誇誇我們的班主任作文示例

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的誇誇我們的班主任作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

誇誇我們的班主任作文1

小潘一定是很有個性的老師。

這是我對她的第一印象，當然這不是妄下的結論。

早在暑假，便聽說要換班主任，還是年輕的物理老師，這確實是一個重大的新聞，每個同學都對這位全新的老師以及這門全新的科目充滿了期待，當然，我也不例外。

第一節物理課有着怎樣的開頭和結尾我已記不太清了，但小潘獨特、輕鬆的教學方式給我留下了很深的印象，就像她簡潔的服飾和馬尾辮一樣，她的笑聲也十分爽朗，一舉一動都乾淨利落，卻不失活潑，她的幹練和穩重甚至是許多經驗豐富的教師所不及的。

初到這個新的班級，其他科任老師都說我們班比較沉悶，爲了使大家更加有激情更加活躍些，也爲了能更好的適應班級，也讓學生適應自己，在課間或是放學後，走廊、教室甚至在校外常常能看見小潘和同學談心的情景。每個同學都看到了小潘眼中的真誠，大家都願意直抒其言，反映班級近期的情況，和她交流自己的學習生活，不管誰遇到什麼困難，小潘也會毫不猶豫地伸手援助，若是我們犯了什麼錯誤，她並不會斥責批評我們，更多的是對我們的寬容。不少朋友都和我說小潘是一位很成功的老師，我不知道這個成功包含了多少，只是忽然對她肅然起敬。我也曾思索過無數次，什麼樣的老師纔是好老師？也許這個問題沒有最好的答案，就像老師也沒有最完美的。可能只需像小潘說的和做的那樣，尊重以及熱愛自己的學生，站在學生的角度替大家着想，從而贏得學生對自己的尊重和信任吧。

除了平時的班會，反思本也是我們班每天必做的功課。這是一本比日記本更樸素的本子，你無須在意用什麼語調起筆，又用什麼格式落筆，沒有規定的字數，也沒有其他限制，你完全可以按照自己的所思所想塗鴉。“吾日三省吾身”，想必這一日一省也十分受教，因爲本子中決不會只有你一個人的字跡，下面定有小潘或長或短的回覆，閒時讀一讀，你彷彿就能看見小潘那開朗的微笑和溫柔的話語，撫平你心中的所有煩躁和不安。曾有很長的一段時間，我一直被什麼是真正友誼所困惑，我感到十分孤獨，也害怕去面對所遇到的困難，小潘在反思本中告訴我，每個人都害怕孤獨，但每個人都會有孤獨的那麼一刻，有時候孤獨也是一種境界，就像是人生中一道與衆不同的風景，我們應該學會面對它，品味它的美。這兩句簡短的話深深觸動了我，我在一瞬間明白了許多道理，戰勝了所有的膽怯，學會正視生活中所有的挫折。當然這離不開小潘的鼓勵以及那永遠帶笑面對我們的目光。

如果說我所指的個性僅僅是某些異於常人的行爲的話，那就太狹隘了，而小潘的個性是因爲她的思想、品質、看待學生的方式都不同於其他老師。她就像是一縷春風，在我們最燥熱的時候，拂去我們的汗水，在我們有些驕傲時，給我們敲響警鐘，在我們一步步走向懂事的過程中，做我們最堅強的後盾，永遠無私無怨地爲這個班級默默地付出着。

這就是我們的班主任——小潘老師，但其實在我們心中，她早已成爲九班這個大家庭中，這44個孩子共同的母親。

誇誇我們的班主任作文2

當老師佈置下這個作文題目時，我就開始在腦海中打起了草稿。要介紹起我們的班主任，那可真是很簡單。可真要提起筆來寫這麼一個人的時候，不知怎麼，連一個字都擠不出來。

他是我們的歷史老師，皮膚挺白，很年輕，長得很高也很帥，上起課來可謂是妙趣橫生，讓每個人都想往下聽下去。第一次見到他的時候我想大家都是這麼覺得的吧？當然，帥也可以是一種優點，一種精神。大概是因爲他是個80後的緣故吧，咱們班師生都特別聊得來，不用言語也許老師都能猜出來我們在想什麼。因爲老師當年也是這麼想的——“哎作業好多啊煩死了”“什麼時候下課啦”“老師你放我們回去吧”。。這也是我們親切地稱他爲昊哥的原因吧，至於是誰先開始這麼叫的我也不大清楚了，反正我只知道，現在大家都這麼叫他。 昊哥的主意多得數不清：買德芙巧克力獎勵我們；自己寫“獎狀”鼓勵我們；既不罰抄也不叫家長更不體罰，就讓我們知道犯錯的後果有多“嚴重”；班級名次PK；小組競賽等等。

