【精華】四年級的老師的作文錦集5篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的四年級的老師的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級的老師的作文 篇1

老師，大家再也熟悉不過了。因爲沒有一個人沒有接受老師的教育和培養。同樣對我來說，教過我的老師有許多，雖然我只是個六年級學生。在這些老師中間，有慈祥的，有嚴格的，有……但每位老師都不是完美的，因爲俗話說得好，人無完人，所以老師也就不會達到完美的境界。在我的心目中，老師只要做到以下幾點，就已經很好了。

首先，最基本的，老師必須得有高的教學水平。接下來，就要講師生之間的學習生活了。師長、師長，這個詞語我們平時都是這樣講的，但在現實生活中，老師也應該是我們的朋友：我們遇到困難時，老師應該向我們伸出援助之手；碰到問題，老師也應該和我們一起討論；平時，我們也可以和老師交流、交流……我希望同學跟老師之間不是停留在表面的師生關係，要成爲真正的師長加朋友的關係。同學跟老師應該站在同一起跑線上。這就是我希望的平等。

我還喜歡幽默、風趣的老師。說實話，一堂課如果是平平淡淡地過去，太沒勁了。要是在課堂上，老師能給我們一些幽默，課間能和我們說說笑話，我們會很高興的。這樣，一些平常調皮、不愛上課的同學也會愛上課堂的……

我心目中的好老師就是這麼簡單。

四年級的老師的作文 篇2

姓魏，一中年男子，戴着一副眼鏡，個子很高，體型很瘦，這就是我這幾天的暑假班語文老師。

第一堂課時，我對老師的感覺是"笑裏藏刀"老師上課略帶幽默，並且面帶笑容，我想，這是個很容易使人接近的和藹慈祥的好老師，可沒過多久，他的臉就便了，叫某某某起來，並大聲呵斥，嚇得我直冒冷汗，原來那同學沒完成作業"把自己的名字寫在黑板上。"嚴肅，容不得一絲拒絕，他只好低着頭把名字寫了上去，整塊黑板剛擦過，儘管他把名字寫到了角落，但仍然很醒目，丟臉啦，這還不算，有更絕的，老師竟然讓那同學大聲喊出"某某某作業沒完成！"明明大家都聽見了，老師還裝做沒聽見，讓他再說一遍，那同學只好接受命令，說了第二遍，慘啊！天哪，恐怖！！！

第二堂課，我有點改變了對這老師的看法。課上了一半，忽然聽到有人吐的聲音"某某吐了！"有人喊了起來，望去，只見某某旁邊的女生捏着鼻子往邊上靠，老師聽到了，趕緊過去關切地問"沒事吧？快去廁所沖沖乾淨。"某某起身去了廁所，然後，老師又對某某後面的說"你去叫一班主任吧！"沒過多久，某某回來了，看上去挺精神，"好了？！"老師有些驚訝，但又關心地說："如果還不舒服，就說啊，身體是革命的本錢。"某某點點頭回到座位上。

四年級的老師的作文 篇3

從小到大，我有過許許多多的好老師，他們教我知識、教我做人、伴我成長，今天我就來誇誇我的語文老師秦老師吧！

我的秦老師年輕漂亮，她不高不矮的個子，不胖不瘦的身材，一頭烏黑亮麗的短髮，長着一雙黑寶石般的眼睛，一個挺挺的鼻子，一張能說會道的嘴，時常把我們說得心服口服。

我的秦老師很會講課，每次一上語文課，同學們總是格外有精神。前幾天秦老師給我們上葉聖陶爺爺寫的《荷花》時，我就像真的隨着秦老師一起來到了美麗的荷塘邊欣賞着滿池的荷花，我們眼前似乎真的出現了又大又圓的碧綠荷葉鋪滿水面的，中間開放着清香怡人的荷花，我們真的陶醉其中了，自己也像變成了一朵荷花靜靜地綻放在荷塘裏，聽蜻蜓告訴我清早飛行的快樂、聽小魚游過來告訴我昨夜做的好夢……每當秦老師講到山，我們就像真的看到了挺拔的高山；每當秦老師講到河，我們就像真的聽到了嘩嘩的河水聲；每當秦老師講到草原，我們就像真的看到一望無際的草原。下課了，我們總是留念地望着她的背影，希望下節課還是她來上。

