【薦】四年級作文9篇

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的四年級作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級作文 篇1

在前幾天，我學會了騎自行車，在學習騎自行車的過程中，我明白了一個深刻的道理。

前幾天，我來到樓下玩，當 我看見夥伴們都騎着自己心愛的自行車，看到這額兒，我不禁對媽媽說：“您也給我買一輛自行車吧！”媽媽說：“好吧。”果然，沒過幾天，媽媽給我買來一輛嶄新的自行車，這輛車的車身是天藍色的，前面還帶個黃色的'車簍，看着這輛漂亮的自行車，我迫不及待的騎了起來。可是我沒騎多遠，就從車上摔了下來。我重新爬了起來學騎自行車。可是，騎了沒多遠，我又摔了下來，我再控制不住憤怒的心情，把自行車放倒，使勁跺了起來，邊跺邊叫：“這是什麼破自行車呀！”這時，媽媽安慰我說：“ 孩子，堅持不懈纔會成功，你想，哪些名人不是堅持才成功的？如果不堅持，你怎能成就大事呢？”是的，堅持才能成功。正如《真心英雄》中的一句歌詞：“不經歷風雨，怎麼見彩虹？沒有誰能隨隨便便成功。”於是， 我把自行車扶起來，重新吸取教訓，不一會兒就學會了自行車。

這件事讓我明白了一個道理:堅持不懈就能成功。

四年級作文 篇2

閱讀，是一艘神奇的船，帶我們在知識的海洋上遨遊;閱讀，是一架梯子，讓我們登得更高，看得更遠;閱讀，是一個嚮導，幫助我們找到知識的源泉;閱讀，是一把鑰匙，幫助我們打開知識寶庫的大門……

我在近期看了一篇名人故事,故事中的匡衡,他給我留下的印象特別的深刻。

他非常的堅強，他的鄰居們都非常看不起他，：“既然窮的買不起便宜的蠟燭，還讀什麼書?”如果匡衡是我，我一定會放棄讀書，甚至還會自暴自棄。可是匡衡卻沒這樣做，他反而更下定決心，要把書讀好。他十分聰明機智。鄰居家裏經常點着蠟燭，把屋子照的亮堂堂的，匡衡動了動腦子，悄悄的在自家牆壁鑿了一個微小的洞，在藉着鄰居的燭光，如飢似渴地讀起書來。

匡衡幾天就把家中的`書就看光了，他深感自己掌握的知識還不夠，他想繼續看多一點書的願望更加迫切，如果匡衡是我，我早已打消讀書的慾望，只顧着睡覺。匡衡到一個大戶人家幹活，只求書籍，不求報酬。

我們與匡衡對比，我們是溫室裏的花朵，匡衡是露天的小草。我們要向匡衡一樣，珍惜時間，好好學習。

四年級作文 篇3

清晨上學路上，我和媽媽正隨意輕快地聊天：“昨天有個同學跟我說，她很羨慕她的同桌。”

“爲什麼呀？”

“她說她同桌家有錢。”我回答道。“怎麼？”媽媽饒有興致地看着我。“她說同桌家一進門就有個很大、很大的桌子，是正常餐桌的兩倍……”我的話被媽媽的笑聲打斷。“桌子大就有錢了？”“不是啦，她說同桌家住的是大別墅，裝修精美華麗，窗外綠草如茵，風景如畫，住在裏面別提有多舒適了。”

“那你怎麼說的呢？”媽媽笑着問我。

“錢再多，是父母掙得，不是我們的。父母努力掙錢，給我們建立人脈，搭起平臺，我們就更要好好學習。守住家業，把它發揚光大。父母無法幫我們到這樣也沒關係，自己刻苦，照樣可以成才。”

是的，每個人對財富都有不同的看法：商人認爲：財富是金錢；科學家認爲：財富=新發明；孩子們認爲：財富只是雙親溫柔的呵護；學生認爲：財富就是優異的成績，而對我來說，勇於面對困難等優秀品格都是寶貴的財富。

記得剛上一年級時，我沒上過學前班，不識字；漢語拼音一竅不通。課上，小朋友們流利地回答問題，只有我聽得雲裏霧裏。但我並沒有氣餒，在老師和家長的幫助下，每天晚上反覆背誦學習清單，默寫當天所學內容，與家人做識字遊戲，及時預習下講內容，方便課堂上理解。在學期結束之際，我的.成績已有了很大提升。“遇到挫折微笑面對”是我收穫的一筆鉅額財富。

還有一次，班幹部競選，我猶豫不決，對上臺演講十分膽怯。但最後，在家人和朋友的鼓勵下，我戰勝了自己，成功當選。“勇敢攀登生活中的高山，不退縮，不當縮頭烏龜。”是我得到的另一筆財富。

