什麼之約作文六篇

篇一：春梅之約

三月初，正是探春梅的好時節。景色優美的龜山探梅園，被列入“江蘇七大賞梅景點”之一。天氣晴好，老師帶着我們一起來到龜山探梅園賞梅。

剛走到園門口，遠遠地，隨風飄來的是梅花獨有的芳香。踏進園內，我彷彿置身於一片充滿了芳香和紅色的花海里。梅園裏的梅花，有的已經完全綻放，引來了蜂蝶蟲鳥翩翩起舞，向遊客展現自己最美的姿態和最豔麗的色彩。有的半露半裹，活像一個個小喇叭，等待着號角齊吹，綻放出迷人的芬芳。還有的含苞欲放，準備在醞釀濃厚時，也把自己最出彩的一面顯現出來。

梅園中的花五顏六色，種類繁多。有的晶瑩雪白，叫作“白梅”，花瓣就是種良藥；有的由粉漸白，叫“骨裏紅”，是梅花中最珍貴的品種，品質十分優良；有的潔白中透出晶瑩的綠，那是“綠梅”，高雅又稀有；還有一些我叫不上名字的，迎着春風，深深地吸一口氣，疏疏淡淡的梅香溢滿心間……

走近些，便可以看到樹上的梅花開得十分繁茂，它們你挨着我，我擠着你，誰也不讓誰，個個爭奇鬥豔。遊人們穿行在這色彩明豔的梅花中，情不自禁地便會停下了腳步，拿出手機，“咔嚓咔嚓”拍照留念。景美花雅，沒有人伸手去摘那花瓣，沒有人踏進那“草色遙看近卻無”的草坪。遊人們的素質都很高，讓我們這些娃娃也不由自主地放輕了腳步，免得不小心踏碎了落花。

同學們在花樹之間流連忘返，梅花們在春風的吹拂下彷彿更加精神了，一幅其樂融融的景象使我彷彿身處世外桃源一般。我大口大口地呼吸着迎面吹來的帶着絲絲甜意的春風。我想，既然風可以記得一朵花的香，那麼，風也會記得梅“時時早，事事早”的精神吧！

我的童年，又在龜山探梅園留下了足跡。我愛梅、愛春、更愛我美麗富饒的家鄉！

篇二：花海之約 我有兩個很好的玩伴，我們相互以姐妹相稱，可我們比親姐妹還要親。

暑假來了，好久不見的我們又聚在了一起，開始我們的暑假計劃。三妹的生日就在暑假，於是我們決定在她生日的那天來一次精彩的遊玩，就算是我們送給她的特殊生日禮物吧！

三妹生日那天，我們呼吸着新鮮的空氣，踏上了一條從未走過的小路，滿心好奇和期待的開始我們的“旅程”。滿目都是路邊青蔥樹木的綠意，聞着粉嫩的花兒散發出的舒心芳香，感受着夏日自然的呼喚，我們似乎感受到了前路的美好！

沿着小路一直走，眼前的亮光更明亮，眼前的美景更讓我們驚喜。到處都是挺拔青蔥的樹木，如士兵守護着自己的家園，在樹木、花花草草環繞中有一個與世無爭的美麗的仙湖，湖上漂浮着星星點點的浮萍，就似一片星湖一樣，湖周還有農民伯伯種植的番薯、玉米，生機勃勃。

我們疾步跑到小湖旁，不約而同的脫下鞋子，把小腳丫浸泡在湖水裏。真是清涼呀！但是我們馬上又坐不住了，開始用腳潑水打起水戰。作爲大姐的我一旦都不謙讓，毫不留情的發射着水炮。可是我也沒能佔多大的便宜，因爲二妹和三妹竟然聯合起來攻擊我，真的很不公平嘛！

最後，我們都累了，於是躺在草地上，望着青天白雲，開始談天論地起來，說着我們的過去，幻想着我們的未來。我們約定：我們會把我們的友誼保持長長久久，直至海枯石爛，永遠不變！

休息過後，我們決定捏泥人。我們先是用水潤溼泥土，然後開始進行天馬行空的創作，儘管最後弄出來的只是一個圓球下面黏着五條長條，我們還是覺得自己的作品實在是傑作。接着我們又用土石來壘小房子。最後成型的並不是房子，不過是圍着土石的一個方不方、圓不圓的空間，我們用綠草當作房子的地毯，把我們捏的泥人放進房子當主人，還摘了一些花對它進行了美化。看着我們精心製作的傑作，我們不約而同地笑了。