先說說這“獎品勵志法”，成績在班級前幾名的同學自然有獎品和獎狀拿了，不過成績進步大的同學也照樣有獎品和獎狀拿，單科第一名的也有。只不過“獎品”是德芙巧克力罷了。再來便是昊哥自己製作的“獎狀”了。白色的底，黑色的大字，一看就是昊哥自己DIY上去的。連校方蓋章的印子都有，只是那個自己畫的圓顯得特別不規則。

昊哥的體力似乎特別好，可是我們的體力可就沒有他那麼好了。每次男生在走廊或者班級裏跑跑跳跳被他瞧見了，那一定免不了一場“慘劇”。抱着頭以標準姿勢原地彈跳50下，輕者30下，重者則比50更多，每次男生們都會發出一聲聲慘叫，埋怨自己怎麼那麼不幸，時不時還會說什麼不如讓他們抄課文什麼的，讓人哭笑不得。當你看見男生捂着肚子嗷嗷叫的時候，說不定就是剛被昊哥懲罰完呢！ 至於班級名次PK，每個班應該都有吧，全班前十名在第一小組，前十一名到前二十名就在第二小組，以此類推，總共五個小組。進步一名的也有獎勵。

昊哥又是個很詼諧很幽默很無厘頭的人。雖然這學期的歷史課十分地，非常地，極其地枯燥，同學們都沒怎麼在聽，但是昊哥總會把一些有趣的事情放在課堂上講，以此加深我們的印象，有時候還會給我們看些搞笑的片子來解悶。

我們班有49個學生，其實我覺得是50個。因爲昊哥就是那個年齡最大的孩子王啊，也是我們班0號纔對。大家從09年那些懵懂稚嫩的孩子到現在，變成了一個個老大不小的孩子，收穫了不少知識也學會了不少爲人處事的道理。誰能說這一切少得了昊哥的功勞呢？昊哥陪我們走過了這麼多個日子，手裏攥着他發的巧克力應該也有一小包了吧？ 最後，我選擇用不盡的省略號來結尾。

誇誇我們的班主任作文3

平頭，鼻樑上架着一副高達600度的金絲邊框眼鏡，一雙炯炯有神的`大眼睛，濃密的眉毛，鼻子

下是一張能說會道的嘴巴。雖稱不上有多帥，但至少還能看得過去。整個人看起來不算斯文，但卻文質彬彬。

在我們玉屏校區四個班中，他是我們這四個班中唯一的男班主任，當然，個性上要有所與衆不同了。而他，就是我們的班主任——胡老師。

我們大家都稱他“胡sir。”胡sir是教英語的，口語上還是很不錯的！

那張嘴巴雖能說會道，但有時有點誇誇其談。每次在課上，他總是不停地自誇，說什麼法律很厲害、自己拿過很多獎、很多證書……這算是自戀吧！但也不得不承認，他的確是有那個本事。一次，班上的紀律很亂，一時連那些委員們都難以維持秩序，這時，胡sir黑着臉用眼稍微掃描了一下全班，然後說了一句：“我不高興！”沒想到話一出口，大家先安靜了幾秒，而後發出陣陣鬨笑，有的還笑得直拍桌子。原本英語課上有一點壓抑的氣氛，因胡sir的一句話鬨堂大笑，緩解了氣氛，大家笑完之後，又重新打起精神認真聽課。

還有一次英語課上，胡sir教我們讀音標、讀單詞，在讀到‘robots。’時，我們都不太會念。於是，胡sir就做出極其誇張的動作：手指比了個槍地手勢，槍口（也就是食指）對着張大的嘴巴，“啊——來，跟我做這個動作，啊——”我們被逼無奈地跟着重複動作，覺得那樣子糗極了！我們都想，也許，那詭異的教學方法也只有胡sir才做得到吧。他時常憨態可掬的動作讓我們感到快樂。

不僅是他的嘴巴，還有他那雙具有魔力的眼睛。

個別比較調皮的同學犯了錯誤，胡sir沒有多講，而是直直地盯着同學的眼睛，彷彿要看穿事情的真相。一旦遇到什麼令人發笑的事情，看着我們笑，他也跟着哈哈大笑，笑得眼睛眯成了縫。

我們從他身上還感受到一個做爸爸的對孩子的愛。

去年的十月份左右，胡sir匆匆跑來給我們報喜，說他要當爸爸了，我們心裏很期待胡sir的兒子長什麼樣。

終於有一天，胡sir抱着他的兒子來到班上，大家不約而同地衝上去，又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護着。上一次胡sir跟我們講，他的兒子晚上一直哭啼，無奈之下只能整夜哄着小孩睡覺。不管是不是胡sir又再自誇，但是，這行爲也只有愛孩子的父母會做的事吧，胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒有閤眼，但第二天他還是一如既往地給我們講課。

班會課時，胡sir總會先說：“好，我先講幾句……”可每次一講起，就是長篇大論，我們呢，只能聽着他講一大堆的大道理。

我們還要和他一起度過初中年。希望胡sir能改改他四季不變的髮型，至少能變得瀟灑一點。