努力學習，獲得知識，智慧和素質提升，是人生中最大的財富。他們像閃亮的鑽石，裝點着他們的主人。

四年級作文 篇4

這已經是前2天的事，哪天是20xx年1月15日，正是姐姐上大學回來的時候，爺爺準備在那時請客。媽媽去外婆家幹活。

馬路又改成了彎道，我和媽媽走不通，只好走爛泥路。外婆家是108幢，而我們走的'是107幢。媽媽走到了2樓對我說：“外婆家在2樓，不在3樓。”我不聽，媽媽開了開打擾了人家，媽媽又去了3樓也打不開。我和媽媽走到了樓下碰見了舅舅和哥哥，舅舅問：“你們怎麼從那兒來？”“走錯樓了。”“外婆家有2張凳子。”舅舅說。哥哥笑着說：“陸于思你以爲還是我們家，我們家是3樓。”我對媽媽說：“跟你說不是。”我們來到了“正確之門”，打開了門……

四年級作文 篇5

哎呀！杯底朝天，水居然可以不流出來。這到底是怎麼一回事，還得從頭說起。

“今天，我們來做一個小小的科學實驗，非常簡單，你們可要看仔細囉！”黃老師說。今天要做什麼實驗呢？黃老師陰笑着，他肯定又要整我們了，我想。

黃老師把一個空杯子和一個盛滿水的杯子擺在我們面前，然後將滿杯子的水向空杯子倒去，慢慢的，空杯子裏的水滿的快溢出來了，黃老師將一張正方形的紙片蓋在杯口上，用右手掌心壓了壓，捂住杯口，左手握着杯底緩緩地將杯子倒了過來，然後把捂住杯口的手慢慢挪開。我想：呀，黃老師這是幹什麼呀？他的`手一鬆開，紙就會掉下來，水也自然會倒出來。我還是防着點吧！於是，我往後退了退，微閉雙眼，等待預想中的“水漫金山”。可過了一會兒卻仍風平浪靜，我睜開雙眼，不可思議的事發生了，杯口的紙竟然牢牢地佔在杯口沒有掉下來，水也沒有倒出來。難道是黃老師預先在紙上塗了膠水？我們滿臉疑惑，後來，經黃老師解釋，我才明白，杯底朝天水不流是因爲杯外的空氣想要進到杯子裏去，而水又想往外流，這兩股力量就剛好把紙夾在了中間，使得杯口的紙在杯口紋絲不動。

嘻嘻，下次我也要把這個“魔術”做給我的弟弟和姐姐看，讓他們知道科學並不是那麼神祕，因爲它就在我們身邊。

四年級作文 篇6

我不知道你的名字，但有你這位鄰居，真好，我到現在仍記得你那被油燙到的手。

那次我們家的油沒了，又不方便去遠處的小賣部，哎，怎麼辦纔好呢？我抱着一絲絲的僥倖心理，來到了你家。我向你講述了事情的由來後，你毫不猶豫地拿起了你家那瓶上等的油。我不經意間看了一眼，那瓶油幾乎是完好無損的，自己都捨不得用的東西爲何要讓我用呢？我的心隨之一震，你也真是夠大方的。

借到油了，我本想一手接過那瓶上等油就走，可是你卻說：“油瓶有些重，你小孩子家手沒力氣，翻了就麻煩了，還是我幫你拿過去吧。”“這怎麼好意思？”“不用不好意思，儘管用吧。”你親切地說。我突然想起，你家不也正在燒菜嗎？將油借給我了，你就不方便了呀。我又看了看你的'雙手，啊，爲什麼起水泡了？會不會是因爲拿油而被鍋燙到了？啊，如果是爲我拿油，而傷到了你的手，那該多不好啊，我心中升騰起了絲絲愧疚。可眼前的你是那麼大方，總是樂於助人。有你，真好。

你不僅非常大方，在我的記憶中你還很執着。

在那次鄰里聚會中，大家都不知道，也不想知道，只有我知道，你爲那一次的聚會付出了多少。那次的聚會是在你的執着精神下才舉辦成功的，只有我知道，你爲那一次的聚會花了多少血汗錢，用了多少心思，費了多少精力，才湊齊了整棟樓的人，別人都說太麻煩，可你偏偏執着硬說要，並說聚會可以增進鄰里關係，讓大家有溫暖感、歸屬感。

