同桌的你1000字作文（5篇）

導語：日記，已經很久沒寫了，壓在枕頭底下，塵封了的記憶，我和我的同桌……

　　篇一：

一張圓圓的臉，兩顆明亮的眸子，小小的鼻子，彎彎的嘴，矮矮的個子，像一隻小貓,這便是我的同桌。的確，她就像只調皮、可愛、往往令人哭笑不得的小貓。

一天她的自動鉛筆“broken”了(借用她的話)，她想“borrow”我一枝，於是每次總是說：“我能不能借用一下你的鉛筆?”每借一次她總要問一遍，問了三四遍後，我不耐煩了：“你自己拿!”於是乎她便自己拿鉛筆了。可當我下午來時，鉛筆盒裏的鉛筆一枝也沒有了。我從桌上找到了地下，折騰了半天，她才慢慢說了句：“都在我鉛筆盒裏。”原來我的鉛筆都被她削得尖尖的放進她的鉛筆盒了!

她十分喜歡惡作劇，而我常常是受害者(慘矣!)。在一節漫長如中世紀的政治課上，老師正在用催眠曲般的聲調講課，還未上十分鐘，我已進入半睡眠狀態，而她則在一邊玩着膠帶。經過耐心等待，終於下課了，自由就在眼前。“起立!”鬨堂大笑，王冠指着我的背，笑倒在地。終於她告訴我：“哈哈……你的背上全是膠帶!”說着便幫我把背上的膠帶扯下來。再看看她，臉已笑得通紅，伏在桌上!唉，真拿她沒辦法。

據我所知，她對美術十分在行，然而她常常在不該創作的地方帶着笑容進行創作，令我“受益匪淺”。我的語文書上，魯迅的黑鬍子變成了紅鬍子;冰心的黑眼睛變成了藍眼睛;貝多芬長出了絡腮鬍子;聞一多戴上了眼鏡;普希金嘴裏叼了根香菸……真令人哭笑不得!最近她又迷上雕刻了，我的橡皮經過她的“精雕細琢”，已慘不忍睹。唉，誰知道她下面會迷上什麼呢?

別看她下課不與別人講話，似乎十分孤僻。其實不然，她不僅一點不孤僻，甚至開朗得有點叫人煩。地理課上，老師正在講西歐情況，而她卻一個勁地問我問題，“英國是不是歐盟成員國?”、“俄羅斯是不是屬於西歐?”……漸漸地我煩了，只是“嗯啊”地答應着。最終她明白了我的意思，生氣地轉過頭去。到了下午，我問她作業，她也不理，只是“嗯啊”地答應着，看到我要生氣了，才“格格”笑着告訴我作業，那樣子真逗。

她十分愛笑。一次，她把湯秋莎桌上的一杯水弄翻了，湯秋莎自然很不高興。然而她卻一邊幫着收拾東西一邊作掩口而笑狀，笑得像風鈴般清脆，像鋼琴聲般動聽，湯秋莎覺得她很可愛，便沒有責怪她——真是個機靈鬼!

她不光愛笑，有時也會怒。你若不小心摔斷了她的鉛筆，她便會假裝板着臉，眼裏射出兩道匕首似的寒光，直刺你的臉，嘴裏發出慍怒的聲音，神情又嚴肅又好笑。然後噘着嘴生氣地說：“你聽好了，以後我再也不借你東西了!”然而畢竟是我臉皮厚，她的這一招對我毫無殺傷力，“再也不借東西”說了十幾遍了，東西卻總還是肯借的。

這便是我的同桌。

　　篇二：

“昨天你是否想起，曾經愛哭的你……誰娶了多愁善感的你……誰將你的長髮盤起，誰給你做了嫁衣”。我正在哼唱這首《同桌的你》，正入情，只見我的同桌已經咬牙切齒，凶神惡煞的盯着我，然後以迅雷不及掩耳盜鈴之鈴兒響叮噹芝之勢歇斯底里般狂吼道“我是男生’””就你那樣傻子也知道是男生。”我白了他一眼。他喊道：“那你還唱”。“唉，我唱怎樣，我在懷念以前的同桌，不行啊”他不再說話。“哼”我說道。他道“你唱吧”

