對學校的印象作文

對學校的印象作文1

順利上中學的我踏着輕快的腳步進入中學。我真是期待暑假過後的學校有什麼變化！

我興致勃勃地進入“歷史走廊”，一大片的人圍繞在走廊兩邊，他們都看着掛在牆上的一幅幅“寶藏”！這些“寶藏”有的是絢麗作品，欣賞着的師生彷彿身臨其境，我真覺得這些畫家都是實實在在的畢加索的弟子，真是讓人佩服；有的是名人簡易，學生都全神貫注地觀賞着這些，好像真心佩服這些偉人；還有的就是學校獎狀，每個入過着的老師都會停下腳步注視着這些，因爲這裏記載着學校多年來所獲得的一切，這是老師美好的回憶！大家都漫步在這歷史走廊，吸取精華！這樣即使在課餘時間也能充分吸取知識，瞭解英雄事蹟了！這裏一定會成爲美麗的風景線！美麗的過去！

這真是一個美麗的學校！

對學校的印象作文2

告別了六年的小學生活，我很高興成爲一名中學生，雖然剛剛來到新的學校，但它給我的印象卻很深刻……

美

開學第一天，我懷着一種激動而盼望的心情來到學校，剛進校門，一種寧靜、祥和的氛圍頓時包圍了我：一眼望去，眼底盡是一片“綠”，那“綠”青翠欲滴、那“綠”生機盎然！碧藍的天空透明而寧靜，幾片飄遊不定的雲朵更是爲它增添了幾分白淨的美！偶有一兩隻小鳥從頭頂歡快的飛過，只留下清脆的鳴聲劃過寧靜的校園。校園裏那褐色的泥土跑道是那樣的平整，幾乎看不到歲月給它刻上的“年輪”，只有深深的褐色透出一種古樸的氣息，似乎在向新生訴說它的年齡……左邊那一排松針樹，整齊而立挺，象一列儀仗兵，浸透着一種威嚴的美……我想，在這麼美的環境中學習，學習也會成爲一種樂趣！

親

分班以後，我帶着一絲恐懼和些許忐忑的心情走近教室，腦海裏一遍遍地模擬着那些新同學的陌生面孔。剛踏進教室的門，就看見一張張溫暖的臉，那一張張如向日葵般陽光且充滿友愛和善的臉，讓我的陌生頓時感蕩然無存，溫暖由然而生。

酸

第一天上課，老師給我和另外四名同學佈置了一些任務。其中我的任務是把關於“教師節”的這期黑板報辦好。唉！這對於沒什麼經驗的'我來說真是一個考驗，但更是一個挑戰！做完作業後，我就四處收集資料，根據我們班的黑板樣式一個一個的篩選，最後才定了一個“果樹”的版本：這上面畫着一棵大大的果樹，上面結了許許多多的蘋果，下面畫了很多小花小草……果樹喻示着老師，小花小草代表着正在成長的我們，看上去既樸實美觀，又能表達老師在我們心中的偉大。第二天中午，開始動工了，誰知道看起來簡單做起來難，我們五六個人忙乎了好久才把果樹畫完整，胳膊也酸了，手臂也麻了，我不由緊張起來，看着這螞蟻樣的進度，我決定發揚螞蟻啃骨頭的精神，再辛苦也一定要辦好！

甜

到了第三天，我和向夢雪同學終於把邊框畫好了，就只剩下文字填寫了。板報就是我們一個班級的臉面，不是隨隨便便寫上就行了，誰來寫又成了一個大難題！這時，小李同學的加入給我帶來莫大的幫助。只見他“刷刷刷”的寫着，如行雲流水般，一行行優美的行書就展現在眼前，大家不由打心底由衷的佩服。終於完工了，我的心裏像吃了蜜一樣甜，不僅因爲得到了大家的無私幫助，更因爲自己作爲班上的一分子爲班上出了一分力！

