【推薦】四年級的老師的作文彙總8篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的四年級的老師的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級的老師的作文 篇1

教我的老師很多，但我印象最深刻的是：現在的語文老師——林老師。

林老師不肥不瘦，高挑的身材，有一張能說會道的嘴巴，高高的鼻子上架着一副金邊的眼鏡。雖然她平時很嚴肅，但她是一個和藹可親的老師。

記得有一次上語文課，同學們都坐得端端正正地聽課，唯獨我在抽屜裏津津有味地搭模型飛機。老師提出的問題，同學們異口同聲地回答着，我也隨便地附和着。正在我搭得興致勃勃的時候，林老師嚴肅地走過來，小聲地對我說：“下課到我辦公室來。”下課後，我提心吊膽地去辦公室找老師。心想：我上課不認真聽課，老師會怎樣地批評我呢？會不會打電話告訴家長呢？我小心翼翼地來到老師的身旁，老師看到我來了，她和藹可親地摸了摸我的頭說：“你搭得模型飛機真好看！長大後，老師相信你能成爲一位優秀的飛行員，但是一位優秀的飛行員也需要科學文化知識啊！所以你上課的時候更加需要認真聽課，掌握好知識，你能做到上課認真聽講嗎？我低着頭說：“知道了，我下次上課一定認真聽講。”在回教室的路上，我心裏激動地說着：“這是一位多麼和藹可親的老師啊！”

林老師真是一位好老師呀！我喜歡你！

四年級的老師的作文 篇2

這一個星期張老師要出差了。我的心情又高興又難過。我高興的原因是：不用上語文課了。難過的原因是：張老師走了，我會想念她。

我們的臨時班主任王老師很好，每天都來班裏維持秩序，但我們還是有點亂。

我以爲作業會變少，但是竟然變多了。有一次，我寫到很晚。心想：唉，怎麼這麼多作業啊！

不上語文課的感覺真好，沒有語文課的煩惱了。

張老師快回來了，我還是又高興又難過。高興是因爲：又能見到張老師了，我好久沒見到她了。難過是因爲：又要上語文課了。不過我還是希望早點見到她。

四年級的老師的作文 篇3

我們正在考試，突然老師的電話響起來，看了一下手機，大驚失色，竟然是校長！老師急忙接通電話，低聲說了幾句話掛掉後，對我們說：“校長找我有事，我出去一下。你們認真做試卷，如果講話，就是零分！”

老師走出了教室。我們愣了一下，頓時，“雷聲大作”——

調皮鬼張天快步走上講臺，搖搖腦袋拍拍屁股，唱道：“兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快……”別說，張天唱得還挺好聽，下面的同學還用手比劃着旋律。這時，班長挺身而出，大叫：“你們再這樣，一會我讓老師把全班都打成零分！”下面的同學也叫：“那你不也是零分嗎？”班長只好雙手蒙着臉灰溜溜地回到了座位上。

有的`同學把門打開了一條細縫，大喊：“各位請注意，老師還有五秒到達戰場，請做好準備。”這時，教室安靜得連一根針掉到地上也能聽見。突然，那位同學大笑：“你們都被騙了！”同學們立刻羣毆了那個謊報軍情的同學。

這時，一團紙從後面飛過來，後面的人小聲說：“你幫我把這張紙傳給前面的同學。”我由於好奇，打開紙團一看，竟然是考試題目，我的心裏頓時萌發了一個壞主意。我把紙團傳給前面的同學，前面的同學寫好答案，傳了回來。我打開紙團，就把答案抄下來。這樣反反覆覆了好幾次，我也抄了幾道題。

同桌用手碰了碰我，只見她手裏拿着尺子和筆，我一下子就明白了。她想和我鬥尺呢！我拿出尺子和筆，和她鬥了起來。正當我們鬥得開心的時候，又有位同學說老師來了。我們都不信繼續狂歡。

突然，老師從門口走進來。我們頓時安靜，只有張天還在狂歡，這時，他感覺到一個夾子般的手夾住了他的耳朵，他還說：“是誰呀？”回頭一看，竟然是老師！老師把他拎到講臺上，讓他說還有誰講話了。張天回答：“全班都講了！”我們憤怒地看着這個告密者。然而，不等我們用目光將他殺死，老師立刻冷冷地下令：

“現在收卷！”

