四年級風景作文十篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的四年級風景作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級風景作文 篇1

星期天的早晨，我去全市最美的文明公園去玩。

一進公園的大門，一片片碧綠的小草撲入眼簾，一顆顆楊柳正在向我揮手，好想再說：“歡迎、歡迎，熱烈歡迎！”花兒也開了，整個公園都充滿了甜絲絲的香氣，微風帶着花香向人們吹來，使人神清氣爽。

“咔嚓”“咔嚓”，我聽見從不遠處傳來相機的照相機聲音，我便循聲而去。原來，是一個穿藍色襯衣，頭戴鴨舌帽英俊瀟灑的叔叔，和一個身穿嫩黃色加上紫色小碎花連衣裙美貌如花的阿姨，那個阿姨抱着一棵大樹像和它很親密似地。阿姨嘴裏還在說：“快點嘛！人家都等不及了！”“好，好，好！”那個叔叔邊給阿姨拍照邊說：“景色美極了！”

突然，地上飛着幾個綠頭蒼蠅，我往地下一看，叔叔腳下堆着成堆的垃圾，空瓶子、廢紙、塑料盒、果皮紙屑到處都是，叔叔腳下還踩着一個易拉罐，可樂從罐子裏淌了出來，流到了小草上，小草像中了毒一樣倒了下去。阿姨腳下也踩着小草，小草正難受的呻吟：“哎呦，哎呦！”

我走過去生氣地說：“難道你們沒有聽見小草的哭泣嗎？你們沒有聽到大地呻吟嗎。”叔叔阿姨聽了這話一愣，然後羞愧的低下了頭並撿起了垃圾，我也在撿。過了一會草地就乾淨了。小草對我說“謝謝。”

是啊，我們只有一個地球，如果不講文明，我們的地球就會骯髒不堪，直到毀滅。如果大家都講文明，我們的地球纔會越來越美！讓我們大家一起動起來吧！

四年級風景作文 篇2

春天來了，迎來新的學期，我揹着書包上學去。

到了學校，我看到校園裏的小草探出了腦袋，芒果樹抽出新的枝葉，高大挺拔的榕樹也長出了嫩葉，在陽光的照射下，金燦燦的，小鳥在枝頭歌唱。五顏六色的花兒爭奇鬥豔，蝴蝶在花兒間飛舞，蜜蜂在花中間採蜜，螞蟻進進出出地搬着食物。我們有的跳繩，有的跑步，有的在跑跑抓，還有的打藍球，活動真是豐富多彩，白雲彷彿向我們招手，樹葉彷彿和我們捉迷藏。

春天的花草樹木真美麗啊！我們愛春天的大自然，更愛春天的校園！

四年級風景作文 篇3

藤龍山是河北省平山縣新開發的一個旅遊景點，最大的特色是質樸自然，最妙的地方是遊人稀少。當我們完成對桃花源最初的驚豔，懷着更大的期待想探尋更美的景緻時，還不知道山內其實並無更具吸引力的景點了。

沿着和緩的山間小道，懷着遊景賞春、親近自然、放鬆心情、鍛鍊身體的夢想，一行人馬踏上了漫漫征程。由於不斷拍照，我漸漸落在大隊人馬的後邊，同行的大姐因體力問題沒爬多遠就無奈放棄，俺成了孤家寡人。也好，正想一個人清靜一下呢。知道時間充裕，山也不算太高，心裏制定了不着急，慢慢走，邊玩邊拍照，安全又盡興的爬山計劃。有個這個方針做指導，一個人的爬山也彷彿變得新奇和有趣了。

可是這個想法很快就遭遇了挑戰，那就是體力的不支。也許是貓冬時間過長，也許是鍛鍊身體不夠，剛爬到不到三分之一處就已氣喘噓噓，心臟也快跳出嗓子眼了。這種情況感覺是第一次出現呢，看來身體確實亟需鍛鍊了。這時碰上了一個同行，他也拿着相機邊走邊拍，所以也落後了。我們同行了一段路程，由於都對照相感興趣，似乎做旅伴很合適，可是還是沒有同行到底。他熱衷於拍人像，每到一不錯景點就讓我幫他留一個影，也熱心地慫恿我照，可是我卻對此不感興趣。同行一段後，我又感覺體力有問題，想休息一下，就讓他先走了。

又剩下一個人了。雖然有些孤單卻覺自在。我知道我其實適意處在這樣一個狀態的，一個人，只有我一個人。山越來越深，路越走越遠，前不見來者，後沒有追兵，寂靜的大山彷彿是我自己的，我只聽到自己的呼吸聲。喧譁的塵世被拋在腦後，一應的煩惱也知趣地遠離，我只需享受這清明的世界，青青的世界!在一干淨的臥牛石旁，乾脆坐下來，背倚巨石，讓身心和大山融爲一體，讓思緒處於靜止狀態，聽山風穿過，蛙聲陣陣，百鳥啁啾。目力所及，深深淺淺的綠將山岩繡成雜色地毯，綠毯中，間或有一蓬燦爛，那是一樹遲開的杏花在張揚着美麗，在綠色背景中如繁星點點;山路邊，一株長着圓圓葉子的不知名小草也努力展現着自己的活力;石縫裏，頑強的生命破石而出，向外界顯露生機;紅的、白的、黃的山花開得漫山遍野，爲大山增添着的魅力!

