走進語文的作文

導語：語文的世界，繽紛而又多彩。在語文的世界中，我們盡情遨遊，悠揚的文字，激昂的色彩，深長的意蘊，以下是小編爲大家整理分享的走進語文的作文，歡迎閱讀參考。

　　第一篇：走進語文的作文

語文世界——一個豐富多彩的世界。這裏，有美麗的花、高大的樹，是一個令人神往的世界。

走進語文世界，我們可以看到美麗的四季。春，是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，是“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”，是“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”。春天在語文世界裏，是一個萬物復甦的季節。夏，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，是“水光瀲灩晴方好，山色空饔暌嗥”，是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。夏天在語文世界裏，是一個生機勃勃的季節。秋，是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，是“秋風蕭瑟，洪波涌起”，是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。秋天在語文世界裏，是一個壯觀、美麗而又憂愁的季節。冬，是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，是“牆角數枝梅，凌寒獨自開”，是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。冬天在語文世界裏，是一個銀妝素裹的美麗季節。在語文世界裏，四季好像仙境，好像天堂，好像美麗的童話，好像色彩斑斕的圖畫。

走進語文世界，我們可以體會到古人的各種感情。有抱負的人說“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”、“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。快樂的人說“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”。悲傷的人說“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。惆悵的人說“日落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”、“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”。思鄉的人說“夕陽西下，斷腸人在天涯”、“明月有情應識我，年年相遇在他鄉”、“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”。悠閒的人說“一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”。在語文世界裏，我們看見了人們的笑容與眼淚。我們陪那些數百年前的人們一起高興，一起悲傷，一起歡笑，一起流淚，一起嘆息。

走進語文世界，我們看到了藍藍的天空，看到了清清的湖水，看到了綠綠的高山，看到了青青的小草，看到了紅紅的花兒，看到了小小的魚兒，看到了一切美好的東西。我們聽到了嘩嘩的雨聲，聽到了轟轟的雷聲，聽到了一切奇妙的聲音。我們聞到了濃濃的花香，淡淡的草香，聞到了一切的氣息。我們感受到了這個世界中人們的歡樂、人們的寂寞、人們的堅定，感受到了世間一切感情。語文世界，這是一個集美景與感情於一體的世界，是一個美好的世界。讓我們走進語文世界，去發現它的美吧！

　　第二篇：走進語文的作文

在語文的世界裏，有無窮的知識，是一個挖不盡的寶藏，也是一個能吐露真言的世界。走進語文世界，一個富有感情色彩的世界。

語文，是一個真情、知識、書籍的源泉。語文世界，一切都是姿態萬千的：作文是真情吐露的地方；書籍是知識收集知識的地方；言語是人際交往的地方……在初中的校園裏，我們身高在長，體重再長，我們的知識又何曾不應該增長呢？語文是所有學科中的精華、玉粹，它如寶石一般，在知識的世界裏，他它永遠發出最璀璨的光輝。我想，我們應該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢幻、傾聽精靈的聲音……這一切的一切都是語文所培育出最美好的果實，最甜美的果實。

語文的世界，是清風與秋月，是山光與水色，是碧海與晴空，讓所有人都陶醉其中。語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排排鴻雁，把快樂化爲漫天繁星。天空中一絲雲飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文；初升的太陽光芒萬丈，生機蓬勃，這就是語文；如血的殘陽映紅了半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片紅葉幻化爲點點春泥，語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉澱成一首柔情的歌，語文讓我傾聽孩子的.聲音：“面朝大海，春暖花開……”

我懷着“採菊東籬”、“南山飲酒”的心境，去“坐看起雲時，行至水窮

處。”，賞“村邊綠樹，郭外青山。”品：“把酒臨風，寵辱皆忘。”憶“黃梅時節，棋子燈花。”語文是那巍峨崑崙，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中國色天香的牡丹。

語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水複的柳暗花明。語文世界，它如寶石一般，在這裏，它永遠會發出璀璨的光芒！