苦

上了初中，課目比小學多了很多，作業量也增加了很多，經常晚上做作業做到八九點，而且一週才一節我最愛的音樂課，苦啊……

同時因爲數學練習冊的前兩個課時做時不認真，錯了六處，爸爸知道後狠狠批評了我，但同時也教了我很多學習心得，雖然心裏很不是滋味，但這更激勵了我上進的決心！

美、親、酸、甜、苦……它們匯成了一首美妙的交響樂，奏響了我新學期樂章！

這，就是我的新學校印象！

對學校的印象作文3

近段時間參觀了新鄉市區的很多學校，給我留下了深刻的印象。

從整體上說，新鄉對教育事業的發展還是很捨得投入。他們的幼兒園、小學、初中分佈很集中，形成了一體化，方便了孩子們的就近上學。新鄉市區的小學比焦作市區的學校面積普遍大，滿足了孩子們活動空間的需要。五顏六色的塑膠跑道，整齊劃一的教學樓讓學校看起來非常漂亮。每一層樓都設有取水設施。學生可以隨時接溫水喝，老師們拿着鑰匙可以接開水喝，防止學生燙傷。這種能讓老師和學生各取所需的取水設備很讓人羨慕。我們所在的實驗小學，電腦多媒體、電子白板等設備好像就要被淘汰，下一步教師們要學習的是教學一體機的使用。新鄉的師生是多麼的幸福啊，他們擁有着先進的、合理的教學設施！

俗話說：教無定法。聽了幾天的課程，覺得新鄉的教育是百花齊放型。我注意記錄了有意思、需要學習的幾點。有的課堂上下課的小口令讓人忍俊不禁：上課，師生互相問好，學生的回答是“我愛**（學科名）”，下課師生道別，學生的回答是“我愛*（老師的姓）老師”。有的課堂小組討論活動需要停止時，只需老師拍一下手，學生就立刻迴應拍手三下，學生就立刻坐端正了，保證教學秩序的正常往下進行。這下小口令、小手勢讓人感覺到了習慣的力量。被學生認爲是副科的老師，總是在提醒孩子當堂記憶的學習方法，給學生節省課下時間，讓學生高效完成任務。低年級的“猜字遊戲”也讓人耳目一新，與我使用的不同：一個學生上臺指出黑板上的一個字，面朝大家的孩子猜字，實際上是把學過的生字帶組詞又認識了一遍。一個個小方法看似微不足道，實際在教學中對學生習慣的形成起着不小的潛移默化的作用。

把辛苦的學習奔波當作一次旅行，開闊視野。新鄉教育之美好，永留心底。

對學校的印象作文4

迎着九月的朝陽，踏着悄然逝去的兩個月暑假時光，我步入了中學的大門。

回想六年小學的美好生活，我和同學在操場上揮汗；在課堂上發言；在辯論會上爭辯；在集體比賽中合作這一幕幕都變成了回憶，在眼前閃現。

新學校就像一個新世界，當我懷着憧憬邁入勵才的大門，激動、喜悅和緊張一起涌上了心頭。從此刻起，我就是中學生了，我就是勵才中學的一員了！

雖說剛到勵纔不久，但這裏的一切都給我留下了深刻的印象：綠草如茵的操場上，學長們的身影在移動；透過明亮的窗戶可以看見裏面擺放整齊的桌椅的教室；鑲嵌着白色、淡藍色瓷磚的教學樓

勵才的大門內，最引人注目的不是高大的勵志樓，而是勵志樓上的八個大字：求真務實，開拓進取。雖然只有短短几個字，但它所蘊含的意思卻是深刻的。所謂"求真"，就是"求是"，也就是依據解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質，把握事物的規律。所謂"務實"，則是要在這種規律性認識的指導下，去做、去實踐。開拓進取則是打開新局面，走上新臺階，跨進新時代。這正是勵纔對所有勵才學子的要求。

面對新的班級，老師和同學，我感到很高興。僅管我們還不太瞭解，對老師的新教學方式也不太習慣。但是經過幾天的相處，我們之間已不在陌生。上課回答問題的同學多了，下課和同學一起談心的也多了，這一切的一切，都說明了——我們已經漸漸融入了這個新的班集體，我們將在七【28】班度過一年的初一生活，將在勵才中學這個新世界裏發憤圖強，努力向上，開創屬於我們的光輝歷程！

讓我們一起高呼：今天我以勵才爲榮，明天勵才以我爲榮！