四年級的老師的作文5篇[精品]

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的四年級的老師的作文5篇，歡迎大家分享。

四年級的老師的作文 篇1

我們換了一位英俊瀟灑的英語老師，帥氣的他，個頭中等，身材勻稱，健康的皮膚，烏黑亮麗的短髮，非常有形，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，可能是因爲時間戴久了，已壓出了一道深深印子，他看上去斯斯文文的，很有學問，他就是我們的英語老師——何雲先生。

他上課風趣幽默，常把同學們逗得開懷大笑。記得有一次上英語課，他先讓我們看着書拼讀英語單詞，我們拼的都很認真，然後他用同學們最感興趣的開火車的方式，讓我們不看書拼單詞，大家一下子來了興趣，紛紛舉起了小手。第一個同學李天宇站起來雖然說的不是很流利，但老師還是伸出了鼓勵的大拇指，大聲的說了聲：“棒”！又一位同學站起來響亮而流利的拼出了單詞，老師親切的`拍了拍他得肩膀說：“酷斃了！”逗得同學們哈哈大笑。每次上課何老師總能把課堂氣氛帶動的非常活躍，同學們都能聚精會神的聽課，不由得被他這風趣幽默的上課方式給深深地吸引。風趣的他，有時也很厲害哦，對我們的書寫要求總是一絲不苟，必須達到工整、漂亮。該背的課文和該默寫的單詞一定要會背誦，達到會默寫，不然絕不會手軟，所以我們從不敢抱着僥倖心理，總是老實、認真的去完成。

我喜歡風趣幽默又不失嚴格的何老師，我想你們也一定和我一樣，讓我們愛上英語！愛上何老師吧！

四年級的老師的作文 篇2

人間處處有真情，這裏我要說的是用愛心和知識培育我們成長的紀老師。

您嚴肅、認真，對我們嚴格要求。有一次，您讓我們寫一篇觀察豆芽的作文，我早早的寫好了，上樓交給了您，我本以爲自己寫得很好您會表揚我，可是，您卻皺起了眉頭，說：“你看看你寫的字。”聽您這麼一說，我低下了頭，看看作文，非常潦草，字都寫出格外了。老師接着說：“希望你再寫一次，但是，這一次一定要寫好，明白了嗎？”我羞愧地說：“好……”說着，我下了樓。打那，我做作業努力做到書寫認真，生怕錯了一個字。這件事一直讓我刻骨銘心。

您你一片愛心，對我們關懷備至。有一次，我感冒了，帶着病來上學，正好這天我要帶領值日生去室外掃地。爲此我穿好羽絨服，“全副武裝”，我正要踏出門的`時候，您正好下樓來到了教室，說：“任巖鬆，不要去了，你感冒，還是讓王一諾替你，小心累着身體。”聽了這句話我心裏暖和和的，說：“謝謝老師了！”

您是一位辛勤的園丁，精心培育我們成長。我要牢記您的話，好好學習，天天向上。做一位品格兼優的好學生！

我有很多話想對您說，千言萬語匯成一句話。紀老師，感謝您！

四年級的老師的作文 篇3

寒假過得飛快，新的一個學期就要開始了。昨天，我正在整理書包，媽媽走過來，告訴我您不再教我們班了，已辭去了教師工作。我心頭一驚，以爲是在做夢，我打了自己一下，是痛的，我立刻傷心起來。因爲我再也看不到您開朗的笑容，也再也聽不到您幽默有趣的課堂了。

我們的第一次正式見面是三年級第一學期報到那天。您給我的第一印象是端莊、儒雅、和藹可親。您做了簡單的自我介紹，並給我們留了第一次家庭作業，思考您名字——韓小華的由來。第二天，大家的答案各種各樣，您看完以後，開心地說道：“你們寫的我都沒想到，看來我得回去認真研究一下我的.名字了。”大家笑得前仰後翻，同學們一下子喜歡上了您。

上個學期的一個下午，您正在帶我們朗讀《世界地圖引出的發現》，因爲是下午，同學們都無精打采的，有氣無力地跟讀着。只見您做了一個停下的手勢，說：“我們來玩個遊戲吧！”聽說要玩遊戲，大家的睏意一下子灰飛煙滅了。您讀道：“世——界——地——圖——的——發——現……”大家也讀了起來，閱讀越起勁，一口氣讀了三遍。讀完後，大家一下子有了精神人，滿血復活地投入到課堂中。

我在班裏不算最調皮，但偶爾也會給您“添堵”。您還記不記得那次我們幾個同學亂寫紙條被您發現了。您搜走了紙條，您說：“我看字跡已經知道是誰了，我這裏不點名了。”傍晚回家後，我一直心事重重，向媽媽坦白了這個事情，媽媽讓我自己向您認錯，在QQ上留言。我在QQ上用語音留言向您認錯，您很快回復了我，您說：“知錯能改善莫大焉”，並鼓勵我開啓新篇章。那晚我睡得很踏實安心。第二天，您在班上講了這件事，表揚了我的誠實，但是沒有點我的名字，您保住了我的“面子”，又鼓勵了我。那一刻，高興、愧疚、感動都聚在一起了。