　　第三篇：走進語文的作文

今天，老師帶領我們“走進語文世界”。在語文世界裏，我領略到了頂碗少年不怕困難，堅持到底的毅力。感受到了北京春節的熱鬧。體驗到爲中國而工作的周總理的愛國精神。“品嚐”到外國名篇（名）著中孩子的憧憬、天真和可愛·······

在語文世界裏，有一篇文章令我深受感動，那就是《頂碗少年》，故事講的是一個少年在臺上表演頂碗，結果多次失敗，但他還是在衆人的斥責下完成了表演。看完這篇文章，我的感觸是無論道路有多坎坷，多困難和艱辛，只要我們能像主人公那樣不畏失敗，堅持不懈的完成自己的信念，那麼成功的希望就會向着我們招手。

在學習的舞臺上，只有努力奮鬥的人才能將表演發揮到淋漓盡致的境界。有一個四字詞是這要（樣）的：“天道酬勤”說的就是上天會回報給那些勤奮、努力的人。

在語文世界裏，還有一篇文章讓我懂得了道理。那篇文章就是《倆小兒辯日》。故事講的是：孔子游學時看到兩個小孩在爭論太陽什麼時候離人近，兩個小孩都說出了自己的道理，可孔子也不能決定誰的觀點正確，兩個小孩就笑着說：“誰說你有很多知識。”在這篇文章中，我明白了，活到老學到老和就算知識再多那也是有限的。學無止盡，我們不能就此滿足於現在的學識。

人的力量是有限的，知識卻是無限的。就算是聖賢也有解決不了的問題，何況我們這些初學者，所以我們要更加努力擴充自己的知識層面，擴充自己的涵養水平。這樣我們才比別人更上一層樓。

在這次遨遊語文世界中，讓我深刻的明白到了，大千世界事物總存在一定的道理，那種種道理都需要我們去發現和學習。只有理解和明白到這些東西，我們才能更好更快的進步。

　　第四篇：走進語文的作文

語文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船隻感受那自然的博大與力量；語文又像無垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。

記得一年級時，我剛拿到我第一本語文書時，是多麼的高興呀，我迫不及待的翻開了它書中的一個個故事，一篇篇課文，立刻吸引住了我，只可惜那時，我認識的字不多，只能讀個一知半解，但我已經很滿足了。

隨着年齡的增長，認識的字也越來越多，家裏，媽媽給我買的書也越來越多。

打開《三國演義》，呈現在眼前的是三位好漢桃園結義，和大火沖天的赤壁，在這裏，我認識了料事如神的諸葛亮，有勇無謀的呂布，劉備、關羽、張飛三兄弟……讀着讀着，我彷彿置身於諸葛亮草船借箭的那天早晨，與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍；彷彿耳邊聽到的除了諸葛亮朗誦詩的聲音外，更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……

翻開《水滸傳》，呈現在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這裏，我認識了及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀着讀着，我彷彿置身於宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，彷彿處在煙火紛飛的戰場上，與武松們一起痛殺敵人……

忽然，一陣風吹開了桌上的《西遊記》，呈現在眼前的是孫悟空師徒四人過火焰山的情景，在這裏，我認識了貪圖女色和好吃的豬八戒，有着火眼金睛的孫悟空，善良的唐僧，任勞任怨的沙和尚……讀着讀着，我彷彿置身於師徒四人中，與孫悟空一起三打白骨精，與豬八戒一起偷吃西瓜……

六年的小學生涯已經過去，我迎接來了中學的生活，開學那天，我同樣收到了老師發下來的語文書，我先是一驚，因爲，這本書除了書的封面有一匹馬是棕色的，其他的所有都是黑白的，不過，我很快的適應了這本書，並發現這本書裏的每個單元的最後一篇課文都是古文，而且它的每一篇課文下的註釋都是小學的課本里沒有的……

走進語文，它讓我領略到了文字的魅力；走進語文，是它讓我領略了中國文學歷史的悠久……