教室風波作文（通用48篇）

在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的教室風波作文歡迎閱讀與收藏。

教室風波作文 篇1

“我推薦你們看《淘氣包馬小跳》……”“噢哦哦！”兩種不同的聲音從教室傳出來，發生什麼事了？

只見班長激昂的發表着他的演講，竭力向全班推薦《淘氣包馬小跳》這本書。他神情陶醉大聲地發表，手不時地舞動，將他對馬小跳的`喜愛表現得淋漓盡致。許多同學在認真地聽 ，但也有幾個“唱反調”的同學在鬧騰。他們大聲尖叫，鬼哭狼嚎似的大叫， 一會兒學狗喘氣、搖尾巴；一會兒隨意附和班長，陰陽怪氣的。同學們一時沒忍住，大笑起來，一時間，教室裏雞飛狗跳，鬧騰不停……

班長停止了演講，臉氣得發白，手不停地拍打桌面，大聲地示意同學們安靜，奈何幾個“唱反調鬼”不停地搞笑，唯恐天下不亂，帶領大家吵鬧。我看不過去，腦子靈光一閃，想到了一個絕妙的主意，小聲地告訴了班長。

“馬小跳，你們……” 一聲刺耳的聲音響起，同學們頻頻回頭。

“馬小跳”氣死人不償命的聲音回：“丁文濤，不要仗……”

同學們看着“馬小跳”“丁文濤”兩人生動地吵架，一時間，教室裏都安靜下來，連“唱反調鬼”也被吸引了。“馬小跳”其實就是班長，而我飾演配角“丁文濤”。班長憑着對“馬小跳”這個人物的反覆琢磨，將“馬小跳”這個人物表演得生龍活虎，完成了《淘氣包馬小跳》的“現場劇”！班上的同學都陶醉其中。

現在《淘氣包馬小跳》在班上隨處可見，我不禁感嘆：推薦一本好書其實有多種方法。班長可真厲害呀！

教室風波作文 篇2

想起那件事，我就會情不自禁地笑起來，那麼，這到底是哪件事呢？就讓我來慢慢給你到來吧！

“叮鈴鈴……”上課了，們迅速跑進教室，剛一開始教室裏還亂成一鍋粥呢。忽然，教室裏猛得安靜下來。我仔細一聽，原來走廊裏傳來“嗒、嗒、嗒……”地聲音，這聲音不用想都知道是我們班主任來了。

在講臺上津津有味的講着。不一會兒，就聽見“哧溜哧溜”的聲音，沒在意，便繼續在講臺上講着，絲毫沒有被影響。

老師說：“好，接下來我把《靜夜思》抄到黑板上，你們把它記在書上，並背下來。”《靜夜思》李白：牀前明月光，疑是地上霜……這時，講臺下又傳來“哧溜，哧溜”地聲音，老師轉過頭來，用生氣的眼神看着在座的每一個同學，就彷彿每個同學都有罪在身似的.。老師一聽這個聲音。老師轉過身去，舉起書往講臺上一摔，眼鏡一摘，雙手卡在腰間，看着樣子，就知道班主任要發威了。果然，老師在講臺上大聲吼道：“誰在那兒！我看誰在那兒吃麪呢，趕緊給我交上來！我看誰吃的，有沒有點規矩了，上課吃麪條，你家父母是讓你來裏吃東西的阿！我看誰吃的！我勸你最好交上來！”

後來，這件事得到了結果。老師並說永遠不能帶吃的，我們也見識到了老師的威力，不再惹麻煩了。

教室風波作文 篇3

天空晴朗，萬里無雲，本應有個美好的心情，可我一點兒都高興不起來，下午的爭吵令我心情低落到了極點，原因是這樣的。

下午第二節下課後，同學們都歡快地飛出了教室，我也準備走出教室的時候，突然聽到“咣”的一聲，我回頭一看，原來是小明把我的文具盒碰掉了。我壓了一下心裏的怒火，原以爲他會向我道歉的，可是他不但不道歉，反而揚長而去。我火冒三丈，氣極敗壞的對他吼道：“快點把我的文具盒撿起來，要不然讓你吃不了兜着走！”沒想到，小明不緊不慢地對我說道：“不就是一個破文具盒嗎？憑什麼讓我來撿？”聽到他這麼傲慢的.語氣，我再也壓制不住心中的怒火，像餓狼撲食一樣，撲到了小明身上，緊緊揪住了他的頭髮，小明也不甘示弱，也緊緊地揪住我的頭髮。

突然不知道哪個同學喊了一聲：“老師來了！”我們便趕緊放開了彼此，迅速回到座位上，準備接受老師的批評。老師瞭解完情況後，語重心長地對我們說：“做人要懂得寬容，要有度量。”這時我和小明也冷靜下來，明白了不該爲這點小事大打出手，於是我們互相說了聲對不起，然後握手言和。

通過這次風波我明白了，忍一時風平浪靜，退一步雨過天晴，做人要懂得寬容，要有度量。

教室風波作文 篇4

教室裏，同學們正在安靜地上課。忽然，從一個角落裏發出了“嘎嘎……”的聲音，王老師擡頭問：“什麼聲音啊？誰發出來的？”同學們議論紛紛，有人說：“是不是小動物在叫？”有人說：“是不是手機鈴聲響？”教室裏頓時像炸開了鍋似的。關俊傑突然大喊一聲：“是王東的鴨子呀！”王老師疾步走到王東的面前，從他的抽屜裏拿出一個紅色袋子，袋子綁得緊緊的'，王老師又氣又笑地說：“這樣不就把它悶死了嗎？”

王老師拿來了一個盆子，把綁得緊緊的袋子解開，小鴨子馬上就跳了出來，王老師雙手把鴨一抓，把小鴨子放入了盆裏。一進盆中，小鴨子就把頭伸得長長的，拼命往外探，閃着兩隻核桃似的小眼睛一直在嘎嘎地叫，彷彿在說：“我要出去，我要出去。”

我們繼續上課，但不到一會兒，小鴨子又跳了出來，嘎嘎地叫着，彷彿在爲我們歌唱，同學們哈哈大笑。老師馬上走過去抓起來又放回盆裏。這時王老師趁機現場說教：“小動物確實可愛，大家可以養，但是如果把它當成玩具來玩，過不了幾天就會死了，那它有多可憐呀。”

教室裏的“鴨子風波”，在老師的包容之下化解了，大家也明白了：“小動物也是一個小生命，我們不能隨意踐踏它們的生命，要尊重他它們的生命，給它們以足夠的生命權利和自由。”我本來也想買只鴨子來養的，但是想起王老師說的那句話：“小動物也是一個小生命，我們要尊重他們的生命權利和自由。”我便打消了這個念頭。

是的，任何一個生命都應該給予足夠的尊重。

教室風波作文 篇5

星期二的下午，在第一節語文課上，我們教室裏來了一位不速之客———一隻黃蜂。

大約上課十多分鐘，老師繪聲繪色的正在講課，同學們也專心志致地聽着，突然，有幾位同學偷偷向上張望，老師發現他們幾個注意力不集中，就尋問怎麼回事？一位同學說：“上面有一隻黃蜂。”於是，老師停止了講課。

爲了不讓黃蜂蜇着同學們，老師讓我們把門窗全部打開，試圖讓它飛出教室，可那隻調皮的黃蜂怎麼了不肯離開。只見它一會兒飛到東邊，一會兒飛到西邊，一會兒飛向高處，一會兒飛向低處，同學們嚇得尖叫起來，拿着書本亂拍亂打，這隻黃蜂似乎也感覺到同學們不歡迎它。它只好飛向高處的房頂上，暫時停歇下來。我們纔算安靜下來。

正當老師要講課時，那隻黃蜂像頑皮的孩子故意搗亂似的.，箭一般竄下來“嗡嗡嗡”地，在教室裏飛來飛去，忽上忽下，同學們又是一陣尖叫，又是一陣亂拍亂打，它又和我們玩起了捉迷藏似的，一轉眼又衝向房頂，選擇一個角落趴下，微微扇動翅膀，慢慢爬向它的巢旁，繼續築它的窩。教室裏的這場風波才徹底地平息下來。

到家後，我查閱了資料，其實黃蜂在遇到攻擊或不友善的情況時，才人發起攻擊，一般不主動攻擊人，所以同學們見了它不必膽怯。

這隻黃蜂雖然擾亂了我們上課的秩序，但是它讓我們學會了觀察，增長了知識，積累了寫作材料，還給我們帶來了快樂，所以我很感謝它，希望它再來我班做客。

教室風波作文 篇6

夏天到了，火辣辣的太陽毫不留情地烤着大地，所有的樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那裏。教室裏，同學們昏昏欲睡。

老師大步流星地走進教室，環顧四周，滿臉驚訝：“我的天呀，同學們的.臉上怎麼有蟲啊？”

同學們一聽都大驚失色，只見劉一民邊用手在臉上東摸摸西摸摸，邊說：“哪有啊？不會進了我的耳朵吧”接着他的眼淚就掉出來了。一下子，教室裏沸騰了，同學們個個使勁找蟲子。連平時最大膽的王濤也嚇得臉上蒼白，豪豬似地尖叫。

老師看着我們這幅狼狽樣子，邊笑邊說：“沒有發現，你們臉上有條蟲，叫瞌睡蟲嗎？”

聽了老師的話，我大吸了一口氣：原來老師是在逗我們呀。

老師用手在臉上抹來抹去：“同學們，跟我一起把瞌睡蟲趕走吧！”

瞧，高揚的手在臉上摸來摸去，像個老婆婆在敷面膜；還有金強，只見他用手在臉上打耳光，白白的臉蛋被打成了紅蘋果；有的同學哈哈大笑，笑得趴在了地上。

隨着老師的一聲令下，同學們一個個像小松樹一樣端坐在凳子上，全神貫注地聽老師講課。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”瞌睡蟲，暫走開，晚上再回來。

教室風波作文 篇7

週五下午下課了，我的朋友吳正堃把課桌角上我的文具盒給摔壞了，一場風波開始了。

我說：“你這人眼瞎呀！這可是我新買的文具盒。”

吳正堃說：“我又不是故意的，你憑什麼賴我？”接着又說：“再說，放到那個地方別人也會碰掉的！”

