教師愛崗敬業徵文演講範文

往事如歌，餘音嫋嫋。一晃在這三尺見方的講臺上走過了十幾個春秋。昔時雖歷歷在目，青春卻不復常在。可我無怨無悔，因爲那是我的摯愛——一個點燃自己，照亮別人的舞臺。多麼神聖，多麼高尚！

猶記孩堤時，靜坐於課堂中，望着侃侃而談，循循善誘的老師，心裏憧憬着哪天我也能像他一樣。兒時對老師的嚮往，源於心中的一份羨慕——威嚴、神聖。漸漸地，隨着年齡的增長，我對老師有了新的認識：教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！人類文明的傳承者，這是多麼神聖的事業啊！教師的春風，日日沐我心。懷揣着兒時的`夢想，我走進了師範的大門，而今走向教師崗位的我，讀懂了老師的真正含義，“師者，所以傳道授業解惑也。”“師者，.身教重於言傳也。”

剛參加工作，我被分配到一個農村的基層小學。初出茅廬的我帶着對教育的滿腔熱忱，忘我地投入，廢寢忘食。雖是新手上路卻是血氣方剛。我主動請纓接下了被人譽爲最差的一個班。爲了扭轉乾坤，課堂上下我備足了功夫，望着那一雙雙求知、迷惑的眼睛，我極爲詫異；感受着那如死水般的課堂，我無計可施，一片茫然。難道？我的教學有問題。果不其然，半個月後，我接到了家長的投訴，理由是我說的那一口字正腔圓的普通話，孩子們聽不懂。要求我上課時能不能一遍普通話一遍方言。這是多麼雷人的事情，猶如一瓢冷水，直灌頭頂。理想和現實相差甚遠，我的熱情頓然消失，心情跌到谷底。校長察覺到了我的情緒變化，與我進行一次長談，語氣謙和，卻字斟句酌，寓意深遠。它那一席話至今仍深印於我心中：“教書育人，看似簡單，卻是一門大學問。它涉及到方方面面如果你想吃這碗飯，就得磨練自己……改變能夠改變的，接受不能改變的。既然改變別人是很難的一件事，那麼就嘗試改變自己。這樣才能在工作中求新得發展。”是啊，這只是我人生舞臺的開幕而已，難道就此退縮，氣餒？不！我應該去嘗試，去改變，不是嗎？從那以後，我主動與學生交流，拉近距離，成了他們無話不談的朋友。利用課餘時間家訪，促進家校聯繫。有生生互動，家校到動中，我和孩子們一起成長着，快樂地學習着。最終深受孩子喜愛，得到了家長的認可。課堂教學井然有序，聽着孩子們那一口標準流利的普通話，心裏樂開了花。

正所謂陽光總在風雨後，沒經歷挫折的風雨，怎能看到美麗的彩虹？|回眸十幾年的教學歷程，雖艱難卻步履堅定。滿園春色，桃李芬芳時，我仍一枝獨秀展丰姿。這是一個沒有掌聲的舞臺，卻無聲勝有聲。