【熱門】小學生四年級作文彙總7篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學生四年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生四年級作文 篇1

這天下午，我和爸爸一起去河邊釣魚。

我們來到小河邊，只見天有點陰沉沉的，小鳥在河面上飛來飛去，岸邊的柳樹被和風輕輕的吹着，柔柔的綠髮盪來盪去。我用手摸一摸河裏的水，呀！太涼了。看來今天的天氣不怎麼樣啊！

我們開始釣魚了，我把魚餌套上魚鉤，然後甩起魚竿，把釣線拋向遠處。魚餌劃破水面沉入水中，河面便泛起了一圈圈圓暈。

時間一分一秒的過去了，突然，魚漂動了一下，我不管三七二十一就猛地一拉，一直臭鞋子被我釣到了。我想：這鞋子裏面可能有小魚，不妨摸一摸。呀！好疼呀，原來是隻螃蟹夾住了我的手。我愁眉苦臉的說：“唉，這個星期天我可真倒黴呀！”

小學生四年級作文 篇2

我的學校是嶽村鎮趙寨小學，它雖然不大，但是在我眼裏，它是最美麗的，最有智慧的。

走進學校大門，映入眼簾的是莊嚴的升旗臺，鮮豔的五星紅旗隨風飄揚。路邊生機勃勃的綠樹讓我們感到青春活力；爭奇鬥豔的花朵讓我們感到芬芳迷人；古老的梧桐樹不懼風雨，一直保護着我們美麗的校園。

校園裏充滿智慧。早晨，學生就是初升的太陽，朗朗的讀書聲讓寬闊的校園充滿韻味。寬敞明亮的教室裏，老師不辭辛苦地爲學生傳播知識，傳授人生的道理。學生也都聚精會神地聽着老師講課。學校的圖書館是知識的海洋，我們可以看到各種各樣的圖書，這滿足了我們讀書的興趣和學習的慾望。豐富多彩的學習生活讓我們陶醉。

校園裏充滿快樂。學校的操場，是我們最喜歡的活動場所。每到課間，都會迎來同學們嬉鬧的歡聲笑語。有跳繩的，捉迷藏的，打羽毛球的等等，玩得可開心了。學校還積極開設了興趣班，有足球，美術，詩歌，書法，乒乓球.....這使我們的課外活動變得豐富多彩。我們不僅僅是會學習的學生，更是全面發展，茁壯成長的學生。

我的學校可能沒有華麗的外表，但是它用它的不懈努力爲我們創造了良好的學習環境，讓我們學到了許多知識，讓我們的夢想不再遙遠。這幾年，學校的發展迅速，我也相信我的學校會越來越好。

我的校園，有力量，有快樂，有智慧，更有夢想。我愛我的智慧校園！

小學生四年級作文 篇3

我有一個弟弟，他有一雙水汪汪的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴，可愛極了。

有一次，弟弟在客廳裏玩飛機，跑着，跑着，他把盤子碰碎了。媽媽剛要發火，弟弟突然對媽媽說了句：“不許動！”“幹嘛！？”媽媽生氣的說。弟弟說：“我不是故意的.嘛，‘碎碎’平安嘛 嘿嘿！”被弟弟這麼一說，媽媽也不知道是該生氣還是該放聲大笑了。該生氣是弟弟又淘氣了，還笑是因爲弟弟嗯人小鬼大。看着媽媽哭笑不得的樣子，我也卻不經意無奈的笑了。

真是個人小鬼大的弟弟。

還有一次，弟弟在偷偷跟姐姐不知說什麼，看着姐姐一臉壞笑，就知道沒什麼好事。過了一會兒，我想瞅着姐姐不在，偷偷從弟弟哪裏打聽點小道消息。結果人小鬼大的弟弟可不樂意了。弟弟說：“這是我跟妹妹的祕密，不要告訴你，哼！”哈哈，很奇怪弟弟爲什麼說姐姐是妹妹了吧！原來是弟弟讓姐姐叫他浩哥那。哈哈。真是個人小鬼大的弟弟那。結果直到現在我都不知道那天人小鬼大的弟弟跟姐姐說了什麼。

唉～真是個人小鬼大的弟弟，真拿他沒辦法那！

怎麼樣，我弟弟是不是很聰明那？！難道不是嗎。哈哈哈。

小學生四年級作文 篇4

神奇教室您知道嗎？我有一個神奇的教室。一進教室，一個4D全影投影儀，一個微型溫度調節器映入眼簾。不僅讓我們在上課的時候有種身臨其境的感覺,而且還會把老師說的字顯現在每個同學最舒適的視線範圍。比如老師給我們講巴金的《鳥的天堂》。我們彷彿真的坐到了船上，大榕樹長滿了教室，鳥兒們嘰嘰喳喳地叫着，真是太美麗了。老師講的每一句話，每一個重點都會同步出現在教室不同的位置，讓每一個同學都看得清清楚楚。教室裏還有超級教具。這些教具可以變長變短，變大變小。還可以變形成各種各樣的東西。比如量角器可以變成小船。三角板可以變成武器。圓規可以變成3D打印機，想畫什麼就畫什麼。這些教具還可以合體變成一個機器人。那個機器人可以教書。可以教畫畫。可以教寫字。結合了所有教具的功能。最讓我們舒心的是人體溫度調節器。比如有胖的人，他怕熱。瘦的人，他怕冷。