秦老師對我們很寬容，每次有同學犯了錯誤，秦老師不會打罵我們，而是耐心地給我們講道理，告訴我們這樣錯下去的嚴重後果。如果有同學沒有做作業，秦老師會問明原因，然後叫他補起來，她從不體罰我們，像愛自己的孩子一樣愛我們。

這就是我們年輕漂亮、溫柔善良、像媽媽、又像朋友的秦老師，無論我以後長多大、走多遠我都不會忘記她，因爲她教我知識、教我做人、教我美德！

四年級的老師的作文 篇4

我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我要感謝沈老師，她給予了我鼓勵的微笑。

不苟言笑

這是沈老師給我留下的第一印象。老舊的眼鏡搭在高挺的鼻樑上，厚厚的鏡片看得我就直冒冷汗，那度數一看就是500以上。一張不曾咧開的嘴再配上嚴肅的神情，使我一看到沈老師，目光就閃閃躲躲，不敢正視她。

“表裏”不一

這是沈老師給我留下的第二印象。“表裏”：沈老師雖然嚴肅，但她也有可愛的一面，沈老師笑起來的時候就如一縷春風滋潤着我的心田。

記得那是在我值周的時候。我靜靜地在走廊邊徘徊，絲毫沒有注意到一道目光正向我投來，“瑤瑤！”一句和藹的話語傳進我的耳朵裏，我回頭一看，原來是沈老師，我趕緊回了一句“沈老師好！”沈老師看着我僵硬的身子，咧開嘴輕輕地笑出了聲，這是我爲數不多的看到沈老師笑，她笑起來的'時候腮邊微微有點兒泛紅，眼角眉梢的皺紋悄悄攏在一塊兒，看着她笑的樣子我也跟着傻笑了起來。

“瑤瑤，現在學習怎麼樣？”她看着我，紅潤的嘴脣抿在一起笑着對我說。我看着沈老師，有點兒不還意思的低下頭去，輕輕地說道：“現在學習也還好。”她點着頭，又繼續問我道：“你家的房子拆了沒？”聽完這個問題，我猛地擡起頭，嘴角還時不時的有些抽說：動，心想：這問題什麼時候來了一個360°大轉彎。我雖然驚訝但還是實事求是地回答道：“還，還沒拆！”一直到最後我們的對話不再是師生之間的了，而是成了好朋友之間的對話，不再使用客套的語言，而是直接變成用“你”“我”來對話了。

關心同學

這是沈老師給我留下的第三印象。以前我的同桌是郎語晨，記得一次他上課時流鼻血，可是這卻一整節課幾乎是每隔幾分鐘就問郎語晨感覺怎麼樣，對他噓寒問暖，出乎了我的意料。

沈老師在我眼中她是一個不苟言笑 、“表裏”不一的人，她所爲我做的每一件事，我深深地記在心的最底處。六年的學習生活結束了，而我第一個想說再見的便是我的第一個老師——沈老師！

四年級的老師的作文 篇5

光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷葉老師您對我們的教誨之恩。

葉老師是我三~四年級的班主任，也是我的語文老師。葉老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。

記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。葉老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心裏好象有一絲溫暖的陽光照耀着，使我不由自主地舉起了手。

葉老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤着我們，讓我們快樂的成長。葉老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。

記得有一次，葉老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎麼，葉老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問葉老師：“爲什麼讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”葉老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀衆熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。

到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，葉老師很着急，便騎着自行車來接我了。葉老師到了我家，我一出門，葉老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，葉老師的衣服幾乎溼透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情爲葉老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，爲了這個獎項，葉老師用了多少心血呢！

有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認爲，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更爲恰當。