這就是我的同桌，一個脾氣暴躁的男生，打球超棒、體育超棒、貪玩超棒、學習超踩(如果認真學，有可能考得好)我們之間有時碰撞出火花，但也有時像磁鐵一樣在一起。

“哎，我看你幾個數學題”他已經第九次來要這份數學題，我忍無可忍“你也老大不小了，該懂事了，這麼大了怎麼還想以小朋友似的整日貪玩，我們正是人生黃金時期，要好好學習，不耍懶，否則，就你那個只用在籃球上的智力，在社會上咋混?”

“唉，唐僧的第九代傳人”他苦笑道。然後低頭不語。在認真寫數學，明明不會，在硬摳。我笑道：“苦命的娃呀”這種事每天都在發生。這是我們之間的碰撞的火花。

當然，我們也有像磁鐵一樣的時候。哥們，好哥們。

“傳球，快點兒，一會兒都趕不上八路汽車了”他哈哈地笑道。我不服“我也是會打籃球的，你好歹也傳個球，讓我也上次籃，我算算……這是第七次傳球。”我不服當然他也不服他道：“怎麼，有本事你來挑我呀”“你不要欺人太甚”他竟然說;“我欺你作甚，你傳與不傳與爾等實力有關，與我何干。”他明明不會拽文言文，語文死爛。但在我面前裝。我不管，上籃、輕投、唉，偏了“哈哈，我感激你，由你的技術差來反襯我的技術好。”他竟然說出這樣的話。

當然，他不光會說別人，有一次我在打球，他會主動來場上和我打球，並教我就打球。看，這時我們多好呀!多哥們呀1

我們之間的趣事，可謂說也說不完、道也道不盡。就一個字友誼。他又在旁邊插嘴道：“這是兩個字”接着他又學我：“就你連一二都不分的智力，到社會上咋混、”然後我們都笑了起來“哈哈哈哈……”

　　篇三：

日記，已經很久沒寫了，壓在枕頭底下，塵封了的記憶。不曾想過未來怎樣，就連那大概的輪廓也是模糊的沒有形狀。畢竟，不知道以現在這樣的一個狀態怎樣去拼一個滿意的未來……

昨天，我們有一個臨時組成的小型同學party，完全是湊巧。張和李來找我，說生日的事。我竟也沒有料到，不在一個學校的他竟然還記得……其實也不算太奇怪了，因爲在進入初四不久，就知道我的同位，也就是他，竟然和我是同一天生日，只是他比我大一年罷了。

畢業之後，就再沒有相見了。偶爾的幾條短信……真的很想他……回想初四一年同桌的日子裏，雖然也吵過架，鬧過彆扭，但時間過去了，記着的卻全是他的好。去年生日時，他送給我的qq小企鵝，現在仍守在我學習的地方。那是一個很可愛的儲蓄罐，他說，要我攢滿錢後再還給他……其實，那樣的一句玩笑話應該是當時最合適的語言了吧……

時間可真快，一年的時間嗖的就過去。當初的他說過，不定什麼時候就把他給忘了呢，也問我是先忘了bf還是他。我不曉得……曾探討過過年時候的記憶，是不是僅僅幾個月就能把彼此忘記……當初的我肯定：至少2009年的春節，我一定會給他拜年!

