精選四年級上冊作文10篇

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的四年級上冊作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級上冊作文 篇1

一則則故事，滋潤我的心靈；一個個風趣的笑話，讓我開懷大笑；一幅幅圖片，讓我心曠神怡。

我和《意林》的相識是偶然的，也是讓我激動的。那是一個週末，爸爸帶我去他的辦公室玩，我看到了他桌子上一本《意林》，那是初中的哥哥姐姐們訂閱的，看到它，我就深深地愛上了它。

它清新的封面，讓我愛不釋手。裏面的小文章，讓我受益匪淺，讀後使我回味無窮。我纏着爸爸給我也訂了小學版的《意林》。從此我就和它解下了不解之緣。

每當《意林》一到我手上的時候，我就迫不及待的拿起它，細細的品味着，久久捨不得放下，它教我學會感恩，讓我明白父母的辛酸；它教我學會做人，讓我懂得替人着想；它教我學會學習，讓我知道學習的重要。結識了它之後，我的作文成績突飛猛進，每一篇文章都寫得淋漓盡致，生動形象。

不僅如此，我在閱讀《意林》這本書的同時，也學會做人做事，學會感恩，學會互相理解，學會人人爲我，我爲人人。《意林》生活有你更精彩，你告訴我不同的情感，撥動我心中的情弦。你是我的良師益友，我久久的陪伴。

四年級上冊作文 篇2

一、教材分析

在三年下學期，學生也已經掌握了因特網瀏覽信息、搜索信息，保存網上信息，同時在語文課中，學生也已經初步瞭解了書信的書寫格式和基本要求。本節課主要在些基礎上學習申請電子信箱、發送郵件、發送帶附件的電子郵件、瞭解電子郵件的優點。

二、教學目標

1、知識性目標

瞭解電子信箱地址的組成部分，複習書寫信件的格式，學會在電子郵件中插入附件，成功發送電子郵件。

2、技能性目標

以“發送作文”爲任務驅動，領悟電子郵件的優點，提高學生的信息處理能力；與語文學科整合，培養學生的實踐能力和解決問題的能力。

3、情感性目標

鼓勵學生進行操作；通過電子郵件的發送增強學生利用電子郵件與他人進行及時交流的信心；同時培養學生勇於實踐、探索和創新的精神意識和愛祖國、愛家鄉的情操。

三、教學重、難點

1、教學重點

請電子信箱、發送電子郵件；

2、教學重點

瞭解電子郵件的優點、發送帶附件的電子郵件。

四、教學準備

信紙和信封、教學課件、學生優秀作文或其他素材。

五、教學過程

1、回憶舊知，引入單元教學內容。

帶領學生回憶三年級下冊因特網的內容。（具有瀏覽信息、搜索信息的功能）

因特網不僅有這些功能，我們通過因特網還可以進行網絡交流。目前網絡交流的形式有很多，如電子郵件、論壇、博客和在線聊天等。本單元就是學習如何利用網絡進行交流學習的。

2、創設情境、導入新課。

展示信紙、信封，讓學生想想普通信件的來往是一個什麼過程。

學生思考、討論回答。

課件展示：寫信—寫信封—投遞—郵遞員傳送—收信—閱讀信件。

教師：如果你在電腦中寫了一篇作文，該如何用普通信件郵寄給別人？這節課，我們就來學習一種新型的信件形式—電子郵件，它是通過因特網來傳送的信件。

課件展示：目前人們利用電子郵件的情況。

提問：大家想一想，要想把剛纔所說不的普通信件準確無誤的郵寄給對方，最重要是在信封一寫清什麼？

學生回答。

教師：那麼如何才能保證準確無誤的發送郵件，這必須知道電子信箱的地址，不過個電子信箱不同於生活中的普通信箱，這個電子信箱需要在網上申請。

3、自主學習，申請電子信箱。

教師：請同學們打開“網易免費郵”網站，參考教材“申請電子信箱”內容，申請電子信箱。

學生操作（教師提醒學生注意：用戶名、密碼、驗證碼）。

學生申請成功後，提問：“如果老師想給你發信，你能告訴我你的電子信箱地址嗎？”