我撿起鉛筆對吳正堃喊：“你把我鉛筆頭都給弄斷了，我用什麼寫作業？”

吳正堃回答:“不就是一個鉛筆嗎？大不了我陪你十隻就是了！”他接着說:“現在文具盒已經壞了，你怎麼說？”

我生氣地拍了桌子一下說:“快，快賠我的文具盒。”

吳正堃說:“就不賠，就不賠。”說完，給我擺了一個鬼臉，想走。

我火冒三丈地說:“你給我站住，你把我的'文具盒弄壞了，還想跑，沒門兒。”

吳正堃說:“這不賴我。”

我說:“就賴你。”

我說:“信不信我告你！”

吳正堃說:“告就告，誰怕誰。”

由此，我們的友誼分裂了。

我氣得坐到座位上嗚嗚地哭着，吳正堃不知所措在一旁看着。

“叮鈴鈴”上課了。老師走了進教室，問清了情況，笑着說:“文具盒壞了可以修好，補好！鉛筆摔斷了，可以削好。可是，你們的友誼要珍惜……”

我們一聽，我擦了擦眼淚，連忙互相說對不起。

從此，我和吳正堃成了一對非常友好的朋友。

教室風波作文 篇8

早讀課上，施老師正繪聲繪色地講着課，突然一個巨大的聲音炸響了：“蟑螂！”安靜的教室一下子熱鬧起來。

施老師問那位同學蟑螂在哪，那位同學用顫抖的`聲音說：“在窗簾那！”同學們聽到聲音，彷彿機器人聽到命令齊刷刷地看向那兒，果然一隻張牙舞爪的蟑螂趴在窗簾那。它有着六條細細的腿，一雙大翅膀扇來扇去，兩條又長又細的觸鬚搖來擺去，看起來，真讓人“聞蟑色變”。教室裏亂成了一鍋粥，聲音都要把房頂掀翻了。同學們有的直接嚇得站在了凳子上，手還不停地向蟑螂的方向指去，彷彿蟑螂要向他飛過來似的。也有些同學，害怕得直接抱在了一起，發出高分貝的尖叫。還有的同學，不停地舉手，可能他想幫老師呢！可真有趣啊！

施老師以前也沒碰過這種事，急忙抽出一張白紙，躡手躡腳地向蟑螂拍去，可還沒碰到蟑螂呢，它就自己跳下來了，可還沒碰到蟑螂呢，它就自己跳下來了，在地上竄來竄去，同學們發出了震耳欲聾的聲響，石老師看準時機，猛地踩了上去，蟑螂被踩扁了。施老師又用紙把蟑螂包起來，扔進了垃圾桶裏。施老師回到講臺上鬆了一口氣，又對大家神祕一笑說：“今天，作文題目有了。”同學們頓時唉聲嘆氣起來。

小強風波該告一個段落了。

教室風波作文 篇9

放學後，教室裏靜悄悄的，講臺上的教學工具們聊起了天。

粉筆驕傲地說：教室裏我的作用最大。不信，我數給你看；上課時，老師是拿着誰在黑板上嘰嘰喳喳寫個不停？美術比賽時，同學們是用誰畫畫得了一等獎？下課了，同學們又是捧着誰在地上畫房子玩耍？這不都是我嗎？

喲喲喲，還好意思說。扳着手指頭加腳趾頭都算不過來你寫錯了多少字！要不是我，你腦袋早就搬家了。板擦驚訝地說。

黑板也來了，它用着更加傲慢的語氣說：就你們？哼！要不是本少爺，你個粉筆頭往哪兒寫？你個抹布往那兒擦？我看你們還是省省吧……

它們吵得不可開交。最後它們竟然鬧翻了，做出了一個驚人的'決定——勢不兩立，互不相干。

第二天，奇怪的事情發生了。老師上課時，想用粉筆寫字，可粉筆硬是不聽使喚，不往黑板上挨。好不容易捱上了吧，這黑板又是一抖，害得老師寫錯了字。老師又拿起板擦，說也奇怪，板擦雖然捱上了黑板，可碰也不碰一下粉筆灰。老師生氣得不寫黑板了，帶領學生們朗讀去了。這天，大家不歡而散。

這一切都被講臺看在眼裏。它勸告道：大家不要鬧了，我們都是一個集體，必須互相配合。否則會被棄用，誰也發揮不了長處。何必爭吵，不如和睦相處，快樂生活！這一席話，讓大家若有所思，深有感觸。

從此以後，它們團結一致，再也不爭吵了。大家都過上了幸福生活，一起幫助同學們快樂學習，快樂成長，一起遨遊知識的海洋！

教室風波作文 篇10

教室，是一間充滿快樂的樂園，是一間書聲琅琅的天堂，我們在教室裏感受着此起彼伏的波浪，但隨着波浪的洶涌，一場接一場的風波來臨了……

“叮鈴鈴——”上課啦！着急的小唐三步並作兩步的跑回座位上，可一不小心把我的桌子移動了一下，正在寫作業的我，作業上出現了一道又長又細的斜槓，頓時惹怒了我。心中的怒火在那一瞬間被點燃了，我用我那雙炯炯有神的'眼睛惡狠狠地瞪着他。見到這樣的我，小唐溜回座位，一聲不吭地坐着，額頭上豆大般的汗珠流淌了下來，手緊張地握着，雙腿不安寧的劇烈搖動，忐忑不安的心“怦怦”地跳動着。

……

下課後，憤憤不平的我走到小唐座位前，直接給他來了個“狗啃水”，潑的小唐一臉都是，還大罵道：“你可真是一個混蛋！”小唐聽到後，心中的怒火一霎時冒到了頭頂上，像帶了雞冠一樣，也破聲罵道：“就不是不小心推到了嗎，你至於嗎？就這點小事你也要發火。”儘管我怎樣控制自己的情緒，甚至用自己的手掐自己的肉，但還是忍不住了，用手指着小唐的鼻子，額頭上的青筋條條綻出，對他怒吼：“那你不會說對不起嗎？”

這時，老師及時趕到了現場，制止了當時的轟動，耐心地說：“你們倆個需要學會互相寬容，不能太小氣，做錯事時，要學會說抱歉。”

老師的這句話，使我終生受益，它帶着我度過每一個春、夏、秋、冬，陪伴我每一個挫折。讓我懂得了寬容和理解。

教室風波作文 篇11

七月盛夏，藍藍的天空沒有一絲雲彩，太陽烤着大地，一切都沒精打采的，我的心情特別煩躁……

記得那是一次下課，下課鈴響了，同學們陸陸續續地走出教室。這時，小馬從我身邊走過，她把我新買的文具盒撞翻在地，那可是我的新文具盒！我本以爲她會幫我撿起來，但是她不理不睬，徑直從我旁邊走了過去。

我生氣地對她說：“你怎麼回事？幫我把文具盒撿起來！”她一臉不屑地說：“不就一個破文具盒嗎？至於嗎？”我看見她一臉不屑的表情，更生氣了。我走到她座位上，也把她的'文具盒摔到地上。“爲什麼摔我文具盒？”“這就是你的懲罰！讓你摔我文具盒！”

我話音剛落，就看見一個拳頭向我襲來，還好我反應快，躲了過去。我用腳一踹，擺出了武林高手的姿勢，小馬被我踢到了桌子旁邊。這時，小馬怒了，像發了瘋的小狼一樣朝我撲來，我們兩人漸漸地扭打在一起……

“老師來了！”不知是誰喊了一聲。我們立馬鬆了手。老師說：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，都是一個班的同學，你們不應該因爲這點事打架。”老師的話令我們十分羞愧。於是，我們握手言和了。

通過這次風波，我明白了“願意時風平浪靜，退一步海闊天空”這個道理，我以後要做一個心胸寬廣的人。

教室風波作文 篇12

老師去辦公室打電話，讓我們在教室裏讀書，說五分鐘後就回來。

老師前腳剛走，教室就變成了吵鬧村。班裏的歌后像演員一樣走上“舞臺”，大聲唱起：“跟着我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播，這首歌，給你快樂，你有?]有愛上我。”

這邊唱着，那邊鬧着，我們班的'“愛哭鬼”不知被誰惹哭了，擦了一把鼻涕，他居然把鼻涕擦到“拳王”身上，連忙說道：“對不起，我不是故意的，我真的不是故意的。”可是，“拳王”說：“你敢惹我，吃我一拳。”舉起拳頭想“愛哭鬼”打去。

搞笑組合上場了，哈哈，這下有好戲看了。只見搞笑一號大喊：“我是當今四（6）班班長，誰敢不從。”“我敢不從，我要和你比賽打架、”“好，比就比，我絕對不會輸給你的。”2號力氣大，但個子很小，所以不佔上風。1號洋洋得意，放鬆了警惕，2號選手把1號迅速的壓倒在地上，十秒鐘過去了。2號選手成功的競選了班長一職。

“瘦皮猴”突然大叫：“老師來了，各就位！”大家都躥回了位子，可是已經晚了，只好一個個接受懲罰，每個人抄5遍課文，寫的不好看得話就再寫十遍。

這個教室風波終於在老師的怒喝聲中結束了。

教室風波作文 篇13

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學們像一隻只“小鳥”一樣飛回了教室裏。

語文老師走進教室裏，此時教室裏靜地連根針掉地上都能聽到。只聽班長喊道：“起立”“老師好。“”同學們好，請坐。今天我們學習一首詩名叫《靜夜思》“語文老師轉過身去寫下了題目。正想寫朝代和作者時。突然，出現了一個奇怪的聲音。”滋溜，滋溜。“好像誰在課堂裏吃麪條。語文老師扭過頭，用能殺死我們100回的眼神看着我們，那個聲音又消失了。語文老師又轉過頭繼續寫。

這時，那個“吃麪條的聲音再次傳來出來。“

此時此刻的`語文老師已經或劍拔弩張。語文老師大聲憤怒的喊道：“是誰在教室裏吃麪條！“老師拿起粉筆頭就向有聲音的地方砸去。

終於語文老師抓住了那一個人。語文老師讓他說爲什麼發出“滋溜滋溜“的聲音。”

