“琴”不自禁作文

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的“琴”不自禁作文，希望能夠幫助到大家。

每天練古箏時，媽媽總在旁邊衝着我吼：“力度！力度！把強弱都彈出來！”媽媽雖然不會彈奏古箏，對我彈的曲目卻瞭如指掌。哪怕有一個音彈錯 了，她都能聽出來——她把這些曲子從網上下載下來聽熟了。所以，我稱她是“監控器”。

記得那是古箏考級的前幾天，媽媽盯得更緊，只要我有一點疏漏，她就讓我重彈。我再也忍不住了，一肚子的憋屈：給你力度！我故意重重地拉起琴絃，“啪”的一聲，一根細長的.琴絃狠狠地打在了我的臉上——斷了。

“怎麼啦？琴絃斷了？臉上傷着沒有？媽媽看看……”媽媽忙跑過來，連珠炮般問着。臉上嚴厲的神情瞬間化爲溫柔，媽媽一臉的不安。看着媽媽關切的目光，我惴惴不安的心似乎也放下了不少，然而心底卻在竊喜：“哈哈，不用彈琴嘍。”

第二天放學回家，我作業做完後，天色慢慢轉暗了，家家戶戶窗戶裏亮起燈光了，可是媽媽卻沒有像往日一樣下班回家。打她手機，關機了！我開始不安起來，在房間裏來回踱步：是媽媽被我傷透了心，不管我了？還是路上發生了意外？我胡思亂想着……

鬧鐘“噹噹噹”地敲了七下。忽然，樓梯上響起了熟悉的腳步聲——媽媽回來了！我驚喜地打開門，只見媽媽疲憊的臉上帶着沮喪。“怎麼啦，媽媽？”我問道。“唉，倒黴透了，下班去車站大道那邊的琴行買琴絃，手機被偷了，還路堵到現在。”媽媽脫下鞋子進了房間，顧不上吃飯，直奔琴房，找來工具，三下五除二把琴絃換上了。我呆呆地看着媽媽進進出出，忙這忙那，心裏像打翻了五味瓶，甜酸苦辣一起涌上心頭。

每天的練琴時間依然繼續，媽媽也繼續扮演着“監控器”的角色，“重彈”“力度”的訓斥聲依然不絕於耳，但摸着那根換上的琴絃，我早已做到了“琴”不自禁。

好文章常常妙在“運思”，軼楠同學的這篇習作妙處有三：一爲情節跌宕起伏，從“故意拉斷琴絃”到“不用彈琴的竊喜”，“媽媽買琴絃的艱難”，最後到“‘琴，不自禁”，寫得高潮迭起，充滿着相聲“抖包袱”的懸念之感；同時“憋屈、竊喜、擔心、感動”的心理變化暗釦了故事情節，一明一暗，雙線推進，巧！二是取題別出心裁，“‘琴’不自禁”，既是全文內容的高度概括，又是主題的昇華，“琴”和“情”諧音，是媽媽的“情”催化了我的“琴”，篇末點題，妙！三則手法前後對比，我態度的“轉變”與媽媽態度的“不變”正好形成對比，“反彈琵琶”的手法刻畫出了媽媽的一番苦心，好！