【實用】四年級的老師的作文300字5篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的四年級的老師的作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級的老師的作文300字 篇1

二年級讀完了，我升上了三年級。9月1日的早晨，我高興地揹着書包去學校，在三（1）班教室的門口掛着三張照片，其中年輕的語文老師有着長長的頭髮、彎彎的眉毛、圓圓的面孔，戴着一副眼鏡，看上去很斯文。她應該就是我的新班主任—盧老師。上課鈴響了，盧老師來到教室，她看上去比照片更多幾分親切，一副眼鏡也顯得知識豐富、學問淵博。

課堂上盧老師對我們要求嚴格，同學們都害怕盧老師嚴厲的目光。不過，大家都很喜歡下課後幽默的盧老師。

盧老師性情活潑，課間總是跟同學們打成一片。有一次，我和盧老師打賭，賭“初”字是“衣”字旁還是“礻”字旁，誰輸了就抄“初”字50遍，最後，我輸了，原來“初”字是“衣”字旁的。那我只好乖乖地把“初”字抄了50遍交給了老師。我想，這個“初”字我以後再也不會搞錯了。像這樣我既學習了知識，同時也得到了快樂。

還有，盧老師對我們的作業認真檢查，在我的作業本上到處都可以看到老師對作業的評語。我寫字太馬虎了，以後一定要嚴格要求自己。好好學習，讓盧老師爲我驕傲。

四年級的老師的作文300字 篇2

老師是無私的，老師是慈愛的，老師對學生的愛是偉大的。我感受到老師對我許多的愛。我們班主任鄒老師對我們學習要求認真、嚴格，是期望我們更優秀的愛。

令我最難忘的就是剛開學時的寫字比賽。鄒老師對我們班同學要求很高，希望我們能在這次比賽中取得優異成績，要求我們提前做好了準備。比賽前三天發給每個同學三頁寫字比賽時用的紙，要求讓我們抄寫《老人與海鷗》課文後得生字。還特意囑咐回家後要認真、靜下心來寫字。

在這次比賽中我沒有認真書寫，快速地寫完交了上去，結果比賽成績很差。比賽過後，鄒老師一張一張看着同學寫的字，甚至一個字一個字，一筆一筆地看，並評選出不同的檔次。最後，鄒老師把幾份字跡潦草寫字紙拿到手裏，把一些同學叫過來，其中就有我。鄒老師嚴厲地批評我們，把寫的優秀的字拿出來，給我們做榜樣。

比起那些優秀的字，我覺得自己太不認真，根本沒有一筆一筆認真寫。

鄒老師對我說：“做事都要認真，做最好的自己，只有每個人都有把事做好的想法去做，纔能有成功的希望。”這次寫字比賽，我們班得了第一名，我深深體會到鄒老師對我們的愛是嚴厲的愛、深沉的愛。

四年級的老師的作文300字 篇3

我最喜歡的老師是陳老師，她可是一位“另類”老師。她的另類之處就是——特異功能。

特異功能一：她的眼睛會說話。一次，我上課在搞小動作。突然，我似乎被老師盯上了，我轉頭一看，發現老師正用那炯炯有神的眼睛看着我，似乎在說：“xxx，別說話。”我立刻改正了態度，老師的眼睛又在對我說：“這樣纔對。”

特異功能二：鼻子靈。一次考試的時候，有一個同學考試時吃東西，而香味只飄出了一點點，但老師的鼻子很靈，一下子就聞到了，說：“xxx，上來扣掉10分。”那個同學只好乖乖的上去了。

特異功能三：“順風耳”。有一次上課的時候，有同學在說話，說話的聲音輕，不注意的人是聽不見的，但是，卻被老師聽見了，說：“有的同學在說話，注意啦！”教室裏突然安靜了下來，過了一會兒，那兩位同學實在忍不住不說話，把聲音放輕了說了起來。即使聲音放得再輕，還是被老師聽見了，跑過去打了一下他們兩個。

陳老師雖然“另類”，但是這樣才能讓我們注意起來。我們上課非常認真，非常的熱愛讀書。

四年級的老師的作文300字 篇4

在手的世界裏，有靈巧的手，有纖細的手，有能幹的手，有粗壯的手……在這麼多種手中，有一雙靈巧的手，它，便屬於我們的趙老師。這一雙手，便面上沒什麼特別，但是，它卻隱藏着無窮的.“魔力”。

雖然這雙手不大，但可不要小看它。我們趙老師的手可謂“琴棋書畫，樣樣精通”。趙老師的手在黑板上揮舞時，一個個令人讚歎不已的好字一個連一個出現在我們的眼前。不多時，一份工工整整的板書就呈現在了我們的眼前；批作業時，這雙手又要派上用場，以最快的速度批完七十七本作業，而且是咋“保質保量”的情況下，連我不小心寫的錯字都讓趙老師“揪”了出來；當趙老師寫文章的時候，通過這雙手，那幾千字的文章根本不在話下，洋洋灑灑的文章，一篇篇地呈現在眼前；我們精美絕倫的節目都是出自趙老師的手，一舉手，一投足，整齊劃一，美輪美奐的節目便呈現在臺上。

老師的手不僅能幹，還讓我們感到溫暖。

這強大的溫暖感出自那一次拉手。當時，我剛轉來不久，中午放學後，趙老師拉起我的手，就像老朋友那樣寒暄一樣，對我噓寒問暖，就是這一次，就是這雙手，讓我感到無盡的溫暖。

從趙老師這雙手裏，我體會到了“她與它”的能幹，也感受到了“她與它”特有的溫暖……

四年級的老師的作文300字 篇5

我的老師姓陳，她呀，還是五彩的呢。她有時是藍的，有時又變成紅的，沒過一會又是橙色的了……不信，讓我帶你去瞧瞧……

清晨，學校被一層薄霧環繞。我們無精打采地跟着班長早讀。教室裏如下了雨一般，氣氛十分不好。這時，陳老師如一輪火紅的太陽走進教室，歡快地說：“同學們，中午改成閱讀課！”她話音剛落，教室裏就傳來一陣歡呼。這時的她，是熱情的紅色，溫暖着我們，也溫暖着她！可在我們歡呼的時候，她的臉上卻只掠過了一絲淺淺的笑容。咦？平常她都會與我們一起高興，難道還有什麼時候陰謀？就這會，她早已變成了神祕的紫色，讓我們捉摸不透。

記得有一次，我們犯了錯，大家都非常愧疚。我們本以爲會挨批評，可是陳老師卻和藹地安慰我們，說：“不要灰心，下次繼續努力！”這時，她溫柔的粉紅色，又像給我們喝了一碗心靈雞湯，讓我們在成長路上奮勇前行！

陳老師真的是一位“百變老師”，她嚴厲的時候是黑色的，冷靜的時候是藍色的……如果你問陳老師是什麼時候顏色，那我會告訴你：陳老師是五彩繽紛的老師！