小學四年級作文【精品5篇】

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的小學四年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文 篇1

在學校裏，你一定有很多同桌吧？記得那時候，我有一位同桌，他叫史浩澤。

我不怎麼和男生打交道，也沒有想要了解他們的興趣。但是……我的每一位同桌都是男生！是的，連一個跟我興趣相投的女生都沒有！

史浩澤是我們班的班長，成績較好，長得有點黑，笑的時候會露出兩個小小的酒窩。我們的班主任還給它起了一個別稱——“小史”。

我很不喜歡蟲子。比如說毛毛蟲吧，它軟軟的，還不停的蠕動。真是太噁心了！還有蝸牛，走過的地方還會留下黏液！想一想，夜晚，一隻蝸牛爬過了你的手，手黏糊糊的，是多麼的.噁心呀！但這些男生，卻跟我的想法完全相反。而且，他們還樂在其中。他們呀，時常會拿蟲子來嚇我。知道我爲什麼會害怕蟲子嗎？因爲小時候媽媽說很多蟲子都有劇毒。雖然我知道媽媽說的話有點太誇張了，但是還是有些害怕。但是史浩澤卻不同。他不會用蟲子嚇我。我覺得這是因爲他是班長，應該以身作則。但我有時卻不這麼想，因爲，在下課的時候，他偶爾會和男生們聚在一起，在教室裏打打鬧鬧，這難道是以身作則？

上課的音樂響了，我們的戰爭也開始了。他把腳伸到我的書桌那兒，我踩他一腳，他踩我一腳，我再踩他一腳……就這樣，老師不看（提醒）我們的話，我覺得應該會這樣一直踩到下課。如果是這樣，就不好了（當然，現在我已經不這樣了）。

記得我還有一位同桌。有一天，是數學考試。下課後，同學們對我說……他……抄我的答案！我倒不怎麼清楚，因爲整場考試的時間裏我都在盯着試卷。我覺得也是。有兩個原因，一、他學習很差，這次成績卻很好。當然，只靠這個原因是不行的，因爲只要他努力，這絕對是可能的；二、我錯的題他都錯了，我當時看了看他的試卷，竟然跟我錯的一模一樣！但史浩澤他不這樣，他學習不會走捷徑，很踏實，如果每個人都是這樣……你們覺得呢？會怎麼樣呢？肯定會變得很美好！

我覺得他是一個很好的人，至少不會用蟲子嚇我，雖然我覺得我現在已經比以前勇敢多了。想想兩年後就見不到了，還真有些讓人傷心呢。

雖然現在我和他已經不是同桌了，但是我仍然記得那段美好的日子。

小學四年級作文 篇2

生命，這真是一個又熟悉又陌生的詞。到底什麼是生命？一株正在成長的小樹苗？一朵在小角落裏盛開的野花？還是被一隻鳥叼着的一顆小小的種子？其實，這些都是生命，你可能會覺得生命原來是如此地渺小，如此的微不足道，但我覺得有一個存在於這世間的事物都是有用的、美麗的、有價值的，不然老天爺爲什麼要造出這一些東西呢？

這件事，就是這件事，讓我從那時起就堅信世上的每一個生命都是美麗的、精彩的。那是在幾個星期前，我走在一個小區的林蔭道，道路兩旁都種着許多花，一陣清風吹過，就能看到樹上飄下了點點花瓣，有如仙女下凡，那情，那景，足以令人陶醉。我環顧四周，見四周就只有幾株我叫不上名字的野花，就在這時，突然迎面撲來了一股垃圾的腐臭味，但隨即就被一股淡淡的、沁人心脾的花香所代替，咦，這可不是野花的'香味啊！我轉頭一看，原來在垃圾房旁邊種着棵又高又大的櫻花樹，那股花香就是它發出的。不過這棵樹雖然長得很高很壯，但是它似乎有點“駝背”，它的根在垃圾房的牆角下，斜斜地長着。它爲什麼要斜着長？我看了下四周，心裏便有了答案，原來，是因爲小區裏樹太多，把陽光都擋住了，雖然人並不怎麼愛陽光，但植物的陽光則越多越好，只有獲得陽光才能長大更好，更快。所以，這棵櫻花樹拼了命地往上長，希望有一天可以長大比那些樹都要高，獲得陽光。

這棵樹上面，有着多少有些人類都不具備的美好品德，它不但知道只有超越別人，才能提高自己，它還不在乎外表的美，而去追求“心靈的內在美”。

這棵櫻花樹的外表是多麼的美，多麼的香，但卻長着垃圾房的旁邊，真是可惜，有些人可能會這麼覺得，但我卻不這麼認爲，我以爲：只要生命的本週是好的善良的，我們就不能光去看他的外表，還有去欣賞他的內在美。這株櫻花樹也正在用他自己的實際行動來告訴我們，他不會因爲它生活在垃圾房邊而感到“自卑”，從而枯萎，而是努力地向上長，用自己的實際行動告訴我們這個道理。