望着仙湖旁的花海，我和二妹決定爲三妹做一頂花帽。沒多久，一頂五彩繽紛又散發着清香的花帽誕生了。二妹左膝跪地，雙手舉着花帽，壓低嗓音說：“可愛又美麗的小公主，你可都願意嫁給我這個人見人愛、花見花開的白馬王子？”三妹裝出羞澀的笑容，扭扭捏捏地說：“帥氣的王子，我很樂意。”說完，一把奪過小花帽。站在一邊的我笑着說：“還沒見過這麼醜的公主，也沒見過這麼娘娘腔的王子，真是天生的一對呀！”一聽我說完，兩人臉色一變，拋下帽子朝我撲過來，我嚇得轉頭就跑。頓時仙湖旁縈繞着我們的笑意，彌散我們散發出來的快樂。

我們約定，以後每年暑假，我們一定要到這仙湖旁續溫我們的友誼！

篇三：經典之約

“山雨合爲一，滿眼盡翠綠。但聞雷聲震，夾雜歡語聲。內心悅喜之，恩之天甘露。盡享山中美，論語書聲起”。——題記

這便是在暑期身處深山中的我的生活寫照。那天正值大雨，山景，雨景，與心景，不由得賦作此詩。再回首，帶着那麼絲絲回憶之情卻也不得不感慨着自己那時的無憂與祥和。

一直以來，我便是個急性之人，做事永遠風風火火，絕不拖泥帶水，這便使得我的性子裏多了分急躁，說話做事給人留下的印象絕非是一位很嫺靜的女孩兒，有時都感覺自己的性子裏帶着男孩子那分剛性。我並非如家裏人的那麼不爭不躁，坦然大度。我帶着更多的可謂是爭強與思辨。所謂的思辨，並非大多數人們所理解的針對某一問題的思考討論。我更多的卻是文字的搬弄與說倒對方的那股蠻勁，這個缺點伴了我多年，最終便爆發在了初三這一年。

初三這年的我，在孩童與成人的世界中徘徊，或多或少帶着那麼幾絲渴望脫離束縛的心與對老師父母的叛逆，各種各樣的摩擦隨之而來，事事不順心，處處生厭倦，父母說東我偏要向西，飯菜的鹹淡衣服的樣式都是導火索；老師教導我們學業爲重我偏要重朋友陪着他們網上聊天卻敷衍作業；與父母老師之間的各種互不理解也使我下定決心參加書院暑期閱讀經典之行，獲得自由。終於能夠遠離父母，不再受約束，是我要去山上修行的初衷。

初觸傳統文化經典之時，我略帶着反感，看着那本本厚厚的經典，印刷着晦澀難懂的古文，還要我一遍又一遍朗讀時，實在覺得這是比抄寫生字更加無趣的事。可我天生的習氣——-那就是爭強好勝又上來了，凡事只要我不服輸我會逼着自己做到最好。當我看到書院裏其他的同齡人比我優秀之時，我總是會不甘落後的努力，超越同齡人，他們背完七章，我一定要背到最後一章。逐漸地，我的內心在閱讀經典中得以平靜；同時有着支撐我的最大信念——書院的伊老師，在我內心最焦躁之時給予我幫我，在每日自評的後面他都會帶着那麼幾句在平凡之中卻蘊藏深理的話語，最令我難忘的是一首贈予我的小詩：“求靜讀經聚嶗山，薄雲驟雨繞心田。清風身影何曾觀，本無來去心即安。”從老師對我的自評，到諄諄教導的每日交心，對經典從最初的反感到最後全身心的投入，這期間的一切都像微風拂過般那麼自然，心境在慢慢的變着，原本那急躁之心隨着山中寧靜之景平和下來。