只見那個同學不好意思的：“老師，我這幾天感冒了，所以發出了”滋溜，滋溜的聲音的。“”哦，對不起耽誤大家上課了，也不應該冤枉他的，對不起。“只見大家異口同聲的說：”沒有關係老師“

就這樣一場“吃麪條“風波就被化解了。

教室風波作文 篇14

“洗刷刷，洗刷刷哦哦－—”教室傳來了一陣陣的歌聲，我慢慢走向教室。

我推開教室的門，同學們唱得更歡了，我也十分想唱，可是爲了保證不說話的名譽，我只能呆呆地坐着，看同學們盡情發泄。這幾天，老師管得太嚴了，今天老師不在教室，真是山中無老虎，猴子稱霸王啊。突然，同學們的歌聲戛然而止，停了下來。老師走進來說：“唱呀，怎麼不唱了。老遠就聽到你們唱歌了，”老師說，“是誰帶的頭，”想不到的是，同學們一個個的指向了我，用渴望的眼神看着我。老師說：“張賀晟，放學找我。”“完了。”被老師誤解的滋味真悲催。當老師走遠，同學們又唱了一首“我正在看着你，看着你目不轉睛。”

放學的時候，我的雙腿像灌了鉛，一步一挪到了辦公室門口，輕輕的喊了一聲：“報告。”老師說：“進來吧。”雖然聽着老師的.聲音很溫和，但是我的心卻怦怦怦跳得十分快。我低着頭來到老師面前，“老師，真不是我唱的。”老師說：“行了，不用說了，我都知道，你們這行你當語文課代表好嗎？”“啊？”原來老師不是批評我，我禁不住“啊”了一聲。“怎麼？不想當！”老師又說，“在教室，你沒說話，我給你一顆糖，你對同學們的指責，沒有急着辯解，我再給你一顆糖。希望你嚴格要求自己，當好語文課代表！”哇！原來老師心裏明鏡似的。

我自信滿滿的走出辦公室，心突然一下子平靜了下來。

這個老師，就是我們的班主任。從那以後，我覺得老師更偉大了。

教室風波作文 篇15

“叮”，隨着優美的鈴聲學校的早讀開始了。我們班這時都在靜靜的抄寫古詩。“有倉鼠”。我的同桌壓着聲音喊道，隨着喊聲我猛地擡起頭左看看，右看看，什麼也沒有看見。“還是趕緊寫吧”，我自言自語地說。

“叮，叮，叮”上課了，同學們都端端正正的坐在座位上，教室裏靜悄悄的，“嘰嘰嘰”隨着聲音我看見一個小傢伙畏畏縮縮的跑到我的座位邊，我這下親眼看到了倉鼠，一轉眼它又跑到了我旁邊同學的座位上，一會兒它又跑到了另外一位同學的座位上，就這樣這個小倉鼠竄來竄去，一會兒又看不見了，這時我們的教室裏頓時亂着一團，連語文老師也無法講課了，過了一會兒倉鼠又膽大的.跑到了講臺上，這時同學們都像潮水擠上講臺看倉鼠，這時倉鼠被賈老師捉住了，並對我們說；“同學們，是誰把倉鼠帶到教室的？”這時同學們你看看我，我看看你，一會兒有幾位同學站了起來。“把倉鼠帶到教室不僅影響我們的課堂紀律而且它是會傳播疾病的。”賈老師接着說。這時不知什麼時候班主任方老師來了，我想；他們幾個同學的噩夢肯定來了，果然不出意料，方老師把他們叫出了教室，並讓他們寫了檢查，又請了家長。我想，這下他們肯定記住這次教訓了。

這場風波就這樣結束了，讓我知道了不僅要遵守課堂紀律還要清楚玩寵物，要先了解寵物傳播疾病不傳播。

教室風波作文 篇16

“六一”兒童節馬上就要到了，校長要求在“六一”兒童節這天每班表演一個節目。

教室裏熱鬧非凡，班長桌旁圍着一羣同學商量着“六一”兒童節表演的事，文娛委員則在自己的座位寫作業。

班長思考好了，走到文娛委員桌前，敲敲桌子：“我打算安排大合唱。”文娛委員則回答：“表演舞蹈比較有活力，還是表演舞蹈好！”

班長輕輕皺着眉頭：“上次表演舞蹈，都只有女生參加，這次我想讓全班同學都一起表演！”文娛委員略有不滿：“就上次表演了舞蹈，現在全校都在大合唱，沒有創意，那樣我們得分也不高呀，節目也不精彩！”

班長几乎要吼出來了：“我們馬上要畢業了，大家一起參加節目才溫暖，才和諧！”“就算快畢業了也得給師弟師妹留個好印象，也要在乎班級體的分數和榮譽呀！”文娛委員叫了出來，心裏想：不就是個班長嗎？還不在乎班集體榮譽，真是可恥。想完還瞪着他。班長心裏也不好受，不就是個文娛委員，我還是班長呢。班長吼道：“我是班長，必須聽我的！”還一邊拍桌子。“我是文娛委員專門負責娛樂，必須聽我的！”說完瞪大眼睛。

班長一隻手拍桌子，一隻手指着文娛委員，大叫：“必須聽我的！”說完回到自己座位上不理文娛委員。文娛委員“啪”一聲推門，找老師評理，還吼叫着：“我跟你絕交！”

這時，廣播響起：“因爲我們想讓大家多表演，所以決定每班兩個節目。”聽到這，班長和文娛委員跳了起來。

“六一”兒童節的.節目順利的籌備着。

教室風波作文 篇17

下課鈴打響的時候，我來到講臺交作業。回來的時候，同桌彭子恆把我的課外書碰掉了。

“彭子恆，你把我的書給碰掉了，趕緊撿起來。”沒想到他不僅不撿，還用腳踩了幾下，便揚長而去。“你這人怎麼這樣啊？”我喊道。“不就是本破書嘛，喊什麼喊，至於嗎？”

我頓時火冒三丈：“什麼叫破書？那是爸爸送我的`生日禮物，我再說一遍，把書給我撿起來。”“我就不撿，你能把我怎麼樣？”“你到底撿不撿？”我指着他的鼻子質問道。

“我再說一遍，我不撿！就不撿！”

這下徹底把我惹火了：“不撿是吧，你別後悔！”我衝到他的書桌前，翻出他的漫畫書，一口氣撕掉了十幾張，狠狠地甩在地上，還不解恨，還用腳踩了好幾下，最後把書扔下樓。

“你幹什麼？幹什麼？”他衝到我跟前，拎起我的衣領伸出拳頭朝我打來，我頭一歪，躲過了這一拳，順勢狠狠地踢了他兩腳，我們打得不可開交……

“老師來了！”不知是誰喊了一聲，我和彭子恆才鬆開手。老師瞭解情況後，語重心長地對我們倆說：“大家都是同學，不要因爲一點小事兒發生爭執，要好好相處，知道嗎？”我們倆聽了都意識到自己太沖動了……就這樣我們還成了最好的朋友。

教室風波作文 篇18

在我們班裏，有一個脾氣暴躁的女孩，她的名字叫王二丫。這個暴躁的女孩可真叫大家頭疼，只要她看你不順眼，二話不說就能把你踢到五米開外。

今天，她又因爲她的脾氣惹事了。上數學課的時候，她拿了許多零食在桌子底下偷偷地吃被老師發現了。老師一而再再而三地提醒她不要再吃了。她的暴脾氣不知怎地就上來了，就當老師是空氣一樣，繼續吃着零食，而且越吃聲音越大。

老師這下可火了，讓她站起來。她可倒好，還給老師吐舌頭。老師無可奈何，只好捏着她的耳朵就往辦公室提。可她好像不知道疼似的.，抱着桌子跟老師作對，連着推翻了好幾副桌椅呢！她還一直瞪着老師，把眼睛瞪得都快冒煙了。

下課了，老師叫了四個高壯的男生硬把她拖到了辦公室。到了辦公室，老師嚴肅地批評了她，然後叫來了她的家長，還讓她寫了五百字的檢討，最後讓她在家反思一週再來上學。當她重返校園後，終於認識到了自己的不對，並保證以後要改正自己的錯誤。

這場教室風波終於在一週後平息了。

教室風波作文 篇19

我們班有一個脾氣很倔強的孩子吳俊霖，他乾的那件事引起了一場大風波，爲此，還被休學了一個星期。

事情是這樣的：有一天，上午數學課時，老師檢查作業抽到了他，他和之前一樣又是一筆沒動，這已經是第三次了，老師非常生氣，因爲他這樣下去還會有第四次的。下課後，數學老師把他叫到辦公室教育他，可他態度很不端正，還瞪着老師，不停反對着老師的話。這下好，數學老師告訴了我們班主任王老師。大家都知道，王老師可是出了名的暴脾氣。不僅如此，有個嘴長的同學知道後，一傳十、十傳百，整個班都知道了。哎呀，這下他完蛋了！

下午，午託後第一節就是語文課，大家都在幫吳俊霖想辦法。這時預備鈴響了，大家很擔心他，可他呢，若無其事地坐着，一副隨時準備造反的樣子。

鈴響了，王老師慢慢地走到了教室，慢慢地上了講臺，拿出黑板旁邊的戒尺來到吳俊霖身邊，問他說：“你爲什麼不寫作業？想造反呀！”王老師頭上“冒煙”，眼睛“噴火”，一副吃人的`樣子，“說！”吳俊霖不說話。“啪”地一聲，王老師打了吳俊霖一巴掌，把他嚇得顫了一下。“休學一星期，想好了再回來。”王老師一聲令下，全班驚了，這可是班裏第一個休學的。

一星期後，吳俊霖回來了，他寫了一份檢討，還把之前的作業都補齊了。看來他已經知道自己錯了，太好了。

幾天後，班裏風平浪靜，這場教室大風波過去了。從那時起，我們班就再也沒有這樣的學生了，希望再也不要出現第二個被休學的同學了。

教室風波作文 篇20

教室裏，同學們正在安靜地上課。忽然，從一個角落裏發出了“嘎嘎……”的聲音，王老師擡頭問：“什麼聲音啊？誰發出來的？”同學們議論紛紛，有人說：“是不是小動物在叫？”有人說：“是不是手機鈴聲響？”教室裏頓時像炸開了鍋似的。關俊傑突然大喊一聲：“是王東的`鴨子呀！”王老師疾步走到王東的面前，從他的抽屜裏拿出一個紅色袋子，袋子綁得緊緊的，王老師又氣又笑地說：“這樣不就把它悶死了嗎？”

