今天教室特別靜作文

篇一：今天教室特別靜

　　“起立，老師好！”忽然班長威嚴的聲音響起來。同學們頓時醒過神來，才發現老師早已經站在講臺上。“老——師——好！”同學們趕忙慌慌張張的站起來。“同學們好，請坐下。”聲音乾澀，沙啞。咦？老師今天怎麼啦？我疑惑地向老師望去，只見老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿神采的雙眼現在是那麼的疲勞，呆滯，卻還是那麼慈愛，深邃。“老師，您病了！”同學們一起驚叫起來。“我沒事，大家放心……咳，咳……。”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來。她用眼睛深情地看着同學們：“離期末考試只有三個星期了，我們要加緊複習，請打開課文第二十九課，咳，咳……”老師背過身劇烈咳了起來。但她還是堅強地揮筆在黑板上寫着。看着老師一聳一聳的背，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海裏：課後耐心地解答同學們的課外問題；在操場上和我們一起打籃球；放學後冒雨去給生病請假的同學補課……我的眼睛潮溼了。我用眼睛瞄了瞄同學們，只見大家都身子坐的筆直，認認真真地在聽老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見他的後腦勺。 　
　　老師用讚許的眼神看了看大家，接着講課。課，越講越生動，活潑，課室裏只有老師的講課聲和同學們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對同學們說：“這堂課我特別感動，謝謝您們的合作！”全班同學一起站起來激動地說：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室裏久久的迴盪。啊！這種狀況可是“史無前例”啊！可又有誰知道這裏面蘊含着多少同學們對老師的敬意和老師辛勤的汗水啊！ 　

篇二：今天教室特別靜

　
　　上課的鈴聲響了。李老師出現在我們的面前： 　 　 　
　　“對不起同學們，我來晚了。”李剛驚奇地問：“老師您的病… …”李老師微笑着說：“你看我現在不是很好嗎？”我看到李老師那蒼白的面孔顯然是發過高燒的，這似乎與剛纔的回答有些矛盾,難到老師她… … “今天我們繼續學習比較複雜的應用題。”李老師細心地講着新課，每一字每一句都是那麼響亮這可以看出李老師爲了這節課費了多少心血啊！同學們都認真地聽着，教室裏非常安靜。 　 　
　　我突然發現李老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，講課的聲音也低下來了。同學們互相看了看，都爲老師擔心。我發現老師在黑板上寫字的手不住地發顫。突然，老師的話停住了，雙手扶在講桌上，頭深深地低着好像在看教材。但我從她的頭髮間清楚地看到老師閉着雙眼，眉頭緊皺汗珠順着臉頰滾落下來。 　 　 　
　　我深深地感到病魔正無情地折磨着老師。我的腦中出現了一個問號：是什麼力量促使老師爲我們忍受這麼大的痛苦呢？這時，李老師猛地把頭擡了起來，臉上竟出現了笑容。我被老師這出乎意料的表情嚇呆了。心想：老師明明被病魔折磨得難以忍受，怎麼會笑得出來呢我真不敢相信自己的眼睛。 　 　
　　“鈴———”又是一陣鈴聲響了，李老師鬆了口氣，拖着疲憊的身體勉強走下講臺，坐在了椅子上她手託着頭，臉上出現了痛苦的表情。我想：正是老師以她那強烈的責任感和對我們的愛才忍過了這短暫而又漫長的45分鐘啊！我被老師那忘我的精神深深地感動了，我的眼睛溼潤了。我發現同學們也是淚光閃閃我們站起來向李老師走去… … 　 　
　　這節課真安靜啊!安靜得讓我無法忘掉… … 　
　　 　

