【精品】四年級的老師的作文300字錦集8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的四年級的老師的作文300字8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的老師的作文300字 篇1
教過我的老師有很多，其中我最喜歡的是喬老師。
我喜歡 喬 老師的.原因是她給了我很多鍛鍊的機會，例如讓我做語文領讀。
我曾經也做過中隊長，那是四年級下學期的 時候喬 老師點的，我當時是非常高興，完全沒有想到以後的事會有多難做，我既要完 成 老師分配的打掃任務還要在語文早讀課上領讀語文，在做這兩件事時還要管紀律，真是忙得不可開交！我都有點力不從心了。可就是這樣盡職盡責的管理班級，卻還是隻能管個百分之七八十，因爲班上肯定搗蛋的有百分之十，每次不固定搗蛋的有百分之十，但 喬 老師經常在管理班級上幫助我。還有一次，老師將全班僅有的兩個大隊委競選名額給了我和另一個同學，我爲了那次競選辛苦準備了兩個多星期卻因爲太過緊張而敗選了，唉，我真後悔，我爲什麼不早就學技能呢？唉！
喬老師給了我這麼多機會，讓我的閱歷增加了很多，我十分感 謝喬老師。
四年級的老師的作文300字 篇2
願想要一朵鮮花，
您卻給我整個花園；
願想要一縷春風，
您卻給我整個春天；
願想要一簇浪花，
您卻給我整片海洋；
願想要一片雪花，
您卻給我整個銀色的世界。
送您一束鮮花，
表達我們的'敬意；
送您一首歌曲，
表達我們的感謝。
感謝您，我敬愛的老師，
是您帶我們一起經歷風風雨雨，
一起克服重重困難。
是您爲我們趕走憂愁，
爲我們減少煩惱。
老師是園丁，
爲我們澆水，施肥；
老師是雨傘，
爲我們遮風擋雨；
老師是蠟燭，
照亮我們，耗盡自己。
而老師，卻從來不求索取，不求回報。
鮮花感恩雨露，
因爲雨露滋潤它茁壯地成長；
雄鷹感恩長空，
因爲長空激發它自由地飛翔；
高山感恩大地，
因爲大地托起它挺拔的脊樑；
我們感恩老師，
因爲老師給予我們知識的力量。
感謝您，我敬愛的老師，
可即使我們用千言萬語，
也難以道盡您的恩情。
四年級的老師的作文300字 篇3
我們的語文老師倪老師要到外校去聽課。臨走前對幾個班幹部做了交代，由他們負責管理。同學們知道後個個都很興奮，終於可以輕鬆一下了！
你可別以爲我們會乘機大鬧天宮，老師不在的時候我們可認真着呢！你瞧！一大早，同學們就來到教室，老遠就能聽見我們琅琅的讀書聲。原先那幾個“調皮鬼”，都被組長、班長、課代表管得乖乖的 ，一點兒也沒有想搗鬼的跡象。在高佳盼的領讀下，我們讀課文的盡頭可高了，大家臉上帶着燦爛的`微笑，讀得那麼投入，那麼激情滿懷。陳老師，您一定想不到吧！我們班的“調皮鬼”勤勞多了，他 們把黑板擦得烏黑髮亮，把講臺收拾得乾乾淨淨，受到了倪老師的表揚。
老師，您不在的時候，組長們個個認真地對待作業檢查和批改，沒有一點休息的時間，有時甚至忘做數學中午作業。大家把事情做得順順當當的。
老師，您不在的時候，同學們的微笑無處不在，但這微笑中似乎又包含着點什麼。哦，那是同學們的期盼，希望您能快點回到我們的身邊，傾聽您聲情並茂的講課。
四年級的老師的作文300字 篇4
當你遇到難題時，是誰手把手教你學會？當你學習取得好成績是，是誰稱讚你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵你，說出你的不足？是老師。
每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠寫出工整的大字，讓我們去練習；能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們去朗讀、學習語文老師用勤勞的雙手，培養了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數學老師的手像魔術師一樣，能夠像變魔術似的`，用加、減、乘、除四個符號和阿拉伯數字，組成無數算式，創造無窮的魅力，把我們引入變化萬千的數字世界。數學老師的手培養了我們的思考能力。美術老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。
