讀《現在,我們這樣做教師》有感大綱

這個月我閱讀的書目是肖川、黃超文主編的《現在，我們這樣做教師》系列之英語卷。其實匆匆一個月都沒能真正的靜下心來好好讀書，直到臨近月底這個星期，纔拿過來翻看了看。本書共分爲上篇和下篇，上篇是：英語教師成長的基本理念，下篇是英語教師成長的個案敘事。下篇分別有九位老師通過自己的幾個簡短的教育教學實例對自己不同時期所做的英語教師工作進行了貫穿與反思。讀了這麼多老師的教育敘事，我覺得，今天的英語教師應該是一個與時代發展變化相融合、相適應的人，一個充滿生活情趣的人；一個必須瞭解學生在想什麼，喜歡什麼，不滿意什麼的人，一個善解人意的人。只有這樣的教師才能走近學生，理解學生，進而影響學生。

讀完全書，不禁讓我回想起6年前第一次擔任英語教師的經歷。其中的一些故事和我在現在工作中遇見的事兒很接近，但隨着時代的進步今天我們當教師已經於那時的情形大不相同了。下篇中的英語教師成長的個案敘事5《因爲熱愛而快樂》是我認爲最具看點的部分，遊舸老師分別以：我的成長之路，我的研究之旅，我的反思之樂命題了自己的教育敘事。通過看他的'教育敘事和自我反思，我也反思了自己的教育教學工作。在我們的工作中會遇到形形色色的孩子，學習好但習慣差的孩子；特別內向的孩子，調皮的孩子……都需要老師的引導和鼓勵。愛是給每一個孩子的成長雨露，特別的愛給特別的孩子！一個老師，一個班主任，應該把學生視爲自己的孩子，心中要充滿愛，師愛應該成爲班主任工作的基礎。我們不光要關注優等生，更要學會關心後進生，在學生面前學會蹲下來，用欣賞激勵的眼光去看我們的孩子，用愛去感化每一個心靈。 然而實踐告訴我們，教師僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學生的愛定格在合適的位置上。真正的愛是愛所有的學生，愛身邊所有的人。 所以在工作中，我們要先學會欣賞學生，那麼我們投射在學生身上的光芒會百倍地反射在我們身上。教師和學生的關係一定要搞好，而搞好關係既要有老師的威嚴，又要有熱情和活力。調查一下我們身邊的那些深受學生歡迎的英語教師，不難發現，那些與學生有着共同語言的教師更有親和力，更容易走進學生的世界，這樣的教師被稱爲時尚的教師。所謂時尚，並不是看你是否年輕，而是看你是否有一顆年輕的心，是否能夠與時代融合在一起。時尚不是看你是否追得上潮流，而是看你對潮流能否接受，是否有一種不斷學習，接受新鮮事物的能力。教師是爲人師表者，在學生面前，教師的風度、體態、着裝、氣質無不體現着一種修養，傳遞着一種優雅，教師不是盲目的時尚追隨者，但又絕不是時代的落伍者。面對今天的學生對教師更高的期望，我們要在學生的期待中悄然改變自己，不斷完善自己的教師形象。

工作實踐告訴我，英語教師這個職業是一門很深奧的學問。當我們滿懷激情，躊躇滿志地走上教師的工作崗位時，就意味着踏上了一條理想與現實並存，快樂與辛苦交織的工作旅途。從書中每一位教師的教育活動中，我感受到了他們對教育的情懷和意趣，感受到了他們對教育的理解和洞察，體會到了他們對教育的理想和信念，觸摸到了他們的心路歷程和奮鬥軌跡，從現在開始，我會把思考和探索“如何做教師”作爲自己人生追求的一部分。

《現在，我們這樣做教師》告訴我，人的一生，未必有如黃金般的光澤，卻必須似陽光般有色彩。愛是做好工作最重要的法寶，愛才是開啓學生心靈的鑰匙。我們會爲學生取得每一點進步而欣喜，也會爲學生遭受的每一次挫折而牽掛；一本好書，是經驗的分享。每一個故事中都是包含着老師對孩子們的愛，真心的愛，希望受到我們教誨的每一個孩子都能感受到這份愛的存在，希望自己也能把自己的愛帶進自己的班級，帶進孩子們的心中！