我們真是欲哭無淚啊！因爲我們的試卷都沒做完！回家又少不了一頓揍了……

四年級的老師的作文 篇4

我心中的老師是比叫溫柔的，臉上能有甜甜的笑容，這樣上課時的心情也會隨着好起來，打起精神來，聽到更多的知識，而不是上課沉悶悶的，無精打采的，哪有精力去認真聽講？這樣有助於上課效果。

我們和老師上課要是師生關係，而下課應該是朋友關係。

雖然說老師要對我們和睦相處，但他（她）對我們也要負責任，有時也應該對我們嚴格一些，不然大家由於老師的好，以爲老師是“病貓”，上課就會越來越沒有紀律，效果就相反了，當我們學習不好時，他（她）也會生氣的批評我們，因爲他（她）很愛我們，所以才恨鐵不成鋼。我們做作業做錯了，他（她）會很努力地將我們講懂，不管有多累，多辛苦，他（她）也會不辭辛苦的幫助我們，讓我們從不懂到會到很靈活，遇見就會做。上課是講的要深入淺出，讓大家都懂。

而且不但要關心我們的學習，還要關心我們生活，當我們感冒的時候，他（她）總會伸出一雙溫暖的手，撫摸着我們，用關心的目光看着我們，這樣，就算再難受也會好很多的。就像夏日的一陣清風，冬日的一縷陽光，是開心的散播器，難受時的關閉器，憤怒時的輕鬆劑。

下課的時候，他（她）總會陪伴在我們身旁，一來看住我們，讓我們不做危險的事情，二來與我們一起開心地笑，幸福的玩耍，這樣，上學對於大家來說會是“人間地獄”嗎？還是人間天堂？

有這樣的老師的話，我們都會天天像在兒童樂園的！！

四年級的老師的作文 篇5

一頭烏黑髮亮的短髮，高挺的鼻樑上架着副顯示博學的紅框眼鏡，圓圓的臉蛋上總洋溢着甜美的笑容，就像那四月的春風，溫暖人心。她，就是我的班主任---闞老師。“心靈工程師”這一詞用在她身上真是再恰當不過了。

闞老師對我們就像對她自己的孩子一樣無微不致，我們的一言一行盡收她的眼底，時刻關注着我們。記得有一次，我數學考得不好，心情很差，闞老師叫我到她的辦公室，“這回老師一定要狠狠的批評我了。”我一邊走一邊想。到了那兒，我懷着忐忑不安的心情站在她的辦公室門前，一想到我可能會被罵得狗血噴頭，一隻懸在空中準備敲門的手不禁放了下來，我打了個寒戰，心兒怦怦的跳了個不停，手心裏也全是汗水。我緊張地敲了敲門，裏面傳來清脆的一聲“請進”，我的腳不由自主地邁開步伐，僵硬地走到老師的面前。老師大概是被我那緊張滑稽的樣子給逗笑了，氣氛好像給緩和了一下。我咧開嘴，想笑又不敢笑。老師清了清嗓子，溫和地問道：“這次數學考試難嗎？”隨即一雙大眼睛緊緊地盯着我，“射出”銳利的目光，“不難”，我搖了搖頭，不加思索地回答道。“可那又爲什麼錯了這麼多呢？”我不禁被這個問題給難住了，“這……”我吱吱唔唔答不上來。

“是你概念混淆，粗心，沒認真審題，看到一半就下筆，對不對？”“啊，老師你是怎麼知道的？”，這句話可一下子說到我心坎兒裏去了。我不禁對老師佩服不已。“你是我的學生，我當然知道啦！”老師得意地一笑，露出兩顆小虎牙，像個頑童似的，可愛極了…… “答題時認真審題，你是可以考100分的。不要泄氣，繼續努力，我相信你能行的。”“嗯”，我小雞啄米似的點了點頭。“好，那你出去吧”。原來一直找不到的原因，就這樣找到了。我有種撥開雲霧見到了晴天的感覺。我興奮地點了點頭，如釋重負的離開了辦公室。

闞老師一直是那樣的關心我們，支持我們，鼓勵我們，真不愧是我的“心靈工程師”。

四年級的老師的作文 篇6

老師的美像天上的星星，閃耀；像樹上的花朵，芬芳；像金燦的向日葵，向上。鄭板橋畫出最堅韌的竹，而我要畫出最美的您。

您是那麼無私、可敬可愛、美麗。我伏在桌上靜靜的思考着不放過每一個畫面，搜尋一番後，我難以做出決定。有帶病上課的您，爲我們操心的您，還有連夜批作業的您…那一幅幅畫面有感動，有歡喜，有快樂，也有溫暖。老師，辛苦了。

