悟到了你的良苦用心。我們敬愛的李老師，我們用心去愛你！

“新長征路上老師立新功，一羣羣接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔向四方；你總是含淚深情凝望……”。

老師，我們不會讓你的凝望變爲失望。

師生之間作文 篇10

師愛，如同繽紛的花，奉獻了自己，卻香了學生的心田。——題記

一、梔子飄香

窗外下着大雪，白茫茫一片。教室裏議論紛紛。小a說："他今天會來嗎？”“當然不會，老師的母親昨天去世了，老師又是個大孝子，一定不會來。”我回答道。“噠噠噠”遠處傳來了腳步聲，同學們都伸長了脖子，想看看是哪位老師代課。門開了，依舊是那件褪了色的風衣，那雙老式的皮鞋，是老師，他來了。那一節課，同學們腰挺得比以往直，聽得比以往認真。

一月，梔子花沒有開，但是老師醞釀的芬芳早已蔓延開了……

二、黃玫瑰開了

課上，同學們正與老師爲一道難題爭得面紅耳赤，時間一分一秒的過去了，難題終於被解開了。數學老師不禁發出一聲：“長江後浪推前浪。”下面不知哪位同學接了一句：“前浪死在沙灘上。”於是，教室裏就鬧翻了，數學老師和我們笑成了一團。黃玫瑰開了，好香。

三、送你一束康乃馨

“明天就是語文老師的生日。”“真的'嗎？那麼我們要爲老師準備點什麼。”同學們小聲議論着。放學後，同學忙開了，文藝委員在黑板上寫了“生日快樂”，也有人在教室的窗戶上裝上了綵帶。

第二天 ，語文老師走進教室，同學們都大聲唱起了生日快樂歌，班長捧着一束康乃馨給語文老師，說：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學的心，謝謝你對我們的付出。”語文老師笑了，眼裏全是淚水。

送你一束康乃馨，收藏一份感動。

和老師在一起生活的日子，讓我收穫了令人沉醉的芬芳，讓我的生活變得更加充實，讓我感受到了美好與溫馨。———後記

師生之間作文 篇11

春去春又來，轉眼間我已經走過了十四個年頭，十四年的點點滴滴構成了我十四年的旅程，在這十四年的旅程中老師就宛若哪夜空中高懸的北斗七星，指引着我向前邁進。

老師不僅僅課堂上教我們文化知識，在課堂外也處處以身作則，指導我們如何做人。

在我現在的學校生活中就有這樣一位老師。她高高瘦瘦的，留着長長的頭髮，鼻樑上架着一副眼鏡，更顯示出學者的氣息。她總是溫和地和我們交談，耐心地講題。她彷彿永遠都不會生氣，一直都以甜美的笑容面對我們這一幫調皮蛋和她最熱愛的工作……她，就是我們初一的數學老師，一個只要看着她，就會感到很輕切的老師，我心中的好老師就是她。

每一天，老師都要爲我們改很多作業，改完作業又要備第二天的課程。備完之後都已經午夜11點多了，該到睡覺的時候了，可是她又擔心我們課外的.習題做的不夠，又坐在電腦旁看起了習題，這樣再加上天氣漸漸地變涼，老師就病倒了。當我們看到老師一邊講課一邊不停地咳嗽時，我們大家都理所當然地認爲下一節課我們要自習了，但是隨着上課鈴的響起，教室門口依然出現了她清瘦的身影，我們啞然了。這節課她依舊講得很吃力，但是我們大家聽得格外的認真，因爲大家知道，老師生着病努力講課，也只是爲了讓我們在將到的期末考試取得個令自己滿意的成績。爲了我們，老師才生病的，爲了我們，她又帶病講課。在她因咳嗽而顫抖的粉筆尖，我們不僅學到了知識，還學會了敬崗愛業的人生哲理。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”所有的老師都像那春蠶般奉獻自己，所有的老師又像那蠟炬一樣點燃自己照亮別人，所有的老師都是那麼的偉大。

師生之間作文 篇12

師生之間有歡笑，有祝福，有關愛，有尊重。師生之間，猶如在大樹的庇廕下茁壯生長的小草猶如在藍天下的庇護下自由飛翔的鳥兒。

在我的腦海裏，經常會浮現出一個親切的背影，它矮小，它平凡。這個令我潸然淚下的背影的主人——張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個頭不高，但是他的形象卻高大無比。

每到夜晚，我都會仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因爲有月亮和星星的存在而美麗。當我鬱悶時，因爲張老師的話語，讓我看到光芒，總是想讓這一點光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。

曾經我多少次想說一句：“老師，您辛苦了。”但總是想說又張不開嘴，恰逢一年一度的教師節來臨，我想以我笨拙的文字來抒發對您的感激之情。向您道一聲：“老師，您辛苦了。”

教師並不僅僅是一個名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是隻有精美的`語句是無用的。更多的是從實際出發，學習成績優異，懂得感恩，不讓老師操心，爲老師分擔憂愁……

我很慚愧，因爲我沒有更好的做到這些，但是張老師從來沒有批評過我，相反，他總是鼓勵我，激勵我，還是用他淳樸、善良的人格感染着我，用他深邃的眼神來提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸着我的額頭，給我安慰與信心。

在他的諄諄教導下，我的成績循序漸進地步入了正軌。我們終於邁開了沉重的步伐，在他的帶領下一步一步的走向成功。那個令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。

師生之間，給我更多的是感動，寬容、理解。而這些，將是我成長路上的一筆最寶貴的財富，我將受益一生。

師生之間作文 篇13

老師是一個園丁，辛勤澆灌着祖國的花朵；老師是一盞明燈，爲我們照亮前方的路；老師還是一支蠟燭，燃燒着自己照亮別人。教師是那麼無私，那麼偉大，可無知的我們又做了什麼呢？

有一次上課時，老師壓了一會兒堂，而我看着外面的花紅柳綠早就迫不及待地想出去玩了，可老師一直講，我就不耐煩了。老師說下課時離上下一節課只有一分鐘了。我特生氣，小聲數落老師：“總壓堂，都上這麼時間的課了也不讓去外面透透氣，煩人！”十分埋怨老師。一直對這位老師有看法，但幾天之後的一件事讓我後悔不已。

一天放學時爸爸沒來接我，因爲作業多就很着急，站在那兒等了半天爸爸也沒來，還下着雨，學校的人幾乎都走光了。這時，雨停了，老師笑着走了過來，撫摸着我的頭說：“怎麼還不回家啊？外面多冷啊！”我不好意思地說：“沒人接，您先走吧。”可老師卻和藹地說：“我陪你一起等吧，一個人多不安全。”轉身看到我穿的很單薄，就一邊說：“別凍感冒了。”一邊脫下她的外套給我披上，又把我的手放在她的手裏帶我哈氣取暖。我頓時感覺一股暖流涌通全身。同時也很羞愧那天那樣說老師，老師一定聽見了，不但沒計較，還這樣幫我，我真是太不應該了。不一會兒，雨又刷刷的下起來了，老師把我送上車，爸爸十分感謝，說臨時有事耽誤了接孩子，麻煩老師了。老師說：“每個學生都是我的孩子，我是54個人的母親，這難道不是一個母親該做的`麼？”我聽了聽話覺得我的眼淚和雨一起滑落下來，望着老師騎車遠去的背影，心想：小小身板卻承載着大愛，這不是世上最平凡的師生情嗎？

老師是最值得歌頌的人，是崇高的，是神聖的，是無私的。而我，在錯了之後才明白老師對學生的愛是世界上最偉大的愛。

師生之間作文 篇14

樹葉因風而落，也許是它命中註定。生命總是如此，當不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經磨練，在你看來也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你通過的人生的考驗，得到了用金錢買不到的經驗。

我是一個學生，我生命的`四分之一的時間都在學校度過，你可曾想過爲什麼自己要花這麼多時間去讀書，歸根結底是爲了讓自己以後過得更好，人生更加精彩，生命更加充實。

我成績一直不是很好，經常被老師批評也是難免的，我一點都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風暴雨之後，我被叫到教室罰站，在這一個小時裏，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒有扮演好學生角色，快意事孰不喜爲？往往事過不能後悔。臨進畢業，即將走進高中殿堂，老師變得越發的囉嗦，我們都嫌他煩，但仔細想想也不免有道理，他經常語重心長的說：“萬里長城只差最後一步了，難道都邁不過去嗎”？雖然不怎麼語出驚人，但我甚爲贊同。

他是我比較喜歡的一個老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣，愛之切兮。

我時常仰望天空，看着天空繁星點點，它雖然渺小，但有着無限的光芒，它就是我迷茫時的指明燈，我覺得它渺小，是因爲我遠距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我後來才發現它是會發光的……

老師是我們陪伴我們的時間，也許比我們在父母身邊的時間還要多！

師生之間作文 篇15

星期五的中午，教室裏的氣氛格外活躍。是有啥事如此熱鬧呢？哦！原來是楊文俊和代永恆兩個同學要跟方老師進行扳手腕比賽。大家都在做賽前準備呢！

方老師看起來小巧玲瓏的，感覺沒有一絲力量感。我們大家都在商量着，說方老師肯定不是楊文俊和代永恆的對手。那麼最終的結局會是怎樣呢？就讓我們拭目以待見分曉吧！

賽前準備一切就緒。首先，是楊文俊和方老師開始扳手腕比賽。平時我們都不是楊文俊的對手，更何況這次的對手是方老師，勝者莫屬楊文俊不可了。楊文俊自信滿滿地跟方老師兩人雙手握拳，在同學們的一聲令下，激烈的比賽開始了。楊文俊鼓着腮幫子，滿臉漲得通紅，眼睛瞪得老大老大的。此刻的方老師可是穩如泰山，一動不動，稍用力一下子就把楊文俊給扳倒了。頓時，同學們都跟泄了氣的皮球似的'，賽前的那股自信勁兒不知都跑哪去了。一個個都感到無比的驚訝：方老師怎麼這麼厲害，看不出來呀！

第一輪比賽暫時告一段落，接下去第二輪是代永恆PK方老師。這次我們都沒有開始時的那種自信了，一張張臉上彷彿看到更多的是緊張跟擔心。“預備，開始！”李陳俊大喊一聲，緊張的比賽開始了，代永恆歪着嘴咬緊牙，費了九牛二虎之力，可是還是敗在了淡定如初的方老師手下。

這次小小的扳手腕比賽告訴我們：“人不可貌相，海水不可斗量”。我們在生活中也一樣，任何事物都不能看表面就定奪是非，更多的是要用自己充滿智慧的大腦去深透了解和分析才能作出更準確的判斷。

師生之間作文 篇16

一天下午放學後，突然烏雲密佈，下起大雨來。左腳殘疾的小明等着爸爸接他回家，心裏非常着急。馬老師看到這種情景，連忙跑過去，問：“小明，等爸爸吧？”小明點了點頭。馬老師見小明心裏着急，就說道：“小明，同學們都走了，還有老師陪你。來，到辦公室來坐。”小明先是搖了搖頭，後來在老師的勸說之下，小明才答應了。

時間一分一秒地過去了，眼看就要六點了。這時，老師看了看錶，對小明說：“你爸爸可能因爲公事忙，一時抽不出時間來接你，看，老師這有一把傘，我送你回家吧。”小明聽了，連忙說：“不，不，不，老師還有很多事情要做，怎麼能讓您來送我呢。”“小明，聽話！今天老師沒什麼事。”說着，扶着小明走向了雨中……

雨好象總跟他們作對，越下越大，把路打得一個坑一個坑的。小明一拐一拐地向前走，顯得很吃力。老師怕小明走得慢，淋壞了身子。又想：一把雨傘兩個人用，只會顧此失彼。於是，她二話不說，背起小明一步步艱難地前進着。小明望着老師，望着老師額上流出的汗和打在臉上的'雨水，望着老師薄弱的身子，望着老師黑髮中摻着的銀絲，眼淚像斷了線的珍珠，奪眶而出。一不小心，小心絆到了一塊石頭，摔倒了。老師不顧着自己的傷，連忙爬起來，問：“小明，沒摔到吧？都是老師不好。”小明聽了老師的話，心裏無比溫暖，再看看老師手擦破了，膝蓋也流血，心裏一熱，鼻子一酸，強忍住的淚水又流了出來……

雨依然在下，誰也沒有想到，這個雨天的傍晚，這裏上演了一幕如此感人的師生情！

師生之間作文 篇17

禮物，是人的一份情，是人的一份心意。禮物，不在它的貴賤，也不在它的好壞，重要的，是自己的一份心意。

每當喝胖大海時，我就不由自主的'想起那次老師甜甜的笑。那天語文課時孟老師臉色非常難看，想必是感冒了，講課時，嗓子沙啞，說不出話來，一大聲說話時就漲紅了臉，並且還不住的咳嗽，她爲了不耽誤我們的課，仍然堅持講課，生怕我們落下課。我在下面聽着課，心中感動得不得了，不行！我一定要爲老師做點什麼！對！我既然看到了老師那麼辛苦，何不用自己的零花錢給老師買一點藥吃？可是買藥如果不對症怎麼辦？對了！胖大海有清熱，止咳，潤喉的功效，我何不從家裏帶一點給老師呢？對！就這麼辦！帶着這一想法，我回了家。

回到家一寫完作業，我就飛快地跑到藥櫥裏扒拉起來。把櫥櫃翻了個底朝天，還是沒找到。“咱家的胖大海呢，媽？”我問。“茶几底下呢，你找它做什麼？”“保密！”說着，我把胖大海從茶几底下翻了出來。

第二天，我進了教室，就把胖大海拿了出來。這裏面雖然只有七八顆，卻是我對老師的一份敬意呀！但是，我還不敢把它當衆送給老師 ，因爲，我怕同學看見了，說我拍老師馬屁，也太寒酸了。因此，我趁着老師同學看不見，就悄悄的溜到老師旁邊不好意思地把胖大海放到孟老師那兒，說：“孟老師我看到您一直咳嗽，就從家裏帶回來一些胖大海，請您收下！”孟老師先是一愣，然後吃驚的看了我一眼，笑着點了點頭說：“謝謝你！”我看到了她笑得那麼開心，那麼甜，當時我心裏比吃了蜜還甜。

我覺得，禮物是千言萬語所無法表達的，但是師生間的感情是禮物所無法表達的！

師生之間作文 篇18

這是一個秋天的清晨，天上的雲淡淡，空氣中透出一絲絲涼意。這時不遠的地方閃動着一個紅色的身影。只見她揹着書包，穿着紅色的連衣裙，胸前戴着紅領巾，辮子上還扎着一個蝴蝶結。最顯眼的要數她手裏拿的兩束鮮豔的野菊花了。