啊，老師都有一雙無私奉獻的手！每天都給我們批改作業，是那麼的認真，那麼盡責！就像蠟燭一樣，獻出全部的光和熱。
老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的傑出人物。我愛老師，我讚美老師的手。
四年級的老師的作文300字 篇5
胖胖的身子，大大的身軀，肥肥的臉，高高的鼻樑上架着一副黑邊眼鏡，一件黑白格子的襯衫，這就是我的小學一年級語文老師——朱老師。
朱老師很幽默。有一次，我們學習第六課：東方明珠。朱老師井井有條地講授完課文後，又說：“你們要是到了東方明珠面前，要想看到頂端的明珠恐怕得把頭仰到帽子都掉下來！”我們全班一陣鬨堂大笑。
朱老師讀課文很有感情。有一次，我們學習第二課：春雨的色彩。朱老師抑揚頓挫地教我們朗誦課文。其中，朱老師很有感情地讀到：“春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……”全班同學也搖頭晃腦地跟着飽含深情地讀，彷彿我們正沐浴在輕柔的`細雨中。我現在的同學都說我讀課文很有感情，他們哪知道這都是跟朱老師學的。
朱老師也很嚴厲。記得一次上課，我的鉛筆斷了，便向前面的同學王雲借鉛筆刀，王雲是班裏的尖子生，正在認真聽課。朱老師正在講課，見我不好好聽課還打擾別人，便拿起教鞭“啪啪”地打在桌角上，並很嚴厲地批評了我。
如今，我已經轉學了，我依然朗讀很棒，依然坐在教室裏，依然趴在課桌上，依然坐在椅子上……
可是老師卻不是朱老師了，課也不是朱老師來上了……
四年級的老師的作文300字 篇6
管理員老師：
您好！
我聽說圖書館丟了一本《作文大全》，它正是我最愛看的書。所以我非常難過，同時又很着急，希望您能把這本書買回來。它像是我的夥伴，和我形影不離。
我愛看作文書，尤其是丟失的那本。那裏面有小作者精彩而又感人的文章，有豐富的詞彙，我常常借閱它，從沒有因看了很多遍而厭倦它。
莎士比亞曾經說過：書籍是全人類的營養品。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。是啊！我是多麼喜歡那本書，它不但帶給了我精神物質上的滿足，更讓我的作文水平大大提高了。使以前那暗淡無味的日記變成了精彩生動的作文，它的功用自然是不言而喻。一本好書會受到人們的愛戴，在我的'心中，它就是一本好書，它就是我進步的階梯和營養品。
我和它同牀共枕，只要一有空，我就如飢似渴地啃起來，我願讀到能夠背誦的程度，願把書中的每個字記在腦海中。
所以，管理員老師，我懇求您再把那本書購買回來！
祝
工作順利
急切得到書的楊詩雨
四年級的老師的作文300字 篇7
一陣美妙的音樂響過，上課了。這是開學以來第一堂數學課，等着新來的數學老師來上課，新來的老師什麼樣呢？我一邊想着，一邊朝門外望去。
一個身影在窗邊閃過，啊！來了！我趕緊直了直腰，門開了，一位男老師邁着輕快的步子走上了講臺，把一疊大大小小的'書本放到桌上。他看起來好像二十來歲，臉上戴着眼鏡，很斯文的樣子。班主任應老師介紹了一下：“他就是你們的數學老師，姓丁。”我們鼓起掌來。然後正式上課了。
我瞪大着眼睛，豎起耳朵，準備聽課。我聽得很入神，丁老師講的課淺顯易懂，他把深奧的問題說得明明白白，我暗暗自喜，我碰到了一位好老師，一位我喜歡的老師，因爲這個老師教得好，所以我喜歡上了數學課，我決定要學得更好。
不知不覺，下課鈴響了，有了好老師，我這學期的成績一定會有很大的進步。
四年級的老師的作文300字 篇8
每一位老師都有一雙神奇而獨特的手，他們用勤勞的雙手給我們帶來了只是，帶來了歡樂；用寬厚的大手牽着我們稚嫩的`小手走向理想的彼岸。
記得那是一個盛夏的下午，輪到我值日，等該走的時候，天已經很黑了，路上沒有一個人，只有小蟲子還在支支地叫。我無意地擡了一下頭，發現老師辦公室的燈還亮着，我想：天都這麼晚了，老師怎麼還沒走啊？我輕輕地打開門走到老師跟前說：“老師，天都黑了，您怎麼還不回去啊？”老師說：“你先回去吧，我一會就走。”我看見老師的手上長滿了繭子，許多地方都凍的裂開了，可是還在給我們改作業……我忍不住眼淚流了下來！
還有一次在體育課上，我的腿受傷了。老師扶着我去醫療室，那雙溫暖的手、那些關切的話語一隻伴我左右，給了我力量，減輕了我的痛楚。我永遠也不能忘懷！
“老師”一個多麼令人尊敬的稱謂，他們培養了一個又一個人才，我要對您說一句：老師，謝謝您！