置身於如此朝氣蓬勃的大山裏，我的心也受到了感染，堅定了我繼續爬上山頂的決心。喝口水，啃根火腿腸，向上，向上。。

當我邁着沉重的腳步，拐過一個又一個彎路，絕望地想何時才能爬到山頂時，忽然聽到前方有說話聲，原來是兩個平山籍的同行在休息，隨後我們一起爬上了山頂。

下山途中，從他們那兒得知藤龍山之得名全因山裏長滿了一種長長的青藤植物。依照指點，我看到了這種狀似游龍的植物，此時它們還如干枝一樣靜默着，沒有一點發芽長葉的跡象，聽說秋天纔是它們的天下呢。

中午吃飯時，其中一個同行者起身離開了一會，等他回來時，手裏多了一個被鳥廢棄的鳥巢。啊，能看到這種稀罕東西太讓人驚喜了!仔細端詳，發現鳥巢建在一個分杈的小樹枝上，用堅韌的細草穿插纏繞，最後精美結實的藝術品就掛在了枝頭。

因爲拍照的原因，大多數的下山路途又成了一個人。此時心情已變得輕鬆許多，久存於心的憂傷似乎遺留給藤龍。出山口處的美麗桃花和大片潔白的蘋果花在亮麗了雙眼的同時又亮麗了我的心，可惜我攝影技術不佳，沒有拍出美倫美奐的圖片，但我的心裏已留駐春天。

四年級風景作文 篇4

今天，我有幸和爸爸媽媽到燈臺架一遊。登臺架位於平頂山石漫灘水庫，有八百多米高。

早上，我早早就起牀了，整理好東西，我就和爸爸媽媽出發去旅遊。走在通往燈臺架的路上。路兩旁有幾座小山，他們在雲霧中若隱若現，又如穿上了綠色的新裝。

到了大門前，我們開始檢票，隨後我和爸爸媽媽一起走了進去。我剛進門，就看到有一條小路，路兩旁開滿了各種各樣的野花，有紅的，白的，粉的，黃的，五顏六色。雖然這些無名小花不大引人注意，但也散發出芬芳迷人的香氣。

走完小路，就來到燈臺架腳下，擡頭一望，燈臺架就像一條綵帶從天上飄落下來，遊人似小白點般散落在綵帶上。我不見發出讚歎：“啊，燈臺架真高啊！”

登上山頂，山上涼風習習，我深深地吸了一口這新鮮的空氣，感到清新無比，猶如神仙般無憂無慮。

啊！此處風景真美呀！

四年級風景作文 篇5

每個人心中，也許都會有一道美好且快樂的風景。

已經到了軍訓第四天，明天就要離開了，每個人都戀戀不捨。

睡過午覺，就到訓練場上課了，第一節課是攀爬畢業牆，教官先讓我們圍着操場跑十圈，火辣辣的太陽在天空掛着，人羣中卻是熱火朝天，十幾分鍾便跑完了。但訓練還沒有停止，又做了300個深蹲，纔開始攀爬畢業牆。

隊伍慢慢向畢業牆靠攏，看着那一面高不可攀且光滑的牆面，怎麼才能翻過啊？心中不由叫苦不迭。這時教官叫來三個又胖又高的人，分別穿着軍綠色的衣服，又破又髒，好像打敗仗剩下的逃兵。

教官讓我去攀爬畢業牆，我踩着下面一個人的肩膀，全身都貼着這面牆。等下面的人慢慢站起來，我也是慢慢升高，當升到了一定高度，站在上面的教官猛地拉着我的手。距離牆頂還有一段距離，我便使出吃奶的勁兒，硬拼了，上面拉的人也來了勁兒，他們拉着我的胳膊和腿，猛地一拉我便直接‘’飛”了過去。

當面臨巨大困難時，我們要靠大家共同努力拼搏，才能取得成績，正所謂團結就是力量。當我遇到困難時，只要想起這件事，心中便有了前進的動力，讓我一步一步走向成功。

其實在每個人心中，都會有許許多多快樂且美麗的風景永遠珍藏。

四年級風景作文 篇6

眼前彷彿又展現了一幅美麗的風景——一個美麗的小女孩用她最甜美的聲音一遍又一遍的反覆朗讀着那句耳熟能詳的話“展翅”。即使習慣這中=種聲音的人不難發現，那是一道美麗的風景，風景裏敘述着一段團結互助的讚歌。