但是隻要有了人體溫度調節器就可以調自己最舒適的溫度。在教室裏的任何人夏天都可以在25°26°27°28°這四個溫度，冬天可以在16°17°18°19°任意挑選。我們還有一個磁懸浮粉筆槽。沒事的時候你把粉筆隨便一扔。它就會自動吸進磁懸浮粉筆槽裏。老師用的物品一般都放在講臺上。直接會被同學們拿走。但是有了磁懸浮粉筆槽。放在講臺上的東西會被吸進去?。老師只要一摁鎖。磁懸浮粉筆槽就會被鎖住。同學們就再也拿不走裏面的東西了。除非老師同意。把鎖打開。讓它自動吐出來。我們的教室還有教師聲音意念器，老師只要一打開。就可以控制聲音。自己想要多大的音量，說什麼老師只要一想那個意念器就可以發出多大的聲音。老師們再也不會得嗓子幹癢、聲音嘶啞、咽喉炎這樣的職業病了。這就是我的神奇教室，我希望不久的將來這個神奇教室真的可以出現。

小學生四年級作文 篇5

今天，媽媽帶我與妹妹到嘉峪關看冰雕。

嘉峪關——是長城的“最後一站”，又名雄關，遙遙望去那蜿蜒的長城在崇山峻嶺間向遠出延伸，讓我不禁想起古代勞動人民的智慧與勞動，不由的讓我崇然起敬。

冰雕在嘉峪關的雄關廣場上，心靈手巧的冰雕工匠們精心雕琢的各式各樣的冰雕藝術真多。有栩栩如生的十二生肖，有雄偉壯觀的長城，還有有趣的迷宮與滑梯……我們彷彿置生於一個晶瑩剔透的冰雪王國，陶醉於其中的我們，似乎忘記寒冷，盡情享受着無窮的樂趣。

今年是兔年，有許多的兔子，頑皮的小兔子吹者嗩吶，打着小鼓，揹着糧食，帶着豐收的喜悅，迎接新的一年，小兔子們打着燈，手持鞭炮，拿着對聯，向來來往往的遊客們祝福！彷彿在說着鼠年大吉，吉祥如意……

小學生四年級作文 篇6

在小學生涯裏，總會有表揚和批評。而作爲學習一直不好的我是多麼渴望被老師表揚一次，或者瞄我一眼也好啊！就這樣，直到那次，我的到了表揚……

記得那次是一次語文課，老師打着幻燈，提出問題讓我們回答。只見那一雙雙的手舉了起來，好似一片汪洋大海，而我被淹沒在了裏面，就像一隻小螞蟻，是多麼地渺小。我心急如焚，像掃描機一樣掃着書本，可還是沒找着，嗨，再來一遍。就這樣，我足足看了十遍，纔看到了正確答案。我剛舉起了抖動的手，就聽呂老師響亮地喊了一聲：“呂思成，你來回答這個問題！”我當時心裏就像有一頭小鹿在嘭嘭亂撞。

我小心翼翼地站了起來，用蚊子般的聲音回答了這個問題。老師見我回答完了，便叫我坐下。就這樣，這節課照常上完了，可老師和我的“談話”並沒有結束。下課時，呂老師把我叫到了她的跟前，和藹地對我說：“你上課回答問題不是挺好的嘛，你以前怎麼不舉手呢？下次可不能這樣。”我表面上雖然嗯了一聲，心裏卻像吃了蜜一般甜。

放學後，我拉着姐姐的手上下搖晃，高興地喊着：“我終於被表揚了，我終於……”姐姐還以爲我的了精神病。當然，這也是我舉手生涯的開始……

小學生四年級作文 篇7

我喜歡看日出，但更喜歡看日落。今天，我和媽媽來到天倫廣場看日落。

站在廣場中央，向遠處望去，太陽已經偏西了。大地、房頂、樹梢都是一片光亮，擡起頭看太陽，只見一道光圈，發出奪目的光輝。那可愛而又美麗的晚霞千姿百態：既像一串串草莓味兒棉花糖，又像一張柔軟的蹦蹦牀，可愛極了！在廣場上嬉戲的孩子們的臉頰在那橘紅色的晚霞映襯下，顯得格外燦爛。西邊的雲朵在夕陽的輝映下，青色、紫檀色、紅色……色彩明麗，美麗極了！

太陽像一個大火球照耀着大地。咦！怎麼缺了一個角？原來是太陽快下山了，它被大地蒸騰的薄霧遮住了。這時的太陽像一座熊熊燃燒的火山，紅彤彤的。過了一會兒，太陽的一大半都被遮住了，落下，再落下，最後消失在地平線上。在太陽落山的地方，霞光漸漸的變暗，漸漸的變渾濁。這時，夜幕悄悄地降臨了。

有人愛那火紅的朝陽，有人愛那熾熱的烈日，但我更愛那柔和的夕陽。