她就是五年四班的小麗。她連書包都來不及放下，就急忙往辦公室跑。

咦，辦公室裏怎麼沒有人呢？原來老師去接電話了。小麗心想：給小麗心想：給老師來個驚喜，不是比當面送花給老師更有意義嗎？這真是天賜良機啊！

小麗掃視了老師的辦公桌一番：桌子上放着一本沒有合上的參考書，書上放着一副沒有完全合攏的老花眼鏡。桌子的'右上角放着筆筒、墨水、地球儀。左上角還放着一本臺歷，檯曆已經翻到了9月10日。

小麗把兩束野菊花放進了老師的筆筒裏，心裏默默地念到：“花兒，花兒啊。在着特別的日子裏，請你向我們尊敬的老師帶上節日的祝福。”

小麗爲什麼要送花給老師呢？原來小麗的父母都是殘疾人，行動不便，父母供不起小麗上學。這件事讓老師知道了，老師把這件事上報給了學校，請求學校給小麗減免學費，並主動出錢幫小麗買文具……

忽然，小麗聽到老師與其他老師在交流教學方法的聲音。這聲音打斷了小麗的千頭萬緒，她擦了擦淚水，健步如飛地離開了辦公室。

老師回到辦公室，看到了筆筒裏的兩束野菊花，連忙往窗外望去，看到了小麗那匆匆離去的背影。

老師看着眼前的兩束野菊花，她笑了，她笑得多麼欣慰，多麼滿足……

窗外的梧桐樹彷彿也在讚許小麗，說她長大了，懂事了！

師生之間作文 篇19

在畢業之際，我有很多心裏的話想表達出來，想對老師說聲謝謝。

你美麗的笑容早已一幕又一幕的浮現在我眼前，那是九月的一個早晨，我眼前浮現到，給老師你過教師節，我約了幾個好友，一同於你過，花朵，蛋糕，小禮物……我們悄悄的到老師門口，等待着門的打開，這是沒有迴應，我着急起來，老師是不是在家?這是，我立馬拿同學爸爸的電話呼叫老師，嘟嘟聲直想，老師接了，我慌亂的說：“你是黃老師嗎?麻煩你回來家一趟，我找你有事。”老師以最快的`速度回來家，我讓我的夥伴們藏起來，老師開門時，我把老師眼睛捂住了，劉羽琦悄悄的走到老師旁邊，老師一睜開眼鏡，充滿驚訝的一臉表情，李豔和徐圖紛紛跑下來，我趁這他們不注意的情況下溜到地下室，唱着節日快樂歌跑到老師面前，給老師帶上節日帽子，老師激動的淚水溢滿眼眶，我們正要進老師家時，老師把鑰匙丟到她媽媽家裏了，我們就這樣快樂的在樓道里度過，不知道爲啥麼?我吃水果卻甜極了，比吃了蜂蜜還甜，心裏總是甜滋滋的，我的好友都是你看着我，我看着你，嘻嘻，這些還不過呢，我們表演了，多跑掉了……

表演開始，主持人是劉羽琦，第一首歌曲是：快樂的節日。這首歌大家幾乎跑調的厲害，我不由自主哈哈大笑，第二幕拉開了，我們朗誦着，這種朗誦的感情是與衆不同，但它表達的愛意不同，我真想大聲說：“老師我愛你”卻說不出口，快樂是不停止的……我們四個女孩和老師過着不一樣的教師節，我會永遠銘記在心……永恆……愛你……老師……

這個教師節充滿這溫馨，充滿着愛意無限，充滿着回報……老師，我難忘你……能別離開我嗎?

我祝願全國老師教師節快樂，我將繼續尋找人間的師生情，尋找人家真情。

師生之間作文 篇20

時間過得真快啊！一眨眼，我就要面臨小學畢業了。在這六年中，有同學情，有師生情，使我印象最深的還得是那次六年級上冊英語口測。

這次突如其來的，口測把我們打的措手不及。李老師也更是辛苦，每天都要爲我們忙到六七點，我們每個學生差不多要過四五遍，我們學生還好，可是李老師卻要聽上百遍，甚至上千遍。李老師，爲了我們，每天都還在堅持。李老師，由於太忙不注意身休息，導致眼睛血管爆裂。一隻眼睛裏面幾乎都是血，真是又恐怖又心酸。還你好，5月奧普浴霸的回單整理好給阿寶。急要。謝謝！我們每人都，打印了一份3到6年級的資料，每天都在複習李老師從不放棄任何一個人，生怕他英語口測過不了關。

李老師爲了讓我們不無聊，沒有在奮鬥的精神還特意去對面小店買了一些小零食，來獎勵我們。李老師，您爲我們付出了這麼多竟然還爲了我們，自己花錢買小獎勵。雖然你有時候兇兇的，可您都是爲了我們好。爲了我們您操了多少心，也操碎了心。你有時候也很幽默，上課也很有趣。您要教五個班，有200多個名字，需要您記住，可是你沒有那個時間啊，所以啊，在課上時不時會叫錯別人的.名字。這看起來比較有趣，但體現的都是你的辛苦和努力，一個人帶五個班，自然是非常辛苦的。您基本上沒有什麼休息的時間。這都是爲什麼呀？這都是因爲我們，因爲您放不下心。您總是面帶微笑的來給我們上課，其實我們知道你已經很累了，但您還是堅持的爲我們上課。

李老師，您辛苦了！您爲我們付出了太多太多，能力越大，責任越大。李老師，祝您每天能開開心心，身體健康。老師，他是唯一和我們沒有血緣關係，但老師是絕對想讓你好的人。謝謝您李老師。一日爲師，終身爲母。

師生之間作文 篇21

星期五，我們正在教室上課，突然，電閃雷鳴，不一會就下起了傾盆大雨“這該怎麼辦呢？我今天沒帶傘……”正想着，“叮鈴鈴”放學了，同學們迅速背上書包，陸續走出教室，奔向校門口等他們的爸爸媽媽來接。教室裏就只剩我一個人了。我呆呆的向教室門望去：爸爸媽媽今天都加班，我可怎麼辦啊？

正在這時，老師向我走來：“瑜珏，你的爸爸媽媽沒來接你嗎？”我眼睛裏含着淚花，低聲說：“沒……沒來，他們今天都加班……”老師一聽馬上說：“要不我送你回家吧？”我急忙說：“沒關係，等下雨小了我自己能回家的”，老師溫和的說：“好啦！好啦！別不好意思了，走！我送你回家吧！”我難爲情的說：“那好吧！”老師拉着我的手，走出校門口。走了一段路後，老師對我說：“風大，雨大，地上雨太深啦，我還是把你背上吧！”我急忙說：不行，不行，這怎麼能行呢？你這麼辛苦還能……”老師笑着說：“這有什麼不行，快點，雨這麼大，你不怕把老師淋溼嗎？”說着老師就拉我趴在她背上，雙手緊緊抱着我的雙腿，我打着傘，趴在老師背上，老師小心的走上橋，走着走着，一不小心，老師一個趔趄差點滑到，我連忙說：“老師，我能走，你放我下來吧！”老師說：“不行，橋太滑，還是我揹你走吧！”我趴在老師背上，可以清晰地聽見老師急促的呼吸聲。我眼睛裏含着感動的`淚花。

好容易到家了，這時我看見了老師的褲子和鞋都溼了，我對老師說：“真是太謝謝您了，老師歇會吧。”老師擺了擺手說：“下次吧！”。

我看着老師的背景，感動的哭了，我真想大聲對老師說一聲＂我愛你，老師！＂

師生之間作文 篇22

六月和煦的微風，將與我告別，行走在校園的花壇中，難忘的是那六年的濃濃師生情。

臨近畢業，曾經日日相見的老師，將成爲路人。還記得昔日，我生病時老師的焦慮；我有心事時老師的開導；還記得期末考試前老師焦急地催促。六年師生情，早已刻入我心。

我體質不好。四年級時的一個雨夜，我發燒了，老師匆忙趕來，又是詢問情況，又是幫我打傘，送我回寢室，虛弱的我接受着老師無私的照顧與關心，老師的一舉一動我都看在眼裏。令我記憶最深刻的是第二天老師濃重的鼻音，因爲在那之後，是老師對我無私的師生情。

五年級時，我的作文寫得好，可卻被有心人用來詆譭我，誣陷我抄襲，令我的才華被謠言禁錮。老師敏銳的發現了，細心的開導我，並且在班上爲我闢謠，讓我能在寫作的世界自由翱翔。那一年，我最難忘的是老師在辦公室的開導，因爲在那之後，是老師對我關懷的師生情。

六年級時，我們都是即將畢業的學生了，卻在考試最後的複習中不認真上課，將小考扔到了腦後。老師見此情形不禁爲我們十分着急，她在上課時的一次次歇斯底里，都是希望喚醒我們，她像母親般爲我們擔憂，像母親般催促我們，只是爲了我們這一個個即將和她分別的.路人。今年，我最難忘的是老師的歇斯底里，因爲在那之後，是令我無法忘卻的師生情。

老師就像我的母親，我生活在她無微不至的懷抱中，聆聽她的教導，接受她的關懷，就是這樣，我們之間無形的建立了難忘的師生情，假如人生是一本書，那麼在它最美麗的篇章中，必定散發着這段難忘師生情的溫馨。

師生之間作文 篇23

有一個人最可愛，那就是老師；有一種職業最無私，那就是教師，有一種感情最珍貴，那就是師生情。

她，是我們的語文老師，也是我們的班主任。平時在同學之間叫她“母老虎”，因爲她對我們非常嚴格而且非常兇，各種不聽話的同學在她的課上確實服服帖帖，一點亂也不敢搗。

她有着一頭金髮，身材均稱，卻總愛穿高跟鞋，偶爾笑起來還有醉人的酒窩，如果你不瞭解她，恐怕還以爲她是善解人意的溫柔老師呢！其實形象與本人一點也不符，但是有件事改變了我對她的看法。

那是一個盛夏，陽光肆無忌憚的`灑向大地，大地變成了一個蒸爐，我們熱的喘不過氣，趴在桌子上不停的扇扇子，因爲正是午睡的時候，有部分人已經睡覺了，可是我卻熱的不能進入夢鄉，然後我聽到“嘎嗒，嘎嗒”的聲音，心想說他來了，嚇的我趕緊閉上了眼睛，但是後來這種聲音消失了，我很納悶，悄悄得睜開眼睛。

她在飲水機前不知道幹着什麼，轉過身來我看到她抱着一個大盆，她接滿水，用水撒在上，靜靜的沒有一點聲音，再低頭一看，她竟然光着腳丫，講臺上放着那雙高跟鞋。

那一瞬間我是感動的，原來嚴格傲嬌的“母老虎”還有這麼溫柔的一面——爲了不驚動我們睡覺，竟然甘願自己脫光鞋爲我們灑水。

從那以後，我嘗試認真聽她的課，嘗試慢慢接受她，發現她的心其實很細，比如，她會在上完體育課主動遞給我們一瓶水，會在所有人離開後自己一個人默默的打掃教室。

從如今我總是懷念，懷念流逝的那些平凡而溫暖的日子，懷念過去那份珍貴的師生情。

師生之間作文 篇24

從一年級到五年級教過我的老師很多很多，有張慧娟老師，呂霞老師和孟秀煥老師。因爲我們班太散漫，所以教我們的老師也都是整個路南實小有名的老師，她們都對我非常好，所以我也喜歡她們!但是，要是論我最喜歡哪個老師我會毫不猶豫的回答：“是4‘5年級教我們的孟老師，想知道那是爲什麼嗎?

那就繼續讀下去吧!”我三年級的時候學習成績從2年級的正數前15名到3年級的倒數15名只是一年之隔，我三年級考試最差的一次考了個全班倒數第四名，一直以這樣的分數把三年級結束了，然而因爲一件事讓我從倒數第四名一舉上升到全年級第二名。在四年級開學的第三天，上午的數學課上我不敢舉手回答問題，因爲我怕我說錯了老師批評我，我趴在桌子上一動不動希望老師不要注意到我，但事情不是像我想象的那麼一帆風順，老師發現了在牆角里默默無聞的我，老師點了我的名字讓我來回答老師的問題。我結結巴巴的說出了答案，居然說對了，雖然不是很流利但老師還是表揚了我。

從此以後我只要是有課我就舉手，越來越多的舉手也讓我明白了回答問題即使答錯了也沒有關係，只要你動腦筋回答錯了老師也不會批評你，所以我要在此謝謝老師給我這麼一個鍛鍊口才的機會。

我們的.老師她還天天起早貪黑，早上公雞還沒叫老師就到了學校給我們判昨天沒有判完的作業，準備今天的講義，爲了不影響我們的學習進度老師還經常帶病堅持給我們上課，校長都關切地說：“小孟老師，你都病了還來上課麼?你可以先在家把病養好了再來，學校會安排別的老師來幫你代課。”老師笑着說：“沒事，不來孩子們我不放心”老師還有很多很多優點，說也說不完，我愛我的老師!