聽說您要離開了，我媽媽也很傷心。和我一起回想您的各種好，您自創的名字命名法，每週寫給家長的長長總結，考試最後一天早上5點還在給我們預測重點……您在我們班留下的故事太多了！

韓老師，您對我的點點滴滴和諄諄教誨，我會一直記着。我想您是迫不得已離開了我們，離開了您自己熱愛的工作。我會好好記住您的話，聽新任老師的話。希望您一切都順利！

四年級的老師的作文 篇4

今天我要寫的老師，是我的班主任——陳老師。老師，您就像一位慈愛的母親，牽着我們稚嫩的小手走向淵博的知識大門，教導我們怎樣做人；老師，您是一支蠟燭，點亮我們懵懂的'一切。

我的陳老師長得可漂亮了！烏黑髮亮的頭髮像瀑布垂直而下，披在肩上；瓜子臉上一雙大眼睛炯炯有神，像兩顆黑葡萄；一張櫻桃小嘴總是講着有趣的知識。

陳老師爲了讓我們每天學到新知識，她每天夜裏挑燈夜戰，廢寢忘食地批改作業、準備第二天的課堂內容。陪着陳老師的就只有月亮和星星，每天捱到12點左右才肯睡覺。早晨，陳老師的眼裏帶着幾絲血絲，眼外顯出一圈黑眼圈，但爲了我們，她卻強裝着精神百倍。

每天，陳老師都要批改“小山包”似的作業。我心疼地看着她，心想：我要好好做作業，讓她高興一點。一點一點的，我發現她批改作業時背駝了；一天一天的，我發現她臉上的皺紋越來越多了。我看着略顯疲憊的陳老師，我好想衝上去拿筆幫她批改那些作業。

課堂上，我在和同桌講話，還做小動作，被陳老師看見後，立刻讓我和同桌站起來，把剛纔講的話和做的小動作做十次。雖然我覺得很丟臉，很不想做，也不好意思說，但是陳老師的用意我明白了，陳老師想用這次的懲罰讓我知道，課堂上不能講話，不能做小動作。

這就是我的陳老師，我最喜歡的老師。是一位對我們充滿關愛，對我們互相瞭解的好老師。陳老師就是一股溫泉，不停地流着，流到了我們的心田，永不消逝！

四年級的老師的作文 篇5

在詩中有一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對老師鞠躬盡粹的形象描述。我們班的周老師是一名教學經驗豐富的語文老師。她濃濃的眉毛下，長着一雙水靈靈的大眼睛，架着一副眼睛，看上去顯得知識淵博。高高的鼻樑，一張能說會道的嘴巴，講起課來總是那麼活潑生動。爽朗的笑容露出兩排參差不齊的牙齒，一對淺淺的酒窩，映掛在兩邊的臉龐。周老師平時不喜歡穿花枝招展的衣服，而是常常穿着一身樸素的紅色外套，看起來仍是挺漂亮的。

周老師每次上語文課都會使同學們感到高興。她語言生動、聲調抑揚頓挫、情感真實動人，具有磁鐵一樣的吸引力，把每位同學都迷上了。她還廢寢忘食地收集許多課外知識，讓我們擴展思維，展開想像工，豐富多彩。

給我印象最深的是上《廬山的雲霧》這課時，她一邊朗讀，一邊叫我們展開想象，一邊欣賞廬山的美景，講得那樣形象生動，栩栩如生。最後，老師還和幾位同學一起，用粉筆在黑板上完成了廬山的`風景圖。我們都覺得自己彷彿在暢遊廬山，身臨其境。後來，周老師還讓我們欣賞課文的動畫，並且還在電腦上找了幾幅真的廬山雲霧的圖片給我們欣賞。她每一句形象生動的話語，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前畫出一幅幅奇峯異嶺的美景，使我們聽的津津有味，看的癡癡入迷，她就是這樣以豐富的感情營造出一種具體生動的情境，帶領我們在知識的海洋裏自由的遨遊、探索。

我尊敬的周老師，崇拜的周老師，更喜歡親近的周老師，因爲她不僅是辛勤的園丁，還是生命的一團火，更是學海里的能手。她是天空，使我們擁有翱翔的空間；她是流水，一直澆灌着我們的心田，更是春蠶，爲我們紡織美好的末來，又是像石頭，默默地鋪築歷吏的跑道。我要用成長的快樂來報答。她的身影，在我的眼前浮現，她的聲音在我耳邊迴盪，她的言行永遠深深的印在我的腦海裏。