您的愛有溫和的一面，也有嚴厲的一面。記得軍訓時是您在一旁給我們鼓勵，從那一刻起，我就深深地喜歡上了您。記得我的每一次失敗您都在一旁安慰我，給予我勇氣，讓我走向成功。記得我犯錯時也是您批評我的不對，幫我改正。老師，謝謝。

您把這一生都獻給了社會，獻給了國家，獻給了我們。那次，您的兒子生病了，您爲了不耽誤了上課，來到了學校。那次學校讓帶書費，健忘的我又忘了，是您幫我交了書費。那次雨下得很大，我沒帶傘，是您把我送回了家。老師，您是最棒的。

花爲感謝葉的襯托，盛開的更豔麗了；虹爲感謝雨的沖洗，綻放出七彩光暈；樹爲感謝水的滋潤，茁壯的成長；我爲感謝您的美，做最好的自己。

四年級的老師的作文 篇7

今天自習課一上，便炸開了鍋，班裏一團糟。瞧，有的人正在一展歌喉；有的人正在和同學聊天，聊得那是天花亂墜；只有少數同學在認真地複習。

“你們鬧夠了沒有！還不快去看書複習！”班長吳紅大聲喊道。

經過這一聲怒喝，班裏的聲音全都停止了。忽然，有一個怪里怪氣的聲音冒了同來：“哎喲，我好怕怕喲！你以爲你一吼大家就都要聽你的話嗎？”

話音剛落，班裏又有許多聲音從四面八方傳來。

“就是嘛，自習課不是就應該好好玩玩嗎？”

“你以爲你一吼，地球就能抖三抖啊！”

“切，還班長呢，一點能力都沒有！”

……

吳紅聽着這些議論，心裏倒吸了一口涼氣。她又冷靜地說： “同學們，外國人都說中國人是低素質的人，因爲制定了規矩而不去遵守，同學們，你們說中國人是低素質的人嗎？”

剛說完，班裏便大聲吵道：“我們纔不是低素質的人呢！”

吳紅聽了滿意地點點頭，又說：“好，既然大家都這麼說，那麼請現在開始複習看書吧！說完，教室裏又恢復了那種寫字的“沙沙”聲和翻書的“嘩嘩”聲……

老師（孫海雲）： 隨着中國的不斷強大。作爲中國人我們更應該注意自己的一言一行。全民的素質提高要大家一起努力。

家長： 我們平時總是與孩子一起分析生活中的一些不文明的行爲。真希望我們中國人的舉止更加文明。

同學（李星辰）： 當老師不在的時候，更可以看出同學們的自覺性。

四年級的老師的作文 篇8

星期天，我在婆婆家開了一堂幼兒小班課。學生是妹妹全仙子。而老師，哈哈 !當然是我啦!

“同學們，你們會從1數到10嗎?”我用老師的語氣問。“會!” 全仙子邊寫字邊說︰“1、2、5、8、9、6、3……”這是哪跟哪?不管了，繼續上吧。“好，那我們這節課就學‘讀數’跟我讀‘讀數’。” 全仙子連正眼都不看我，低頭說：“‘讀數’。”“嗯，做好跟我讀 讀數。”我命令全仙子。“讀——數——媽媽，看我畫的水盜!” 全仙子轉向三姨說她手裏畫的一團糟的畫。我生氣極了，拿小棍拍了拍她的桌子，說：“做好看黑板，別亂動。”她“嗯”了一聲。才做好，我一轉頭，她又開始蠢蠢欲動了，拿筆在紙上寫‘1、5、9、8、2、3……’ 我乾脆上體育，這下她可以安靜了吧。

我教她做操，剛開始還行，不一會就忍不住性子，亂作一氣，說的我口乾舌燥喝了一口水，接着又教她。而她左蹦蹦，右跳跳，像我在耍猴。不一會，我就被她征服了，累的趴在桌上直喘氣。

從這一次經歷，我知道了做老師的辛苦和老師給我們的愛。我只教一個學生 就辛苦的不得了，那老師呢?她們比我更辛苦，但老師從沒說過苦，而是用愛來澆灌我們成長!