王老師拿來了一個盆子，把綁得緊緊的袋子解開，小鴨子馬上就跳了出來，王老師雙手把鴨一抓，把小鴨子放入了盆裏。一進盆中，小鴨子就把頭伸得長長的，拼命往外探，閃着兩隻核桃似的小眼睛一直在嘎嘎地叫，彷彿在說：“我要出去，我要出去。”

我們繼續上課，但不到一會兒，小鴨子又跳了出來，嘎嘎地叫着，彷彿在爲我們歌唱，同學們哈哈大笑。老師馬上走過去抓起來又放回盆裏。這時王老師趁機現場說教：“小動物確實可愛，大家可以養，但是如果把它當成玩具來玩，過不了幾天就會死了，那它有多可憐呀。”

教室裏的“鴨子風波”，在老師的包容之下化解了，大家也明白了：“小動物也是一個小生命，我們不能隨意踐踏它們的生命，要尊重他它們的生命，給它們以足夠的生命權利和自由。”我本來也想買只鴨子來養的，但是想起王老師說的那句話：“小動物也是一個小生命，我們要尊重他們的生命權利和自由。”我便打消了這個念頭。

是的，任何一個生命都應該給予足夠的尊重。

教室風波作文 篇21

老師去辦公室打電話，讓我們在教室裏讀書，說五分鐘後就回來。

老師前腳剛走，教室就變成了吵鬧村。班裏的歌后像演員一樣走上“舞臺”，大聲唱起：“跟着我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播，這首歌，給你快樂，你有?]有愛上我。”

這邊唱着，那邊鬧着，我們班的.“愛哭鬼”不知被誰惹哭了，擦了一把鼻涕，他居然把鼻涕擦到“拳王”身上，連忙說道：“對不起，我不是故意的，我真的不是故意的。”可是，“拳王”說：“你敢惹我，吃我一拳。”舉起拳頭想“愛哭鬼”打去。

搞笑組合上場了，哈哈，這下有好戲看了。只見搞笑一號大喊：“我是當今四（6）班班長，誰敢不從。”“我敢不從，我要和你比賽打架、”“好，比就比，我絕對不會輸給你的。”2號力氣大，但個子很小，所以不佔上風。1號洋洋得意，放鬆了警惕，2號選手把1號迅速的壓倒在地上，十秒鐘過去了。2號選手成功的競選了班長一職。

“瘦皮猴”突然大叫：“老師來了，各就位！”大家都躥回了位子，可是已經晚了，只好一個個接受懲罰，每個人抄5遍課文，寫的不好看得話就再寫十遍。

這個教室風波終於在老師的怒喝聲中結束了。

教室風波作文 篇22

九月一到，秋高氣爽，金桂飄香，讓我想到了劉禹錫的詩句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”我們又迎來了新學期。

老師邁着輕巧地步伐，優雅地走進了沁園春童語教室，掃視了同學們一眼，指着雅佳，嘻嘻地笑着：“雅佳，你的臉上有幾隻‘蟲子’！”

雅佳被嚇得滿臉蒼白，還用手揉了揉臉，緊張得直打哆嗦地說：“老，老，老師，哪，哪，哪有蟲子啊？我最怕蟲子呀！”

“老師你是騙人的吧？”

“是呀，哪兒有‘蟲子’？”

同學們議論紛紛。

“你們的`臉上都有蟲子！”老師見我們疑惑不解，走到雅佳的座位旁，溫柔地撫摸着她的臉蛋，“這隻蟲子就叫‘瞌睡蟲’呀！快快趕走它吧！”

聽到這裏，熙晨舉起雙手，在臉上使勁地打耳光，到頭來，把臉打得紅紅的、嗡嗡的，宇燊拿出衣服，把頭包住，用力地揉。有的人則笑得前俯後仰。

只見有人還在拍打自己的臉，老師的臉一下子就嚴肅了，“快坐好！”老師的聲音，猶如皇上的聖旨，同學們馬上安靜坐好了。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，“瞌睡蟲”，再也不見。

教室風波作文 篇23

“啊！”一聲尖叫刺入耳膜，老師纔剛離開教室不到一分鐘，同學們就猶如熱鍋裏的水——沸騰了。

“啪！”某人的書本掉到了滿是水漬的'地上，仔細一看，居然是數學書，這可不得了，下節就是數學課呀！她小心翼翼地撿起，卻發現書上還淌着水，每一頁都變了形，完全看不到上面的字，她怒不可遏地把數學書往桌上一摔，皺着眉，瞪着眼，死死地盯着那位做值日的某人，硬拉着他，不讓他離開“事發地點”。同學們紛紛圍攏過來，哦，有好戲可看嘍！

他使勁一甩，某人跌了個踉蹌，“我還要做值日，別碰我！有沒有看見地上的水漬啊！”

她提起數學書，亮在他面前，“你該怎麼賠償我！”

“你的書，關我什麼事？”他攤了攤手。

“嘿，你還有理了是吧？這明明是你撞了我，害得我拿不住書。下節是數學課你說怎麼辦啊？”真相大白了，做值日也得讓讓吧，過分，賠償也是應該的！

“自己手不穩，怪我咯？再說了，我做值日，你也得讓讓我吧！”他拿起拖把剛邁出一步，便被她用力一扯，差點兒坐在那“水坑”中。他扔下拖把，惡狠狠地瞪着，臉氣得變了形，剛想出手，卻聽見“通信員”大叫：“數學老師來了！數學老師來了！”他立刻從地上撿起拖把，丟下一句：“好男不跟女鬥！哼！”她也不管他了，急忙從書包裏抽出紙巾，仔細地擦着，“觀衆”也識趣地散了。

真是可憐了那數學書，花了臉，成爲了戰鬥中無辜的“犧牲者”。風波啊，風波。

教室風波作文 篇24

“鈴――”看書時間到了，一場風波開始了……

全校一聽到看書鈴聲，立刻變得鴉雀無聲，看書的看書，讀書的讀書，罰抄的罰抄，即使沒有老師在也非常安靜，惟獨只有我們班在吵吵鬧鬧。拿了書的同學在給圖書管理員登記排隊的時候，吵的吵，鬧的鬧，一會兒拿起書亂翻起來，一會兒把書拋到上空，然後又伸手接住，如果沒接住書，書掉在地上，不小心被人踩住，兩個人又吵起架來，有的借了書在座位上看得時候，一會兒看書一會兒講話，還一會兒喝水，一會兒擺椅子，忙得“不亦樂乎”。值日班長在講臺上用尺子拼命地拍打講臺，只見她一邊大聲喊着安靜，一邊拿起粉筆在黑板上記下講話人的名字，喊得嗓子都啞了。而我們呢，不但不聽值日班長的.話，而且說得更兇了，彷彿我們班不是一個教室，而是一個擠滿人的菜市場。這時，不知道誰喊了一聲：“車老師來了。”我還沒反應過來，菜市場似的教室霎時間變得鴉雀無聲。只見教室門口出現了一個身軀龐大的老師車老師（這是我們全班都認爲的）。車老師一看見我們吵吵鬧鬧，不由分說，就開始教訓起我們來：“看書要用嘴看嗎……”唉，聽得我耳朵早起了一層繭。等老師罵完了，就叫了一句：“胡少峯（我們班成績最差的同學）出去一下。”原來他媽媽來了。車老師剛走出去，教室裏頓時活躍起來，剛纔還是鴉雀無聲，現在卻像小鳥的天堂一樣，唧唧喳喳，鬧個不停。

只見陳俊恩、黃澤成、伍浩生、樑海康和廖建聰那幾個男生正在滔滔不絕地講着心裏話；那餘盛彬、吳子銨和胡尚坤正在訴說着自己新得來的好東西；看那麥海彤、唐泳雯、吳靜寧和陳紫迎正在討論自己看的電視情況。可別忘了還有我，我正在位子上跟林夢霞、林嘉敏和岑思惠幾個人在討論電腦問題哩！好一副“生機勃勃的景象”！

“咚、咚、咚”車老師走進教室了。串位的忙着回原位，喝水的忙把自己的水壺藏起來，看小人書的忙着收起自己心愛的連環畫，在一起談笑風生的女生，也連忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的圖書或報紙胡亂地翻閱起來，就是把書拿倒了，也顧不上倒回來。這時，我正在專心致志地看書。同桌張瑞欣輕輕地叫了我一下，我轉過頭去，她還沒來得急說話，車老師就站在門口邊，把正在講話的人叫起來，其中就包括我和張瑞欣。我恨死她了，恨她爲什麼叫我，使車老師誤會了我，我知道我應她，她會和我說話唉！早知如此，何必當初！

教室風波作文 篇25

天陰沉沉的，淅淅瀝瀝的雨一直下個不停。

“張明，你早上是不是偷了王小蛋鋼筆？”

“沒有，我怎麼可能偷？”

班長冷笑兩聲：“你不可能？早上王小蛋跟我說他的鋼筆沒了，而且他已經上天入地地找了，就是沒找到。要不是你的話，這件事就太奇怪了，這個班除了你，就沒有第二個人會幹這種事！”

“班長，我……我知道你做事雷厲風行。但，這事真不是我乾的.！”張明一臉無辜。

這時，班級裏已經炸開了鍋。

“嗯，這事沒準還真的就是他，你看班長說的那麼肯定。”

“他是挺頑皮的。”

“說吧，怎麼回事？”班長翻了翻白眼，語氣明顯變得嚴厲了，“走，跟我去老師辦公室，把問題說清楚！”

天陰沉沉的，雨猛烈地下着。

到了老師辦公室，班長便開始吐沫直飛：“老師，剛纔王小蛋的鋼筆丟了，教室裏他都找遍了，就是沒有。現在只有張明會做這種事！”

“什麼事？”老班頭也沒擡，斜了一下眼睛。

“偷！”班長斬釘截鐵地說。

老班緩緩站起來，又斜了一下眼睛：“得把問題搞清楚！”