是的，我做到了……

其實，2008年的春節，我……依然記憶猶新!看電視看的頭疼，發短信提前給他拜年，說當鐘聲響起的時候就不管他了。他生氣不幹。然而，當新年鐘聲響起的那一刻，我們還是把祝福的短信發向了彼此，並且，時間一秒不差……之後頭疼得厲害，窩在被窩裏和他發短信聊天，他能覺察出我心情不好，就問是不是沒有找到心上人所以才……是的，當時bf回老家了，並且我發短信他也沒回……我告訴他頭疼，很難受，他竟然說出了那幾句話，什麼“該死，惹我生氣……”，我真懷疑，自己怎麼會那麼狠，竟讓一個人說出那樣的話……

初四一年，因爲他把訂書針無意間插到我的手裏，都流血了，我哭過……一個韋達定理怎樣教他都記不住，我敲過他的頭，卻不曉得是不是真的是自己教的技術太差……一起把訂書針穿成長長的鏈子。拿簽字筆給他塗指甲，然後再用小刀刮掉……還有那貼畫紋身，把那隻藍蝴蝶印在我的手腕上……因爲我整天欺負他而決定三天不跟我說話，最後還是我妥協了……

直到畢業之後去學校拿錄取通知書的時候，路上碰見他，那時見的一面，真的是什麼感覺都有，畢竟在一起一年，感情還是很深的吧……回首，往事不會褪色，還有我們的未來，希冀，快樂，永恆……

那些在一起的回憶，同桌的日子，淡淡的時光，毫無奢華卻任風怎樣都吹不散，而今，我們都有了各自的生活，還是很想念……我最最可愛的同桌，你一定要幸福哦……

　　篇四：

“兒時的你，同桌的你……”這首歌常常在我耳邊回放時常激起我心中的波瀾。小學六年生活似流水，最難忘記的無疑就是同桌了。

談到我的同桌，我最難忘記的是她，與她之間發生的事讓我既感動，又羞愧，既自豪，又傷心。

在小學生活中，沒有一個人是沒有和同桌畫過“三八線”的，而我也不例外。記得當時，“三八線”在我們班掀起了一陣潮流，我也趕趕潮流，和她畫起了“三八線”。第二節課一下，我找了根粉筆畫了一條線，很明顯，我的地盤要大些，本以爲她回大吵大鬧，可她卻只是對我笑了一笑。每一次，總是我超線，我往她那擠一擠，她就往旁邊移一移，桌前的同學看見我這樣做，便叫我讓一讓，大家都說我欺負她，我不服氣，嘟起了小嘴，大眼睛瞪着她，我哪兒知道，每一次同學們想去老師那揭發我的“惡行”時，都是她在阻攔，我後悔極了，想當初真不該那樣對她。

還有一次，我的作業本忘記拿回家了，放在了教室裏，我心急如焚，就像熱鍋上的螞蟻，正當我一愁莫展時，聽到了一陣急促的敲門聲，我心想：大下雨天的，誰來了?我一開門，只見她像個落湯雞似的，從書包裏拿出我的作業本遞給我說：“這是你的作業本，值日時，我看見了，順便幫你送來。”我說了聲謝謝，便關門了。第二天，同學們告訴我，她的家住得很遠，爲了給我送作業，她發燒了，現在正在醫院躺着呢!我驚住了。

這就是她，我的同桌，一個處處爲我着想而不顧自己的一個人。

“兒時的你，同桌的你……”這首歌常常在我耳邊回放時常激起我心中的波瀾。小學六年生活似流水，最難忘記的無疑就是同桌了。

談到我的同桌，我最難忘記的是她，與她之間發生的事讓我既感動，又羞愧，既自豪，又傷心。

在小學生活中，沒有一個人是沒有和同桌畫過“三八線”的，而我也不例外。記得當時，“三八線”在我們班掀起了一陣潮流，我也趕趕潮流，和她畫起了“三八線”。第二節課一下，我找了根粉筆畫了一條線，很明顯，我的地盤要大些，本以爲她回大吵大鬧，可她卻只是對我笑了一笑。每一次，總是我超線，我往她那擠一擠，她就往旁邊移一移，桌前的同學看見我這樣做，便叫我讓一讓，大家都說我欺負她，我不服氣，嘟起了小嘴，大眼睛瞪着她，我哪兒知道，每一次同學們想去老師那揭發我的“惡行”時，都是她在阻攔，我後悔極了，想當初真不該那樣對她。