因爲你，纔有了多年以來我們大樓良好、融洽的鄰里關係。你讓我知道了，什麼纔是真正大方無私、執着熱心的人，什麼纔是真正的好鄰居。

四年級作文 篇7

小時候，在我眼裏，媽媽好壞好壞。

記得有一次，我在玩電腦，媽媽扯着嗓門叫我看書。我正玩的入迷，於是就不理她，想等玩好了再聽她的。可是，她就是不停的叫，還“啪”的一聲關掉了電腦。我馬上跑進自己的房間裏，關上門，眼淚吧嗒吧嗒地往下掉。心裏恨得不行。

吃晚飯時，媽媽叫我，我都懶得答應。媽媽見我這樣，就千方百計的`逗我開心，還說星期天去給我買一輛蘭博基尼賽車玩具。

那天晚上，我卻怎麼也睡不着。媽媽對我那麼好，我這樣對他，多不因該呀！

“媽媽”一個多麼平常的字眼，可是，又是多麼偉大！我懂事了，我理解了媽媽的偉大了。

四年級作文 篇8

有時沉默着微笑勝過千言萬語。

微笑·鼓勵

清楚地記得年幼時，幼兒園舉行了講故事大賽，全班小朋友的家長都會來參加，我的母親也不例外。眼看着好友雯雯站在所有人面前吐詞清晰，聲音甜美地講着小紅帽的故事，來自內心深處的自卑與恐懼迅速佔據了整個大腦，慌張地望向身後的母親想要退縮。母親沒有責怪也沒有安慰，只是向我微笑，溫柔笑眼裏的鼓勵使我精神一振，我捏着小拳頭上了臺。講故事的途中我有因緊張而忘詞，可後排的母親從頭至尾臉上都掛着的和煦笑容使我鎮定，我順利地完成了任務。

微笑·包容

看了眼手錶，已是深夜，我道別好友回家。早晨因和母親吵架，我一怒之下摔門而去，到朋友家傾訴。躡手躡腳地掏出鑰匙準備開門，不料門在下一秒自動打開。我在心中大呼一聲慘了，急忙準備轉身躲進電梯。她沒有想象中的叱喝甚至打罵，只是淡淡地說：“進來吃飯。”話畢轉身幫我熱菜。她坐在桌邊靜靜地看我狼吞虎嚥，然後疲憊地一笑：“吃完早些睡吧。”她的笑牽動了眼角的細紋，在昏黃的燈光下更顯憔悴。心頭傳來一陣鈍痛，食不知味，內心只剩滿滿的悔意，爲自己的衝動和她的包容。

微笑·祝福

最後一次看了看手錶，我再度檢查了揹包，確認無差錯後便站在一側等待上車。因爲是第一次和同伴一起旅行，母親難免有些擔心。她一副欲言又止的`樣子，默默拿過我的揹包再度查看是否漏下物品。看到同行的孩子不耐煩地打斷父母的叮囑，她嘆了口氣，爲我整了整衣領後對我微笑。也許她的內心有多麼的不捨與擔心，但那個微笑卻包含了一個母親對孩子的理解與祝福。

不需過多的言語，親情會對那一抹微笑作出最好的詮釋。

四年級作文 篇9

今天，忍不住總想說:“這種做法真好！”

發自肺腑的這句話，不是誇學生，不是誇同事，而是誇我們校長。爲什麼要這樣誇呢？請聽我慢慢道來。

上週三的業務會上，學校一改常態，讓分組學習。各組教師在教研組長的帶領下，選擇一個教室，觀看優秀課堂實錄。本來就認爲校長的這一改革考慮了各學科特點，比全部集中在會議室聽冗長的會議效果要好，心裏暗暗爲她的這種做法豎起了大拇指。

沒想到，更讓我叫好的做法也不約而至。當我們沉浸在優秀教師的精彩課堂中，不住的嘖嘖讚歎時，辦公室雒主任進來宣佈了學校的一項新舉措。他欣喜地告訴我們，大家最近自行挑選一本和教育有關的書籍，然後逐一上報給年級組長，最後由學校幫大家購買。括弧，選書價格不能超過30元。聽到雒主任風趣的宣佈後，我們都笑了。

我想這笑聲，不僅因爲雒主任風趣的語言，還因爲校長這個爲教師買書的做法。雖然，有價格限定，但是隻要是對教育有用的`書籍，只要是對教育有效的做法，校長都積極地認可，並給予熱切地鼓勵和支持。無論是對於我們教師還是學生，都是一件極好的事情。

學校要發展，首先要提高教師隊伍的素質。校長給我們買書，其目的就是爲了提高教師隊伍的素質。表面看這樣做只是豐富了教師的知識，提高了教師的素質，其實卻給學生帶來了幸福。因爲教師堅持閱讀下去，他們就更能理解教育，更能機智地處理各種突發的教育事件，才更有利於學校的發展。學校發展了，教師和學生就更幸福了。這就是所謂的良性循環。

所以，再次真心的誇一句，這種做法真好！