小學四年級作文經典（6篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的小學四年級作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級作文 篇1

二十年前，我還是個十歲小女孩，就與我最要好的朋友——張馨元許下過一個約定。後來，她出國了。臨別，我們最後一次面對面地交談，她送給我一對有蝴蝶印記的杯子，而我，則答應了一定要實現我們的約定——二十年後再聚首。

二十年後，我在國外一所知名學校當教授。一次偶然的機會，我在國外遇到張馨元，原來她當了一家跨國公司的CEO。我們一起坐飛機回到國內，回到家鄉寧晉——記載着我們點點滴滴溫馨友情的地方。

一切都變了：房子，是會跑的房子，房子下面有能任意轉動方向的特製的輪子；地鐵在這座現代化都市下面無聲忙碌地運行；街道整潔寬闊，行人在陽光明媚的街心公園裏漫步......就連小時候蕩過的鞦韆都變了模樣，五彩繽紛，並且有電鈕輕鬆控制，還有最安全的防護設施。

看着身邊這一切，我們情不自禁又想起了小時候。我們坐公交車，上、下學急急忙忙的情形；記起了玩蹦蹦牀忘乎所以的情形；還有考試得滿分歡呼雀躍的情形，一切都從腦海中慢慢浮現出來......淚水從我們眼中幸福地涌出來。約定，那個兒時小小的約定，它總是激勵着我們在一次次倒下時，又一次次頑強地站起來，並且告訴自己“永遠不認輸”。

加油！努力！我們的`手握在一起，這是我們內心呼喊的聲音，今天我們實現了往日的約定。我和張馨元重逢在曾經那麼熟悉，而今又如此嶄新繁榮的家鄉，我們不約而同在想：怎樣讓這隻美麗的鳳凰飛得更高更遠呢？

小學四年級作文 篇2

我的文具包裏有許多筆，如：鉛筆、熒光筆、鋼筆，當然還有許多沒有用的筆桿等。這麼多的筆，文具包總是沉甸甸的。於是，我突發奇想，如果能發明一種多功能筆，這樣，一支筆就頂住我文具包裏所有的筆了。

經過深思熟慮，終於，我的多功能筆問世了。我發明的多功能筆和普通的筆沒什麼兩樣，只是在筆桿上多了四個按鈕，分別是紅色、綠色、藍色和黃色。

當在美術課上，要用水彩筆的話，你只用輕輕一按紅色的按鈕，它就變成你想要的顏色，主任用完以後，再按一下按鈕，它就會變成原來的可以寫字的筆了。

在你寫作業時，遇到不會做的題，只用按一下藍色的按鈕，就會有專業的'老師來爲你講解這道題的思路，如果你還不會，老師就給你舉例題，不厭其煩地一次又一次講解，直到你明白爲止。

如果你在寫作業時停電了，只用按一下黃色的按鈕，筆桿上就會出現一個小燈泡，這樣，你就可以繼續寫作業了。

當你正在奮力寫作業時，突然筆裏沒有墨水了，就按一下綠色的按鈕，墨水立即充得滿滿的，讓你繼續完成剩下的作業。

我的多功能筆還有兩個附加功能沒介紹呢！防偷功能。你如果不小心多功能筆被偷了，不用擔心，因爲它是多功能筆，當然它自己會跑回來的。另外一個附加功能是防作弊功能，在考試時，這個功能一啓動，所有按鈕的功能就會自動關閉，否則，這就會使作弊的行爲哦！

以後我要好好學習，讓這樣的多功能筆能儘早投入使用。

小學四年級作文 篇3

就快要開學了，想着可以繼續到章老師家學習，好是期盼。可是今天聽媽媽說：“我們以後不能再去章老師家了。”這個突來的消息讓我非常的傷心。我一邊傷心一邊默默的回想着這三年的點點滴滴，“不能再去老師家了”，這幾個字不斷地在我耳邊迴響，好像一把把刀剌着我的耳朵。

章老師家的學習氛圍可好了，整潔的大房間裏有兩個大書櫃，裏面全是書，桌子上也擺放着各種學習用品，有學習機、尺子和筆，像極了一個小圖書館。到了期末那段時間，章老師還會給我們買試卷，我不會的'題目還會細心教我，就算不懂也會耐心地再教一遍。她就像我們的活字典，我們不會的、不確定的題目都會給我們教懂爲止。

這幾年裏，我最以忘記的是一年級時，我和孫齊很頑皮，經常會去敲鄰居的門又跑開，後來門都被我們給敲壞了。章老師把我們叫到房間，我猜想一定會被重重批評甚至被罰打了。可是沒想到的是章老師和藹地說：“你們這樣是不對的，要去跟他們道歉”。我那時才發現章老師是那麼的慈詳，心想以後一定不能再犯錯搗亂了。

這三年的晚飯全老都是徐老師辛苦燒我們吃的，可好吃了，好吃的東西他們捨不得吃，全留我和孫齊，我們在那兒隨便的就像在自己家裏一樣，一點沒有拘束感。章老師還讓我們勞逸結合，在學習空隙還跳跳繩、打打球，每天看看書櫃裏的好書，完全感覺不到學習的辛苦和枯燥。

我很懷念這三年在老師家的每一天，謝謝！謝謝你們像父母一樣關心我滋潤着我，我會好好努力的。

小學四年級作文 篇4

巨人學校天寧寺分校 指導老師翟老師

今天早上第一節就是作文課，剛一上課老師就說：“我們一起做個遊戲吧！”老師的話音剛落，我們又蹦又跳高興的不得了。

“現在我把遊戲規則講給你們聽。”老師說，“我們讓一個同學背對黑板，我在黑板上寫一個詞語，讓另外一個同學面向黑板用三句話來描述這個詞，背對黑板的同學猜出這個詞語中的任何一個字。”這時一個同學說：“是必須三句話嗎？”“沒錯，多一句少一句都不行！”老師肯定地說。