啊！原來生命是這麼奇妙、這麼美好、這麼向上。我相信，不止這一棵樹，還有別的許許多多的生命，在譜寫着這樣一個又一個美麗動聽的生命之歌！

小學四年級作文 篇3

正是秋高氣爽的好時節，我們盼望已久的秋遊活動又到了。

校車把我們帶到了植物園。今天的秋遊讓我印象最深的就數參觀韓美林藝術館。剛走進藝術館，就看見大廳中央有一幅很大的字畫，紙上寫着幾個毛筆字，我想這一定就是韓美林寫的吧！我忽然腦子裏浮現出一個問題：韓美林到底是一位怎樣的人物？我決定先去看看他的個人介紹。我和同學們走進一樓右邊這扇門，我仔細看着韓美林的`介紹，才知道他是一位藝術家，韓美林先生鍾愛文化傳統和民間藝術，國畫、毛筆字奔放灑脫，不拘一格，我不禁對他產生了敬佩之情。接着，我們繼續往前走，我欣賞着韓美林的國畫，有時濃墨塗抹，有時輕筆細描，畫得真是栩栩如生，惟妙惟肖，感嘆不已。我慢慢地走上樓梯，來到了二樓。二樓擺放着不同形狀的茶壺，有的茶壺像海浪，有的茶壺像小魚，還有的茶壺像小鳥……真是千姿百態。二樓還有許多的銅像，銅像所要表達的意思是媽媽對孩子的愛。

今天的秋遊不僅讓我們放鬆了心情，還讓我們學到了很多的知識，真是一次快樂的秋遊。

小學四年級作文 篇4

社會道德是人們在社會活動中必不可少的處事之道。它可以讓人與人和睦相處，誠信友愛，整個社會更澄淨，更和諧，更安定有序，如果缺失，則會造成世風日下，阻礙社會經濟的發展。

我從朋友那裏聽說過這樣一個故事：有一次，我的朋友走在路口的人行斑馬線上，對面的紅綠燈閃爍着綠燈，而左邊的紅燈也很耀眼，一個阿姨好像不知道有紅綠燈一樣，從左邊的道上飛馳而來，一下撞到了朋友的腿上，蹭掉了好大一塊皮。那個阿姨也摔倒了。可是起來後，她不但不道歉，還破口大罵我的朋友：“你瞎了眼了!”我的朋友捂着傷腿小聲說：“對不起!”“才說對不起呀!我的車子壞了怎麼辦?我摔傷了怎麼辦?不要臉。”說罷，那個阿姨頭也不回地走了。行人見此情景，紛紛指責她的無理行爲，在一片指責聲中，不知道她的心裏有何感受。

還有一次，我去逛街，看見有兩個人行人撞在了一起，要說撞的也不嚴重，只要相互退一步就什麼事也不會有，可是，他們卻吵的一塌糊塗，招來一羣路人圍觀，場面不可收拾。

這樣的'大動肝火，除了有傷身體，遭人譴責、恥笑外，一點益處都不會有。我覺得，現在，有越來越多的人在向有道德的人的行列邁進，但也有少數人不懂什麼是社會道德，更不會去做。

社會道德就像一棵大樹，翠綠的、新鮮的就是那些有道德的人，而枯黃的、敗落的就是那些缺乏道德的人，要想讓這棵大樹枝繁葉茂，就要有充分的陽光和雨露，要不斷地修整澆灌。我希望，每個人能從我做起，從一點一滴做起，都能成爲社會道德大樹的一片綠葉，讓有道德的種子在每個人心中萌芽，並茁壯成長!

小學四年級作文 篇5

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。

俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。 老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因爲他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最敬佩、最喜愛的`就是我們五四班的班主任吳小丹老師。 吳老師有一頭可愛俏皮的頭髮，一架黑色的鏡框下是一雙充滿學問的眼睛。挺挺的鼻子下是一張能說會道的小嘴。第一次見到吳老師就覺得十分和藹，但不失威嚴。我喜歡吳老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話。上課時，她是我們的老師；下課時，她是我們的朋友。

雖然她有時十分嚴厲，但她脾氣非常得好。 在我眼中，她是一個大公無私的教師。 坐在我面前的李耀楠是一個內向的同學，不愛說話。我們因爲她長得黑，不愛乾淨，視她爲怪物，誰都不願意跟她說話、不靠近她，對她總是一的咒罵、呵斥和歧視、排除。你幹什麼啊！碰到我啦！小心我扁你！你有什麼了不起的！一個下午，同學們都趁老師不在，朝李耀楠扔紙團，甚至用塗改液塗她的書包。老師知道後，怒氣沖天，一臉火氣的走到教室，狠狠的說：有誰參與了，給我站出來！同學們鴉雀無聲，半晌，幾個同學才膽膽怯怯地站起來，走到老師面前。

老師把那幾個同學審問了一遍，教育了一番，又叫他們寫了檢討。放學後，老師又把我們女生集中在一起，語重心長的說：李耀楠是一個內向的孩子，不像你們會表達自己的心，想你們有這麼多朋友，你們要多多溝通，我們班的口號不是五四同心，其利斷金嘛。我不是說誰的成績好我就偏誰，因爲你們都是我的學生嗎！正是老師的一番話，讓我覺得吳老師是一個稱職的教師。 花兒要感謝陽光，因爲陽光撫育它開放；鮮花要感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因爲長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因爲大地讓它高聳；大地要感謝小草，因爲小草讓它美麗&&我要感謝我的老師，是您傳授給我們知識，讓我們健康成長！廣東深圳寶安區深圳市觀瀾中心小學五年級:莊嘉怡