師生之間作文 篇25

瑞雪紛紛，我便來到，與君相逢，甚是美好。

——題記

去年3月，我慕名而來，初次見面，你強大的氣場使我確信，這就是我一直崇拜的李老師。人精瘦，話不多，很威嚴，這就是你——我的班主任。

初來乍到，你沒有像其他老師那樣給我下馬威。每天放學，我迷茫地走在操場上，看着同學們飛馳雪場的英姿，聽着雪球在耳邊飛過的呼嘯聲，心中彷彿有猿啼。每每這時你都會從後面快步追上來，拍拍我肩上的雪，與我交談，幫助我一步步與同學們打成一片。真的，你的行動是別樣的。

還記得第一次數學考試，我便名落孫山。你在體育課時把我留在班裏，看着鵝毛大雪拍在窗上，就知道不會太幸運。你左手拿着試卷，右手執着香茗，端坐在講臺旁。微微上揚的嘴角吐出來兩個字：“來，坐。”我如小綿羊般乖乖坐下。

你畫完幾何圖形便教我如何拆下無用線條，又教我如何探索角的度數，事成之後，又是同樣拍肩的動作，同樣的力度。還多了一句：“加油！”每天自習課寫作業時，都會聽到您那親切的提示音，就知道您又在爲我加油鼓勁兒了。我知道，一句加油的背後，是您殷切的希望。我必會破釜沉舟，不負衆望。

當我第一次在班級調皮搗蛋時，就感到一股殺氣升騰開來。幾秒後，便聽到一陣皮鞋聲，這聲音唬住了同學，嚇住了我。看到您的那一刻，我呆若木雞，教室裏的空氣彷彿都凝固了。你的'一個眼神告訴我，該出去了。我忐忑地走到門外，聽着你雖語氣平和，但話語中那無盡的深意，心想：你的威嚴也是蠻特別的。

窗外依舊大雪紛飛，我提筆寫下你我的點滴，怎奈紙短情長，但我會永遠珍藏這段別樣的師生情！

師生之間作文 篇26

一次電影日，令我朝思夢想，卻不曾料到，竟然會是兩個班合拼一輛車。兩個班，近百人！上車之後，少數幸運者得到了座位，得意洋洋，好不自在。當然，多數人，包括我，只有站着的份。真是人擠人，站也站不穩，甚至令人感到窒息，只能隨着人流涌動，東搖西擺。老師自然是有專座，而他的兒子想畢也有座位吧，哪像我們在此漂泊。

“石瑋。”一個渾厚的，像父親般的聲音叫住了我——一個在波浪中掙扎着的小船，“來，過來！坐我腿上吧！”又是一陣父親般的聲音，“這樣能讓別人的活動空間大些。”我簡直不敢相信我的耳朵，我扭頭一看，竟是房老師！在我還是猶豫不決的時候，房老師已經把我拉了過去，我“顫顫巍巍”地坐在了房老師的腿上，全身自然也因坐下得到了放鬆，頓時有一種說不出的感動，可我的心

卻是懸着，怦怦地跳得厲害。房老師不僅是我的`老師，還是我的班主任，但他又是多麼的平易近人，和藹可親，竟會讓一個學生，而不是他兒子坐在他的腿上，享受着父親般的愛。這是，無意間瞥見他兒子那瘦小的身軀仍在人海中涌動，他正衝這我笑，我的臉一下子像發燒一樣燙，啊，房老師，在您眼中學生永遠大於兒子。那原本令我驕傲的壯身體，現在我多麼希望能瘦點、輕點，能讓房老師稍微輕鬆點。回想着以前，房老師對我的關心：當我成績下滑，是房老師單獨找我談話，讓我追趕上去；當我稍有進步，是房老師表揚我，鼓勵我。我覺得，這一次的旅途，特別長，特別長，但又特別短，特別短……

終於到了目的地，房老師抖了抖麻木的雙腿，邁開大步向前走去，望着房老師的背影，我有一種“負罪”感，更有一種別人所感受不到的愛，那就是不是父親勝似父親的令人回味無窮的濃濃的師生情！

師生之間作文 篇27

祁靜老師是我們的班主任，也是我們的數學和綜合實踐老師。她不僅教我們文化知識，還教我們如何做人，如何爲人處事。祁老師個子很高，略微有點發胖。她有一頭美麗的長髮，一雙大大的眼睛，高高的'鼻子，大大的嘴巴。她的教學方式有點特別，每次總是讓我們看放映機，來集中注意力。上課時我們必須合上書本，集中精神聽老師講課。課後她總是耐心解答每個同學提出的問題，讓我們每個人都必須完全領會課本內容。祁老師在學習上嚴格要求我們，要認真完成作業，不能不懂裝懂。在生活中，也處處關心我們，愛護我們，讓我們感受到祁老師濃濃的師生情。

記得有一次，祁老師給我們上班會。班會上，祁老師親切地對我們說：“我們一定要注意安全，不能隨意走在馬路中央，要走在人行道上。坐車時也要注意安全，特別是在星期五坐通勤車時，要文明坐車，排隊上車不能擁擠。只要我們一排隊，工人們一看咱們小孩子都會自覺排隊，他們自然也就去排隊上車了。

還有，我們在上車時也不要佔那麼多的座位，要不然，工人叔叔、阿姨們下班就沒座位，他們工作了一天辛苦了，怎麼能讓他們再站着呢？”同時，老師還誇獎了我們班那些給叔叔、阿姨讓座的，誇他們有禮貌，讓大家向他們學習。批評了那些不但不給叔叔、阿姨讓座自己還佔了好多座位的同學，讓他們改掉這些壞毛病。

感謝您！敬愛的祁老師，您不僅教我們文化知識，還教我們如何做人。讓我們在人生的道路上插上理想的翅膀，讓我們在知識的海洋裏攝取更多的營養。

師生之間作文 篇28

有一個人最可愛，那就是老師；有一種人最無私，那就是老師；有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。

老師，是您！是您教會我們怎樣做人做事，是您在我人生的旅途上點燃希望的火把，是您讓我在知識的海洋裏遊蕩！從一年級的拼音生字到五年級的中華歷史，從天真無知的小孩變成聰明能幹的少先隊員，從一棵隨風彎斜的小樹苗變成不怕風吹雨打的蒼松。這些，無不包含您無微不至的教導！

老師，您還記得四年級的暑假嗎？

那時，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過起來。您和樑老師頂着火熱，帶領我們去參加網球比賽。數個驕陽似火的中午，您爲了我們去給我們買水解渴；數個雄雞報曉的黎明，您睜開惺忪的眼睛，叫我們起牀。多少個炙熱天氣的辛勤苦練，多少個披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機器，猶如春天的滴滴細雨，猶如精益求精的雕刻家。終於，經過您千辛萬苦的訓練，我們取得了優異的成績，每個人都獲得了名次。這是，您的眼中閃着激動的淚光，那是辛勤換來的成功，那是汗水換來的勝利！

老師，當我孤獨迷茫的時候，您是閃亮的燈火，燭照我前進的方向；當我苦惱困惑的`時候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當我傷心其累的時候，您是激昂的鼓點，鼓勵我衝過前面的障礙。

有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人樂章；有人說，老師是冬日裏的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向，謝謝您我的老師！

師生之間作文 篇29

有人喜歡偉大無私的母子情；有人喜歡純潔無瑕的友情；有人喜歡濃厚的親情，而我卻喜歡慈祥嚴厲的師生情。他使我懂得生命的`寶貴；懂得人生的艱辛；懂得世界的博大和精彩。它再我生病時，給予了我戰勝病魔的力量；它在我放棄前途時，給予了我不要向後看，一切要向前看的決心；它在我走向歪道時，給我指明瞭前進的方向。一次我生病了，醫生說要過一個月才能康復。我每天躺在牀上，心裏悶悶不樂，多想見老師啊。一天，門咔嚓一聲開了，我聽見自己最熟悉的腳步。接着，我們敬愛的馮老師走了進來，我不知怎麼了，心裏砰砰直跳。馮老師來到我身邊，寬大的手掌不住地撫摸着我說：“通通，祝你早日康復，重新與老師、同學一起分享學習的收穫與快樂。馮老師陪着我補課。11點。12點，我聽出來了，老師的嗓子沙啞了，我看出來了，老師的嘴脣發乾了，看着老師慈祥的面容，我不由心動了，淚水模糊了我眼睛。補課完畢，我讓老師在醫院住宿一夜，但老師說：“你好好養傷，明晚見。”於是，老師走出了門，他的背影是那麼高大啊！我在學校的成績不錯，可老愛寫錯別字，因此，成績上下不穩定。有一次，我們和老師在玩《我來當醫生》更改錯別字遊戲，我把食指的“食”改成了十個的“十”。事後，老師把我叫到辦公室，嚴厲地說：“你寫字怎麼這麼馬虎？你想，如果病人有病，需切掉“食指”，而你卻寫成“十指”，那不是要給病人帶來更大的痛苦嗎？我羞的滿臉通紅。受到了馮老師的教導，我每天時刻提醒自己，以後再也沒有寫過錯別字。我喜歡師生情，更喜歡我們的————馮俊玲老師。

師生之間作文 篇30

每當讀到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句詩時，我第一個想到的就是教了我四年語文的李老師。今年李老師不教我們了，但老師對我們濃濃的師生情讓我難以忘記。

還記得那天下午，我們正在上寫字課，大家都拿着筆刷刷地寫，可我覺得四肢無力，連筆都拿不起來，臉蛋通紅，全身上下滾燙滾燙的，感覺有一把火在全身肆虐地蔓延。李老師在講臺上向下面巡視，發現了我的不適，向我走了過來，關心地問：“金雨軒，你怎麼了，不舒服嗎？”我吃力地點了點頭，老師又摸了我的額頭，感到很燙，面帶焦慮地說：“你發燒了，我這就打電話給你父母，你先趴在桌子上休息一下吧”，我又點了點頭，只微微聽見，老師在外邊打電話急促的聲音：“是金雨軒媽媽嗎？金雨軒發燒了，請趕快來……”過了一會兒，媽媽來接我了，走之前，李老師又關愛地囑咐：“回去看看，好好休息，多喝水”。晚上李老師又打電話來問我好點沒有，我感覺到李老師對學生的關心和愛護，心裏覺得好溫暖。

在李老師教我們的四年裏，我的任何變化都逃不了老師的眼睛，每次我成績下滑的時候，老師都會打電話和我媽媽溝通，詢問我在家的狀態，找我聊天，把我從鬆懈的`思想中拉了回來，是李老師的一次次鼓勵和表揚，讓我喜愛上了語文，每當考試時，我都對自己說，“一定要考好，不能讓李老師失望，不能辜負李老師的辛勤付出”。

雖然現在李老師不教我們了，也不在學校裏面教書了，我們很難見面了，但我和李老師發生的點點滴滴、她的諄諄教導我都記在心裏，我覺得“天涯海角有盡頭，只有師恩無窮期”這句詩寫得很好，也能表達我對李老師的感情，我相信在將來的某一天，我還能見到敬愛的李老師。

師生之間作文 篇31

我的二胡老師姓陳，今年30多歲，但是模樣卻和28歲一樣年輕：整齊的一絲不亂的頭髮，濃濃的眉毛，長長的眼睫下是一雙又大又亮的眼睛，真是天下一絕美的男子。他擁有魁梧的身材，修長靈巧的雙手，一看就知道是高手中的高手，每年的二胡演奏會上的首席總是歸陳老師莫屬！

每次上課前，陳老師總是用笑眯眯的眼神看着你，其實那笑眯眯的眼神裏包含着殺機，從你的眼中捕獲“獵物”，這是陳老師的拿手絕活！

上課時，只要有一處音準稍有偏差，陳老師就會大聲說道：“唉唉唉，音跑哪去了？”別看陳老師上課很嚴厲，其實也很有幽默感，總是把大家逗得哈哈大笑。

我平常是老師的.得意弟子，可快要到考級的時候，我變得軟弱無能，每當老師抽查到我時，我假裝表現得輕鬆高興，試圖躲避老師的法眼。考級的前一天，我準備坦白，可是嘴巴不受控制，仍然提議隨着老師一起拉，濫竽充數又逃過一劫，可心裏越想越不是滋味，如果考試沒過，我會不會吃媽媽的“河東獅吼”“螳螂拳”、“猛虎下山”。

終於踏上了9級的考場，我的心跳在瘋狂地加速，心差不多要蹦到嗓子眼了，雙腿不停地顫抖，整個人象癱瘓了似的，手心裏也冒出了許多汗水，真是緊張得要命。

這時陳老師來了，他對我說，“只要注意音準！”這麼一句話，在我耳朵散步了半天。考試了，我第一個上場，先深呼吸一下平靜自己的心情，然後一首激昂的（戰馬奔騰）從我手中流瀉出來，心裏只想着陳老師對我說的一句話：注意音準。從曲子響起，又自然收曲，中間竟然沒有一點差錯，好像被老師附了體一樣，9級，我過了！

我今天的成就，主要來源於老師對我的精心教導。今後我一定要以最好的成績考完10級，感謝老師對我的教育之恩。

師生之間作文 篇32

從幼兒園到現在，有20多位老師教過我，但給我印象最深的是魯老師。陸老師今年50多歲，中等身材，留着短短的頭髮和絲般的銀髮，這記錄了她作爲一名園丁的辛勤勞動。方形的臉通常有微笑、響亮的聲音和幽默感。她給我的第一印象是善良。我記得有一天，雨下得很大，我躺在牀上，感覺頭重腳輕，迷迷糊糊地聽着門外的雨聲。這都是我自己的`錯。我知道明天會下大雨，但我固執地拒絕聽媽媽的話，直到被暴雨沖走才躲雨。現在我的父母不在家，留下我一個人空房間！嘭嘭嘭誰。我虛弱地問道。嚴新，是我！哦，陸先生，我馬上給你開門。魯先生，你怎麼來了？學校不需要上課嗎？哦，現在是活動大廳了。我會利用這段時間給你上補充課。躺下。最後，我從疾病中恢復過來，在陸老師的悉心指導下，我基本上拒絕上課。陸老師，謝謝你！陸老師和我們在一起已經三年多了。她非常認真、非常有趣地給我們上了語文課。她經常逗我們笑。

在過去，語文課總是在笑聲中通過。但是在四年級和第一學期開始時，她病了。我們在課堂上看不到她慈祥的臉龐，聽不到她幽默的語言，也聽不到她的笑聲。但是當她從疾病中康復並回到我們身邊時，全班爆發出經久不息的掌聲。這掌聲顯示了魯老師在我們心中的地位，也表達了我們對魯老師的敬意。陸老師，你經常對我們說:無論做什麼，只要你專注於自己的目標，堅定不移，不斷前進，你一定會到達目的地。這句話一直在我心裏，你知道嗎？魯老師，三年的記憶，三年的恩情，三年的師生關係，怎麼能用三個字表達清楚呢？我會牢記你的教誨，做一個堅強的人。最後讓我真誠地說:謝謝你，老師！

師生之間作文 篇33

今天語文課我們學習了第八課《愛之鏈》。本篇課文主要講述了失業的喬依在路上遇到一位老婦人，他幫助老婦人修車卻不求任何回報。隨後老婦人來到一家小餐館，得到了一位年輕女店主的熱情服務，非常感動，留下一些錢悄悄離開。而這位懷孕八個月的店主就是喬依的妻子。

學習了本課文，我被喬依幫助別人、不求回報的無私精神深深地打動了。這也讓我聯想到了發生在我身邊的一件事。

記得在六年級新學期的`第一天，當我們得知原來從一年級一直帶我們到五年級的數學老師——董老師要離開我們，被調去教另一個年級時，大家都很捨不得。同時也很好奇，到底是哪位新老師來教大家呢？原來是一位姓餘的女老師。

