幼兒教師感言建議作文

範文一：幼兒教師感言

總是一廂情願的說自己是孩子們的朋友和夥伴,可孩子們真的把我們當成他們的朋友們?怎樣做才能讓孩子喜歡老師呢?

孩子不喜歡老師的原因很多,可能是因爲很調皮,經常受到老師的責備;或者因爲做了一件錯事,受到了老師不公平的待遇,因而對老師產生了敵對情緒;或者因爲在某一方面的能力欠缺,不能很好的完成作業,因而感到了壓力,感到不快樂。------種種的原因造成了孩子不愛上幼兒園。

畢竟我們面對的是一羣才離開爸爸媽媽,剛開始過集體生活不久的毛頭小孩,他們需要的是和藹可親的老師。所以首先我們要做到的就是微笑面對孩子,親近幼兒,耐心對待幼兒。“微笑”有一種拉近人與人之間距離的魔力,每當我帶着微笑來到孩子們中間,孩子們也會以笑容回報我,並不由自主地靠近我,希望和我親近,和我說話。幼兒園的孩子調皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,不僅需要豐富的經驗、瞭解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛。所以孩子非常需要我們的關愛,比如他們或者會拉着你的手絮絮叨叨地要告訴你些什麼悄悄話,或者理所當然地把腳伸到你眼前要你幫忙繫鞋帶,或者在你表揚他們時一臉的燦爛,他們眼中所流露的,也有很多盲目崇拜的成份吧!他們喜歡老師抱着他們,可能鼻涕、眼淚就都蹭到我們的衣服上了,這是很正常且經常發生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼兒園的孩子普遍喜歡漂亮、年輕的老師。但只要我們擁有年輕的心態,以一顆童心對待孩子,把自己也當作孩子,走入孩子的內心世界,分享他們的快樂,解除他們的煩惱,做孩子知心的朋友。這樣孩子還是會喜歡我們。 因此,要想讓孩子喜歡上幼兒園,就必須做個孩子喜歡的老師。怎樣才能做個孩子喜歡的老師呢?首先應該做一個善於反思的人。兒童有他們自己的世界。“在這裏,他們建構着自己的規則,遵循着自己的規律,創建着自己的價值和意義,追求着自己的精神。”可是,成人卻“過於熱心地去幹預兒童的世界,通常在缺乏對兒童世界的傾聽與對話、交流與發現時,僅僅依靠兒童的隻言片語就急急忙忙自以爲聰明的試圖去解釋他們,去‘引導和幫助’他們,武斷地一次又一次因着兒童的某一言語而誤解他們責罰他們,傷害他們稚嫩卻聰慧的心!”因此,作爲一個幼兒喜歡的老師首先要不斷反思自己的行爲哦!

另外,愛心也是必不可少的!還有,就是要觀察孩子瞭解孩子感受孩子,適時地給予幫助和鼓勵,這些都是孩子喜歡你的重要的原因

總是一廂情願的說自己是孩子們的朋友和夥伴,可孩子們真的把我們當成他們的朋友們?怎樣做才能讓孩子喜歡老師呢?

孩子不喜歡老師的原因很多,可能是因爲很調皮,經常受到老師的責備;或者因爲做了一件錯事,受到了老師不公平的待遇,因而對老師產生了敵對情緒;或者因爲在某一方面的能力欠缺,不能很好的完成作業,因而感到了壓力,感到不快樂。------種種的原因造成了孩子不愛上幼兒園。

畢竟我們面對的是一羣才離開爸爸媽媽,剛開始過集體生活不久的毛頭小孩,他們需要的是和藹可親的老師。所以首先我們要做到的就是微笑面對孩子,親近幼兒,耐心對待幼兒。“微笑”有一種拉近人與人之間距離的魔力,每當我帶着微笑來到孩子們中間,孩子們也會以笑容回報我,並不由自主地靠近我,希望和我親近,和我說話。幼兒園的孩子調皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,不僅需要豐富的經驗、瞭解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛。所以孩子非常需要我們的關愛,比如他們或者會拉着你的手絮絮叨叨地要告訴你些什麼悄悄話,或者理所當然地把腳伸到你眼前要你幫忙繫鞋帶,或者在你表揚他們時一臉的燦爛,他們眼中所流露的,也有很多盲目崇拜的成份吧!他們喜歡老師抱着他們,可能鼻涕、眼淚就都蹭到我們的衣服上了,這是很正常且經常發生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼兒園的孩子普遍喜歡漂亮、年輕的老師。但只要我們擁有年輕的心態,以一顆童心對待孩子,把自己也當作孩子,走入孩子的內心世界,分享他們的快樂,解除他們的煩惱,做孩子知心的朋友。這樣孩子還是會喜歡我們。 因此,要想讓孩子喜歡上幼兒園,就必須做個孩子喜歡的老師。怎樣才能做個孩子喜歡的老師呢?首先應該做一個善於反思的人。兒童有他們自己的世界。“在這裏,他們建構着自己的規則,遵循着自己的規律,創建着自己的價值和意義,追求着自己的精神。”可是,成人卻“過於熱心地去幹預兒童的世界,通常在缺乏對兒童世界的傾聽與對話、交流與發現時,僅僅依靠兒童的隻言片語就急急忙忙自以爲聰明的試圖去解釋他們,去‘引導和幫助’他們,武斷地一次又一次因着兒童的某一言語而誤解他們責罰他們,傷害他們稚嫩卻聰慧的心!”因此,作爲一個幼兒喜歡的老師首先要不斷反思自己的行爲哦!