學生看教材，思考。

介紹電子信箱的格式。

4、教師示範指導，發送電子郵件。

教師演示、講解發送電子郵件，學生觀察學習。

學生練習發送郵件。

5、強化練習，鞏固如何發送電子郵件。

請小組同學之間互相發送郵件，允許發送帶附件的郵件。（附件素材教師要課前發送到每位學生機上。）

學生練習。

6、總結評價。

四年級上冊作文 篇3

我今天看到了勝似親人這幅畫，我想因該是這樣的情景吧

村子裏住着一個漢族的小姑娘，叫阿鳳，和一個苗族老奶奶，老奶奶臉上佈滿了條條皺紋，而且腿腳不靈便，扶着柺杖。她唯一的女兒在外地打工，所以她很孤獨，阿鳳決定幫助老奶奶於是阿風每天都去老奶奶家做事情，今天小鳳要洗衣服，搓一下，手搓紅了，小鳳聽了媽媽說老奶奶和我們勝似親人，小鳳搓得更厲害了。

老奶奶回來了。她看了看洗好的衣服，又看了看正在晾衣服的小女孩，心裏明白了是怎麼一回事了。老奶奶把柺杖放在一邊，走上去把小女孩抱着，用自己熱乎乎的臉貼着小女孩的臉上，說：“你對我真是比我的家人還親啊！我該怎麼回報你呢”小女孩答道：“這些都是我應該做的，以後，我還要爲您做的事。”這時，老奶奶的眼眶溼了……

四年級上冊作文 篇4

大家好！現在是20xx年，隨着科技的發展，我們的生活用品越來越多，越來越好用。如：可以變成一個微型擴音器的收音機，可以自己移動的牀，想玩什麼就玩什麼的可摺疊式電腦……那麼，我來講講現在的汽車吧！

它看起來跟20年前的家用小轎車沒什麼區別，其實，它每一個部位都“暗藏玄機”。先說它的“頭部”吧。它的頭是一塊玻璃，你不要誤以爲這是一塊普普通通的玻璃，你從車裏一看，只有一塊比較大的鋼化防彈玻璃，就連現在的超級火箭筒也打不出一條痕跡。防彈玻璃的四周，還有一些電腦之類的東西，這是用來控制這輛車大部份的東西的。而且，玻璃還能根據語音式或電腦提示，變成各種各樣的樣式的玻璃。如：《賽車總動員》裏面的車的眼睛、一部電視機等，非常高科技。

然後就是“身體”。它的身體是黑色的，可以變成許多顏色，還能在顏色上加上裝飾品，可以自定義選擇，可以用電腦根據顏色來選擇。

這裏就是它的外形，當你走進它的“肚子”時，一切都與衆不同了。它與駕駛室分成兩個部份，它有一臺60寸的因特網電視，還有一套非常舒適的大沙發，中間有一張面積爲50平方分米的桌子，你會想，如果當時沒有牀，怎麼辦？也不能睡沙發呀！你不用擔心，因爲車廂的電閘上有一個上下開關鍵，按下它，桌子就可以降下來，睡四個人都不成問題。

最後是它的廚房，裏面雖然比較小，但是廚具齊全，冰箱、微波爐、電磁爐、吸油煙機等一應俱全，應有盡有。可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”。

不僅它擁有以上的功能，還可以變成各種各樣的交通工具。讓它想到哪兒就哪兒再也不是夢。

這就是未來的汽車，一種富有未來高科技的汽車！

四年級上冊作文 篇5

在一個風和日麗的早上，我們興高采烈地來到了美麗的綠化廣場。

來到前廣場，呈現在我眼前的是五顏六色的花草和蒼翠的樹木。那黑白相間的地磚平坦而乾淨。古色古香的花鉢上栽着紅似火的聖誕花，漂亮極了！那奶白色的路燈在陽光的照耀下，顯得晶瑩通透，挺立在路旁，就像是廣場的衛士。