餘老師雖然新教我們，但她很和藹，大家都非常喜歡她。一次我們在跑道上跑步，董老師站在一旁，我們一起高呼“董老師好！”董老師看着我們欣慰的笑了。在9月10日教師節的時候，幾乎全班同學都不約而同的給董老師送上了節日的賀卡和感恩的祝福。我想，這些都是師生情吧！

有一次我生病了，上課時一點力氣都沒有，難受極了，我趴在課桌上。正在上課的旃老師快步走到我的身旁，摸了摸我的額頭——發燒了。馬上把我送到了醫務室，又給我媽媽打了電話，一直等到媽媽趕到學校，旃老師纔回到教室上課。由於感冒高燒不退，第二天都沒辦法堅持上課，都還沒來得及請假，旃老師就打來電話詢問我的病情有沒有好轉。那天我感動極了。

親愛的老師們，真誠地祝福您，祝願您一生幸福、平安！

師生之間作文 篇34

自從龜兔賽跑勝利後，烏龜就沾沾自喜，洋洋自得，經常忽略其他小動物，虛榮心變得不可收拾。

有一天，烏龜突發奇想。如果再和兔子玩一局，讓森林裏的百獸之王老虎當裁判，其他小動物當觀衆，那就更有面子了！想象一下站在領獎臺上，手裏拿着獎盃的場景，滿心歡喜。

行動勝於行動。烏龜立即給兔子下了“戰書”，定在9月9日重陽節，兔子欣然接受了挑戰。一瞬間，比賽當天，森林裏所有的小動物都來觀看比賽。在看臺上，烏龜一家人揮舞着旗子歡呼，而兔子的家人靜靜地坐在他們旁邊。上次輸了比賽，烏龜出風頭了。不知道這次能不能扳回一局，挽回面子。只聽“啪”的一聲，槍聲響徹天際，遊戲開始了！

烏龜想:“挑戰書是你自己寫的`，一定不能輸，不然就沒面子了！”一邊琢磨，他一邊邁着短腿，慢慢悠悠地往前爬，一邊的兔子像離弦之箭一樣消失了。烏龜又想:“別看你現在跑得快，你一定會睡得和上次一樣香。雖然我爬得很慢，但我會一直追上你。努力有回報，堅持就是勝利！”

然而，烏龜一路環顧四周，卻沒有看到熟睡的兔子。它的速度不是兔子的對手。雖然它拼命爬，但越往前爬越不自在。不知不覺，就要結束了。在遠處，它看到兔子站在那裏向它揮手。烏龜突然有點臉紅，迫不及待地想找個地方消失。冠軍易手了。烏龜看着站在講臺上捧着獎盃的兔子問:“兔子，你怎麼不睡在路上？”兔子笑着回答:“我怎麼會傻到犯同樣的錯誤呢？”

俗話說“從錯誤中吸取教訓”，每個人永遠不會做出正確的選擇，但當你嚐到失敗的滋味後，你可以總結和吸取教訓，再也不會犯同樣的錯誤。但是，如果你在小小的成功後沾沾自喜，睡在自己的成績上，你可能就不會前進，也不會後退。

師生之間作文 篇35

沒有山一般的高峻，但卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶涌，但卻有海一樣的意志；沒有天的遼闊，但卻有天的博大胸懷。您像太陽，用熾熱照亮我們的心靈。

雨滴滴答答地落下，斜靠在窗邊，又不禁的'想起您。

“啪！”，“你們晨讀在幹什麼啊？這麼小的聲音，早上沒吃飯嗎？”同學們心中一緊不由地哆嗦起來，連課代表都跟着捱罵了。

“叮鈴”鈴聲響了，“咦，老師怎麼還沒來上課啊？”“會不會不來了？還是請假了？”同學們議論非非。“該不會是生我們的氣了吧？”我小心翼翼地向課代表說，“要不我們去把老師請回來吧。”於是一鼓作氣。“報告！”“老師，回去上課吧。”“不上課了，你們學習氣氛都這樣了，這課還怎麼上！”老師說着，眼裏噙着淚花，“老師，老師……”我苦苦哀求，終於老師又被我們請回了教室。

老師目掃一切，每個同學似乎都特別乖巧似的一動不動地坐在那裏看書，這時，我微微擡頭，正巧撞見老師婉然一笑。我急忙低下頭，心想，老師怎麼能真生氣呢？一節課下來，全班同學似乎一下變成熟了，在課堂上表現的那麼積極。老師在下課時對我們說道：“學是給自己上的，你們學習是爲了自己將來能夠有個好出路，就像是詩中說的“少壯不努力，老大徒傷悲”你們學習不是爲了老師，是爲了自己。”說完便一笑而過離開了教室，頓時教室裏鴉雀無聲，似乎每個人都被石化了一般沉默着。

自此，老師上的每一節課都很順利，同學們也積極表現自我，學習氣氛一下子活躍到了最高點。最終，我們以比之前要好的成績博得了老師那久違的燦爛笑容。

有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景線最雋秀，那就是師魂；有一種感情最動人，那就是師生情。

師生之間作文 篇36

柳枝染成綠色，在春風盡情搖擺。一大早，我穿過霧靄來到田野。田野裏，綠草如茵，寧靜祥和。四月的春天應該這麼綠。突然，我看到草地上的一點綠色在陽光下閃閃發光。我好奇地走過去看看是什麼。當我走近它的時候，它就從我的視線裏消失了！眨眼間，它出現在另一邊的草叢裏。這一次，我沒有打擾它，而是悄悄地走近它。一進去，也就明白了！哦，原來是一隻綠色的蜻蜓，靜靜地落在草叢裏，享受着美麗的春光。

河邊，墨綠色的柳樹就像一個小女孩的黑髮，在風中看起來優雅安靜，但也略帶迷人。一棵柳樹是一種感覺，一萬棵柳樹是一萬種習俗。柳樹旁邊，一羣正在釣魚的老人正坐在河邊。看，一個老人釣到了一條大魚，旁邊的老人也看到了，好像想釣到這麼大的一條魚，於是集中精力，想辦法釣到這條大魚。春天，釣魚不僅是一種休閒，也是一種舒適的享受。

花園裏，粉紅色的鬱金香盛開着，迷人。這是真的':春天總是等着看春風。北方的春天是另一個場景。在高山上，層層積雪覆蓋着它，就像一個白色的花園。這場雪被稱爲春雪，北方春天的使者。在黑龍江，那裏的雪花非常有名。每年早春，那裏的人們都會舉辦冰雕展覽。廣場上陳列着五顏六色的冰雕，以優美的筆觸點綴着黑龍江的春天。在黑龍江，人們稱春雪爲藍天仙女、天空公主和宇宙天使。我們可以看到黑龍江人眼中的春雪有多美。

春天來了！我想好好看看春天的水、風、樹、草和花。我也想聽劉劭的歌聲，我想閉上眼睛感受春天的愛撫。因爲是春意，是春聲，是春來的氣息。

師生之間作文 篇37

教師節來到時，同學們都在紛紛討論跟老師之間的故事，送老師什麼禮物之類的話題，聽到這些的我，不禁想起了我的一位特殊的老師……

沒錯，她就是我小學同校同班同桌同學張琳笛，你一定會問爲什麼把她認成老師？那是因爲四年級數學老師搞的一次特殊的.“師徒活動”。

這次的“師徒活動”，就是把全班四十人，數學成績排名前二十名的同學當師傅，排名後二十名的同學當徒弟，一師一徒、一對一的教，每次考試後按師徒總成績排名。當時我數學成績排名在後二十名，所以超級有責任感、超級正義的張琳笛就成了我的師傅。數學一直以來是我的心臟，重要的同時也非常薄弱，於是我的老師張琳笛給我買了一本《數學練習冊》，要求我每天完成一頁，她批改。在她的嚴厲而耐心的幫助下，我的數學成績一天天地穩步提升。但是，有一次考試，我的成績卻很不好，沒有排在前幾名，笛笛非常不高興，上課時給我一張紙條，上面寫着：“今天作業是練習冊第26、27、28、29、30、31、32、33頁，明天必須交！必須全對！”當時我被嚇了一跳，這怎麼可能完成啊，今天老師已經留了一堆作業，晚上上課，九點多才能到家，我本想反抗，但又怕讓她更生氣，傷了我們的感情，就沒吭聲。

晚上回家，看着實在無法完成的作業，我給她打了電話，商量能否少寫點，還讓姥姥也爲我求情，她看在我姥姥份上就勉強答應了。

第二天早上，我帶着我完成的她“勉強同意”減少了的作業，不安地交給了她，她卻對我說：“趙趙，對不起，昨天我不應該那樣對你的，因爲咱倆綜合成績不高，沒能拿到獎，我就不高興，是我太好勝了，對不起！”

後來，我們成了最好的朋友，她教會我知錯就改的品質，她一直是我“最好的老師”。

師生之間作文 篇38

在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝着一排排琴鍵時不時便跳躍出一個個師生情的音符，充溢着整個教室，叩動每一個人的心扉。我的老師上課有一個習慣，就是把書本放在手裏，一隻手拿書，一隻手背在後面，然後就津津樂道地講課了。纔開學的時候，我的成績很差，經常被老師說，那時我猜我是太懶了吧！

之後老師找我到辦公室，用了一節課時間，來教導我，我到現在還記得老師對我說的話“歐佳雯，你要好好學習！上課時好好聽講，作業要認真寫，不會就來問我，不要不會裝會，我最討厭不懂裝懂的人，我也最討厭懶人，知道嗎？”我含着淚說：“知道了！”從那以後，我就愛上學習，喜歡學習，我對語文充滿了興趣。老師也對我越來越來嚴厲，我明白老師對我嚴厲就是對我好，我依然對他笑。我的老師最幽默了。一次，他錯怪了我們班的一名同學，那名同學冤枉極了，我也覺得他不可能。結果老師扇了他一耳光，後來老師查清楚了，向他道歉，他又哭了，老師就說：“女子漢大丈夫，男子漢臭豆腐。“結果，有人小聲說：”老師，你也是男的'。”

說完，我們全體鬨笑。老師則害羞了。還有一次，老師沒事，就給我們講笑話，講了3個之後，我們全班笑倒了一片，直到老師說，不講了，我們才停止大笑，求老師再講幾個，結果老師說：“我不講了，我怕再講，你們牙都笑掉了。

聽了這話，又是一陣大笑。有人說，我們班老師既嚴厲又幽默，還有人說，這樣非常兇，我覺得他們說得不錯，確實是這樣。大家一定都想知道這個老師是誰吧！

其實他就是我五個級時的班主任孫老師，現在他擔任六（9）班的班主任。

師生之間作文 篇39

生活在幸福的日子裏，我的思路總是飛得很遠。有人說：如果我是花朵，我要感謝綠葉對我無悔的奉獻，感謝它甘爲陪襯的胸襟與氣度，如果我是蜜蜂，我還要感謝花朵慷慨無私的饋贈，還要感謝它的寬容與仁慈。如果我是大樹，我感謝太陽賦予我生命的能量，我還要感謝大地給我堅實的支撐。我說我要感謝我的老師，感謝他們傳授了知識給我。

以前，我一直把老師們的位置看得很高，不敢親近他們，遇到不懂的問題都藏在心裏，也不去問同學，作業做錯了就找同學拿來抄一下，就算訂正完了，也不問問原因，這道題爲什麼這樣做？所以我的學習一直都不進步。

一天晚自習，數學老師找我去談話，問我：“爲什麼你的數學成績都不能提高呢？找到原因了嗎？你應該想想你要怎樣做，數學其實並不難，只要你上課認真，課後作業自己獨立認真完成就ok了！”他問我做到了沒有，我搖搖頭。老師似乎對我很失望，他又說：“你是一個聰明的女孩，只是你沒有把心思放在學習上，只幻想着外面的世界有多精彩。你平時應該多和老師交流溝通。”我把我的想法告訴了老師，老師笑了笑說：“你們這些學生呀，都把老師看得那麼高深而不可親，看到老師跑得比兔子還快。別把老師看得那麼可怕，而應該把老師當作你的朋友，把心裏藏着的疑問都對老師說，說不定老師就可以幫你們解決問題了。”聽了老師的'這番話，改變了我對老師的看法。此後，我有問題，無論是學習上還是生活上的，都對老師說說，果真起了很大的作用，我的學習成績大大提高了。

我要感謝我的這位恩師，但是我知道感恩不僅是一種情感，更是對責任的承擔，對道義的堅守。這種深深的師生情，我怎麼能忘懷呢？

師生之間作文 篇40

六年的小學生活將被時間塵埃封鎖，急於把記憶的金鑰匙拔出來，想把這濃濃的師生情永遠藏在心裏，卻終究害怕有一天淡忘它，於是，便不把它付諸於紙上……

臨時之前，最後一次坐在這熟悉的教室中，周圍是親愛的同學和親愛的老師呼吸着校園中蘊含純真記憶的空氣，敘述起我的'李老師。

有一段時間，我老是上課不用心，與同學講話，老師多次提醒我，我卻總是嫌煩，一副極爲不滿的樣子，心裏想：“可惡的李老師，在當着這麼多同學的面上，一次又一次的批評我，這多沒面子呀！”不知李老師哪有這麼好的耐性，面對我一次次的不理不睬，她還是一如既往地提醒。這反而讓我更加對她滿肚子的建議，就如此產生了不良循環。

直到有一天，我放學回家，媽媽滿面春風地告訴我：“李老師打來電話了！”聽了這話，我差點沒把剛剛喝入肚中的水吐出來，怎麼辦？李老師肯定上了一大批的奏摺。這時，媽媽說：“李老師說你還不錯，只是要記住，老師決不是要在同學面前掃你面子，而是想讓你不斷改善自我，你很聰明，善於動腦筋，是個有前途的孩子。”原來，李老師是這樣用心良苦，而我是怎樣的態度？悔恨的淚水頓時奪眶而出。

老師的愛數也數不清。爲了不耽誤我們的課程，老師忍受着劇烈的牙疼給我們上課；爲了給我們批改作業，老師徹夜未眠；爲了給我們度過最後一個兒童節，老師花了幾百元給我們買鋼筆……

六年了，李老師已成爲我的朋友，與她分享快樂，讓她和我分擔憂傷。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話彷彿就是李老師，謝謝您的培養，您辛苦了！