經歷過書院生活的我，如今能夠靜心專注於經典中，隨着古人的心境時而歡悅，時而惋惜，時而讚歎，時而憂傷，每每讀完一段，那內心中波濤澎湃無可言狀。

在經典中，我讀《老子》，隨着李耳那柔弱勝剛強的柔性在春秋時期的百家爭鳴中此起彼伏；我讀《孔子》，隨着仲尼那因材施教的賢德在春秋末期的儒家思想內遨遊中華兩千年所帶來的深遠影響；我讀《孟子》，隨着亞聖那傳承孔孟之道在戰國時期中的人性本善發揚光大；我讀《史記》，隨着司馬遷太史公那忍辱負重在西漢王朝中不畏酷刑精忠報國的英雄氣概；我讀《三國演義》，隨着那曹操孫權劉備那三國鼎立在東漢時期的共創輝煌；我讀《唐詩宋詞》，隨着那文人雅士那絲絲情愁在我書香筆墨的大唐和文盛武衰的宋世中的氣象雄渾與清新婉約；我讀《水滸傳》，隨着宋江等一百零八名梁山好漢那英勇無懼在北宋之際大展神采；我讀《元曲四大家》，隨着先輩那清純與浩瀚在大元一枝獨秀；我讀《明朝那些事兒》，隨着開國之皇朱元璋那犀利眼光在明朝之巔雄霸東方；我讀《紅樓夢》，隨着曹雪芹那“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”讀遍人生百態；從近代史讀到現代史，我目睹我大中華之不斷崛起之勝境！先前的叛逆與任性早已遠去，如今的我徜徉於經典，遨遊於文學寶庫，如那“取其精華去其糟粕”般的錚錚向上！傾聽心的聲音，不斷前進！

懷念與經典相約的日子，將日後的我引入經典的殿堂，帶給我內心的祥和與充盈，脫離那世俗糟粕。如今的我已找到方向，依靠經典文學之力，走向那夢想之路！

篇四：荷花之約

“制芰荷以爲衣兮，集芙蓉以爲裳；不吾知其亦已兮，苟餘情其信芳！”《離騷》裏流傳千古的名句常常讓我幻想着那美好的荷衣蓮裳，幻想着那接天蓮葉的無窮碧，映日荷花的別樣紅，幻想着自己也流連在蓮葉何田田的江南水鄉。可惜我住的城市看不到那樣芬芳潔淨的荷。舅舅說可以到他住的地方，那裏可以看到“灼灼荷花瑞。亭亭出水中。”於是我日夜盼望着放暑假，好赴這個荷花之約。

終於，放暑假了，我迫不及待地收拾行李，坐上動車，往舅舅家去。一路上，我甜美地沉浸在“棹動芙蓉落，船移白鷺飛。荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。”的夢裏，鼻端恍若已經聞到那繞曲岸的浮香了。

到了舅舅家，第二天清晨，舅舅很體貼地帶上我往荷塘去。遠遠的，只見路邊的大榕樹伸展着挺拔的腰肢；河邊的柳樹擺動着婀娜的腰；花園裏那一朵朵色彩斑斕的花兒舒展着自己美麗的花瓣……啊，多美的景緻，舅舅笑着說，荷塘比這還美。哦！我的荷，我來了！

太陽還沒升起，雲霧還未散去，呈現在我眼前的一池嬌欲語的荷花，那一朵朵亭亭的立於波光豔豔的水中的是一位位穿着美麗衣裳的舞蹈家嗎？還是仙俠小說裏那就要修煉成人形的嬌美的.荷仙？旁邊的白霧像一層白紗，遮住了害羞的荷花兒，在隱隱約約中，淡淡的香纏繞着清晨的空氣拂過我的臉，鑽入我的懷抱。

幾分鐘後，太陽漸漸從東方升起，遠處的山坡上露出了太陽公公的半邊笑臉，雲霧漸漸散去，荷塘也清晰起來了。湖面上泛起綠波，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠碧綠的大綠盤，每一片荷葉上都襯托着灼灼的荷花，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的；有的花瓣緊緊包在一起，像親兄弟一樣；有的花瓣張開一點兒花瓣，像小嘴巴；有的快要露出嫩黃色的小蓮蓬了，像快要長大的孩子。

這麼多的荷花，一朵有一朵的姿勢，看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。我突然發現，眼前的景象比那中國畫裏的更美，就是那千千萬萬句古詩詞也難以完全描摹出那樣極致的清新和美好。

忽然，下了一場小雨坐在車裏，看着雨中的荷花，搖曳着，歡笑着，舒展着，那花瓣粉嫩粉嫩的，綠葉更青了，如華蓋，如嫋娜的採蓮女撐着的傘蓋。

雨停了，荷花像剛沐浴過的小姑娘，清新灑脫，粉白色的花瓣上掛着一滴滴雨珠，有的都快要掉下來了呢！然後，我就陸陸續續地聽見雨珠落在水裏的“噠噠噠”聲，像在演奏夏天的交響曲。這時候，一陣風吹過來，一池的荷花都在起舞，她們低低絮語，是在交流成仙的經驗麼？還是在訴說着甜蜜的心事？或者是在告訴我，這個約會她們和我一樣的快樂？我彷彿看到自己終於穿上了那荷花蓮葉製成的衣裳，長袖羅裙，輕歌曼舞。