天陰沉沉的，雨還在下着。

教室裏，老班把班長、張明、王小蛋叫到一邊。

“這事……”老班話還沒問出，突然停住了。他呵呵地笑了起來：“王小蛋，你這不是騎驢找驢嗎？看看你脖子裏掛了什麼？”

王小蛋的臉紅了。

班長的臉紅了。

張明的臉也紅了。

窗外，雨不知什麼時候已經停了，溫暖的陽光照耀着大地，空氣變得格外清新。

教室風波作文 篇26

今天，天空晴朗，萬里無雲，每個人本應該都有一個無比美好的心情，可是我的好朋友今天一點兒都不高興。下午的爭吵令我的好朋友心情鬱悶到了極點，原因是這樣的……

今天下午第一節下課時，我們班的'張家博正準備出去打籃球，一不留神，把我的好朋友劉佳華的新鋼筆弄掉了，而且把劉佳華的鋼筆摔了個粉碎，劉佳華見了氣得火冒三丈，眼睛裏燃起熊熊大火，頭髮好像都快被燒着了。她又看了看張家博不理不睬，他像什麼事兒都沒發生似的，揚長而去。劉佳華對他吼到：“張家博，你不長眼呀，你竟然把我的新鋼筆弄掉了，而且還弄碎了，今天你非再給我買一支不可！”張家博扭過頭來，嬉皮笑臉的對她說：“劉佳華，看你那樣子，跟只瘋狗似的，不就是一隻破鋼筆嗎？你至於跟個瘋狗似的！”劉佳華聽完這一番話，臉氣得通紅：“你爲什麼弄碎了我的鋼筆？”她那吼聲如熊一樣，好像要把教室翻天覆地、山崩地裂一樣。

接着，劉佳華用迅雷不及掩耳的速度跑到張家博的位置上，把張家博的鋼筆也用力的摔到地上，張家博見了，像只氣壞了的獅子，彷彿全身的汗毛都豎了起來，他像只豹子似的飛快的跑了過去，衝上一拳，那一記正打在劉佳華的背上，頓時劉佳華的眼淚如瀑布一般奔來……

這時，老師進來了，瞭解了事情的真相，不但沒有生氣，而且還語重心長地教育我們：“忍一時風平浪靜，退一步雨過天晴。”

教室風波作文 篇27

今天，教室裏發生了一場風波，是怎麼回事呢？跟我一起走進教室去看看吧！

早上，我和小劉正在玩遊戲，我們之間有了一點小矛盾。她的“鐵搭檔”小墨冒了出來，拍了拍我的後腦勺兒。我有些生氣，但並沒有理她。她反而更囂張了，一會兒摸摸我下巴，一會兒捏捏我的臉，我想發火了，但還是忍住了。最後，我實在是忍無可忍，如果我的目光有穿透力的話，她的身體已經被我穿成馬蜂窩了。我握着拳頭向她打過去，她也不甘示弱，向我踢過來，我們扭打到了一起。很快，我們僵住了，她抓住我的.頭髮，我揪住她的頭髮。感覺快把她的頭髮拽斷了，她也一樣，拽着我的頭髮，我感覺到頭上火辣辣的，就像撒了許多辣椒粉一樣。最終，我們因爲疼痛撒開了手。

後來想想，真沒必要打架，就和她一起商量和解，她激動地抱了我一下表示贊同，就這樣，我們又成爲了朋友。

這件事，讓我明白了：只要我們的心胸寬容一些，就能化解好多矛盾。

教室風波作文 篇28

在每個人的小學生涯中，一定有不少有趣的事，會一直在你的記憶中閃着光。最近我們班就發生了一件事，給我們的生活留下了深刻的記憶。

有一次上課的時候，我們正聚精會神地聽着嚴厲的老師聲情並茂的.講着課，突然教室裏闖進了一位不速之客，那是一隻黑黃相間的大馬蜂。我們班女生一看見那隻馬蜂就嚇得大叫了起來，有幾個膽子大的男生，對老師說：“我來打馬蜂！”頓時全班出現了一陣騷動。

只見有的人膽小如鼠，拿着一本書頂在頭上，生怕被馬蜂盯到；有的人非常鎮定地坐在座位上，雙眼巴巴地看馬蜂飛來飛去；還有的人拿着一本書說：“我膽子大，讓我去打死它！”可他卻怎麼也打不到，那隻馬蜂得意地到處飛舞好像在說：“你是打不到我的！”

教室裏一片嘈雜，老師看不下去了，大叫一聲：“全都給我坐好，給我安靜下來！”說完老師隨手拿起一本書，往黑板上一拍，不偏不倚地正打在了馬蜂的身上，那隻馬蜂在落下的時候好像在說：“爲什麼要打我？你們這幫壞人。”

這隻馬蜂死後，教室也立馬安靜了下來，同學樣又開始認真地聽起課來。

那件事情至今都讓我記憶猶新，每次想起來時嘴角都會不經意地翹起來。

教室風波作文 篇29

“打呀！使勁打呀！”“別打了！別打了！”“你們如果再打的話，我就告老師了！”一陣陣叫喊聲傳來，這是在幹什麼呢？原來是作文班上的張勇和王明因爲一點小事打起來了。

今天下午，同學們興奮的跑進作文班。正準備上課，一位家長走進來，要交學費。郭老師便走出教室，原本鴉雀無聲的教室，卻聽見“呲啦”一聲刺耳的聲音。“你擠我幹什麼？”坐在前面的張勇對身後的'王明吼起來。“我的空間太小了！”王明也亮開嗓門。“我推桌子和你有什麼關係！”張勇的嗓門更大。“那你也不能往前擠呀！”“我擠得是桌子，又沒擠你！”“呦，你小子，想來練練嗎？”張勇邊說邊朝王明揮了揮拳頭。“來呀！練練就練練，誰怕誰呀！”王明說着抓起了張勇的衣領。張勇像得了狂犬病一樣，騰出右手，重重的朝王明的鼻子打去。王明不甘示弱，用另一隻手朝張勇的眼睛打去，張勇瞬間疼得睜不開眼睛，但憑着感覺向王明的脖子掐去……他倆打得不分勝負、難解難分。

這時，有的同學幸災樂禍：“打呀！趕緊上勾拳呀！”而有的同學，上前邊勸架邊拉架：“別打了！別打了！再打我就要告老師了！”在這千鈞一髮之際，郭老師走了進來，大聲喊道：“幹什麼呢？打什麼架呀！”炸開了鍋的教室頓時鴉雀無聲。只見張勇的眼睛成了“熊貓眼”，王明的鼻血直往外冒。最後，兩位“浴血奮戰”的戰士都搞得兩敗俱傷。“你們打什麼打！不就因爲空大空小的事嗎，至於打起來嗎？”郭老師非常氣憤的說，“我剛纔在外面聽得清清楚楚，那個‘呲拉呲拉’的聲音響個沒完！”剛纔還在“打仗”的“戰士”，現在都垂頭喪氣的低下了頭。

今天的打架風波使我深有啓發：正驗證了古人的那句話“忍一時，風平浪靜；退一步海闊天空”啊！今後在遇到這種小小的矛盾，一定要謙讓一些才行啊！

教室風波作文 篇30

“叮鈴鈴——”“啊——，終於下課了！”“下節課上啥？”“上體育，走！打球去。”“好！走！”

“叮鈴鈴——”上課了，同學們連忙跑回教室，準備上體育課。可是走到教室來的不是體育老師，而是數學老師，也就是我們的班主任，只見數孛老師左手拿着試卷，右手拎着水杯臉上一種嚴卷肅的樣子。

“看看你們的試卷，又是全年級倒數第一，平均分才62分！全班最高分92，最低分竟考了個位數！你看看咱班考得，不及格的佔全班2/3，90分以上的就一個人！”老師一邊摔着試卷，一邊生氣地對我們說。

“切！有本事你考啊！我聽說隔壁班的數學老師都給他們班的'同學通答案，再說了，你做這張試卷有好多題都超綱了！再說了，你做這張試卷，也未必能考道100分！”班裏一位同學不閒事大，悠閒地說。

“行，離這次期未考試還有七天，我將會與你們一起考數學，我們就看看我能不能比你們考得好！”“不行，你可是老師，肯定能考好！”“對呀！對呀！”“那你們說怎麼辦？”“這次數學期末專試只有50分鐘，如果你只用30分鐘做完，並超過全班最高分，你想怎麼處置我們就怎樣處置我們。”“好，行，一言爲定！”

轉眼間，十天過去了。

準備期末考試了！第一科先考數學，果然，數老師和我們一樣坐到了後面。考試開始了，同學們從前往後傳試卷。果然，我們剛做到試卷的三分之二，監老師把數學老師的試卷收了上來。

“叮呤呤一一”現在是星期三了，期末考試離現在已經過去了一個星期，中午，開始髮捲了。我們班的“消息通”給我們說，數學老師竟考了100分，比全班最高分多2分！

哎，”薑還是老的辣“我們再也不和數學老師比拼了，好好學吧！

教室風波作文 篇31

星期的某一天，我正常的去上學。鈴聲依舊是：“叮鈴鈴，上課時間到了，請回到教室上課！”

隨着鈴聲，我也快了腳步奔向教室，打開教室門同學們看着見我，有些同學疑感地看了看身邊的同學，又有一個同學說：“哥們兒，你是不是走錯班了？”我看看門上的牌子，發現牌子上寫得是我的班級。

在我的同學要將我趕出門時，一個同學說：“他是我們班的同學。”我的同學讓我進了教室。就在我走到自己的位置上並坐下時，老師來了。老師說：“今天數學要考試，大家要把自己真正的實力拿出來考啊，不要讓我抓住您抄試卷。”卷子就發下來了，我一看很簡單，便決定自己考，不問其他同學。

可是我遇到了一道難題，怎麼都想不起來了，便當老師轉身之時看了一下同桌的，急匆匆的`把答案寫上了。當我擡起頭時，發現老師正在看着我，把我緊張的手都在發抖。心想：會不會是老師看到我抄了呢？如果被老師看到，我該怎麼辦呢？我該如何向老師解釋這個問題呢？帶着滿滿的緊張，考試時間到了，我們的老師把試卷收起來了。