我們來到下沉廣場。只見它上層十分平整寬闊，許多小朋友在做遊戲，有的互相嬉戲；有的互相追逐；還有的在仔細觀察牆壁上的壁畫和銅錢。看，這身穿紅色上衣的小女孩，多麼認真啊！她正在觀察牆上的壁畫呢！你瞧，她左看看，右望望，還不時用手摸摸牆上的石頭，彷彿置身於一個古代的童話世界裏。在遠處眺望下層，那清澈見底的“溪水”，從形狀各異，層層疊疊的石頭上緩緩地向下流，水花向四周飛濺，形成了“飛流疊石”，給廣場增添了生氣。

下沉廣場的外面是一圈圈的模紋花壇。瞧，花壇外層是福建茶綠籬，下面是深紅色的細葉紅草，上面是淺綠色的馬尼拉草，構成一個個越王墓徽紋的花壇。呀，在綠樹紅花，藍天白雲的襯托，綠化廣場更顯得美麗可人！

最後我們來到了小遊園，一個個小亭，黃色的地板，看起來十分和諧。人們在悠閒地散步、歇息。小遊園附近還有一個大花鐘，它隨時提醒人們，別樂而忘返了！

美麗的`綠化廣場，我愛你！您美化了人們的生活，給我們帶來了歡聲笑語，給我們帶來了舒適的享受！

四年級上冊作文 篇6

我家是一個小小動物園。

媽媽性格有時溫柔，有時嚴格，我和姐姐商量決定，在她打掃和做飯的時候，叫媽媽：“老黃牛”因爲，看媽媽打掃的時候肯定累，但還不休息，所以叫媽媽老黃牛。

爸爸回家的時候總是笑眯眯的，可是在家的時候他總是不跟我玩，還在那牀上躺着，在家又不肯做飯，他是在家裏名副其實的“大懶貓”。

姐姐老是在房間裏玩電腦，媽媽叫姐姐拖地，姐姐老是說等一下，暑假裏老是我打快餐，我叫她去，她不肯。只好我去了，也跟爸一樣的“大懶蟲”。

我像一個“狐狸”，老是能想一些鬼點子，有一次，我說：如果我全科考上90分以上，媽媽就買平衡車，如果我考不上，我就在我生日的時候再要一個。所以我是一個“狐狸”。

你看，這就是我的小小動物園。

四年級上冊作文 篇7

一天中午，我被風姑娘吹到了北極上方，卻沒感受到一絲寒意，也沒見到北極熊。回想過去，我來的時候，有許多小北極熊寶寶在玩耍嬉戲，還有白皚皚的，好像巨人的雪峯……可是現在怎麼沒了往日的活躍？

在藍天姐姐的懷抱下，我終於瞧見了一隻年邁的北極熊，它看起來十分悲傷。我好奇地問它：”您爲什麼這麼悲傷？“北極熊爺爺邊哭邊說：”白雲孩子，你可不知道，近些年來我們活的多不好！人類不懂得珍惜生活環境，工廠……“

北極熊爺爺說着說着倒了下去，旁邊跑來一位健壯的北極熊，幫倒下的北極熊說話：工廠中吐出來的黑煙，河水的污染都是人類一手造成的！這使地球緩化，我的許多親人都死去了！”說着便抱着北極熊爺爺走了。我傷心地哭起來，淚水變成雨水滴在冰面，河面上。旁邊的白雲說：“雨水對他們又沒有好處，不如咱們下一場大雪，冰雹，讓它們快活快活！”我和白雲姐妹們風風光光地幫助了它們。