篇三：今天教室特別靜

　　今天教室裏發生了一件特別怪的事情，一看題目你就知道了吧！教室特別靜。
　　平常在上課前的時候，教室裏可熱鬧了！像圩日在街上的氣氛，老師在上面講，同學們在下面講，好像在爭論似的，誰也不肯讓誰，可厲害啦1可今天上課時教室裏特別靜，連一根杆掉在地上也能聽到！這是爲什麼呢？對原因在些迫不及待了吧！
　　原來啊！今天早上，同學們來到了學校早讀課鈴聲響了，可是平常總是來得很早的確良語文老師，今天怎麼上早讀了還沒來上課呢？同學們頓時討論起來，教室裏變得熱鬧起來。同學們經過一番打聽才知道語文老師今天筆病了。有的同學大笑說“老師這麼討厭，病死活該！”有的說：“今天咱們可幸運啦，可以自己玩了......”可始終沒有人說去看老師。討論了半節課，突然聽到了樓梯傳來熟悉的腳步聲，但是跟平常的不同，很綬慢，聽起來好像沒有力氣，是語文老師來了，同學們馬上停止了講話裝成認真看書的樣子。老師推開門，綬綬的走進教室，裝成沒病的樣子，照常給同學們上課，看得出她講課很吃力，同學們都知道老師是帶病上課的，爲自己說的話做的事感到十公內疚。有的眼眶裏已經堆滿了淚水，但不想讓老師知道生怕老師擔心，有的用口紙掩住眼睛，裝成在擦眼睛的樣子，但是不過一會那張紙就全溼透了。同學們爲老師帶病上課所感動了，這堂課上的非常好，非常安靜，連一根針掉在地上也能聽到。老師看到這切，蒼白的臉上露出了一絲微笑。
　　通過這堂課，同學們知道了老師爲了自己的學生不辭辛苦的工作，從此要好好學習，來抱答老師。

篇四：今天教室特別靜

"擋—擋—"上課了,其它班上的同學都有說有笑的回教室了。而被譽爲五年級第一"熱鬧"的一班同學卻不向往常一樣吵吵鬧鬧的回教室而是沉默、安靜的緩緩的走進教室。老師也沒說話同學們有的眼圈通紅,有的甚至流下眼淚，有的用憐憫的目光望着第三排的的第一張位.那張位原本是我們班英語課代表萬一來的位子。
過了一會兒，老師打破了沉寂：“同學們你們應該都知道……萬一來的母親……昨天……剛去世”一些同學哭的泣不成聲他們都是萬一來的好友，老師沉默了一會兒，又說道：“萬一來下節課就要來了”老師有沉默了許久有開口了：“別哭了，這樣只會讓萬一來更傷心。”一些同學停止了抽噎。
“叮—當—”下課了，老師沒有動，同學們也沒動。時間慢慢的過去了“叮—當—”上課了。突然，一個聲音打破平靜“報—報告”一個胖嘟嘟的同學站在門口，紅紅的眼圈下還有一顆淚珠，他再也得不到母親的愛護，再也看不見母親的面容聽不見母親的聲音了。“你好，歡迎來到班上來。”老師和同學盡力掩住臉上的悲傷，微笑的看着這位同學。萬一來突然跑了出去哭了起來，哭的很傷心，哭的悲痛欲絕。“讓他哭吧，也許這樣能緩解他的痛苦吧！”老師拿起教案，上起課來了。

篇五：今天教室特別靜

　　現在班裏最讓老師頭疼的就是差生。在差生系列中，我就是其中一員。我們可謂無話不說，常惹得老師白眼無數，可我們卻屢教不改。　
　　今天，不知老師中了什麼邪風，把我們這些差生都叫到辦公室，然後說：“同學們，今天下午有領導來檢查，每個人要按學號發一個條形碼，只要把它別在衣服上就OK了。”我們都貼上了條形碼。　
　　我前面的馮汝豪想和我討論《皮皮魯總動員》的內容，於是他回過頭來，和我說話，可他卻只張着嘴卻說不出話來，他驚惶地咳咳嗓子，可就是發不出聲來。見他那樣子，我想問他怎麼了，可我也說不出話來了。別看我們超級淘氣，可我們安全意識強，如果有壞人，我們可以打手勢交流。我便打手語問：我不能說話了，怎麼回事？馮汝豪回覆：我也不知道，我也不能說話。我們都驚訝地發現，所有差生都不會說話了。　
　　回到班級，班長首先嘲笑我們：“哈哈，又捱罵了吧。”我火冒三丈，上去就是一拳頭。班長竟從講臺飛到了最後一排。要知道，講臺和最後一排的距離有5米呀！老師進來了，問班長怎麼回事。他竟回答：“關銘昊打我打得對，我不該嘲笑他。”說這話時，看得出來，他自己都驚訝。這一上午，我們差生都沒說話。　
　　下午，領導來了。老師的問題連珠炮一樣炸得我們應付不過來。這時，老師破天荒向我們差生提問，我們忐忑不安，卻奇蹟般地答對了！領導很滿意，因爲這節課教室裏特別靜，大家有問必答，沒一句廢話。　
　　後來，我們才知道，條形碼有見義勇爲功能，不說廢話功能，回答問題功能，還有……我的天，怪不得我們都說不出話，原來是老師在搞鬼呀！　