師生之間作文 篇41

每當我看見照片裏那一張張熟悉的桌子。那一條條熟悉的椅子，那一張張熟悉的臉，我就會想起平易近人的燕子老師。

記得那是一個下着小雨的日子，同學們姍姍來遲，我亦是如此，我一如既往地拿着作文書，跨進了作文班的大門，只聽老師的`聲音沙啞了，她提了提嗓子，帶着一絲沙啞的聲音跟我問好：“家齊，你來了！”“嗯。”說完後我便坐下了。我心想：今天老師的聲音怎麼了？這時，旁邊的葉翰對我說：“來陪我玩飛鏢。”我沒有多想，就和他去玩了。過了大約十分鐘。上課了，只見老師拿出了一顆糖剝開，咬碎吞了下去——我猜這應該是潤喉糖吧！不出所料，老師用稍好一點的聲音大喊：“上課了，快回來！”我們趕緊跑回去坐在位子上，不想讓老師說第二聲。

這節課講的是人物的細節描寫，我似乎沒有以前那麼專心聽講，一直擔心着老師的嗓子。突然，老師停了一會兒說：“家齊，你站起來回答我一個問題：人物描寫有哪些？”我站起來，支支吾吾不知道應該說什麼，因爲我剛剛只注意了老師的聲音，而沒有認真聽上課的內容。老師見我答不上，只好叫我先坐下，說出了正確的答案。此時，我的心裏有點內疚，心想：老師是因爲我們聲音才變啞的，那我這堂課就儘量不說話，認真聽吧。之後，老師的每一個字，每一句話我都認真聽着，生怕錯過最關鍵的知識點。過了許久，老師的喉嚨實在吃不消了，就叫我們寫作文，只見她喝了一口水，又咳了幾下，便又開始專心致志地批改作文。我眼框不禁有些溼潤了，心想：我不能對不起燕子老師，便也開始專心寫作文。

我能遇到這樣一位盡職的好老師是一種緣分，更是一種榮幸，在這也希望您多注意身體，別傷了喉嚨。

師生之間作文 篇42

“嘰嘰喳喳……”微風吹拂着那仍舊光禿禿的柳條，樹上的小鳥高興地跳躍着，歌唱着。歌唱今天這特別的日子。凡是莘莘學子，沒有一個會忘了今天，因爲今天是園丁的節日。下午放學後，我背上紅色的小書包，向田野邊飛奔而去。來到田野邊，我仔細地尋覓着送給老師的節日禮物。我眼睛一亮，看見田梗邊有幾簇迎風開放的野菊。我跑了過去，小心翼翼地把野菊採了下來，再用紅色的線捆綁起來。

我揹着沉重的書包，跑到老師辦公室的窗口前。來到語文老師的辦公室的窗口前，我看見老師的`窗子是開着的，我把頭伸了進去，向四周瞅了瞅，發現老師不在，這才鬆了一口氣。我凝視着老師桌子上的物品：筆筒、地球儀、小檯曆、老花鏡，以及那瓶快用完了的墨水……哪一樣不能證明了語文老師爲了把我們培育成新一代的接班人，嘔心瀝血、不辭勞苦。老師日日夜夜爲我們操心，年復一年地爲我們付出。雖然我們不是老師的親生兒女，但是老師待我們，比待自己的親生兒女還要好。想到這兒，眼淚不聽話的往外流，充滿了整個眼眶。我把那金燦燦的野菊小心翼翼地插進了老師那裝筆的筆筒中。我深情地望着金燦燦的充滿了我對老師濃濃的深情的野菊，不由自主地想到了老師收到我爲她精心準備的野菊花後，臉上露出的，那慈祥的微笑。我的臉蛋上露出了甜美的微笑。

夜幕悄悄地降下來了，“咚咚咚”的腳步聲收回了我的思緒。我正準備離開時，發現老師桌上日曆依舊停在9月1日上，我便把日曆翻到了9月10日這個有着特殊意義的日子。

又一陣瑟瑟的秋風，辦公室裏幾束色彩豔麗的野菊散發出了濃郁的芳香，瀰漫了整個辦公室。野菊啊，野菊，請你代表我最真摯的感情，代表我向老師說一聲：“老師，您辛苦了！”

師生之間作文 篇43

春雨把綠地染成了紅色，而你卻變成了露珠，消失在這片無邊的土地上；蠟燭照亮房間，變成暗淡的蠟燭，而你則消失在無邊的黑暗中；春蠶被做成美麗的衣裳，你卻沒有享受你創造的世界，默默無聞地播下一粒又一粒希望的種子。

你滋養每一顆種子，培育每一棵彎曲的小樹，修剪參差不齊的荊棘。有時候那些刺會刺到你，但是你，不是生他的氣，而是鼓勵他，讓他改正自己。對我們來說，你的甘露無處不在，因爲這個世界離不開你，世界上每一棵大樹在成長的過程中都離不開你。你呢？你會說:我不會放棄任何一個學生，這是老師應該做的！老師，您的千言萬語，您的諄諄教誨，都銘記在我的心裏，成爲一本初中時追憶詩詞的佳作。老師，您關愛的話語，慈祥的面容，將成爲春天最美的風景。讓我們在未來無限期回憶。老師，你是園丁，是慈母。在那個炎熱的六月，匆忙的六月，緊張的`六月，分離的六月。黑板下的白粉是你努力的證明，你頭髮上的銀絲是我們努力的象徵。

值此畢業之際，讓我爲老師寫一句感謝的話！李老師對我們的班主任和英語老師說:老師，您辛苦了。記得最近你經常不吃飯就來教室“維持路上秩序”。對於我們努力工作的數學老師，你在學習上爲我們傷透了心，想盡一切辦法來來回回地做練習。雖然不談，但我們心裏都清楚，你的良心在煎熬。謝謝你的辛勤工作。致我們的語文老師:你們給我們上的課都很活躍。你當過兩個班的老師，但你從來沒有不給我們上課。老師，您辛苦了！謝謝你們，無私的老師，你們讓我們知道謝謝，讓我們看到春雨如何染紅大地，讓我們知道光如何照亮迷茫。你讓我們知道了生命的真諦，讓我們知道了感謝的真諦。我們會用你教給我們的感謝來感謝你！謝謝！

師生之間作文 篇44

像一杯紅酒，老師，您讓我體會到了人生的甘甜香醇；像一幅畫卷，老師，您帶我體會到了世界的豐富多彩；像一首樂曲，老師，您帶我體會到了歲月的悠遠綿長。還記得那一天，您把我領進校門，我的小學生活從此拉開了序幕，點點滴滴，猶在眼前，但最讓我難忘的，是您那慈母般的.溫柔。

那是三年級時的一個小插曲，可能您已經淡忘了，但我依舊清楚地記得，那是一個陰雨天，我因爲出門着急，只穿一件單薄的上衣。蕭瑟的涼風吹得我頭昏腦漲，趴在桌子上一動也不想動。同學們過來詢問我的情況，我很想告訴他們我沒事兒，但是昏漲的腦袋讓我根本聽不清她們的關心，反而身體更加搖搖欲墜了。

突然，同學們一下子安靜下來，您出現了。一雙佈滿老繭的大手探進我埋在桌面上的額頭，您如春風般的聲音吹進我的耳朵：“怎麼了，很難受嗎？”我有氣無力地在您的託扶下坐了起來，爲難地點了點頭。您連忙攙扶着我去辦公室，並借了兩張老師的凳子並排放着讓我躺下，一會兒是溫水，一會兒是冷敷，一會兒聽見您着急詢問其他老師該怎麼辦，一會兒聽見您給我的父母打電話……我想說些什麼，卻又不知道該怎樣對您說。我越來越難受，我的父母卻還沒有來，您着急得不得了，突然，就看見您穿上了外套，又戴上頭盔，借了另一位老師的電動車鑰匙，要帶我去醫院看病……看着您忙碌的身影，看着您仔細攙扶着我小心翼翼的樣子，我低着頭，無聲地紅了眼眶。

陳老師，您傳授給我的，不僅僅是知識，還有您無聲的，教會我做人的道理。是您，給我的小學生活增添了更多的光彩，讓我的小學生活更加溫暖，那天我羞於告訴您的那句話，值此離別之際，讓我大聲地對您說出口吧：

老師，謝謝您！老師，我愛您！

師生之間作文 篇45

我——一個剛剛離開母校的畢業生，有多少話要對您——敬愛的老師說。

記得在會考總複習開始那天，上課的鈴聲清脆地打響了。您卻不像往常一樣，夾着備課本，和藹可親地站在教室門口。老師，您在哪裏？

天空烏雲密佈，傾盆大雨嘩嘩落下。去教導處打聽消息的班長回來說：“大家自修，我們的老師生病了。”

同學們頓時議論開來：“陳老師不來，不知道重點怎麼複習呀，真急死人！”“陳老師體質虛弱，家長們送的西洋參，爲什麼通通退掉呀？”“這鬼天氣，忽冷忽熱，真是折磨人……”

陳老師，您對同學們無微不至的關懷，真令人難忘。前些日子，班上好幾個同學染上了風疹，不能上學。我也傳染上了，天天在家休息，您隔日來幫我補一次課。過了一個星期，我病癒回到學校。一打聽才知道，生病的同學個個得到您的關心、幫助和鼓勵。

想着想着，您已經站在講臺前，氣喘吁吁地說：“同學們，真對不起，今天我遲到了。好，現在開始上課。”

您的.衣服被雨水打溼了，您的頭髮上往下滴淌着雨水和汗水。您的眼睛深深地陷了下去。這時教室裏鴉雀無聲，我們聚精會神地注視着您在黑板上寫的每一個字。這時我看到您的手不住地顫抖，字也有些歪斜。

課後，同學們交換着自己的發現：老師病着，卻一句不提自己，仍然對我們循循善誘。我們互相用眼神或手勢督促着：努力呀，努力！

傍晚，雨更加大了。您沒有帶傘，同學們給您送來的雨傘，彷彿一朵朵花兒，開在您的辦公室門口……

啊．親愛的老師，辛勤的園丁，我們有多少知心的話要對您說啊！真的，我相信即使在遙遠的未來，我永遠也忘不了小學老師。

師生之間作文 篇46

如梅花之高雅，如桃花之華貴，如荷花之清新，如牡丹之富貴。轉眼已到小學六年級了，這六年的快樂，這六年的悲傷，這六年的點點滴滴，都離不開陪伴我六年的師生情。

我已經成爲一名六年級的學生了。難忘那晚上老師還在燈光下批改作業的身影，難忘老師那諄諄的教導，難忘在我生病時老師那焦急的神情和無微不至的關懷。這一切的一切，都是老師甘願付出，卻不圖回報。

思緒一點一點的回到了以前，那是四年級的一個冬天，我病了。我只覺得頭痛欲裂，一走路像踩在棉花上一樣，軟綿綿的，好難受啊。我趴在桌子上，老師走了過來，看到我這樣，關心的問這問那，見我不說話，老師摸了一下我的額頭，好燙啊，立刻給我量體溫倒開水，又給我媽媽打了電話，看到老師那焦急的神情和忙碌的身影，不爭氣的淚水流了出來，留到我的嘴裏，也流到我的心裏。

忘不了啊，在天涼的`時候老師囑咐我們的話語；忘不了啊，老師日復一日年復一年在平凡的崗位上工作，只付出，不求回報，不辭辛苦，任勞任怨；忘不了啊，剛開學時，老師那充滿期待的眼神；忘不了啊，當我們取得優異成績時，老師的句句表揚……

老師啊，您如一位辛勤的園丁，辛勤的耕耘着，心甘情願的付出，卻從不求回報，您如一頭老黃牛，日復一日，年復一年的工作着，任勞任怨，雖然辛苦，卻從不抱怨。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師啊，您如一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。啊！老師，您默默無聞，無私奉獻，歲月在您的眼角刻下皺紋，幾縷白髮爬上了您的兩鬢，老師，您是多麼偉大啊！

師生情，難忘！

師生之間作文 篇47

六一兒童節是我們的節日。今年的六一，是高興的，也是傷心的。因爲過了今年的六一節，開學的時候我們升到六年紀，我們就要分班了，離開了生活在一起五年的同學和老師。還有一個叫楊雨秋的.同學因爲其他原因，要轉學了。今年的六一節，可以說五四班的提前過了畢業聯歡。記得那一天，我興高彩烈的走進教室。

哇！教室好像重新穿上了新的衣服，同學們在熱情裝扮着他，有的同學在掛彩條，有的同學在吹氣球裝扮，還有的同學在黑板上用彩色的粉筆寫着節日快樂。彩條隨風飄蕩，像跟同學們在打招呼，氣球隨風而動，好像在跟我們捉迷藏，教室裏歡歌笑語。老師選了兩個同學主持六一晚會，同學們盡情表演，說唱，別提有多高興了。最讓我難忘的是，我們的數學老師，侍老師參加了我們現場活動，傳沙包遊戲。音樂停，沙包在誰手中，誰就要表演一個節目。

遊戲開始了，我開始接過沙包傳給李相晨，由李相晨在傳給下個一同學……這時候，我聽見有的同學大聲的喊到，侍老師傳給我，快啊，侍老師接住了，此刻音樂停止，沙包在侍老師的手上，同學們大聲喊到，侍老師表演節目，侍老師來一個，侍老師唱一首。那時候，教室裏分不出，那個是同學，那個是老師。老師融入到遊戲中。此刻聯歡會到了尾聲，當我們全班爲老師唱《梔子花開》的時候，我的淚水早已流了下來，同學們都不想讓這場晚會結束，都不想讓這個六一節就這樣結束。侍老師對我們大家說，同學們：雖然到看六年級，你們分班了，我不帶你們的課了，但是知道你們有需要隨時隨地的可以來找我，我永遠是你們的數學老師。

我在心裏默默的祝福，侍老師，感謝你五年來的教育之情，我們永遠愛你！

師生之間作文 篇48

人生如戲，戲如人生。每個人都在戲中扮演着不同的角色。無論它是烘烘烈烈，還是暗淡無光，在這部戲中譜寫人生的每一個鏡頭既不能重播，又不能找替身。這部戲中有過歡笑，有過淚水，有過酸甜，有過苦辣。然而在屬於我自己的那一部戲中小學的孟秀煥老師卻成了和媽媽一樣的主角。當我剛剛進入小學四年級時，我還是個愛貪玩的小胖子，迎接我的是孟老師燦爛的笑容，只記得開學那天她對我們提的要求：壞毛病裝三天是開始，裝七天是改變，裝二十一天是習慣。聽着她幽默詼諧的講解，不知不覺被她牽着我神走進了知識的海洋。