另外,愛心也是必不可少的!還有,就是要觀察孩子瞭解孩子感受孩子,適時地給予幫助和鼓勵,這些都是孩子喜歡你的重要的原因

範文二：幼兒園教師教育感言範文

還有二年我即將離開耕耘了幾十年的幼教沃土，離開朝夕相處、天真可愛的孩子們，是難以割捨的愛、是朝夕相處的情，還是&&

當第一次抱起哭泣的你們，我頓時感到肩上的責任。我不知道該怎麼呵護，纔不會讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙。 你們的第一聲老師奶奶，是我聽過的最動聽的音樂。

當你們張開手臂，嘴裏喊着老師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。 你們成長的每一個腳印，都有我目光的追隨。

你們用清脆的童音講新學會的故事，認真的樣子讓我欣慰。

你們是我的天使，你們用稚嫩的言語驅走我的不快。你們給我的何止是快樂，何止是希望，何止是這些&&你們給我的，遠遠超過我的想象。

你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵不過你們的一聲老 師奶奶。 你們的歡聲笑語，你們的活蹦亂跳，你們的&&都深深刻在了我的腦海裏，那是幸福的回憶。 你們成長的快樂點綴着我的生活，像一縷燦爛的陽光，柔弱纖細，卻足以撐起我整個的天空！我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲。

你們是我生命裏最絢麗的一道彩虹。因爲你們的存在，我對未來有無限的想象。對明天有美好的期待。

你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長，你們需要愛的陽光。我會給你們一個愛的世界，願你們擁有一個快樂的童年，幸福的人生。

範文三：幼兒園教師教育感言

我是一名普通的幼兒教師，我愛春天的小雨沙沙地下，我愛池塘裏的小鴨滿滿地遊，我愛花園裏的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地唱！我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土。我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收穫。

在這片沃土中，我漸漸悟出，作爲幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要不斷充電，積極進取；在這片沃土中，我漸漸悟出，幼兒願意獲取知識，比學到的知識本身更重要，怎樣獲取知識，比獲得怎樣的知識更要重要，會學比學會更重要；在這片沃土中，我漸漸悟出，我們今天的教是爲了明天的不教。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地辛勤勞動去實現；愛，必須通過無私的鑽研與奉獻來詮釋。

多少次，與孩子們遊戲時笑得前仰後合，使我感到孩子的聖潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那麼專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。而無數次的多少次充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心裏已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄

來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，瀰漫在我的耳邊，浸潤着我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，當你入園出哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷裏，擦去你笑臉上的淚花，遞上我親手縫製的布娃娃，告訴你老師就是幼兒園裏的媽媽時；當你輕輕撫摸我的肩頭時，我分明感到了教師這一沉甸甸的責任！

孩子，當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說着兒歌時，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什麼，我誇獎你能大聲講話了，我與你的同伴爲你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。我相信，你就是未來的莎士比亞、達?芬奇！

孩子，當夏天的驚雷響起時，你用求助的目光望着我，我把你緊緊抱在懷裏：不要怕，雷公公和小朋友捉迷藏，一會兒，它就要離去。我從你的眼神中讀懂了堅強。

孩子，當你玩釣魚的遊戲，正在爲有的小魚釣不起而着急時，耐心引導你發現磁鐵的祕密，當你爲自己的能幹歡呼雀躍時，我從你的目光中看到了你對知識的渴望！

一切爲了孩子、爲了孩子的一切、爲了一切的孩子。它道出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。

每天，我播下一顆愛的種子，用青春編織着這隻綠色的搖籃，搖起孩子們的無窮的夢幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛裏的奧祕，用尊重撥動孩子心靈的七絃琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。望着孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰拾起廢舊泡沫、奶瓶、包裝盒還有掛曆紙，這些材料製作的大樹、房子讓孩子們在遊戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收穫。

每當在夜幕籠罩中，我認真總結工作中的所感所想，報道園內重要活動時，不眠的燈光阿，你可曾感到我對事業執着的愛在筆下流淌。

朋友們，讓我們爲充實而驕傲，讓我們一起共同實現愛的選擇！

範文四：幼兒園教師教育感言

幼兒園處於孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、瞭解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭髮的、可以梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學的、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長髮展。幼兒園教師還有解決家長後顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處於一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能幹下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱着他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟着孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、佈置環境，週末還經常組織親子活動，自己的業餘時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含着強大的'精神能量，並按照自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，並且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿蔔是他們易於理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對於他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易於模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什麼知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿着，怎麼樣穿着得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼兒教師應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋樑，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

作爲幼兒教師，我認爲理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因爲人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附着在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，爲他們的發展提供適宜的精神與物質環境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想蹲下來講話抱起來交流牽着手教育。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對於孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！

幼兒的學習活動與日常的遊戲、生活是密不可分的。遊戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，並在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化讓孩子玩着玩着就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有着較高的要求。作爲教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作爲幼兒教師必須要有事業心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋樑，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作爲教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。 同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因爲我們現在教育的孩子是爲未來世界服務的，那麼我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善於與他人合作，能夠與他人交流。

國家的未來靠教育，教育的基礎要從幼兒抓起。