王依丹，一個熟悉的名字，現在雖與她不在一起學習生活，但她那甜甜的聲音常在耳邊迴響。曾幾何時，我們在一起學習；她的成績優異，是班內的佼佼者，優異的成績讓全班同學向她投去讚揚的目光，可她從不驕傲自滿，憑着她一顆熱忱的心關心着班內每一位同學。中午，當同學們都在外面盡情玩耍時，她卻躲在教室裏用她誠摯的表情，幫助着某個同學。一遍又一遍反覆爲那位同學讀，那位同學一遍又一遍地學。無數次不厭其煩的幫助別人，在我腦海裏已表現出一道美麗的風景。

轉眼間，期末考試到了，那位曾經被她教過的學生，成績突飛猛進，真是一鳴驚人。

王依丹，用她真摯的愛幫助着那位同學，使他的成績迅速提高，此時此刻，眼前彷彿又展現了王依丹幫助同學的情景。啊！那是一幅美麗的風景。

四年級風景作文 篇7

我漫步在喧鬧的大街上，隨意將目光轉到一處，卻再也無法移開，因爲我看到了最美的'風景......

在大街上的平凡一角落中，一個小男孩蹲坐在那裏，似乎在哭泣，黑白分明的眼睛裏閃爍着無助，令人忍不住心疼，而在他的旁邊有着一個小女孩。在小女孩的眼中，我沒有看見無助，看見的只有朝氣蓬勃。她似乎在安慰他，他似乎不再哭泣，不再像之前那般無助。

女孩看到他不再哭泣，就向他問起他哭泣的原因。

原來，他叫晨晨，是爲了尋找迷路的寵物，結果一不小心跑遠了，因此才找不到回家的路。（溫馨提示：請教會孩子回家）

小女孩明白了事情的緣由後，小小的心裏有着奇怪的感覺，似乎自己應該肩負起送眼前這個小弟弟回家的責任。

她開始詢問起晨晨家的地址，可是晨晨並不懂地址是什麼意思，他只知道家的旁邊有漂亮的花朵，每天都對他笑。小女孩思來想去，決定把晨晨先帶回家去，讓爸爸媽媽想辦法。好，就這麼辦！

小女孩一邊牽着晨晨的手，一邊想着回家的路線。小女孩開心地和晨晨聊天，她告訴晨晨，她叫木易。

說着說着,就到了一幢樓前，周圍有許多鮮豔的植物，令人眼花繚亂。

小木易歡快地跑進去：爸爸媽媽，我回來了！一時高興，竟忘了自己還有一個小夥伴。晨晨只好怯怯地跟進去，不知該如何是好。

跟媽媽打完招呼後，木易纔想起和媽媽解釋晨晨的事蹟。

瞭解了事情的原委後，木易媽媽決定盡全力幫助晨晨。於是經過努力，晨晨終於找到了家，而他的小寵物也找到了回家的路。所有的事情都圓滿解決了，晨晨和木易成爲了好朋友。

其實，最美的風景就是人與人之間的溫暖。

所以，請相信世間有溫暖。

四年級風景作文 篇8

我和爸爸從忠縣乘船出發，一路上劈波波斬浪，經過一天的跋涉，第二天終於抵達了長江三峽的起點――白帝城。

首先，映入眼簾的便是。長江三峽的夔門，夔門，之所以得名“門”字，是因爲它坐落在長江三峽的起點處，像兩扇打開的巨大石門，好像是在迎接前來觀光旅遊的遊客們似的，著名的白帝城便是坐落在夔門的左扇門上，夔門它雄偉壯觀，高達百餘米，都是懸崖峭壁，筆挺挺的，真不愧是夔門上雕刻的詩句中所說的“夔門天下雄”！

進入夔門，便是長江山峽的第一個峽谷――瞿塘峽，這一段河谷狹窄，最窄處僅有幾十米，峽谷窄如走廊，兩岸危峯兀立，怪石嶙峋，直入雲宵。最寬處也不超過150米，滔滔江水氣勢洶涌，水流湍急，波浪滔天，有時捲起的巨浪高達幾米，濤聲震耳欲聾。所有的山幾乎都是一整塊，都呈粉紅色，石上還有許許多多的石窟，就像風箱似的，所以瞿塘峽又故名風箱峽。站在甲板上仰望，雲天一線，俯視急流洶涌，嘆爲雄奇壯觀