我的心情非常忐忑，心想：老師怎麼還沒有叫我去辦公室呢？難不成是老師並沒有發現我抄？

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”隨着放學鈴聲響起，今天的風波也隨之結束了。

教室風波作文 篇32

"叮鈴鈴"隨着一聲清脆的聲響，同學們一溜煙的跑回了座位上，好像心中早已知道了這節課的內容。

鈴聲過後，只見語文老師——蘇老師大步流星的走進了教室，看上去很氣憤，手裏還抱着試卷，有的'同學坐不住了，他們興奮極了，還有的默不作聲，彷彿知道了自己的成績了似的。這時，蘇老師開講了，一張一張的翻着試卷：“劉浩然7分，你是怎麼考得，拿回去好好看看！”剛剛還上躥下跳，無所不能的劉浩然頓時像小雞一樣蔫了。“王發成100分，不錯不錯。”剛纔還大發雷霆的老師一下子露出了喜悅的笑容，彷彿考一百分的人不是王法成，而是她自己似的，“張峻皓95分，高振軒95分……”老師發完試卷後，又發話了：“這次考試，大家都沒有考好，給考100分的加5課紅星，考95分的加3顆紅星，考90分加2顆紅星，考85分加1顆紅星。”話一說完考95分以上的同學們都歡呼雀躍，考得不好的同學則唉聲嘆氣，責怪自己爲什麼不多考幾分。高振軒到處炫耀自己正好考了個85分還可以加一顆紅星。

這次，教室裏的風波既興奮又失望，“酸甜苦辣鹹”我們都樂在其中。

教室風波作文 篇33

今天是開學的第一天，天氣晴朗，教室裏鬧哄哄的，同學們似乎有說不完的話。班長正穿梭在人羣中，一本一本地發放着新書。

我走向我的好朋友，想同她說說話。忽然，我發現班長着急忙慌地把一本書塞進了懷裏。我覺得有些奇怪，改變路徑，走上講臺，伸出食指，用利劍般的'速度指着班長懷中的那本書，嚴厲地質問他：“班長，你爲什麼要偷偷藏書！”班長受到了驚嚇，驚訝地望了我一眼，又看了看懷裏的那本書，眉頭緊皺，眼淚在眼眶裏打轉，好像受了極大的委屈。同學們的注意力被我們吸引了。“怎麼回事，班長竟然私自藏書。”“班長藏書是不是有自己的原因呀！”“班長怎麼能偷偷藏書呢！”一時間，同學們都討論着這件事，教室裏衆說紛紜。

就在這時，老師邁着輕快的步子走進了教室。我三步並作兩步，向老師說明了“班長藏書”這件事，老師也把班長帶去了辦公室。

辦公室裏，班長抽抽搭搭地向老師傾訴：“老師，他...他誤會我了。因...因爲，我、我有...有一個...山村的好朋友，我...我想給...給他一...一本書自...自學，所...所以就...就拿了一...一本剩下的書，本...本來應該給...給您的，對...對不起！”老師聽後，慈愛的微笑着，並告訴他：“沒關係，你很有愛心，以後老師讓學校多給我們班一本書，你可以拿去送給你的朋友。”“謝謝老師！”班長忙向老師道謝。

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師準備好了課件，來到了教室，向大家說明了事情的真相。得知真相後，我急忙向班長道歉，班長揮了揮手，表示沒關係。這件事雖然已經過去了，但我心裏還是十分後悔。這件事情爲我上了一課，我不應該沒有了解事情的來龍去脈就胡亂猜測，下次我可千萬不能這樣了！

教室風波作文 篇34

那天是愚人節，我早早地到了學校。

只見幾個男同學圍着一盒餅乾在嘰嘰喳喳地討論照些什麼。我放下書包，好奇地湊過去瞄了一眼。噢！原來是一盒抹茶味的奧利奧餅乾，綠色的抹茶陷讓人垂涎三尺。

第一節課下課時，田沛鬆同學來到我同桌的位子上，把餅乾盒遞給他，讓他吃一塊。我十分驚訝，田沛鬆平時十分小氣，從不會主動給別人東西吃呀！這裏肯定有陰謀！

過了一會兒，同桌把一塊餅乾吃完了。只見他滿臉通紅，生氣地瞪着田沛鬆，又說不出話來，看他就是啞巴吃黃連——有苦說不出。我不禁偷笑起來。他又張開嘴巴，喘了幾口氣，用手長力地扇着風。這時，田沛鬆立刻“逃走”，害怕我的'同桌會給他“致命一擊”。 我拍了拍同桌，問他：“怎麼回事？”

“沒什麼，芥末……唉喲，辣死了！”他用低沉而又沙啞的聲音回答我。

我轉過身去偷笑我今天早上沒有嘴饞去索要餅乾。

中午，我們正吃着飯，班主任大步流星邁進教室。

那幾個男生迫不及待地衝上去。田沛鬆手裏抓着那盒餅乾，遞給老師。天哪！他居然敢給老師吃芥末！等下他就死定了！

其他“中過招”的同學也紛紛爲了上來。見到田沛鬆讓老師吃芥末餅乾，大家忽然就分成了兩派。

有同學說：“老師，吃吧！是抹茶味的。很好吃！”

有的說“老師，別吃啊！千萬別吃啊！有芥末!”

教室裏像菜市場那樣熱鬧。老師還是拿起了一塊餅乾。田沛鬆和那些希望老師吃餅乾的同學眼裏都露出了狡黠的眼光。

教室裏有鬨鬧起來了，不讓老師吃餅乾的“反動派”大叫：“老師，別吃啊！”

不過，“反動派”同學的努力再大，也比不過老師的“心肝寶貝”——甘慧心。她可是老師的得力助手,老師對她可是百般信任呢!

甘慧心走到老師身邊,輕輕地對老師說:”老師,吃吧!”

老師這回就放心地把餅乾塞進了嘴裏。

不出我所料，過了一會，老師的臉通紅，但嘴上卻帶着一絲微笑。我想：這回他們死定了！

這時，全班鬨堂大笑。老師回過神來了。笑着對我們說：“把這件事寫成作文啊!”

“唉······”同學們都後悔了。老師並沒有罰那些同學，而是表揚他們給了我們提出，後來怎麼了，我也不再記得了。

這件事我忘不了。我十分懷念小學那時的歡樂時光和那些愛”搞鬼”的同學。

教室風波作文 篇35

太陽暖烘烘地照射着教學樓旁高大的松樹上，地上映出松樹優雅的影子，二樓靠邊的窗戶裏好像發生了什麼……

“同學們，好好寫作業，等我回來要寫完。”老師要去開會，向我們叮囑道。我們異口同聲地說：“知道了！”老師立刻急匆匆地走出教室，“砰！”門關上的那一刻，教室裏剎那間亂成一團。旁邊的李明將摺好的“紙飛機”揮起手臂，用力一丟，“紙飛機”從我頭頂飛過，碰到了王楊的頭上。“是誰，誰呀？”這時，同學們的目光全部都聚集在了王楊身上，看到大家詫異的目光，王楊心裏像掛了十幾個水桶一樣，七上八下的。

王楊跟李明本來就是一對死對頭，不過這次一向很低調的王楊禁不住惱了。“王楊，別大呼小叫的。”班長站起來制止道。他也被王陽的聲音嚇了一跳，出了一身冷汗。說罷，班長看了看他，仔細打量了一番，發現桌上有一個紙飛機。他環顧四周，發現在一旁高興的`李明根本沒聽到班長的話，正露出得意洋洋的表情。不過班長見微知著，知道是李明乾的，立刻抓着紙飛機走向李明。李明大驚失色，落荒而逃！

此刻，我們班又開始了警察抓小偷的第N次遊戲。班長拿起紙飛機揉成一團，扔向李明，李明一如既往躲過了，他們又開始在教室裏你追我趕，這已經是絕版的“遊戲”了，同學們還是看不夠呢！

“咚咚咚！”老師回來了，李明立即跑回座位。班長無奈，也只好回到座位上。幾乎每次都是這樣，不過老師可是火眼金睛，一看我們的表情就知道剛纔發生了什麼，作業排山倒海地涌向我們，唉，該！

放學時，我們帶着作業灰溜溜地回家去，教學樓旁的松樹隨風搖擺，好像在對我們說：“真好笑呀，作業不少吧？”

教室風波作文 篇36

“叮鈴鈴”上課了正在忙這忙那的同學大步流星地跑回了位置上，迅速拿出課本，並氣喘吁吁的讀起了課文。

同學們這朗朗的讀書聲裏面附帶着節奏感和音韻美。“砰”！的一聲，老師大力關上門怒氣衝衝得走上講臺，門差點兒壞了，老師把試卷狠狠地砸在講桌上，試卷看起來非常委屈，轉眼間老師的頭上燃起熊熊大火，大聲嘶喊到：“看看你們考的成績。對得起教你們的老師嗎？”這時一羣“侵略者”闖了進來，嚇壞了同學們，鬧了個人仰馬翻。

只見“侵略者”到處亂飛，嗡嗡的聲音響成一片，同學們到處亂竄，整個班級瞬間變得亂七八糟，眼看着教室就要被“侵略者”佔領了，老師站了出來，一手拿着殺蟲劑，一手拿着酒精，像極了久經沙場的戰士，兩手持槍與敵奮戰。同學們也不毫不畏懼地走上戰場，有的拿着拖把、有的拿着掃把、有的拿着課本。旁邊的女生躲在一旁像嬌羞的.花朵，經過幾場激烈的戰鬥，“入侵者”被同學堅定的毅力趕走了，戰勝後，這個整潔乾淨的教變成了經歷許許多多戰爭的戰場。

這場“人蟲大戰”非常激烈，同學揮灑着汗水。露出勝利的喜悅，終於平靜了下來。當然也成功躲過了老師的怒火。

教室風波作文 篇37

每當我看到那支筆的時候，就想起了我的好朋友——王紅。

王紅是我最好的朋友，在學校裏，我們兩個一起做題，一起玩耍，我們兩個就像連體嬰兒一樣形影不離，直到那件事發生。

記得那是在三年級，我正坐在座位上寫作業，在翻鉛筆盒時，突然發現少了一支筆，我仔細的翻找了許多遍，可還是沒有找到。我急得就像熱鍋上的螞蟻，圍着鉛筆盒團團轉，這時，我突然想到就在昨天，王紅借用了我的那支筆，當時，王紅還很喜歡那支筆的樣子，於是，我便去問王紅：“你昨天借用了我的筆，怎麼沒有還給我？”