還有一次，我的作業本忘記拿回家了，放在了教室裏，我心急如焚，就像熱鍋上的螞蟻，正當我一愁莫展時，聽到了一陣急促的敲門聲，我心想：大下雨天的，誰來了?我一開門，只見她像個落湯雞似的，從書包裏拿出我的作業本遞給我說：“這是你的作業本，值日時，我看見了，順便幫你送來。”我說了聲謝謝，便關門了。第二天，同學們告訴我，她的家住得很遠，爲了給我送作業，她發燒了，現在正在醫院躺着呢!我驚住了。

這就是她，我的同桌，一個處處爲我着想而不顧自己的一個人。

　　篇五：

茫茫人海，讓我們相識，也是一種緣分。同桌的你，爲我打開了傾訴的大門，爲我找到了永恆的對手，爲我留下了一段美好而且永恆的回憶。在那段拼搏和衝擊小升初的日子裏，我們曾一起瘋過、一起打過、一起贏過……

記得我們第一次見面，是在辦公室報名的時候。一個一米六左右的身高，微微偏瘦的一個身材，雞蛋形的頭狀。這是誰?爲我的心蒙上了一層薄紗。

我們第一次正式見面，是在開學的第一天。61個人，能讓我們成爲同桌，是緣分中的緣分。聽!輕盈的腳步已經到達了教室門口，看，那脆弱而頑強的身軀，彷彿已經能夠爲自己撐起一片天。凝視着門口的那張座位表，然後她緩緩地走到我的身旁坐下，微笑着對我說：“你好，我姓*，很高興認識你。”然後伸出右手。“你好，我姓林。”伸出手與她握手。看她那迷人的樣子，飄柔整齊的長頭髮，一雙深邃明亮的大眼睛前，頂着一對薄而大的眼鏡，折射出友好而不可侵犯的光。微微翹起的鼻子和一個小又扁的嘴巴，以及那略帶尖角的下頜。整體呈現出一種友好和可親近的的狀態。成爲同桌的我們，在短短的兩天之後就相熟了。“字如其人”正是如此，你寫的字裏有着一種飄散但又威武的氣勢。如同你的性格一般，雖然隨意但是不容侵犯，。一個星期後的班幹部選舉中，以你那優美的字跡和上學期期末第二，獲得了這個光榮的“學習委員”稱號。這讓我懂得了，以後她就是我學習上的競爭對手了。雖說是對手，但也是互相幫助，互相合作的。

在一次數學課上，一道“奇葩”問題，讓我們品嚐到了互相合作的甜頭。題目是：“有18個蘋果分給兩個小朋友，每個小朋友分到的數量不等，並且其中一人得到的蘋果是另一人的倍數。”我一看完，簡單啊!答案出來了：2+16=18;16/2=8，剛好符合題意。所以一個人分得2個，另一個人分得16個。這在我得意洋洋的時候，你的一句話讓我愣住了“3和15也符合啊!”。“神馬?腫麼可能?這也就是說這道題的可能性不止一個!”我們現在就應該想辦法把全部可能找出來，經過種種思考，我們決定使用枚舉法，將所有可能都一一列舉出來，凡是相加等於18的，都逃不出我們的“魔掌”。終於，功夫不負有心人，我們把所有的答案都求了出來，總共有四組答案。

茫茫人海，讓我們相識，也是一種緣分。不論酸甜苦辣，也爲我埋下了一顆小學時代的記憶種子。在這段拼搏與衝刺的日子裏，我們一起瘋過、打過、贏過。過去終歸過去，如今我們已經各自奔途，考進了自己理想的中學。然而，我依舊懷念着你，我可敬的同桌，我永恆的對手、我學習的陪伴……