船過了瞿塘峽，就到了第二大峽谷――巫峽，巫峽，是長江山峽中最長最大最整齊的一段峽谷，主要以幽深秀麗而著名。兩岸的山峯突兀森鬱，蒼翠欲滴乃是羣鳥生息繁衍的聖地，它就像一條迂迴曲折的畫廊鑲嵌在羣峯間，峽沿途分佈着巫山十二峯。座座山峯形態各異，其中最爲著名的就要數那充滿神話色彩的“神女峯”。遠看神女峯，只見它鶴立雞羣，真像是一位仙女，婷婷玉立，漫步於江邊賞景。好像是在日日夜夜地看守着這秀麗的河山又像是爲從這兒過往船隻導航的導航員。據傳說，神女峯可是天上王母娘娘的女兒的化身呢！

這時，我正看得入迷，被兩岸秀麗的景色所深深的陶醉了！

四年級風景作文 篇9

百花盛開，是一種風景；青山綠水是一種風景；滿心歡樂是一種風景；燦爛笑容是最美的風景。

風景使人心曠神怡，這燦爛笑容使我刪除了煩惱，粘貼了美好的心情。

母親的笑容最迷人，最具有力量。

媽媽總說我懶，可從那個微笑後，我便變得勤勞了。媽媽不願我一身臭毛病，開始幫我改正缺點。那時我只有7歲，剛上小學。媽媽開始強迫我爲自己洗襪子。小小年紀的我撒嬌、賴皮，不洗襪子。洗！媽媽命令我，眼睛圓鼓鼓的，一副凶神惡煞的樣子。一個字的命令最可怕。我那不堪一擊的意志力哪裏承受的起，我開始洗襪子。髒髒襪子、臭臭襪子在媽媽的幫助與指導下，被我這個不愛勞動的小屁孩洗的乾乾淨淨、香香的。媽媽一句話也沒有說，她點點頭，對我笑了笑。媽媽臉上那桃花般的笑容簡直融化了我的心。我愛勞動了，至那以後，我經常把自己的髒襪襪拿去洗掉，這樣我就可以常常在媽媽的臉上看見迷人的笑容了。

朋友的笑容最暖心，最溫暖。

我是個很活潑的孩子，大大咧咧的，不拘小節。所以，我也常常犯錯，每次犯錯都會挨老師一頓暴批。這不，我又犯錯了，老師正把我往辦公室喊呢！我和同桌在玩耍，可誰知？一個同學飛快衝過來，把我一撞，我一不留神兒，拉了同桌一把。她摔了個狗啃泥，她是個嬌嬌女，弱不禁風的。四腳朝天后，立馬開始了嚎啕大哭。老師知道了，把我叫過去，囑咐我要小心，不要在課間玩鬧，不然很容易傷到其他學生的。我承諾錯誤後，便離開了恐怖的辦公室。不料，我纔剛一踏入教室，就有幾個和我要好的朋友過來。怎麼樣，老師有沒有罵你？老師說了什麼重的話沒有？你沒事吧？我回答他們，我沒事！她們便露出了會心的微笑。我知道，這是她們關心我的表現！所以，我也很開心。她們笑了，我也笑了！

媽媽的笑容是迷人的，是對我的肯定；朋友的笑容是溫暖的，是對我的關心。笑容是那美麗的風景！朋友，請多笑笑，爲這世界再增添一處美麗的風景吧！

四年級風景作文 篇10

我心中的風景，不是美麗的東湖、高大的黃鶴樓，而是門前那條街道。

今天，我寫完作業又去那裏散步了。

街道的兩邊都是一家家小店，小店裏的貨物滿目淋琅。比如：服裝店裏面有很多的衣服，有古典的服裝，連衣裙、毛衣、棉衣……總之，春夏秋冬的衣服應有盡有。文具店裏有好多可愛的小本子，可愛的筆，可愛的橡皮……這裏，是我最愛光顧的商店了。水果店今天又進新貨了。大櫻桃色澤光鮮，讓我垂涎已久，還有紅彤彤的蘋果，黃豔豔的香蕉，紫瑩瑩的葡萄……我和媽媽還常常來這裏買水果呢！

街道里還傳出好聽的音樂，那一定是音響店老闆在賣音響了，這是街道的一重奏。街道里還種着很多樹，樹上常常有小鳥在上面快樂的唱着歌，這就是街道里的二重奏。風兒有時也會在這兒調皮地呼呼吹動，吹得小草彎了腰，吹得柳樹姑娘的頭髮在空中飄。這是街道里的三重奏。各個店裏的夥計常常在門口吆喝，那聲音連在一起，就成了街道里的四重奏……可在我心裏，這些場面匯成了一道可聽可感的風景，別有一番風情。

啊！這就是我心中的風景，一個美麗的街道。