如果你喜歡一個東西，你說不出爲什麼作文800字

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的如果你喜歡一個東西，你說不出爲什麼作文800字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

如果你喜歡一個東西，你說不出爲什麼，你就是喜歡。但如果你不喜歡一個東西，你就會有很多個爲什麼。事實確實如此，但事實如此就天經地義嗎？我們做人做事就單憑好惡嗎？

喜歡的事物往往出於感官的本能，無非是視聽之娛，口腹之慾，溫柔之鄉，但多少帝王因縱情聲色而身死國滅？多少國人因暴飲暴食而罹患三高？又有多少青蛙因溫水而被煮死呢？不喜歡往往出於理性的分析，但支持不喜歡的所謂“爲什麼”，無非是逃避責任的藉口而已。

所以我們做人做事不能單憑個人的好惡，還有依據道德和正義，還得考慮利害和得失，喜要適可而止，惡也要勉力爲之。

魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有爲民請命的人，有捨身求法的人，這就是中國的脊樑。”屈原“屈心而抑志兮，忍尤而攘詬”，范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，林則徐“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”。薛秋白，身爲一介書生，不得已投入革命，乃至光榮犧牲，也是捨棄小我、成就大我的光輝典範。孔曰成仁，孟曰取義，他們是爲了國家和民族大義而做出的犧牲，他們甘灑熱血寫春秋，得到的是大自在，大喜悅。

除了爲國爲民的道義，還有利害得失的考量。勾踐臥薪嚐膽，一心復國，雖然敗給吳國，卻也不至於如此自苦，但他深知吃得苦中苦，方爲人上人，只有不忘亡國之痛，才能一雪亡國之恥。劉邦本來是瞧不上韓信的，但他一則聽信蕭何拜韓信爲大將軍，再則聽信張良封韓信爲齊王，就是爲了籠絡韓信幫他打項羽，以實現自己坐擁天下的野心。唐太宗說的好，水能載舟，亦能覆舟，我之所以虛心接納魏徵等人的進諫，無非是爲了我們李唐江山的長治久安，雖然在這之前他曾好幾次決心要殺掉魏徵。甚至平民如陶淵明，雖然性本愛丘山，但也誤入塵網中，只爲一家老小養家餬口，他的肩上，是一個男人對家庭沉甸甸的責任！

學習也是一樣，不想學總能找到藉口，春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，待到秋來冬又至，收拾書包過新年。至於玩，是不需要任何理由的。玩物喪志，學海苦舟，知識的根是苦的，但它的果實是甜的，我們應該只爲成功想辦法，不爲失敗找藉口。一找藉口就是打退堂鼓，在氣勢上你就先輸了。至於辦法總是有的，懸樑刺股，鑿壁偷光，後者是爲學習創造外在條件，前者是爲學習挑戰內在極限。都說現在是個內卷的'時代，憑什麼破圈？杜甫早就有言——讀書破萬“卷”！

趨利避害是人的本性，但還要以道義爲先；離苦得樂是人的追求，但甘蔗哪有兩頭甜?所以喜歡的事物要適可而止，不可過分沉湎；有些不喜歡的事也要勉勵爲之，方能有所成就。

想說喜歡不容易，望君三思而行之。

作文寫作指導

習作要求：

寫寫自己的課餘生活。可以課餘參加的活動，可以寫課餘發生的有趣的事，高興的事，或者你願意寫的其他事。寫好後讀給 爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。

指導過程：

一、說一說

1.學生自讀習作要求，師生討論習作要求的範圍。

2.分組說說自己想寫的內容。師巡視，相機指導：

①自己參加過什麼活動，去過什麼地方，見到了什麼。

②最感興趣、最有意義或最想寫的其他事：遊戲娛樂活動（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），個人愛好（小飼養、小種植、練鋼琴等），家務勞動（洗衣服、打掃衛生、學做菜等）……

二、想一想

1.你準備怎麼寫？學過的課文給你的寫作帶來什麼啓發？（師提示：只需集中寫一項課餘活動或一件課餘發生的事，敘述時可以借鑑剛學過的或以前學過的課文做範例。）

2.寫時注意事項：①要把想說的事情寫清楚；②要把話寫通順；③寫完後，讀給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習作的快樂。

三、寫一寫

1.學生起草，教師巡視指導。

2.各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語用得是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。

3.找3篇左右的好習作指名朗讀，聽衆當小評委說說他們的習作哪裏寫得好，值得在習作中借鑑，爲什麼？

4.再改自己的習作。建議同桌互讀互改，意見不統一的地方可與老師商討。

5.謄寫 作文。（因爲是初次習作，教師要巡視指導格式、標點等問題。）

四、範文

我的課餘生活真是豐富多彩，打球、畫畫、英語和寫毛筆字，在這中間我最喜歡寫毛筆字。

我跟胡一帆老師學過兩年的硬筆，在學校比賽得過獎，可我還是覺得字寫得不夠好，於是叫媽媽帶我去學毛筆字。

第一次去的時候，我練“橫”，我覺得“橫”非常簡單，而且我還練了兩年的硬筆呢！於是，我便“唰唰唰”地寫了兩行，老師過來對我說：“氣要定住，起筆的時候屏住呼吸。”老師抓住我的手，帶着我寫了一橫，我便照着老師的樣子寫了幾條，老師又過來說：“氣還要定住，手不要抖。”我又繼續練，幾堂課後，我越寫越像，終於達到了老師的要求。我又開始練“豎”。

就這樣，從：橫、豎、撇、捺……到一個個漢字。今年2月份，我順利地通過了書法2級考試。8月份參加了“航城杯”書法大賽，有五百多個小朋友參加比賽，從預賽到複賽，再從複賽闖進了決賽。可惜，因爲早就定好了要出去旅遊，所以沒能參加最後的決賽。我和我的第二個書法獎項失之交臂。姚老師安慰我說：“沒關係，11月份有個現場書法比賽，你還一起去報名，有很多獎項等着你呢。”

所以，我現在正在爲11月份的現場比賽做準備。