篇六：今天教室裏特別靜

　　我坐在窗戶前，雙手託着下巴，凝望着遠方，我又看見了同學們在爲四川人民默哀時那深沉的表情，又聽見了那悲愴的汽笛聲。難忘，難忘，那次五月十九日的默哀活動；難忘，難忘，大家牽掛災區人民暖和和的愛心—— 　
　　今天，我邁進教室，往日歡樂的氣息不見了，凝重而悲傷的感覺瀰漫在身邊，每個人都滿面愁容，心中時時刻刻掛念着四川災區人民，調皮的潤潤不再猴兒氣了，耷拉着腦袋，不爭氣地紅了眼；愛笑的鴻鴻不再揚起嘴角了，不停爲災區祈禱；喜歡發呆的寧寧不再無故的慢半拍，變得一臉嚴肅…… 　
　　下午，在汶川地震發生的那一刻，“嗚——”長鳴的汽笛拉響了，默哀開始，大家都垂下了頭，雙手合十，一同爲災區人民禱告。每個人的表情都是那麼鄭重其事，中隊長千千把頭埋得尤其深，劉海遮住了她水汪汪的大眼睛，紅潤的雙脣顫抖着，就像在說：“災區小夥伴，不要害怕，願你們生者幸福，逝者安息吧！”；多愁善感的欣欣更是雙眼緊閉，雙手捂住了沁滿淚珠的臉，猶如在默唸着：“災區的小夥伴那！我知道你們都是堅強的孩子，所以請不要哭泣，陰霾中正有一線陽光照耀着你們美好的未來！”；小隊長柯柯雙手緊拽衣角，上牙咬着下脣，眉頭擰成了一個結，那神情彷彿在說：“災區小夥伴，我們會用我們的雙手分擔你們的痛苦，用我們的心來溫暖你們的冬天，相信吧，心靈的春天正攜着花兒走向你們受傷的心房！”……我的眼角溼潤了，想拭去淚珠，但我知道，真正抹不掉的是我們對災區人民的一份愛心啊！默哀仍然在繼續，一聲聲汽笛是我們對所有失去同胞不捨的呼喚，是我們對所有遇難親人不忍的告別，是我們對所有災區小夥伴不停的鼓勵！同學們早已泣不成聲了，肅穆的隊伍安靜地回班。 　
　　天，下雨了，由剛開始的濛濛細雨，越下越大，越下越猛，瓢潑似的大雨就彷彿是我們的心情一般，就彷彿是烏雲姐姐爲災區人民同情、傷感的顆顆淚珠一般。 　
　　今天，天不再綻放蔚藍色的活潑微笑…… 　
　　今天，地不再展露草綠色的勃勃生機…… 　
　　今天，校園不再傳出彩色的銀鈴笑聲…… 　
　　…… 　
　　我在心中暗暗祈福：“啊，讓微微的清風捎去我真摯的問候；啊，請綿軟的白雲送走我衷心的祝福；啊，願溫暖的陽光寄託我誠懇的祈禱！”
　　今天，教室裏——特別靜。

