與衆不同的他作文

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的與衆不同的他作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

他的右手比別人多一個手指。

一年級的時候，老師叫我們區分左右手，他驕傲的對老師說：“老師，我的右手比別人多一個手指!所以我可以很快分出左手和右手!”當大家向他投去詫異的目光，他自豪地展示自己右手的六個指頭——在拇指的旁邊，還有一個手指。

從那節課後，他“一炮而紅”，聞名全校，連他的表哥在同一所學校也“紅”了，大家見到他表哥會說：“他就是六個指頭那個人的表哥。”五年以來，我們經常去摸他那個多出的指頭——比普通的手指都要軟，好像在捏海綿一樣。

每次敬少先隊隊禮，特別是唱國歌時，一眼望去，大家都是五指併攏，就他那個多出的手指翹在外面，特別是離我們班稍微遠一點的六年級看得特清楚。但是那個多出的手指使他不能用常人的方法握筆，他要把拇指儘量往邊上挪，以防擋住自己的視線。可是不管如何，手指總會擋住他的'視線，他有時也會感嘆：“多一個手指就是麻煩，寫字都不好寫。”也許正因爲這樣，也導致了他的高度近視。

他告訴我們，他有先天近視，後來近視度數上升，如今已經一千多度了。他每天都要往眼睛上擦藥，而且有時候眼睛紅腫得不得了，他的眼睛有時會疼，疼得他直叫喚。我曾經有段時間與他同桌，他每天刺耳的尖叫聲(那段時間他不知爲什麼眼睛老疼)，使我無法靜下心來做事，當然，他也擾亂了課堂。他看什麼都很吃力，即使坐在第一排，有些字他也還是看不清，要請老師破例讓他到講臺上看，抄作業他也要到講臺上抄，因爲，他看不清。

到了高年級，他還是經常以六指自豪，同學們也自然而然的習慣了他的六指，只要老師說到關於手，他還是舉起手說：“我有六個指頭。”因爲他的與衆不同，別的班的同學很容易記住他，說起他，他們都不提姓名，只會說“那個六個手指戴深度眼鏡的”。