王紅皺着眉頭，一臉疑惑的對我說：“不可能啊，我昨天明明放到你的桌子上了。”

“你就別再狡辯了！肯定是你拿的，你還說喜歡我的那支筆呢！”我氣沖沖的`吼道。

“真的不是我拿的，”王紅一臉委屈的辯解道。

“王紅，真沒想到你是這樣的人，以後，我們再也不是好朋友了！”說完，我便甩門而去，留下王紅一個人在教室裏。

於是，我和王紅經營了一學期的友誼，就這樣破碎了。後來的幾天裏，我和王紅再也沒有說過話，有時，王紅會悄悄地跟在我身後，想要跟我解釋，我就會故意躲着她。媽媽正在幫我清理書包時，找到了那支筆，我驚訝的問媽媽：“你從哪裏找到的這支筆？”“就是從你的書包的最裏層啊。”媽媽告訴我說。

聽到這裏，我努力的回想着那天的情景，模模糊糊中，桌子上是有一支筆，那時，我手一碰，那支筆就掉進了我的書包裏，我在找的時候，已經忘記了書包最裏層的存在。

第二天，來到學校後，我十分愧疚地對王紅說：“對不起，那件事是我誤會了你，你能原諒我嗎？”

“沒關係，我原諒你了。”王紅如釋重負的對我說。

於是我們的關係又破鏡重圓了！

教室風波作文 篇38

教室裏靜的連一根針都聽得見，這到底是怎麼回事？跟我看吧！

“叮鈴鈴……“ 語文邁着輕快地腳步，迎着微風走進教室。開心的對們打招呼”們好！“ 同學們也向老師打招呼”老師好！“老師走到講臺上，翻開課本。開始娓娓動聽的講起課來。

老師在黑板上寫上《靜夜思》李白。還沒寫完“白“字後，老師就聽到有吃麪條的聲音。 老師一轉頭，聲音就消失了，老師沒有在意，也沒有追究，就係續寫。

當老師寫完最後一個字的時候，吃麪條的聲音又出現了。老師轉過頭，重重的把書拍到講臺上。同學們被嚇一跳，剛纔開心的.老師，現在變得非常憤怒，老師嚴厲的說道：“不要再打出聲音了！“

可過了一會，又發出這種聲音了，老師大聲喊道：“是誰在教室裏吃麪條？“老師沿着發出聲音的地方終於抓出了”兇手“小明，老師說：”是不是你在教室裏吃麪條？“小明搖搖頭。

一節課過去了，許多同學都問小明爲什麼帶麪條？小明說：“我這幾天感冒了，鼻涕一直往下流，我想讓它上去，才發出這種聲音的。“小明跑到辦公室，向老師說明了原因。老師愧疚的說：”沒關係。“

最後，一場教室風波也解決了。教室也沒有發生過這樣的事情了。

教室風波作文 篇39

想起那件事，我就會情不自禁地笑起來，那麼，這到底是哪件事呢？就讓我來慢慢給你到來吧！

“叮鈴鈴……”上課了，們迅速跑進教室，剛一開始教室裏還亂成一鍋粥呢。忽然，教室裏猛得安靜下來。我仔細一聽，原來走廊裏傳來“嗒、嗒、嗒……”地聲音，這聲音不用想都知道是我們班主任來了。

在講臺上津津有味的講着。不一會兒，就聽見“哧溜哧溜”的聲音，沒在意，便繼續在講臺上講着，絲毫沒有被影響。

老師說：“好，接下來我把《靜夜思》抄到黑板上，你們把它記在書上，並背下來。”《靜夜思》李白：牀前明月光，疑是地上霜……這時，講臺下又傳來“哧溜，哧溜”地聲音，老師轉過頭來，用生氣的眼神看着在座的每一個同學，就彷彿每個同學都有罪在身似的。老師一聽這個聲音。老師轉過身去，舉起書往講臺上一摔，眼鏡一摘，雙手卡在腰間，看着樣子，就知道班主任要發威了。果然，老師在講臺上大聲吼道：“誰在那兒！我看誰在那兒吃麪呢，趕緊給我交上來！我看誰吃的`，有沒有點規矩了，上課吃麪條，你家父母是讓你來裏吃東西的阿！我看誰吃的！我勸你最好交上來！”

後來，這件事得到了結果。老師並說永遠不能帶吃的，我們也見識到了老師的威力，不再惹麻煩了。

教室風波作文 篇40

早上第二節課，科學老師拿着科學課本，課本里夾着我們的科學期中試卷，再看老師那滿面笑容的臉已經蕩然無存，取而替之的是滿臉冷漠的臉。

科學老師一進教室，我感覺周圍的溫度都彷彿下降了許多，原本在教室裏追逐打鬧的`同學，全都跑回了自己的座位上，拿出了自己的科學課本。

看着已經坐好的同學們，科學老師拿出夾在課本的試卷，說：“把試卷發下去。”這句話猶如晴天霧靂一般轟在我們身上，讓原本還正爲上科學課而慶興的我們，變得心驚膽寒。

試卷發完後全班人都愁眉苦臉的，科學老師也站在講臺上開始批評我們，因爲這次科學考試我們班的最高分僅僅只是35分，這纔是一直對我們一點都不嚴厲的科學老師變得如此嚴厲。

一會兒後科學老師看我們真心認錯，也把嚴厲的姿態收了回去對我們說：“並不是我真想批評你們，而是你們考得太差了，排在全年級倒數。看來我對你們太仁慈了，以後我的嚴厲點！”同學們紛紛搖頭，老師說：“行了，考完了就不說了。”同學們也都鬆了口氣心想：這件事總算過去了。隨後我們翻開了科學課本，認真地揹着課本上的知識點，這麼認真是因爲我們知道科學老師對於檢查背誦，有一套獨特的體系，我們都體驗過。

這次教室風波真是有驚無險，不過我們確是不能再這樣對待學習，應該認真學習。

教室風波作文 篇41

今天下午，天氣晴朗，萬里碧空，校園裏到處充滿了春的氣息，一派生機勃勃。而我們班卻發生了一場風波。下面請聽我用“三寸不爛之舌”向你慢慢道來。

下午第三節課，老師臨時有事，就安排我們自習，由班長小軒來管理秩序。剛開始，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見。過了一會兒，小麥和小范打破了教室裏的寧靜。“你幹嗎拿我的橡皮啊？！問也不問我一下！”小范大聲喊道。“誰稀罕你那橡皮？！這是我的橡皮！小麥大聲爭辯着，眼裏閃着一絲憤怒。”你還敢頂嘴？”小范生氣了，他的臉憋得通紅，脖子上的大筋也一鼓一鼓的，儘管他不停告誡自己：不要生氣！不要失禮！不要打人！他那伸着的手半天也沒有放下。終於，小范再也忍不住了，伸出那有力的拳頭，打了小麥一拳。小麥被小范惹怒了，他說話了：“我沒拿你的橡皮，這是我的。”這嗓音又粗又重，透着一股濃重的火藥味。他倆爭得不可開交，一股火藥味在教室瀰漫開來。

這時，小軒走了過來，問：“怎麼回事？吵死了，再吵我告訴老師了！”“他搶我的.橡皮！”小范憤怒地說道，眼珠好像都要從眼裏蹦出來了，他的臉氣得通紅，一直紅到耳根。“那是我的！”小麥一臉委屈，他頭上冒着熱氣，鼻尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠。“你把橡皮送給小麥不得了？”前排的小靜勸道。“就是！”“……”同學們的勸說和他倆爭吵時噴出的口水都能煮一鍋粥了。在同學們的勸說下，小麥和小范都互相給對方道了歉，和好了。

這場風波就在對不起的道歉聲“落幕”了。

教室風波作文 篇42

教室，是一間充滿快樂的樂園，是一間書聲琅琅的天堂，我們在教室裏感受着此起彼伏的波浪，但隨着波浪的洶涌，一場接一場的風波來臨了……

“叮鈴鈴——”上課啦！着急的小唐三步並作兩步的跑回座位上，可一不小心把我的桌子移動了一下，正在寫作業的我，作業上出現了一道又長又細的斜槓，頓時惹怒了我。心中的怒火在那一瞬間被點燃了，我用我那雙炯炯有神的眼睛惡狠狠地瞪着他。見到這樣的我，小唐溜回座位，一聲不吭地坐着，額頭上豆大般的汗珠流淌了下來，手緊張地握着，雙腿不安寧的.劇烈搖動，忐忑不安的心“怦怦”地跳動着。

……

下課後，憤憤不平的我走到小唐座位前，直接給他來了個“狗啃水”，潑的小唐一臉都是，還大罵道：“你可真是一個混蛋！”小唐聽到後，心中的怒火一霎時冒到了頭頂上，像帶了雞冠一樣，也破聲罵道：“就不是不小心推到了嗎，你至於嗎？就這點小事你也要發火。”儘管我怎樣控制自己的情緒，甚至用自己的手掐自己的肉，但還是忍不住了，用手指着小唐的鼻子，額頭上的青筋條條綻出，對他怒吼：“那你不會說對不起嗎？”

這時，老師及時趕到了現場，制止了當時的轟動，耐心地說：“你們倆個需要學會互相寬容，不能太小氣，做錯事時，要學會說抱歉。”

老師的這句話，使我終生受益，它帶着我度過每一個春、夏、秋、冬，陪伴我每一個挫折。讓我懂得了寬容和理解。

教室風波作文 篇43

下課了，薛陽峯擺動着雙臂，在教室裏走來走去。突然，“砰”一聲響，我的文具盒被他碰到了地上。就這樣，一場拉開了序幕。

我從椅子上跳起來，如獅子般地大吼着：“你小子是不是眼睛瞎了，把我的文具盒都碰到了地上。”

薛陽峯見我對他大吼大叫着，也不甘示弱，說：“我……我又不是故意的，幹嘛跟我發這麼大的火呀？再說，你把文具盒放在桌角，就算我沒碰到，別人也會碰掉的`。”