篇七：今天教室裏特別靜

　　今天我們班上課出奇的安靜，這對我們這個公認的“搗蛋班”來說實在是件稀奇的事情。原來事先發生了一件讓人膽戰心驚的插曲，才讓我們這些小搗蛋“遵紀守法”。 　
　　我們班是全校公認的“搗蛋班”，爲了治我們，老師們想盡辦法，絞盡腦汁，最後派來了一隻“大黃蜂”——我們的班主任黃老師。先介紹介紹我們的黃老師，他可是出奇的兇，而且說話的聲音也是高分貝的。有人誇張地說他，黃老師在教室裏訓人，聲音大得在操場上都能聽得見。“大黃蜂”有他的獨門祕籍——犯錯誤就打手心，那個叫疼啊！有的同學還被打得流眼淚呢，看着都讓人瑟瑟發抖。 　
　　“ 鈴，鈴，鈴……”一陣上課鈴響了，這是一節數學課，我們班的同學是吃了豹子膽的，都還在講空話，而且不止幾個人。已經過了一會兒了，黃老師還沒來，我就有了一種不祥的預感，果然不出我的所料，黃老師黑着一張臉進來了，說：“你們膽子越來越大了，老遠就聽見你們在說話，剛纔在說話的給我站起來。”沒有一個人站起來，老師就生氣地說；“數到十，沒人起來，這課就不上了。”這樣的威脅已經嚇唬不倒我們了，再說誰要是站起來，必定要受罰，大家還是一個都不動。只見黃老師怒氣匆匆地走出教室，我們這下傻眼了，王一霖就讓班長去請黃老師，黃老師來了後還是那句話：“剛纔，你們講話厲害的幾個走出來，我再上課，要不然今天的課不用上了，我數到十，再不出來，我就走了。”說完老師就開始報數，這時的教室靜得出奇，連掉一根繡花針都能聽見，但是同學們還是不站起來。這可把黃老師惹火了，他震耳欲聾地吼道：“今天課不上了，剛纔我是看在班長的面子上纔回來的，今天要是說話厲害的幾個同學不出來，以後的數學課就都不上了，你們講空話好了。”我們這才感到了真正的害怕了，有點不知所措，學生、老師，就這樣僵持着。最後，還是我們幾個班幹部，連拉帶拽找了幾個搗蛋鬼出去，這才讓這場風波終於平息了。 　
　　這次事件讓我覺得，我們班的同學太過分了，既不尊敬老師，又影響同學們上課。更讓我明白：老師也要尊重，老師也會生氣，等老師不管你了，這是一件多可悲的事情。

篇八：今天教室裏特別靜——楊詩語

　
　　今天教室裏特別靜，也不知道爲什麼。我走在空曠的操場上，只有別的班發出喧鬧的聲響，我有一種預感，似乎今天是我的“倒黴日”。我懷着一種忐忑不安的心情，走在樓梯上也感到有氣無力的，好像靈魂脫殼似的。　　
　　我走過每一間教室時，都發現有同學像猴兒似的在講臺上裝模作樣的。我的手都快被汗水浸溼了，水像溪水一樣向下流淌。當我走到教室門口時，悄悄地向裏面看了一眼，心想：今天有點反常，得注意着點。我正在鎮定情緒，有一位老師平淡地對我說了一句話就走了。我走進教室時，心裏就像揣着一窩小兔子一樣怦怦直跳。當我在位上坐下時，同學們像一個個幽靈似的慢慢悠悠地“飄”着，看上去有些神祕。大家不約而同地說：“數學老師叫你去她辦公室。”我也來不及顧慮這麼多了，頓時急得像熱鍋上的螞蟻，我像一匹瘋馬似的飛奔着去了辦公室。我剛到了辦公室，老師就問：“你來幹什麼？”我說：“不是您讓我來的嗎？”老師說：“我什麼時候讓你來的？快回去吧。”我才知道我受騙了，我鼓着一肚子氣回了教室，看見同學們在教室裏鬧翻了天。有的在佈置黑板，有的在擺放禮品，我的腳剛一踏進教室，全班同學一起喊道：“祝你生日快樂！”緊接着唱起了英文的《生日歌》，一時我沉浸在無比幸福和歡樂之中。　　
　　友情，是一盞明燈。友情是一條小船。友情，是一個可愛的家。