過去，我是一個愛貪玩很少按質量完成作業的馬大哈。自從聽了開學初老師講的話，接下來的日子，更是讓我變的小心翼翼，每天裝着過日子，唯恐不寫作業的毛病被老師發現。這些天孟老師又一直在講如何感恩，爲自己的父母做些事，漸漸地我明白爸爸媽媽撫育我的艱辛。兩個月過去了，但我開始發現我的幾個壞毛病不但被孟老師這個神醫給治好了，我還常常成爲她表揚的對象，最讓吸引我改掉壞習慣的是她從內蒙古自治區旅遊帶回的真正馬奶糖，因爲我每被老師表揚一次她都會獎勵我們一個吃，那種口感甜在口裏，美在心裏！

一年多來，我按照孟老師的方法用在學習上，用在生活中，我改變了。變的'大膽了，變的自信了，變的開心了，變的聰明瞭，變的負責任了，變的……總之，我明白了，原來一直在背後默默支持包容我的是孟老師，她也欣然的笑了。師恩難忘，感謝您用智慧啓發了我幼稚的心靈，教會我人生路上最初的道理。您是我人生這部戲中和媽媽一樣的主角，儘管不能重播，可讓人回味悠長。

師生之間作文 篇49

在人的一生中,誰都會遇到種種困難。而幫助你解答問題的往往是老師或父母。我們變明智、明理，明德，都是因爲有您；我們健康成長、變得成熟、成才，都是因爲有您——老師。

假如把人生就當作是一次旅遊，旅遊必須有導遊。而這個俗稱爲導遊的就應該是老師了。就像旅途我們不可能一直都在旅館裏睡覺，第一（小學、中學）、二天（大學）去旅遊，後面幾天就躺在旅館裏睡覺，這樣就深深的表明人要活到老學到老。知識是永遠學不完的，假如你是現代的“孔子”你以後可能連一個小孩子都比不過

老師猶如一條通向成功的小路，這條小路是通往知識的金庫 ，而開啓寶庫的大門的鑰匙需要你自己去尋找。俗話說老師領進門，修心在個人。老師或父母不可能帶着你一生。如果教室是一片草地，那我們就是小苗，老師就是細雨般的滋潤着我們；如果教室是一片海洋，那老師就是一個很好船長，駕駛着我們在海面上航行；如果老師是……

一晃三、四年，宋老師已經教了我們6個學期了，今年是第7個學期。教師節臨近，今年是第20屆的，第20屆的好像有一些特別的意義似的，但是-教師節還不是一樣的.嗎？不過第二十屆是一個整數，也就只有這一個特別的地方。

有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。

如果一塊黑板就是一片浩瀚的大海,那麼,老師便是海上一名優秀的水手。鈴聲響起那刻，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列。你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線讓一隻只船穿過……

一年級那個無知幼小的我到四年級是老師養育了我，是老師教我們做人學習知識，感謝您幾年來對我們的恩情。教師節快到了，我想對您說一聲：“老師， 教師節快樂！”

師生之間作文 篇50

司馬光說過‘經師易遇，人師難遇’戰國末年秦國丞相呂不韋說過‘古之聖王，未有不尊師者也’。譚嗣同也有過一句‘爲學莫重於尊師。’雖然這幾位最後下場都不怎麼好，但他們卻爲祖國做出了不可磨滅的貢獻。

譚嗣同的老師歐陽中鵠一生教過許多出名的學生。最出名的是譚嗣同和唐才常，這兩個人一個起義，一個變法。他們幹出如此驚天動地的事情的主要原因，就是因爲遇見一個好老師。

我也曾遇到過一些好老師。現在的班主任，說實話大部分時間不太喜歡她。但她有時也會給予我很多幫助。在初三時，我因爲成天不思進取導致學習退步。老師也多次找我談話，但總是屢教不改。老師也沒什麼辦法了，索性給我換了位子。我一開始覺得坐在哪都一樣，但日子久了，我才發現了這裏的好處：由於周圍都是些學習好的.，我的學習也被帶動了起來。下課後我習慣出去逛一圈，但我回來後發現我的周圍就只有我一個人出去玩，其他的人都在位子上學習。幾天下來，我開始試着加入他們。又過了幾天，我開始和他們比賽。今天你做了幾份題，明天我高了你幾分。我們的競賽變得越來越有趣，再後來，我的成績越來越向上。但當我取得了成績，高老師又把我叫過去，悉心教導我不要驕傲，要做到腳踏實地。她的話讓我想起了《詩小雅角弓》中的“讒言遇明者當自止，而王甘信之，不肯貶下而遺棄之，更益以長慢也。”不管是哪裏的話，都包含着老師給我的諄諄教誨。

花兒要感謝陽光，因爲陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因爲長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因爲大地讓它高聳；大地要感謝小草，因爲小草讓它美麗……我要感謝我的班主任，感謝她對我的諄諄教誨。

師生之間作文 篇51

語文課上，老師讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學，站起來的都掛了，包括我。老師一氣之下，說：“晨讀課那麼長時間你們都在做什麼？！背書聲音都比鄰班的小，是不是覺得我好欺負？所以能矇混過關？那好，以後我不會再這麼縱容你們了！以後不會的給我抄！抄到會背爲止！”

說完，低下頭，埋着憂傷的眼睛。

身邊的人，坐着的，站着的，都低下了頭，只有我，默默地注視着老師，此刻的.老師格外的美，也只有我看見淚在她眼裏打轉，那麼的楚楚動人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學生傷害了。

其實，我的語文老師不僅人長得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了，大家都不知道怎麼辦。

放學後，回家的路上遇見了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過來摟着我的肩，說：“沒事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來。”我幸福地點着頭：“恩，我知道了，謝謝您”。

那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅賜予他人芬芳，也爲自己的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中，有着永不膩煩的愛。我愛老師！

注：（一個學生，一生中遇見的老師很多，遇見的好老師也很多，只是真正懂得自己的，真正在乎自己的，真正關心自己的太少太少。本文敘恩師黃俠）

這篇寫人的記敘文通過課堂上的一件小事來展現老師的美。運用了動作、語言、心理描寫，還有細節描寫特別精彩。語言自然流暢，富有生活氣息。是一篇值得借鑑的好文章！

師生之間作文 篇52

人的一生有許多朋友，有的是我兒時的玩伴，有的是我學習中的同學。但有一位朋友卻非常特別。她不僅讓我懂得了做人的道理，還讓我學到了許多知識。她就是——我們敬愛的王老師。王老師是我們的班主任，長着一頭金黃色的秀髮，高高的鼻子上架着一副眼鏡，笑起來猶如一朵玫瑰花一樣燦爛。

王老師上課很有特色，讓我們在歡樂中得到解放。有一天，天氣很熱，教室裏就像一個不通風的大火爐，熱得我們都沒有精神聽課了。個個昏昏欲睡，無精打采，都呆在座位上了。王老師發現了這一點，突發奇想，說：“大家都沒有精神上課了嗎？那麼，大家請想象一下，假如我在這裏昏昏欲睡，大家都是老師，要怎樣使我打起精神來呢？”一位同學站起來說：“還能怎樣，當然是讓您吃一頓‘竹筍炒肉絲’了。”

老師搖頭，不大讚成。另一位同學說：“老師向來吃軟不吃硬，我看不如用糖果、名利等來誘惑，來讓您打起精神來聽課。”當他說完這句話時，全班哈哈大笑，老師也面紅耳赤，一個同學反駁說：“老師不貪吃，哪像你……”大家七嘴八舌，發表着自己的意見。不一會兒，上課的氣氛就活躍了起來。怪不得老師常說：“興趣是最好的老師。”老師不僅上課有趣，而且對我們也是關懷備至。有一次，我們響應學校的'號召，參加縣運會的開幕式的團體□演。可是天公不作美，偏偏這天下起了雨，因爲是夏天，我們穿的都很單薄。不一會兒，我們就冷得直打顫。

老師看着很是心疼，把她自己的傘打給我們，自己卻被雨點淋溼了衣服，在我們表演之前，她爲我們撐了半個小時多的傘。我們看在眼裏，很揪心……現在我們已經是六年級的學生了，但不論我們長多麼大，走多麼遠，我們都不會玩家老師您。我們會把這份師生情永遠銘記於心！

師生之間作文 篇53

快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開我那風景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了心中不免產生種種難忘的情緒。因爲在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶！

忘不了，敬愛的老師！忘不了您課堂上的諄諄教誨以及生活中做人的道理。劉老師您還記得嗎？我的入班成績不太好語文成績相對較差，對語文失去了學習的信心。是您給了我鼓勵讓我再次對語文擁有了信心；是您給了我自信，讓我學會了對自己說一聲“加油”；是您一次次的“撫摸”，讓我取得了健步如飛的進步！老師您好比一棵大樹，我們就好比一棵小草，在您的呵護下我們才能健康快樂地成長！

忘不了，親愛的'同學們！忘不了我們一起經歷的風風雨雨！不知道你們是否還記得那次遠足？先開始我們都很激動。我們遇到小朋友就說：“你好，小朋友，我們是六年級一班的呦！”可是我們班走到和孝大多數同學都走不動了，我也是寸步難行了。是您一路陪伴着我們、是您一路給我們講故事、是您逗得我們一路歡聲笑語、是您一路上替我揹包我才能到達目的地。感謝您的鼓勵，是您的存在，讓我的生活變得豐富多彩！

忘不了，美麗的校園！忘不了，文萃的長廊下，響亮的晨讀聲；忘不了，去食堂的小路上，那習習的清風；忘不了，宿舍樓旁邊，那起舞的楓葉；忘不了，操場上，同學們歡樂的玩耍聲……

如果人生是一首歌曲，那麼離別則是一個不可或缺的樂符。如果想要演唱這麼一首歌，就要嘗受酸甜苦辣以及離別的依依不捨。

天下沒有不散的宴席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教誨、同學們的關愛以及校園裏的每一處風景，因爲都深深的印在我心裏。

師生之間作文 篇54

光陰似箭，一轉眼，小學就要畢業了。在這即將分別的時刻，我真捨不得朝夕相處的同學們，更捨不得可親可敬的老師，您教我知識，伴我成長。

我不會忘記，上五年級的時候，班主任顧鬆霞老師腳崴了，上樓梯都很困難。您強忍疼痛堅持上課，疼得額頭冒汗，同學們心疼的`場景，我至今都難以忘懷。有一天，顧老師把我叫到辦公室說：“又銘，你該上六年級了，要繼續努力，以後就該升初中了，初中畢業後要回來找我。”我答應了，這是您對我的鼓勵和期望，這種期望好像一直在我身後，注視着我前進的身影。

我不會忘記，六年級班主任尚秋紅老師。去年我有幾篇作文寫得比較好，您真摯的批語給我讚賞和肯定，使我感到自豪！但我的字寫的太小，特別是寫思維導圖等，視力下降很多，您曾幾十遍批評我說：“字太小，再寫大一點……”直到我改正爲止。這種百遍不厭的母愛精神，是多麼偉大呀！

我不會忘記，數學劉慧麗老師，三尺講臺前，您奮筆疾書的背影，對我們認真輔導關心愛護。今年期中考試，我考砸了，您語重心長的對我說：“又銘，思維量大的題你都做對了，不該錯的題你錯了，你要找出錯因，把成績提上去。”是您給了我信心，激發了我學習的鬥志。這次期末考試，我要以優異的成績回報您！還有英語呂夢涵老師，是您培養我們讀書的興趣，養成良好思維能力，引導我們求知好學。

我不會忘記，負責寢室的王會粉老師，您深夜替我們蓋被子的情景，同學病時您照顧同學吃藥的情景，我們要知恩報恩。

教誨之恩，終身難忘。我們將要進入初中了，無論我們走得多遠，我們的心總是和母校恩師的心緊緊相連。我們帶着恩師的希望和祝福，一定會好好學習，立志成器，用我們的成果報答恩師！

師生之間作文 篇55

一段濃濃的師生情，爲我的小學生活添上了絢麗的一筆，使生活不再單調。在以後的漫漫人生道路上我會一直把這份真摯的感情珍藏在心裏，細細品味。

葉老師是我的語文老師，也是我們的班主任。她像園丁，細心呵護着我們每一位同學;她像陽光，照亮了我們學生的心靈，葉老師的恩情我永遠都忘不了。

葉老師的`知識很淵博，上課總是很風趣。她在課堂上對我們很嚴格，但在課後卻對我們很親切。最爲可貴的是，葉老師有一顆金子般的心，她對我們每一位同學都很關心。她不但關心我們的學習，而且也關心我們的成長。

記得有一次，我受傷了，那時我特別難受，這時，葉老師走了過來，輕輕地拍着我的肩膀，溫和地安慰我，叫我不要哭，說這只是小傷，很快就會好的，這溫和的話語，使我心中涌起了一股暖流，激動的淚水不由自主地流了出來。

還有一次，我考試考得很不好，只有八十八點五分，當我垂頭喪氣，心裏非常難受的時候，葉老師說了一句話“一次考不好了沒關係，不用氣餒，努力一下，下次肯定考得比這次好!”就是這句話鼓勵了我，使我重新看到了希望，從此以後我再也沒考過比八十八點五分低的分數了。

這些事情深深地感動着我，使我牢牢地記住了她那和藹的面孔，記住了那善良的心靈，記住了葉老師對我那份深厚的感情。

葉老師，我永遠不會忘記您!感謝您的教導，感謝您給我支持。

如果有一種職業最美麗，那就是教師;如果有一道風景最雋永，那就是師魂;如果有一種情感最動人，那就是師生情。

師生之間作文 篇56

浸人心絃的旋律，響徹心扉，撼動心靈，永不忘卻。

——題記

花開花落，悄無聲息，回望那記憶，看到初次邁入中學的自己，時常掙扎在夢與實現的邊緣，不知所措。或許仍然是枯黃的落葉，或許依舊是凋零的花朵勾起我心底的感動，那是一種如夢似幻的溫馨。