我一聽，更加生氣，說：“什麼什麼，你不碰掉，別人也會碰掉？”我一邊對他大吼，一邊彎下腰撿了一支鉛筆送到他眼前，“你看看，這鉛筆頭都斷了，我用什麼做作業呀？”

薛陽峯雙手叉腰，翻了翻白眼，滿不在乎地說：“切，不就是一支鉛筆嘛，大不了我賠你十支就是了，何必這麼大動肝火呢？”

我的兩隻眼睛恨不得噴出火來，脖子上的青筋都暴出來了：“你強詞奪理。”

薛陽峯的眼睛瞪得如銅鈴般，嘴一撇，說：“你才強詞奪理呢。”

我一拍桌子，指着撒了一地的文具說：“你給我撿起來。”

“不撿。”

“你到底撿不撿？”

“不撿！就是不撿！看你能把我怎麼樣！”

就這樣，我們倆你一言我一語，像兩隻好鬥的公雞，爭得不可開交。“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室裏頓時鴉雀無聲，老師緩步走進了教室，見我們站在那兒，就走過來，問清了情況，然後笑眯眯地對我們說：“文具盒摔壞了可以修或者重買，鉛筆頭斷了可以再削，可是同學之間的友誼被破壞了，就很難彌補了……”我倆聽到這兒，就爭先恐後地把文具撿了起來……

這場風波就這樣在“對不起”的道歉聲中平息了。

教室風波作文 篇44

教室是學生們學習的地方，是學生們讀書的地方，是老師講授知識的地方，可是星期五，教室發生了一件大風波。

星期五的班會，我們班要與217班比接力賽，可是班會前發生了一件大風波。

第五節課是電腦課，教室中只留下了幾個罰抄的同學和佈置黑板的同學，罰抄的同學陸陸續續的抄完了，在快要下課的時候，歐陽喆宇突然朝着窗口大喊：“劉彩霞，劉彩霞。”剛好，劉老師出現在了門口邊，而歐陽喆宇還在大喊，我和佈置黑班的.同學立刻不說話了，氣氛有些難堪，歐陽喆宇反過頭來，看到劉老師時，他頓時驚愕了，而劉老師的臉已經“黑”了，用雙眼瞪着他，歐陽喆宇不知所措了。劉老師生氣地問他：“你剛纔在喊誰？”歐陽喆宇目光躲閃着回答說：“我剛纔在喊劉老師。”可是我聽到的是你在喊我的全名。劉老師的聲音提高了一分貝。歐陽喆宇不說話，在我們看來，他已經默認了。劉老師徹底生氣了，讓他站在窗口，一直說對不起。到了班會課，劉老師瞪着我們，惱火的問：“你們有什麼想要說的嗎？”過了一會兒，沒同學上去，我想，劉老師的心裏此時非常失望，因爲她辛辛苦苦教的學生，竟然錯了還不知改正。劉老師似乎已經到極限了，說：“給你們三分鐘時間，要不然以後你們自己學。”這時，同學們的心可都提到了嗓子眼，終於有同學上去了，接着，又有幾位同學上去了。

老師把我們當做她的孩子一樣，愛護着我們，我們有缺點，她幫我們改正。有優點，表揚我們繼續發揚。有困難，鼓勵我們多思考，不要被困難打倒，這難道不是一位好老師嗎？

這一場教室風波可真大呀！

教室風波作文 篇45

夜深了，教室裏靜悄悄的。“喂，醒醒！”掃帚對水桶說。水桶睜開了充滿睡意的眼問：“幹什麼？”掃帚接着問：“水桶，你覺得我們兩個，誰的用途比較大？”水桶傲慢地說：“那肯定是我啦！要是沒有我，孩子怎麼提水呀！”掃帚生氣地說：“哼，你以爲你能幫孩子們提水，就很了不起嗎？如果孩子們沒有我，教室的地能打掃得這麼幹淨嗎？”它們兩個爭得面紅耳赤。

教室裏的'拖把、抹布、桌子、椅子、黑板等都被掃帚和水桶給吵醒了。它們問掃帚和水桶爲什麼吵架，掃帚和水桶說出了原因，說着說着，他們都吵了起來，教室陷入一片混亂之中。這時，一個小姑娘皺着眉頭從教室的圖畫中走了出來：“好了，好了，大家可以安靜一下嗎？希望大家聽我說一下，‘尺有所長、寸有所短’，不要拿自己的長處和別人的短處相比，我們要懂得看到自己的不足，多學習別人的長處。”它們聽了，感到非常尷尬，互相說着對不起。

從此以後，它們就成了最好的朋友，發揮自己長處，共同合作將教室打掃得乾淨明亮。此時，那位小姑娘開心地回到了圖畫中。

教室風波作文 篇46

一天，老師臨時有事，就安排我們在座位上做作業或者看書，由我們的班長酈涵來管理秩序。剛開始，教室裏就像被冰塊凍住了似的，一聲不出。過了一會兒，鄭欣然和丁一洲打破了教室裏的寧靜。

“你幹嘛拿我的橡皮啊！我又沒同意你！”鄭欣然大聲地喊道。“我沒拿你橡皮，這是我的橡皮！”丁一洲憤怒地說道。“你還敢和我頂嘴？不要命了！”鄭欣然氣得面紅耳赤，打也丁一洲一拳，丁一洲被她惹火了：“這明明是我的橡皮，我又沒有犯錯！”

他們倆吵得不可開交。這時酈涵走了過來，說道：“怎麼回事，我的耳朵快受不了了！你們再吵，明天我就跟王老師去說了！”“他搶我的橡皮！”鄭欣然憤怒地說道，眼珠子好像都要從眼睛裏蹦出來了。“那是我的！我的！我的！”丁一洲委屈地說道。

“你們一點也沒有謙讓精神！你大不了把這塊橡皮送給他嘛！”前面的徐子越勸說道。

我們班的`大個子唐昊說：“對啊，你們倆爲什麼要爲了這麼一塊橡皮吵起來了，真不像四年級的人。”

“你就謙讓一下嘛，對啊，你也讓一下他吧，一塊橡皮也沒有多少錢，爲何要爭來爭去呢？”

同學們的勸說和他倆爭吵時噴出的口水都能煮一鍋粥了。

在同學們的再三勸說下，丁一洲歉意地說道：“對不起，既然你說這塊橡皮是你的，就給你吧！反正也沒有多少錢，我家裏還有很多橡皮呢！”

坐在後面的方凱說道：“你們早點這樣不就好了嗎？還好，最後還是解決了。”

經過同學們的勸說，教室裏的一場風波總算平息了。

教室風波作文 篇47

“明天，我、蔣老師和孫老師都不在，你們不要太吵。”邵老師宣佈。這可真是個振奮人心的消息。教室裏的歡呼聲瞬間超過了空氣的數量。

就在第二天下午的課間，一個嚇死人不償命的事情發生了。只見黃正博拿着“手榴彈”（書）舞來舞去，剛開始還風平浪靜，可不出一會兒，“手榴彈”就迫不及待地外出“旅行”，“譁”地一聲，像一隻小鳥一樣“飛”到了半空中，於牆壁來了個“親密接觸”，又連拉帶扯地把“文物”的半張“臉”撕了下來。突然，“砰”地一聲，於“大地媽媽”熱烈“擁抱”。大家看了這部“情景劇”一個個目瞪口呆，張着嘴大口呼吸“新鮮空氣”，不一會兒，教室裏的空氣已經“傾臨滅絕”了。這時，李嘉欣帶頭打破寂靜，幸災樂禍地大喊：“你慘了！這是文物！”接着，又有許多人跟進了隊伍中：“你慘了！這是文物！你慘了！這是文物……”一波未平一波又起。不知所措的黃正博，在迫不得已的情況下，“大步流星”走到了“文物”前，踩在椅子上想把“文物”的半邊“臉”給貼上去。結果他又蹦又跳還是沒有貼上去，氣的咬牙切齒。正在這時，全班人不約而同地哈哈大笑，拍案叫絕。泄氣的黃正博對我們翻了個白眼，跳下了椅子，拍了拍屁股上的灰塵，心灰意冷地回到了座位上，乖乖地寫起了作業。這次，全班的大笑聲差點兒把房頂掀翻。

忽然，孫老師的腳步聲傳到了我們的`耳中。我的心臟頓時跳到了嗓子眼，心想：一定會有人對孫老師說這件是的。果然，孫老師才進來，姜天南就迫不及待地於孫老師“分享”了這件事。孫老師要求黃正博下週帶一副一樣的。雖然弄壞東西對他來說是家常便飯，但是這次他的慘叫劃破了前所未有的寧靜。

真是：山中無老虎，猴子稱霸王。老虎一歸山，猴子都遭殃。

教室風波作文 篇48

教室裏安靜的連羽毛落地的聲音都可以聽見，同學們都一個個屏息凝神、心驚膽戰的，爲什麼都這麼奇怪呢？爲什麼一點聲音都不敢出呢？這到底是爲什麼呢？

只見賈老師抱着一大摞試卷氣沖沖走了進來，我知道這是要發試卷了，我覺得我的心臟就像要從身體跳出一樣，因爲我覺得我們又一次沒有考好……因爲賈老師走進來時的態度是怒氣衝衝的.，活像一頭發了瘋的牛，眼裏就像是有火苗一樣，媽呀，只聽見“啪啪啪”的聲音，原來是賈老師用手拍了拍桌子，前面的同學嚇得臉色青白，賈老師怒氣衝衝的說：“這次考試很不理想，只有一位同學考了95分以上！那位同學是——王姿諾！97分！”同學們都面面相覷，不敢相信。我也不敢相信，但是賈老師開始說試卷成績了。“王曉萌94分、李曉紅92分、何珊珊90分、郭培超80分……”我一邊聽一邊想，爲什麼大家都考得這麼低，爲什麼我是最高分，他們是怎麼錯成那樣的？

下課後同學們都圍着我問你是怎麼考這麼好的呀？爲什麼我們班班長考了全班第二呀？爲什麼呀？同學們七嘴八舌的。我只有一個答案，就是：“用心”，同學們這才知道用心努力就可以成功。