描寫教師作文
老師是一個神聖的職位，它承載着無數的人的希望，他孕育着無數的偉人。以下是小編給大家提供的關於描寫教師作文，歡迎大家閱讀參考!
描寫教師作文1
我的老師叫邢紅衛，是我的班主任。她和藹可親，留着一頭捲曲的頭髮，眼睛大大的，戴着一副眼鏡，37歲左右。
記得有一次，老師的兒子張邢俊彥打了張鐵，張鐵哭了，我們都看見了，跑過去告訴邢老師，邢老師立即趕來。把張鐵送到了醫院，過了幾天，張鐵傷好了，邢老師當面批評了張邢俊彥，還告訴我們，大家以後都不要打打鬧鬧，以免傷着了。
老師對我們這個班非常關心，前幾天，我們班和別的班舉行一場籃球比賽，我們班的男生每個人都參加了比賽，打到非常激烈地時候，邢老師讓我們幾個女生去買礦泉水，買了十瓶，分給男生喝，老師從不在乎自己的錢。我們也經常爲老師積攢班費，一年下來可以積攢48元左右，然後下一年留着買水票用，水票用完了，老師總自己添錢。
老師對我們人人平等。一個月換一次組長，可是，我總覺得老師對我偏心，每年都讓我當課代表和組長，我每年都兼職。老師關心我們的學習，從來都沒有打罵我們，老師每次都說她不忍心，有時吵我們，但老師總說：“下次，我再發火罰款100元。“”我們聽了都樂了。
老師就是這樣一個人，和藹可親，舍小家，爲大家。
描寫教師作文2
五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啓迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——黃老師。
五年來，黃老師一直教我們數學，和同學結下了深厚的感情。她的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，她爲了教學事業是多麼操勞。她可藹可親，樸實大方，深受同學們的愛戴。
黃老師是一位嚴格要求學生的老師。有一次，我數學測驗只有90分，對於不少同學來說，這個分數已經不低了，但是對於我——一個平時成績不錯，參加奧數訓練的人來說，是一個非常不理想的成績。試卷剛發下來就把我叫到辦公室，我心裏想：這次一定挨批評了。
我來到黃老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤，最後，我不得不承認是粗心大意丟分。這時，黃老師意味深長地說：“奧數的題目你都可以一一解答出來。你只是太驕傲了，沒有認真對待這次測驗，但是你要知道平時的智慧不能在考試上展現出來，你就無法展現自己的實力。你要知道老師在你的'身上寄託了無限的希望。你真是讓我太失望了。”周圍一片寂靜，黃老師耐心地教育着我。“老師，我。我。。。。。。”不知爲什麼，一時間我什麼也說不出我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出，我無言一隊，默默地看着老師，默默地看着試卷，只覺得眼前越來越模糊。此時我才知道黃老師對我的愛與希望，知道了自己的錯誤。我抽泣着說：“老師對不起，我會改正的。”老師微笑地說：“我相信你。”
黃老師不但在關心我的學習，而且關心我的生活。有一次下課，我和幾個同學踢毽子，我踢得最帶勁。快上課了，黃老師見我汗流浹背，就對我說：“衣服溼了，容易着涼，快去廁所換件衣服。”這時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心裏卻熱乎乎的，這麼微小的事，黃老師都放在心上，她是多麼關心、體貼學生呀!
黃老師，您爲了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，爲我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。黃老師，我愛您!