剛剛掀開初一課本時那個懵懂的我不知道什麼是遠方，什麼是追求，但我是幸運的，因爲有一個人告訴了我什麼是方向。

回想起那個純淨的她，腦中就會立刻浮現出那雙堅毅又親切的眼眸，還記得，我勇躍地報名參加學校舉辦的.演講比賽。比賽的前一天她將我叫到她的身旁，本以爲，她會讓我試講一遍，可我萬萬沒想到會是那樣：她將手搭在我的肩上，臉上露出和藹的微笑，用平靜淡然地聲音告訴我：“明天我們不在乎輸贏，只要把你自己的最想表達的傳遞給大家，就好了。”我聽完後微笑着點了點頭，她用手拍了拍我的肩，接着拿起桌上放着的那本藍色封面的教科書朝辦公室走去。她的腳步聲還在走廊迴盪，但我心中那一絲緊張早已被感動的漣漪代替。

到了比賽的那一天，當其他同學的心中還在被陰霾與緊張佔據的時候，我的內心早已豔陽一片，宛如陰霾的天空退去了黑暗，迎來了屬於它的空靈與澄澈。輪到我上場了，我伴着輕盈的步伐登上舞臺，眼睛裏不時露出自信的神情，從容不迫的完成了演講。

南飛的大雁依然戀戀不捨的盤旋在空中，因爲它要感謝北方的天空給與它的獨特的禮物，因爲它期盼着又一次的重逢，像單飛的落葉，永不孤單。

她是我的老師，她又是雨露，滋潤着每一朵含苞待放的花兒，她是我的老師，她又像是一種朦朧的潔白，描畫着揮之不去的情意。

師生之間作文 篇57

我的好朋友，張超。在以前的作文裏提過的，今天下午我和他的對話引起了我的深思。

張超小學時成績特好，據他說，六年級時，他的成績是全年級第三！可他1，2年級時的成績——56名，他們班纔有58名同學，相信這使你和我一樣大跌眼鏡，這是爲什麼呢？

他1，2年級時的老師都對他特別不友好，他的.名次就從17名掉到了56名，而3年級時的老師對他以前極壞的成績並不放在心上，他很快對學習又有了興趣，於時成績又沿直線飛上去了，但他告訴我，他的語文成績一直很差，還是因爲他一開始就對語文老師不滿，討厭語文，語文老師也因此認爲他“偏科”稱他爲“數學專家”，一來二往，造成惡性循環。

其實我也有過相似的經歷，就不說了，今天我要思考的是：一個老師就能決定學生成績的好壞，甚至影響學生的前途嗎？這不禁使我想起了在《創新作文》中看到的一篇文章，作者因一次期中考被老師成爲“爛冬瓜”而喪失信心，學習成績也滑了下去，在作文中作者表現出對學習喪失希望的低迷心理。

其實老師又是對學生的“恨鐵不成鋼”是可以理解的，有時難免話說重了，此時學生也應該明白老師的苦心。但又是老師卻是會表現出一些“偏愛”對成績拔尖，聽話的優等生疼愛有加，對成績較差，甚至給班級“拉分”的同學就若棄若離。學生一見老師的態度，情緒低落，積極性自然調動不起來，產生厭學情緒，不免就“頂”老師幾句，此生之此生完矣。

據張超（天之雙）說，他現在挺喜歡現在語文老師的，願他的語文成績越來越好。

師生之間作文 篇58

天空因爲飛鳥而絢爛，海洋因爲波濤而雄渾，春天因爲鮮花而多姿，冬天因爲白雪而晶瑩，而我的生活，因爲“老師”而美麗。

一次，去學校時，我忘了帶語文作業，可是現在已經來不及了，已經上課了，我無力迴天，只好這樣了，收作業了，我說我忘記帶了，生怕您不信任我，我的心裏就像十五個吊桶打水——七上八下。想不到您竟然毫不猶豫地說：“沒關係，下午帶上吧。”聽完這句話，我心中的那塊大石頭放下了。我知道，雖然那是一件小事，但卻包含了你對我的信任。

還有一次，上課時，老師提問問題，同學們都爭先恐後的搶着回答，我始終都不敢舉手，就在這時，您點到了我的名字，讓我回答問題，我戰戰兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉通紅，一副很難堪的樣子。於是您說：“沒關係，答錯也不怕，答錯也說明你在思考呀！”當時我的目光裏充滿了猶豫和顧慮，彷彿在說：”老師，我行嗎？“您看着我微笑地點了點頭，於是我就鼓起勇氣回答，我的聲音不大，甚至有些發抖，但總算回答完了。這時我聽到您用您那特有的溫柔的語氣說：“回答的完全正確，爲什麼不敢舉手呢？要相信自己是最棒的！”慢慢的`，我有了勇氣，自信心也逐漸增強了。

就是您的幾句話，使我感到了無限溫暖，給我帶來了自信與快樂。生活中，您不經意的微笑、不經意的教導，使大家的心情頓時“面朝大海，春暖花開。”您是那麼和諧地出現在每個人的心上，您讓我們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥裝點蒼穹，使天空蒼遠而不空乏；而您像陽光般裝點人生，使我的人生美麗而不嬌弱。

師生之間作文 篇59

母親和孩子有感情，花兒和草兒有感情，大樹和綠葉有感情，老師和學生更有那訴說不完的濃濃情意。記得那是我上四年級時一個灰濛濛的早晨，我揹着書包無精打采地走進教室。班主任曾老師便邁着輕盈的步子進來了，帶着她那春天般的笑容看了看我，然後把語文課代表神祕地叫出去了。一會兒，課代表走上了講臺，大聲地說：“今天是農曆12月5日，大家有誰知道今天是誰的'生日嗎？”“不知道”同學們異口同聲地說。

這時，曾老師面帶笑容地說：“今天是魏鑫同學的生日。""啊！”大家用驚奇的目光看着我，曾老師又說：“魏鑫在班上發言積極，學習認真，值得我們大家學習。今天，我們能唱一首生日歌送給他嗎？”“能”，“能”，大家七嘴八舌地嚷起來。“祝你生日快樂，祝你生日快樂。”歌聲響起，我心潮澎湃，眼淚不禁奪眶而出。矇矓中，我彷彿看到我生病了，曾老師她那親切問候和溫暖的目光；我因爲家事生氣逃學了，曾老師那深切的關懷和包容；我上課勇敢發言了，曾老師那讚許的目光和滿心的歡喜。我突然覺得我是世界上最幸福的人，眼淚更像決堤的黃河水洶涌而出了。這時，曾老師走過來，拍拍我的肩膀說：“孩子，別哭了！勇敢一點。”我擦乾了淚水，一個上午走沉浸在快樂中。

當我午飯後再到教室時，同學們已經到了，一窩蜂似的祝我生日快樂，還送給了筆記本、鋼筆、文具盒、玩具。好多禮物，我的眼睛再一次溼潤了。“謝謝”，“謝謝”，“謝謝你們讓我感受到家的溫暖。”這一年中，曾老師還送我了不少學習資料，一言一笑撫平了我心靈的創傷。這樣，曾老師一點一滴的給了我許多關愛。她現在雖然不教我了，可我永遠記着她——這位不是母親卻勝似母親的好老師。

師生之間作文 篇60

有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師生魂；有一種感情最動人，那就是師生情。

“老師就像一把傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋裏載着我們盡情遨遊；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們剷出一條光明的大道……”這些優美的詩句描述的不就是我最愛的老師——周老師的高尚品質嗎？

老師，我們從一年級懵懵懂懂不識一字的毛頭小孩到如今知書達理並能洋洋灑灑的用學到的知識來表達對您的感激、感恩。這難道不是您一路用辛勤的汗水播灑下的結果嗎？

老師，就在剛剛結束的期末考試，也許是因爲心理壓力討打，也許是因爲臨場發揮不好，也許是因爲我太過馬虎，我的期末成績並不理想，但您用一顆善良、寬容的心編織了一個美麗的謊言……您的良苦用心，我深深地體會到。

老師，您對我們每個學生的學習，性格都瞭如指掌，您用您那獨特的愛教育我們積極向上。老師，在這風風雨雨的`三年中，您用那淵博的知識解答了我們的疑惑與不解，您用那寬宏的度量包容了我們的任性與無知，三年了，您用那無私的愛感動着我們每一位同學……

老師，三年來的點點滴滴，諄諄教誨，並不是三言兩語就能道得盡的。

老師，還有三年，我們小學就畢業了，我真心希望您能再陪我們走過未來的三年，陪着我們走過學海生涯的第一站——小學畢業考，我相信，有您的陪伴，我們小學的學習生活將會更加的豐富精彩；我相信，有您的教誨，我們將會以優異的成績來回報。

我愛您——敬愛的周老師！在學習上，您是我的良師，爲我照亮前方的路，在生活中，您是我的益友，教會我做人的道理。漫漫人生路，濃濃師生情！

師生之間作文 篇61

我們新來的老師是個女大學生，她教我們語文。她還在上大學。老師長得很漂亮，卷着的黑黑的頭髮，兩隻眼睛炯炯有神，說起話來悅耳動聽。我們五五班的學生都非常喜歡她！

老師來了以後，我們五五班就添了一些活躍氣氛。上課同學們都認真聽講，作業也認真完成，她也非常認真的教育我們，培養我們。在辦公室，也幫蘇老師努力改作業。調皮的`同學下課也不打鬧了，在哪呢？在陪着她聊天、談笑呢！按班主任蘇老師的話來說，她是原來調皮的五五班的救星。 可一學期之後，我們聽到一個令全班震撼的消息老師要走了！

全班整整沉浸在默默無語裏一分鐘，誰也不相信這是真的。

最喜歡她的那些同學快哭了&& 今天，是我們跟老師的離別日，老師來了，她的臉色很難看，像是以淚洗面過。說她要走了，讓我們不要太傷心！可是，我們還沒有哭，老師她卻已經潸然淚下了，但她卻不住的掩飾自己，讓同學們看不到她的傷心。

我們爲她開了個歡送會，可是沒有一個同學是在歡送她 我們把禮物，祝福送給了她，還是沒有表盡我們的情誼。

這一刻對她來說，這是她人生中很重要的一刻。

半個小時後，老師真的要走了，這就是我們分別的時刻了，霎那間，同學們都哭了，很傷心，很傷心&& 老師，雖然你走了，但是我們不會忘記你給予我們的知識，我們會永記心頭，不管怎麼樣也不會忘記！不管您身在何方，您還是我們的老師！老師，我們五五班的學生愛您，永遠愛您！

師生之間作文 篇62

從小到大，我身邊的故事如繁星。但是，有一件事讓我總掛在心上，

秋天的一個下午，因爲感冒而發燒的我，只好在坐位上休息，程老師看見我趴在桌子上，就走過來問：“怎麼啦？”我吞吞吐吐的說：“我冷”說着，老師就用她的手摸我的頭，又摸摸她的頭。“呀，你好像發燒了！”老師說完就帶我去醫務室量體溫。

到了醫務室，校醫拿出體溫計就夾到了我的腋下。過了十分鐘，程老師拿出體溫計，“呵！37.8度，你發燒了。”我用雙手搓了搓肩膀，並不時的發抖。“冷吧？”程老師邊摸我的手邊問，我點點頭。她麻利的脫下外衣，蓋在我身上。“好點了吧！”程老師問，我說：“好多了。”穿着還帶着老師體溫的衣服，一股暖流傳遍了我的全身，我渾身發熱，再也不覺得冷了。我看見程老師也用雙手搓着肩膀，就想：這麼冷的天氣，程老師也一定很冷。所以，我又脫下衣服還給了程老師。“你這孩子，生着病還脫衣服，趕緊穿上。”老師又把衣服披在我身上，我用激動的目光望着她，又從心底說了聲：“老師，謝謝！”

“錦錦，你媽媽來了！”程老師說。“媽媽？”我轉身一看，真的是媽媽！一下子，我

撲進了她的.懷中。媽媽把帶來的衣服披在我身上，把老師的衣服還給了她。“程老師，多虧了您呀！”“沒關係，快帶錦錦回家吧！”“那，程老師再見。”我向程老師揮揮手就合媽媽走了。

回家的路上，我非常感動。因爲，我深深的體會到了老師對我的關心與愛護。我要再次對程老師說：“老師，您辛苦了！”

師生之間作文 篇63

“呼——呼”，伴隨着一陣陣怒號的狂風，外面下起了傾盆大雨，烏雲在天空中皺着眉頭，就連太陽，也像個受傷的孩子，偷偷躲在雲層後面抹着眼淚。

“嗚——嗚”，在走廊拐角處，突然傳出一聲微弱的哭聲。“咦?是誰在哪呀?”在好奇心的鼓動下，我尋着聲音，看到了兩個熟悉的身影：這不正是老師和小明嗎?我偷偷躲了起來，靜靜地看着這一切——雨還是“嘩啦—嘩啦”地下着，不時伴着閃電和雷聲。

小明眼淚汪汪。性格本來文弱的他，在剛纔的體育課上被同學們絆倒了。看到身上的傷口，小明痛得直咬牙。眼淚也從眼眶中流了出來。同學們立馬揹着他來找老師，於是就出現了我現在看到的這一幕。

只見老師拿出紙巾，輕輕地爲小明擦拭臉上的`淚水。小明輕聲地說：“老…老師，我…我自己擦就好……。”老師笑道：“沒事，讓老師看看傷口。”小明的眼中流露出感激，即使他眼中泛着淚光，聲音若有若無，但我似乎也能聽見他那句“謝謝您，老師!”

這時，天空中的雨，漸漸小了幾分……

老師看着小明的傷口，心疼地說道：“這麼嚴重啊，很疼吧!”說完，便拿出了創可貼和酒精，輕輕爲小明包紮傷口。“怎麼樣，不疼了吧?”小明的眼中流淌出幾道淚水，那是感激的淚水!

天，漸漸轉晴了……

事後，我拿起筆，記錄下那一時的感受：

老師，您是我們人生道路上的導師，您是我們人生海洋中的燈塔。對待學生，您像溫柔的母親;對待工作，您像勤勞的蜜蜂。謝謝您，教會我們知識;謝謝您，教會我們成長。謝謝您，老師!