遊戲終於開始了，第一個上場猜詞的是李子龍同學。老師在黑板上剛寫完這個詞，同學們就開懷大笑起來。我心想：這個詞這麼搞笑，看他能不能猜出來！李子龍看着大家的表情也非常納悶，他左看看，右看看，真是丈二的和尚摸不着頭腦。

郝得甲同學有幸被叫起來進行描述。他由於太興奮不假思索地說：“在西遊記裏，有一個人，抱老婆。”他的話音剛落。李子龍就脫空而出：“豬八戒。”可是卻笑得合不攏嘴。“我說的有那麼好笑嗎？”郝得甲瞪大眼睛不解問。“大家不要笑了，”老師打斷我們的'笑聲說：“郝得甲總體上說的不錯，但是有一個致命的缺點，那就是——”“這三句話都不完整！”同學們異口同聲的說：“沒錯!”老師接着說，“誰來接着給這三句話補充完整啊？”一個同學說：“他是西遊記裏的人物。”另一個同學說：“他說唐僧的二徒弟。”我說：“他是天蓬元帥。”老師微笑着點了點頭，表示非常滿意。

經過這次作文課，我明白了我們做每件事情都應該先用頭腦思考思考，再去做。

點評：

小作者對“有趣的作文課”的過程描述詳略的當，語言幽默，一句“在西遊記裏，有一個人，抱老婆。”的把整個過程引向高潮，引出事件的重點。不足之處是文章結尾處結論與文中描述事件不太符合。

小學四年級作文 篇5

前幾天，在一個伸手不見五指的夜晚，我因一個意外的發現，有了一個新的想法。

那天晚上，伸手不見五指，天空中瀰漫着夜色，讓人不寒而慄。我和媽媽從超市購物回來，沿着回家的路走去。在黑暗中，我隱隱約約地聽到一聲貓叫。“一定又是水果店那隻黑貓，反正也是順路，就去看看它吧。”我一邊想着，一邊循聲而去。

藉着水果店裏發出的燈光，我們在一棵大樹旁找到了它。原來它正被一隻蒼蠅攪得不得安寧，在大樹下轉來轉去。突然它好像不耐煩了，嗖地衝向樹幹。可那隻蒼蠅仍緊追不捨，無奈之下，貓只好回到地面，用它那雙略帶凶惡的熒綠色的眼睛望着我，像是在向我求助。“咦？天這麼黑，它怎麼能這麼快爬上樹？又怎麼不會摔下來呢？難道它能夜視嗎？如果能，它又是怎麼夜視呢？它的眼睛和我們的到底有什麼區別啊？”我心裏打了若干個問號，疑惑不解。於是我蹲下身盯着貓的眼睛左看右看，向發現什麼端倪，結果還是失敗告終。爲了究其原因，我決定多觀察幾天。

第二天中午放學，我又來看那隻黑貓。我驚奇地發現，它的瞳孔和昨晚截然不同，從圓形變成了棗核狀。這是爲什麼呀？我很奇怪，決定回家查資料。

經網絡一搜，我恍然大悟。原來貓的.瞳孔一日三變，能隨着光的亮度調節瞳孔大小。早上變成橢圓形，中午變成棗核狀，晚上就變得和十五的月亮一樣圓。這樣既可以防止光刺傷眼睛，還可以在漆黑的夜晚看清東西。

看完資料，我突發奇想，爲什麼不發明一種眼鏡，可以調節光的強度，用來保護眼睛呢？

如果有了這種眼鏡，人們在陽光最強的中午可以寶庫眼鏡不被刺傷。

如果有了這種眼鏡，夜晚不再漆黑，人們可以清晰地看見周圍的物體。

如果有了這種眼鏡，解放軍戰士可以在夜晚輕鬆作戰。

如果有了這種眼鏡，就可以防止光對眼睛突如其來的刺激，影兒們不會因出生時的一束光而刺傷眼睛。

如果有了這種眼鏡，陽光不再刺眼，黑夜不再彷徨。雖然現在還未發明出這種眼鏡，但我相信，萬物皆有可能，總有一天，這種眼鏡定會橫空出世，爲人類造福！

小學四年級作文 篇6

在美國的時候，有一次學校放假，那天剛好是總統紀念日，爸爸媽媽決定帶我去野鴨湖玩。

野鴨湖離我們家不遠，開車十分鐘就到了。野鴨湖的景色十分秀麗，遠處山上稀疏的樹木和湖邊青翠的草地相映，配上野鴨湖清澈見底的`湖水，像是一幅美麗的山水畫。

我們把車停在湖邊，走過一片草地，就到了野鴨湖了。那裏有一個小小的木製的碼頭，是專門給人觀賞野鴨的。碼頭延伸進湖中，站在碼頭上，看着湖光山色，感覺好像是在湖中划船。

野鴨湖裏面有非常多野鴨，一羣羣的，各種顏色都有，灰色的，黑色的，白色的，每個都肥肥嫩嫩的。我最喜歡白色的野鴨，因爲它們就像是白天鵝，漂亮極了。

這些野鴨一看見有人來了，就會“嘎嘎嘎”的要食物。因爲老美經常會帶小孩子來看野鴨，而且都會準備一些麪包屑之類的食物，讓小孩子喂野鴨。所以這些野鴨不但不會害怕人，反而一見到人就追着要食物。

爸爸媽媽也準備了一些麪包，讓我去喂野鴨。我一邊喂野鴨，一邊在草地上跑，一大羣野鴨跟在我身後，好玩極了。

玩了很久，直到爸爸再三催促，我才把剩下的麪包全都丟給野鴨羣，依依不捨地回家了。