同學們，聽到這個故事你會怎樣做？

四年級上冊作文 篇8

麗麗家住在一個偏遠的小山村裏，村裏人多半是苗族人，其中有一位老奶奶今年80多歲了，老伴已經去世了，兒女都在外地上班，一年只回來一兩次，麗麗看老奶奶挺孤單的，於是她經常去老奶奶家串門，陪她聊聊天，還幫她做一些家務。

冬天到了，天氣越來越冷，星期六麗麗寫完作業，幫媽媽幹完家務，想起了那位老奶奶，不知道她最近身體怎麼樣，便跑到她家，這時老奶奶正在二樓午睡，麗麗躡手躡腳地正要出門，無意間發現了老奶奶放在籃子裏面的髒衣服，於是，她繫上圍裙，到河邊洗衣服。

到了小河邊，麗麗打了一盆水，把衣服放在盆裏搓，兩隻小手凍得通紅，像根胡蘿蔔似的，她又把衣服放在石頭上用木棒輕輕敲打，費了半天勁，終於把衣服洗乾淨了。

正當麗麗在老奶奶家樓下曬衣服時，奶奶聽到了動靜，拄着柺杖顫顫巍巍地下了樓，奶奶一看麗麗在幫自己曬衣服，便摟住麗麗：“好孩子，這麼冷的天，你還幫我洗衣服啊，你可真是比我的親孫女還好啊，我都不知道怎麼感謝你！”麗麗害羞得臉都紅了，站着也不自在，雙手不停地搓着圍裙，小聲地對奶奶說：“奶奶，我現在還小，只能幫你做這點小事，等我長大了，我能幫你做更多的事呢。”奶奶聽了，把麗麗摟得更緊了。

雖然天氣很冷，但麗麗和奶奶的心理卻特別溫暖。

四年級上冊作文 篇9

在我們生活中，有很多節日：教師節、護士節、母親節、植樹節每個節日都寄託着人們美好的情感與願望。假如讓我來設立一個節日，我會設立一個愛鳥節。

爲什麼是愛鳥節呢？那是因爲現在很多人爲了金錢而大量捕殺鳥兒，鳥兒的數量越來越少了。在青煙嫋嫋的槍口下，小鳥一隻跟着一隻倒在血泊中，看到這樣的情景，我悲痛欲絕。每當看到小鳥在幸福地飛翔，我就想起一件事：那是寒冬的一個清晨，我從睡夢中醒來，聽到嘰嘰喳喳的唱歌聲，來到小院，看見小鳥在空中飛翔。突然“啪”的一聲，一隻白色的小鳥掉在地上。我回頭一看，原來是幾個小男孩在射小鳥，我想阻止他們的行爲，可是他們拿起小鳥迅速地跑了。所以我想設立一個愛鳥節，我希望小鳥們都可以在天空幸福地飛翔。

在愛鳥節的那天，誰也不允許捕殺小鳥，人們要把以前捉來的小鳥全部放了，給小鳥一個安詳幸福的家，讓小鳥擁有自己快樂的權利。同時我想把愛鳥節設立在5月12日，因爲3月12日是植樹節，到了5月12日，小樹已經很茂盛了，小鳥可以搭窩了。

我盼望着愛鳥節到來的那一天。

四年級上冊作文 篇10

1. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

2. 中心不夠明確立意不夠清晰。

3. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

4. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

5. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

6. 情節波折性較強於平常之中生意外能引起讀者的注意。

7. 情節變化不落於俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。

8. 情節發展較平緩缺乏一定的起落性。

9. 情節變化平淡無奇缺乏新意。

10. 情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

11. 過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

12. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。

13. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

14. 適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

15. 不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特徵既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

16. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行爲特徵人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由於分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

17. 選材平淡無奇過於老舊粗俗簡單幼稚不具新意難於深刻地反映生活的時代性真實性。

18. 未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。

19. 對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

20. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。