淺談開啓高考作文新時代

一

最近，各地20XX年高考考試說明紛紛出籠，其中最引入矚目的莫過於北京市的20XX年語文《考試說明》。該《說明》明確規定，從20XX年起，高考語文將60分的作文題分爲一大一小兩道試題，其中第一題爲徽寫作，佔XX分；第二題爲作文題，佔50分。

“一石激起千層浪”，微寫作走進了人們的視野，並引起了人們的廣泛關注和議論。人們各抒其見，莫衷一是。有人說，微寫作將開啓高考作文的新時代，也有人說，微寫作將加重中學生的課業負擔，真可謂“仁者見仁，智者見智”。一種新生事物的出現，必然會有人贊成，有人反對，這是正常現象，微寫作也是如此。但如果從社會和時代的雙重視角去審視這一寫作形式，我們就不但會給它以足夠的寬容，更會給它以強烈的支持。

當今世界，信息大爆炸，社會瞬息萬變，人們的生活節奏驟然加快，“微”事物應運而生，並且大行其道，這是情理之中的事。隋。微博微言大義，見微而知著；微信即時快捷，並非微不足道；微生活具體而微，精緻而有趣；微公益溫暖人心，體貼而入微。“今天，你微了嗎？”早已成爲人們見面的問候語。“微”字曾經以40多萬票當選爲20XX年的年度漢字。而一些重要的時代影響，也往往體現在一些微小的人或物上。如此情形之下，微寫作出現於高考的領地，可謂水到渠成、順理成章，同時也是緊跟潮流、連接地氣的表現。一個小小的微寫作，也許它所佔的分值不是太高，但當這種教育評價成爲高考作文的重要內容，仍然釋放出諸多的積極意義。首先，微寫作的出現，讓高考作文的單一評價、單一標準向多元化、多樣化邁進。

如此，傳統意義上應試性、呆板性的高考作文空間就會越來越小，而心靈寫作、自由寫作、奔放自如的寫作空間有望越來越大。其次，因爲是微寫作，文字少、信息量小，想要讓表達空間更廣闊，更有震撼力，寫作者本人的文字水平，煉意、琢磨等功底，就顯得非常關鍵和重要。“微”，更能小中見大，能夠考量出寫作者的真實水平。此外，微寫作的出現，可以說適應了當下互聯網時代的要求。發端於微博的微寫作，正成爲受人關注的獨特文化現象，文學名家、草根寫手都在藉助這種信息工具描繪世事，書寫心靈，有人甚至預言，微文學正在成長爲一種全民文學樣式。我們可以這麼說，微寫作走進作文，是語文教學的必然趨勢，也是高考發展的必然選擇。微寫作雖然不能完全改變作文中的不良態勢，但會對語文教學和作文教學，帶來一種積極的影響和價值引領。因爲微寫作可以讓作文教學更好地迴歸心靈和自由，可以讓語文教學更好地迴歸社會和生活，可以讓語文教學獲得更多的新鮮血液，從而得到更有效的提升與更和諧的發展。

二

也許大家會產生疑問，微寫作應該“怎麼考”？微寫作難嗎？我們的考生對微寫作會適應嗎？帶着這些問題，讓我們—起走進微寫作的世界，—起來揭開微寫作的“廬山真面目”。

據有關資料顯示，北京市20XX年語文《考試說明》，爲我們提供了兩個微寫作的考試樣題，抄錄如下：

閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。

（1）學校爲高一新生設計了一款校服，男式帥氣，女式俏麗，學生們很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上後容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很爲難。請你給校長寫一段話，陳說自己的看法，幫助校方解決家長提出的問題。要求：觀點明確，表達得體，200字左右。

（2）某校學生會要成立幾個研究性學習專題小組。研究的內容分別是：李白、魯迅、史鐵生、《三國演義》等作家或作品。請爲其中一個研究小組（任選），寫一則徵召小組成員的啓事。要求：①內容包含對作家（或作品）及研究重點、研究意義的簡要說明；對應徵者的要求；報名辦法。②語言有個性，具有鼓動意味。③200字左右。

這兩道題都具有極強的生活性和實用性，着重考查學生用精練的語言描述事物、表達觀點的能力。第一道題，給校長寫—段話，陳說自己的看法，既要合情，又要合理，同時又要做到有理有據。第二道題寫一則啓事，除了對作家作品具有一定的文化知識積累外，還要有貼切的描述與說明，同時要突出鼓動性。這兩道題都考查在特定的生活情境下的表達能力和應變能力，考查語言的簡明、精練、連貫、得體，具有—定的實用價值和人文價值。

認真閱讀這兩道微寫作樣題，我們並不感到陌生，從某種意義上來說，這實際上就是每年出現在各地試卷中的語言綜合運用題目，只不過在這裏轉換一個名稱、增加一些賦分而已。這樣的命題形式，可以說同近幾年江西卷的語言綜合運用題如出一轍。請看下面的題目：