師生之間作文 篇64

秋雨隨着秋風－起來了，把樹葉弄得沙沙作響，涼爽的秋天把大雁趕跑了。秋雨在孩子們放學的時候開始下了，如同一個個筆帽大得雨點落在樹葉上，房頂上，車上……打溼了一切。

新雨坐在教室裏，坐臥不安，急得滿頭大汗，彷彿在熱鍋上的螞蟻。新雨在這班裏與別人不大相似，她衣着樸素，有點髒兮兮的，而別人，衣着華麗，很乾淨。也許是新雨家境貧困的緣故吧。

“叮呤冷，叮呤呤。”放學鈴響了起來。新雨像箭一般得“飛”了出去。可是來到教學樓前，雨下得比原來更大了。這下該怎麼辦？她心急如焚，本來天氣很冷，可是新雨卻滿頭大汗。因爲她忘記了帶傘了，媽媽還在醫院裏，爸爸又在外地掙錢，還要去給媽媽送飯，如果我感冒了，媽媽怎麼辦？

經過激烈的思想鬥爭後，她決定冒險行事，不管那三七二十一，衝吧。她剛要衝進雨裏，突然一把翠綠又顯眼的傘從天而降，奧，原來是老師的花傘，她一回頭，看見老師那慈祥又親切的笑容顯現在她的'面前。老師說：“新雨，你用這把傘吧，老師還有一把，再說我開車來的。”她說：“不行，我不用，我是小孩，身體很好的……”

經過再三的推辭，老師硬把傘給了新雨。其實老師的身體並不好，涼風一吹，不經意間咳嗽了兩聲。老師又開始擔憂了，沒了傘，我怎麼回去？她咬了咬牙，攥了攥拳頭，七管了，走吧，她剛要走，有一把傘在頭頂上，攔住了那滴滴冰涼的雨水。一回頭，原來是班長。

班裏的同學們紛紛被感動了：這個給那個同學打着，那個同學……

老師被感動的落下了幸福的淚水。

這真是雨中師生情啊！她們圍成了一個大圓圈，像中秋月亮似的圓。今天，校園裏“開”出了一朵美麗的――傘花！

師生之間作文 篇65

“當——”上課鐘響完後，大家都趕緊回到自己的座位上“閉目養神”，等老師來上課，以免待會耳邊傳來“美女”的陣陣怒罵聲。

“閉目養神”是我們班主任李英老師要求我們一上課馬上一定要做的的事。因爲老師希望藉由閉目養神讓我們的心靜下來，轉換下課時過high的情緒。“美女”這個名子是我們老師的綽號常能不時聽到學生以這個綽號向她問好的聲音。還記得有一次，放心不下我們的她，來教室巡邏看看我們有沒有專心上課，當走廊上傳來“美女好！”的問好時，我趕緊停止正轉着筆的手肅坐專心聽課堂上老師上課。果然，過不久老師就從教室旁過去。

雖然老師經常用數學課、午休、用餐時間來訓話，但覺得老師說的話都很有道理。記得上次歌唱比賽時因爲要加強練習，所以我們都用早自修、午休去唱歌、跳舞，雖然只得了第二名，老師卻說：“沒關係！比賽前充分準備；比賽中全力衝刺；比賽後淡然處之。雖然這次只得了第二名，但重要的不是結果，而是過程，你在過程中是否有盡力去唱、去跳，如果有的話，那不管結果怎樣，你們在老師心目中，永遠是最棒的。”在我聽到這些話時，心中不禁十分感動。老師亦常說：“我不希望你們只是一羣書呆子，所以我要把你們教成一個好人，所謂的.好人就是品行、人格要好，如果只有功課好，品行、人格卻差，那也沒用！”這些畫成了指引我的座右銘，我時時謹記在心。

“人生就像一場戲，因爲有緣才相聚”。纔剛升上初中不久的我，已經從老師那裏學到了許多待人處世的道理。今後的日子，我要好好珍惜要跟我相處三年的老師並盡力做到老師要求的每一件事，做個“好學生”。

師生之間作文 篇66

老師，是我們人生的燈塔，是黑暗中的一顆明珠，是我們的領路人……

我的老師有很多：教數學的毛老師，教英語的劉老師，還有教書法的伏老師……其中，給我印象最爲深刻的一位老師叫張晶晶，她是我的班主任兼語文老師。

張老師人長得十分好看，是一位“暖水瓶型”老師，今年才二十多歲，我很榮幸地成爲她大學畢業後教過的第一屆學生。張老師上課時課堂氣氛十分活躍，也十分喜歡跟我們開玩笑。每一次上課，我們都在不知不覺中快樂地度過，有時候還會有一種意猶未盡的感覺。張老師也很溫柔，全班同學都很喜歡她。

張老師教我語文課。開學的第一節課上的就是語文課，以前教我的`老師被張老師替換了。剛開始，大家都有些不服氣，不喜歡這位新老師，可是隻過了一天，我們就接受了她。那天一上課，老師就進行了一番自我介紹，之後，又讓我們打開語文書。第一課學習的是《師恩難忘》這篇課文，講的是劉紹棠小時候去上學，他的老師教給他很多知識，之後劉紹棠出名了，回村的時候恭敬地向老師行禮……學完課文，我們又開始寫作業，一天就這樣過去了。傍晚，我值完勤準備回家時，發現我們的張老師還在獨自批改作業，而其他老師早就回家了……

還有一次，我一不小心摔了一跤，衣服刮破了。當時，我心裏很害怕，因爲回家會被媽媽罵的。張老師見狀，連忙找來一塊布，用針線把我的衣服補好了。

我知道：無論什麼樣的老師，他們的心中都會有一個信念，那就是盡心盡力地做好每一件事，讓學生知道他們是愛孩子們的。

師生之間作文 篇67

在每個人心靈的深處總會有那麼一個角落在那裏埋藏着的是師生之間的那份最真摯的感情只要打開情感的閥門它就會像決了堤的洪水一樣傾瀉出來……。

人的一生是漫長的也是短暫的再這段漫長而又短暫的歷程中我們會經歷無數事遇到無數人但是我想最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經教導過我們塑造了我們的靈魂和人格的老師。 這些老師有的深沉穩重有的陽光熱情有的陪我們走了好長時間有的與我們或許只有一面之緣……。 無論他們是怎樣的總是他們把我們從懵懂一點點帶到成熟從無知帶到博學從稚嫩 帶到堅強。

無數次的當我們迷失在人生的`茫茫大海之中時總會看見一座熟悉的燈塔那時老師用他們的愛心和心血爲我們照亮的燈塔；無數次的當我們跌倒在人生的困境之中時擡起頭總會看見那深情的目光那時老師用他們的智慧和耐心融成的目光。 每一位老師都是默默無聞的耕耘者他們無私的奉獻着自己的一切獨自品嚐着失敗時的辛酸和苦楚卻毫不吝嗇的和家長學生一起分享着成功時的喜悅。

常常聽說殷雪梅宋芳蓉鄭琦這些老師的先進事蹟不由自主的爲他們的高尚而感動但我們又何嘗知道其實我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的面對 同樣的處境他們也會義無返顧的作出同樣的選擇！ 可以這樣說教師這個職業是世界上最美好的職業它像神話般純潔如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心才能成爲一個老師！ “春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹”“爲人師表鞠躬盡瘁”…… 在老是面前似乎一切文字都顯得那麼蒼白無力我想沒有任何一段語言能真正表達老師這二字的內涵！ 回首以往師恩難忘！

仰望未來師情永存！

師生之間作文 篇68

記得有一次，老師教我彈難度大一點的曲子——《小步舞曲》。這首曲子主要是左右手配合，稍有些不協調，整首曲子就會變得亂糟糟的，不好聽。我見這首曲子有些難，心裏頭就犯嘀咕：這麼難，啥時候才能學好呀？因爲曲子有些難，我彈起來總是犯錯誤，要不是右手彈錯了琴絃，就是左手按錯了地方，一點都不連貫。李老師見我彈得亂七八糟，以爲我沒有聽明白，一遍又一遍地爲我講解，由於我是第一次接觸這樣的曲子，有些陌生，總是東漏西漏，顧了左手就忘了右手，右手一會快，一會慢，不知在彈什麼。我見自己彈得總是漏洞百出，對自己也失去了信心，就像在戰場上失敗的士兵一樣，坐在那兒垂頭喪氣，想着自己的心事。李老師講了一會兒，讓我試彈一下。因爲我剛纔不知道老師講些什麼，所以只好硬着頭皮隨便亂彈，李老師一聽，有些生氣了，但他可不像其它老師那樣給學生進行嚴厲的批評，而是用幽默的語言來讓學生改正錯誤。李老師拍了拍我的肩膀，笑眯眯地對我說：“荊旭，聽了你彈的曲子，我彷彿看見了鬼子進村的場面，那些鬼子氣勢洶洶的情景，恩，不錯！”我聽出了李老師話裏有話，便笑着問：“李老師，你是表揚我，還是批評我呀！呵呵！”李老師笑了，接着說：“我們今天學的`是《小步舞曲》，可不是關於鬼子的呀，彈的時候可以放鬆點，不用體現你的“英雄氣概”了，好嗎？”我再次被逗笑了，這時，我的自信心又重新樹立起來，便開始認真地彈起了曲子。

“老師，您是一隻默默無聞的蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；老師，您是辛勤的園丁，時時刻刻培育着我們這些嬌嫩的鮮花，使我們在陽光下健康茁壯地成長！老師，您是我們最親愛的人！

師生之間作文 篇69

媽媽說，人的一生有許多的老師，老師是我們內心最崇敬的人。現在已讀五年級的我，這幾年來也已經碰到了好幾位老師，託班時的徐老師，小班中班大班時的大小朱老師，現在的.範老師、沈老師、張老師、蔡老師、陳老師，每一位老師對我來說，都是特別的。每一位老師，都有那麼一份情誼在，而那份情誼，就是師生情。進入小學以來，是老師教給我們知識，幫助我們樹立遠大的理想，教會我們生活中懂得文明禮貌，把我們從不懂事的娃娃培養成優秀的少先隊員，老師給了我們多少愛多少關懷呀？

記得三年級時，有次半夜發高燒，媽媽帶我去醫院掛完急診看完病後，回家讓我睡了一會兒，因爲家裏沒有照顧的人，而媽媽一早上又要去開會，所以沒有辦法請假照顧我，早上的時候，還是把剛退燒的我送到學校去上課了。第一節課下來，我明顯地感到非常的不舒服。我趴在桌子上，在同學們課間的吵鬧聲中，感覺到有人走到了我的身邊，一雙溫暖的手摸上了我的額頭。我吃驚地擡起了頭，一看，原來是範老師。“恩，還好，沒有發燒，人很難受嗎？要不要喝點開水，老師給你去倒。”當一杯溫熱的開水放到我的手裏，我的內心有一股暖流涌遍了全身。

範老師摸着我的額頭，對我輕聲地說：“盛易晗，你是好樣的，這麼一點小小的發燒，不會打敗你的。如果有不舒服，有老師在，有同學在，我們都會照顧你的。”老師的話，讓我非常的溫暖。師生情是難以用語言來表達的，她存在不起眼的角落裏，師生的感情又是真摯的，是淳樸的，是讓人終生難忘的。

師生之間作文 篇70

NO.1 依依惜別同學情

離畢業時間已經進入了倒計時，我們相處的時間也隨之而縮。同學們忙着在寫那唯一能給我們留下一點彼此身影和目光的，同學錄。每當想到這裏，我真恨不得讓時間停留在這一刻，讓我們重溫這段美好而又幸福的小學生活。校園裏的一草一木，一磚一瓦，都將記錄着這段美好的過去。

NO.2 我的眼淚爲離別而飛

這一天終於來臨了，就是考試的前一天，這表示着我們要分別了。同學們依依不捨的聽着老師爲我們講的最後一堂課，有的同學在聽課時，就已經流下了離別的淚。

以前，老師給我們講課時，聽見的總是一片鬨笑，但現在聽見的竟然是啜泣！

最可怕的是我們見最後一面，因爲那將預示着我們將要天各一方。

原以爲，我們會因離別而變得堅強，但當真正面對離別時，纔想到我們還小，還是如此的弱不經風一場離別就將我們一舉擊潰。我的心中有一種說不出的感覺。

一節漫長的數學課上完了，老師只說了一聲：“同學們，再見！”此時此刻，我們再也抑制不住，“哇……”的一聲，全部哭了。而我的心裏，卻只有一份說不出的辛酸…同學們一把鼻涕一把淚的挽留老師，希望再多給我們一些留念。語文課上，老師沒給我們上課，我們邊哭，老師邊說，同學們都嗚咽着，哪有心情聽老師說話呀！我呢？哭的更成了個小淚人。

NO.3 真的.離別了

明天即將畢業考，我們在今天都忙寫留言，老師也參與了進來。

放學了，我們推着車，走在校園的操場上，使勁的用眼睛看着校園裏的風景。別的班同學哭着對我說：“再見了！”而當是我並沒有哭，只是笑着對她說：“把你最燦爛的微笑留給你的朋友吧！”

每個人都經歷過離別，但有什麼能莫過師生情呢？

師生之間作文 篇71

“對不起，同學們，要是我的身體再好一點，我肯定會繼續教你們的。”在一次上課前，英語高老師惋惜地說。

其實高老師在四年級時就教過我們班，不知什麼原因，我們班經常性地換英語老師，這已經是九九八十一個老師了。我問過我們班那些英語成績好的人，她們都不想換老師，我更不捨，於是我偷偷地在女廁所哭了。

高老師表面給人的印象十分兇，開始我也不喜歡她。可自從高老師上課後，我發現一切都在悄無聲息地變化着：同桌終於不來煩我了，坐在我後面的同學也不再偷偷睡覺了，每次我都會考出優秀的成績了……

這節課是她給我們上的最後一節課，班級裏鴉雀無聲。老師把考試試卷上的每一題分析得十分清楚。我在下面認真做着筆記。聽着高老師聲情並茂的講解，我不由地想：“儘管高老師年齡大了，但這樣的老師我們捨不得。”想到老師以前每節課，把重點講得明明白白，課後作業也全部在催着交，她一絲不苟地把我們每個人都抓在手裏。因爲她不能容忍有人在她的課上講話，也不能容忍學生不按期完成作業，經常把紀律管得非常好，其實我暗自在心裏也很崇拜她的。我知道這是高老師給我們上的`最後一節課，心裏有太多的不捨，想起高老師的點滴，眼裏不覺含滿淚水。這節課的一分鐘像一秒鐘，一小時就像一分鐘。當下課鈴響起時，以前我都是非常開心的，可這次淚水卻盈滿了我的眼眶。我怕同學們笑，便快速地調整心情。放學回家後，我還是沒忍住號啕大哭起來。

第二天英語課高老師沒來上，她的辦公室裏也空了。我估計我這一輩子都不會遇到這麼好的老師了，以後對高老師的思念也會越來越濃，但我也發誓以後我一定會讓英語學習越來越好，以此來回報高老師對我們的關愛。