真正的教育是自我教育作文

“真正的教育是自我教育”。學生常在日記中展現與人交往的摩擦與誤會，宣泄內心的種種不滿，我們老師應及時引導他們遷移情緒，幫助他們自我完善人格，消除不良心理。

最近，我們班中的“悄悄花語”（悄悄話信箱）中就有不少學生訴說和同學的矛盾。尤其是與同桌或前後的學生之間的摩擦較多。正好班中有一個學生的日記中也寫到此類情況。

我的同桌——吳朱宇 （黃秋彥寫）

我的同桌叫吳朱宇，他烏黑的眼睛和彎彎的眉毛給我留下了很深的印象。

有時他也很調皮的。有一次，我在認真地讀英語，他就跟我搗亂。我很生氣，狠狠地瞪了他一眼，繼續認真讀英語。最使我難忘的是他語文作業中有一個字不會寫，就側過來問我：“黃秋彥，‘北京’的‘北’怎麼寫？我不耐煩地說“不知道”！他就去問別人。過了幾天，我寫錯了字，又沒帶橡皮，我想吳朱宇肯定不會借給我的'，所以沒敢開口向他借，就停在那裏。吳朱宇見了說：“你作業做好了？”我說：“我橡皮沒帶”。他說“你怎麼不早說呢？”說完就把橡皮借給我。我拿着他的橡皮，感到很慚愧，後悔那天爲什麼不告訴他“北京”的“北”怎麼寫。同學之間應該相互幫助的。從那以後，我們成了真正的好朋友！

在這個星期的班會課上，我把黃秋彥的這篇日記念給全班同學聽，，並結合其餘學生的實際情況，組織學生進行“誰對誰錯”的辯論。學生們通過討論，都大體懂得了要站在對方的立場上，換個角度看問題，以和爲貴，化解小矛盾、小誤會、小摩擦。這可是心理相容啊！

學生之間常常會發生一些小摩擦，有的學生能很好的釋懷，但有些學生可能就不能及時的排解，造成陰影。利用日記洞察並化解學生之間的小矛盾等，引導學生自我教育，學會寬容與理解，的確是一種好方法。