（20XX年江西卷）

1參照下面魯迅先生的畫像，結合你對魯迅的瞭解，()刻畫你心目中魯迅的`形象。（15分）

要求：

①使用第二人稱，側重肖像描寫。

②運用比喻、排比兩種修辭手法。

③結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。

④不少於200字。

（2012年江西卷）

2.語言綜合運用。（15分）

生活中，總有那麼一曲旋律或幾句歌詞，撥動過你的心絃，引起過你的共鳴……請你用動情的筆墨把它抒寫出來。

要求：

①側重在描寫中抒情，並結合使用議論。

②運用排比修辭和疑問句式。

③結構相對完整，語言簡明、準確、生動。

④不少於200字。

（2013年江西卷）

3.語言綜合運用。（15分）

請按以下要求寫一段說明性文字，介紹你所學過的高中語文課本《先秦諸子選讀》。

①用一個統領全段內容的句子開頭。

②有一處用“不僅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式過渡。

③使用打比方、擬人兩種手法。

④結構相對完整，語言簡潔、連貫、得體。

⑤不少於200字。

我們將北京市樣卷中的微寫作題與近幾年的江西卷語用題加以比較，就會發現這兩種類型的題目，具有共同的特點，那就是規模小，容量少，主題單純，目標清晰，針對性強，其核心都是在特定的情景中綜合考查學生的語言文字運用能力。只不過北京樣卷稱呼爲“微寫作”，對寫作的要求相對寬泛，賦分與字數相對少一些，而江西卷的題目對寫作的要求更具體嚴格，賦分與字數也相對更多。

事實上，從某個角度來說，微寫作早已進入高考了。全國統一高考命題時，一度出現的“作文”，其實就是一種微寫作。分省命題後，有些省份仍保留了具有微寫作意義的小作文，上述所引用的江西卷便是代表。20XX年清華大學自主招生考試，也曾經出現一道這樣的試題，我們可以進行比較閱讀：

“微博”已經逐漸成爲當今一種重要的文化現象，不少名人都紛紛選擇通過“微博”這一方式和自己的粉絲互動，或者發表自己對於社會文化現象的看法或意見。與此同時，“微博”還產生了大量的經典語錄，爲網民所津津樂道。部分門戶網站還開展了“微博小說大賽”。請以“自主招生”爲主題，寫一則微博，要求凸顯個性，令人回味，並引用或化用一句古詩文，不多於XX0字。

應該說，這就是傳說中的微寫作。寫微博，談看法，闡述見解，字數不超過XX0字，微寫作應該就是這個樣子。情景設置，簡單明白，要求具體，限制字數，讓考生抒寫真情實感，表達真知灼見。這樣看來，微寫作難嗎？應該說不難。只要有積累，有寫作的基本功，有一定的語言綜合表達能力即可。我們的考生對微寫作會適應嗎？應該說會適應。因爲多年以來，我們一直在語言綜合運用的試驗田裏耕耘，土壤和水都非常熟悉，現在只是氣候稍微變一下，問題應該不大。

三

微寫作已經走進高考，我們應該如何面對、如何備考？這是大家所關心的，也是迫切需要解決的問題。

從宏觀的角度來講，針對微寫作的發展方向和命題規律，我們要積極採取對策，有效應對，具體做好三個“要”：

1.要重視語文基本素養和寫作基本功。

微寫作的考查，歸根到底是對語文基本素養和寫作基本功的考查，所以平時要特別注意生活積累和語言表達方面的積累。平時多關注生活和社會，關注心靈與自然，紮紮實實提高能力，真正做到以不變應萬變。

2.要注意基本考點的落實。

基本考點指的是仿寫、擴寫、壓縮，語言的準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體等，基本考點落實了’寫起來也不會跑到哪裏去。平時應多從改寫、擴寫、縮寫、續寫和看圖說話等各種形式的角度進行訓練。

3.要熟悉常用、常見體例的寫作。

熟悉常用、常見體例的寫作，如寫微博、微信、通知、啓事、留言、請柬、自薦信、意見書、請示、賀卡、手機短信、消息導語、新聞點評等。重點掌握應用文體的六大類，即條據類，書信類，通知、通告、啓事類，說明書，新聞通訊等。

從微觀的角度來講，一道微寫作題目，首先要注意對文本觀點的提煉，要能夠從原題文本中準確提取信息；其次，要能夠對提煉的觀點進行多角度深入闡釋；此外，要注意篇章把握能力的養成，注意150字或200字篇幅的內容分配，既要做到表述內容完整，又要保證各部分表述詳略得當合理。同時，更要注意語言的表現力。

微寫作是一種即時性寫作，有具體情境，規模小，時間短，針對性強，操作簡單，或一個詞，或一句話，或三言兩語，可以發議論，說心情，記思想，談感受，不需要長篇大論，它可以由一個個小片段組成，這種寫作在課堂上可以隨時進行，也可以在平時生活中、在其他零碎的時間裏隨時進行。老師教微寫作，應該走出常見的押題、衝刺背誦作文等形式誤區，精心刨設情景，激發學生的表達慾望，而不是以條條框框約束學生思維和靈性。學生進行微寫作，也應該在符合要求的前提下，放開手腳，大膽聯想想象，盡興揮灑，充分抒寫自己的真情實感，表達自己的真知灼見。我們相信，只要紮實打好語文基本功，全面提高語文素養，靈活運用各種語言技巧，就會在微寫作的過程中，盡情自由地揮灑才思，展露自己的絢麗風采。