描寫教師作文3
人們通常把童真的孩知比喻成幼苗、花朵、小樹，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水培育、呵護着院子裏的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂、宅紫嫣紅、茁壯成長。
我曾遇到這樣的一位老師，他就像那位詩人陶淵明樣，飲少輒醉，但陶淵明醉了是爲了作詩，但每當他醉了是在班上講一大堆的話，叫人難以理解，事後想想，他講的不是廢話，而是人生的哲理。
“你們長大後，千萬不要做老師”這是他說的最多的一句，我蒙心自問過：“做老師真的不好嗎?”驚歷史悠久，我曾和這樣的一爲老師一起生活過兩年，他是一所普通老師，在這班上我們感到很高興，也很快樂，一起努力，使這個班成爲了整所學校的靚點。可好景不長，班上的人變了，變的沒有了榮譽感、沒有的責任感了。他們不在受班紀的束縛了，把老師的話但成了耳邊風，就這樣，很快兩年過來了，這位老師也沒有說什麼。
他的教學能力很優秀，許多大型的學校邀請他到好一點的學校去發展，可他沒去，他只說了一句話：“既然帶了這個班，就一要帶的有始有終，無論他們這樣，反正好也是一年，壞也是一年，兩年都過來了，還差那麼一年嗎?”多麼平凡的話，但平凡中又蘊涵着一種偉大。他一輩子的前途都在這班上了。他一輩子的心血也都在這班上了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”就算是這不朽的佳句，也無法表達我對這位老師的崇敬和愛戴。如果可以選擇，我願做一位老師，把我這位偉大老師的事，告訴我的學生，再讓我的學生告訴學生的學生……讓這位老師成爲我們永恆的佳人，讓這位老師的事蹟流傳百年。
描寫教師作文4
朵朵清泉，我要擷一籃最清的;絲絲針葉，我要採一片最綠的;抹抹溫情，我要存一檔最真的。
——題記
是誰在空中俯瞰，那傳世的留連?啊，老師，是您，您就是這溫情，是那最真的存檔。感激那—份暖。還記得七年級您第一次接我們班嗎?我依然記得，您笑靨如花，就像三月裏的桃花開放，醉醒了我冬日裏的疏懶。記得那次月考，我幾乎被所有老師批評了一頓，以致我在英語課堂上心不在焉。這微妙的變化您看見了，您通過提問來驗證我是否在聽課。意料之中，我沒有答起，我的聲音哽咽了。您關切地問：“是不是感冒了?”我吸了吸鼻子，搖搖頭。
課後，我被您“請”進了辦公室，得知我月考失利又被老師批評後，您向我投來安慰的目光：“老師批評你說明關心你啊，這次考得不理想，還有下次啊，振作一點……”啊，老師，謝謝您，您的話語，驚醒了我這個夢中人，那份暖，我不會忘卻!感激—那份情還記得那次我攢夠十個笑臉嗎?課堂上，我積極回答問題，您說得到十個笑臉就能得到一份您送的禮物。
那次，我終於攢夠了，終於可以如願以償了。放學後，我跑到旗臺前找您複印《指南針英語》，等我回來時您依然帶着您的小baby在那裏玩，我急忙跑過去歸還書本。您問我想要什麼禮物，我支支吾吾說隨便，您說複印一本《指南針英語》怎麼樣?我心裏打着小算盤：複印一本十幾元，說不定另一個禮物更值錢呢!您彷彿看出了我的心思，微微一笑：“我回頭看看能不能買到一本，買不到就換一個。”我高興地走了，現在回想起來還真逗。
啊，老師，謝謝您，您的洞察力讓我拍案叫絕，那份情，我銘記於心!感激—那份愛還記得那次我去練書法嗎?我走進辦公室，向班主任詢問到中午有沒有什麼安排?他問我有什麼事，我說我要去練書法。這一句被正坐在旁邊的您聽見了，您微笑着說：“你天天都要練嗎?”我回答道：“只是因爲本週六要參加比賽。”您對此饒有興趣，叫我快拿來看看。我說寫得不好，您卻毫不在意。當我從美術老師那裏回來時，班主任正拿着書法紙放在我桌子上。看到我回來後，他說您和他都覺得不錯，比您們寫的好多了。
我知道自己水平不怎樣，可您們的話語卻讓我更加努力練習。頒獎那天，我獲得了唯一一個我們學校的區一等獎，您湊過臉龐來：“真不錯，給我看看證書!”我不好意思的說：“寫的那麼差都能獲獎。”您投來堅定的目光：“至少你努力過、付出過。”啊，老師，謝謝您，您的鼓勵，讓我更加自信，那份愛，我滿懷珍惜!劉老師，謝謝您，謝謝您無微不至的關懷，謝謝您無聲的涓涓細流。
人生苦短，感謝一路上有您!