好一會兒，我纔回過神來，看看天，看看荷花，看看一旁含笑不語的舅舅，心裏不由得說一句：“荷花之約，年年都續！”

篇五：國慶之約

國慶長假一步步走到了人間，讓大家歡慶；國慶旅行一點點靠近大家，讓我們歡喜。今年的國慶長假我也不能錯過，不管是騾子是馬，拉出去溜溜嘛！

我們先來到了福鼎，看了大鯉魚。在陽光的照耀下，湖面上波光盪漾，金光閃閃。到處都是大大的鯉魚：紅的、白的、黑的、金色的；還有紅底白花的，黑底黃花的，有一種還是金底上面嵌着“白玉石”的呢！

接着我們去了福建的海邊——大京村。那裏碧海銀沙，十分美麗。我在細細的沙灘上築起了一個屬於我的城堡，爲自己劃分了一塊園地。漲潮了，海水像比賽似的往沙灘上涌，細細的銀沙不一會就變成了鬆軟的泥沙。退潮了，沙灘上琳琅滿目的“灑”滿了貝殼和海螺。我拎着塑料桶舀了一些海水，挖了一些泥沙放進小桶後，就開始撿貝殼了。一個甜筒形、一個扇葉形、一個海貝形、一個麪餅形……各種各樣的形狀，各種各樣的快樂！晚上，我們向大海放飛了孔明燈，放飛了插上翅膀的夢想。夢想小精靈會幫我們實現嗎？

第三天，我們去了楠溪江和西湖，我們先在奔騰的楠溪江邊欣賞雄偉，又去寧靜的西湖邊享受安逸。楠溪江是一條由清澈的山溪匯成的江，清而美。西湖的美當然比它更勝一籌，夜晚，華燈齊放，比白天的西湖多了幾分華麗感，讓人們欣喜。

這次假期，讓我見證了大海的雄偉，楠溪江的奔騰，西湖的華麗和優雅……讓我領悟了中國大好河山的魅力！

篇六：石橋之約

它便仍在那裏，受百年之風吹日曬，巍然不動。——題記

每每夢迴故鄉，總有一樣東西在遠處閃爍着，像是在呼喚着我，引起內心的共鳴。我知道，是故鄉的石橋。

我幼時曾住在鄉下，村外邊有一條小河，河上有座石橋，自打我記事起便在那裏。隨着時間推移，對幼時的印象漸漸模糊了，只是依稀記得：童年的我看那座石橋，就像瞻仰一位老者。它靜靜地立於河畔之上，受風吹日曬，巍然不倒，心中不禁有一絲敬佩之情。後來上了小學，就離開了故鄉，離開了那座石橋。但我的心裏清楚，我與它有一個約。

經過漫漫的七年求學之路，去年暑假，我又回到了故鄉，來赴這七年之約。

七年流轉，故鄉變化很大。

我慢慢走到那個熟悉的地方，終於，又看到了它。也只有那座石橋，仍在那裏，看不出什麼變化。也許只有從被風雨侵蝕光滑的欄杆，才能讀出它的滄桑。七年流轉，我從懵懂的孩子成長爲懂事的少年，個頭高了，心思也成熟了。但石橋卻仍在這裏。在這七年裏，有旅客步履匆匆地走過，有車輪無情地碾壓而過，有狂風暴雨侵蝕着它的身軀，有肆虐的洪水妄圖將它吞沒。但是，卻也註定沒有人會輕輕撫摸它龜裂的皮膚，感受它一身的風雨滄桑。

我欣慰地走上石橋，看見清澈的河水中倒影出藍天白雲。我輕輕地撫摸着石橋的青石板磚，心裏明白，我和它，都沒有失約。儘管七年的時間很長，改變了很多，卻改變不了石橋堅守的信念。它默默地在這裏，肩負着通行的責任。隨着時間的洪波將一切推走，它便仍在這裏，任身邊花開花落，覽天際雲捲雲舒。它已與百年之中學會堅守，學會忍耐，學會不甘自棄。當樹木愈發枯敗，它卻愈發堅強！

懷着平靜的心，我知道，我們都沒有變。時間可以磨蝕我們的身體，卻沖淡不了我們的信念。

我慶幸自己來赴此約，它讓我看到了一顆不會變老的心。

無論幾個百年，石橋便仍在那裏，受百年之風吹日曬，巍然不動。

此約，何懼千年。