四年級上冊作文六篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的四年級上冊作文6篇，歡迎大家分享。

四年級上冊作文 篇1

阿貓和阿狗是一對非常要好的朋友。

這一天，阿貓阿狗去動物學校應聘老師。第一個就是阿貓，校長黑猩猩說：“我來給你出一道題，是關於方陣問題的，愛民小學的鼓號隊學生爲全校師生表演，他們排成一個(十)字形，指揮的同學站在中間，不論是從前往後數，還是從後往前數，不論是從左往右數，還是從右往左數，他都是第11個，愛民小學算鼓號隊一共有幾個學生？”阿貓說：“讓我想一想。”過了20分鐘，阿貓說：“應該有40名同學。”阿狗說：“傻大貓，這麼簡單的數學題還錯，應該有41名同學”黑猩猩說：“對，是應該有41名同學。“下一個，該阿狗回答了，阿貓站在旁邊想看看阿狗是怎樣答題的。校長問：“爺爺、爸爸、媽媽、靈靈一家圍坐在桌子旁吃飯，爺爺對靈靈說：“我們的桌下有幾隻腳，請你幫靈靈想想桌下有幾隻腳？”阿狗說：“這還用問？八隻腳。”校長說：“錯了，是十隻腳。”阿狗說：“我說的就是十隻腳。”阿貓聽見了說：“癩皮狗，你剛纔明明說的是八隻腳。”阿狗生氣地說：“誰是癩皮狗？”猴子、小鹿等動物看他們倆這要打架的陣勢急忙跑了過去。猴子撓撓腮幫子說：“狗兄，就這麼點兒小事不必打架，開個玩笑而已。”小鹿拍拍阿貓的肩膀說：“貓兄你也是，開個小玩笑就讓你大動肝火。”經過動物們的一番勸阻，倆人都回家了。

回家以後阿貓想，我怎麼能那樣說和我非常要好的朋友呢？明天，一定要去給他賠禮道歉。阿狗回到家以後也想：自己會了一道題就驕傲了，還說自己最要好的朋友傻，我明天一定要給他賠禮道歉。第二天早晨，阿貓和阿狗都起的很早，吃完早飯，阿貓就往阿狗家走，阿狗就往阿貓家走。它們倆就在馬路上遇見了，倆人異口同聲地說：“昨天那事是我不對，對不起。”說完它們倆都笑了。倆人又成了一對要好的朋友。

四年級上冊作文 篇2

前幾天，我在家裏泡了一杯綠豆，準備觀察它的生長變化。之後，每次放學回家，我總是先跑過去看看。

第一天我以爲它應該沒什麼變化，可到了晚上，我發現一兩顆綠豆中間的白白的肉已經呈現在眼前了。第一天就能發現綠豆的祕密，我可開心了！

第二天早上，泡綠豆的水變渾濁了，我立刻替它們換了一杯清水。這時，我注意到有的綠豆幾乎要脫掉衣服了，只是還有點害羞，不敢整個兒離開自己的綠外套；有的卻很勇敢，毫不猶豫地脫下了衣服，露出白嫩嫩的肌膚，彷彿在舉着臂膀大叫：你看，我多棒呀！我要快快長大！晚上，我趴在平臺上又觀察起綠豆來。咦，怎麼它們又長大了許多，已經有一點點彎彎的白白的嫩芽了，像極了小小的，我真想摸摸呀！可它們太嬌嫩，我真不忍心去碰一碰那些嫩芽。

一個晚上過去了，不知道綠豆有什麼新的變化。哎，豆芽還是跟昨晚一樣，一定是像人一樣沉沉入睡了，卻不像人一樣在睡夢中繼續長。又過了七八個小時，豆芽膨脹起來，開始浮在水面上，爲了更好地觀察，我拿起放大鏡。綠豆白白胖胖的，要裂開似的，它的嫩芽已有五毫米長了，它彎彎的，好像碰一下就要斷了一樣。

第四天、第五天，綠豆越來越壯，叫人越看越喜歡！

觀察綠豆不僅培養了我的耐心和觀察能力，還使我對植物生長更爲好奇。以後，我一定要更多地觀察生活，觀察自然！

四年級上冊作文 篇3

過生日的時候，貓媽媽從大城市裏帶來了一個鈴鐺送給小貓。小貓把它掛在了脖子上，照鏡時候，小鈴鐺金光閃閃，走起路來叮叮噹噹的響着，很動聽。小貓很喜歡。

小貓颳着鈴鐺在路上走着，小狗和小兔迎面走上前來，一眼就看見小貓脖子上的鈴鐺。於是他們說：“小貓，你的鈴鐺可真漂亮，可不可以借給我們戴一戴？”小貓連忙說：“不行，不行。這是我媽媽送給我的生日禮物，不能給你們玩，你們會給我弄壞了的。”說完小貓就走了。

小貓驕傲極了，擡着頭走路，所以根本沒有看見前面的小河。只聽見“撲通”一聲，小貓掉進了河裏。小貓一邊大喊：“救命！”一邊掙扎着。小狗和小兔聽到喊聲，都跑到了河邊，看見小貓快沉下去了。眼看小貓就要沉下去了，小狗拉住小貓的手，小兔拉住小狗的尾巴，總算把小貓救上了河岸。

上岸後，小貓很難爲情，不好意思的低下了頭。小貓說：“謝謝，謝謝你們救了我。”說完，小貓摘下鈴鐺給小狗和小兔一起玩了起來。他們玩的可高興了！

四年級上冊作文 篇4

天上的星星一閃一閃猶如許多會說話的小眼睛。小老鼠貝貝和丁丁是一對好兄弟，它們一起坐在小石子上看月亮。

“天上的月亮好漂亮啊！像一把鐮刀，一根大香蕉，像......”貝貝在想着天上的月亮。

“咦？天上的月亮到底是用什麼做的？”丁丁問：“難道月亮用麪粉做的？是一個大餅？或者是用鐵做的？一個大鐵球？還是用冰做的？”

丁丁和貝貝不停地幻想着，提出很多奇怪的問題。於是它倆決定去問問大家，月亮到底是啥樣兒的？到底是用什麼做的？

它們出發了，在這漆黑的夜晚裏，它們走着遇見了夜鶯姐姐，夜鶯姐姐唱着：“圓圓的月亮，掛在天上，是用水晶做的。”等她唱完之後，兄弟倆問：“月亮是用什麼做的？長什麼樣呢？”夜鶯姐姐思考了一會兒，答道：“你們再想想我剛纔唱的歌，你們就知道了。”小老鼠兄弟想了想，知道了月亮是用水晶做的，是圓圓的。可是它們又想了想不對呀，月亮如果是水晶做的，流星飛過來不就碎了，於是它們決定再去問別人。它去問了獵狗，獵狗說月亮是彎的用石子做的。它們又去問了樹爺爺、小熊、小樹蛙......答案五花八門，決定自己研究。它們找來了小孩玩舊了不用的舊風箏，在上面按了一箇舊紙杯。帶着它爬到了樹爺爺身去夠月亮。它爬到樹爺爺頂上，兩隻小老鼠疊起來從樹爺爺頂上跳了下來，沒能夠着月亮。它又從人們住的房子上跳了下來，沒能夠着月亮。最後從飛機哥哥背上跳了下來，仍不能夠着月亮。

經過一次次研究，最終還是不能夠着月亮。它們才知道月亮很高很亮，沒有誰知道它長什麼樣，是什麼做的。

四年級上冊作文 篇5

在我們的世界裏不是缺少快樂，而是缺少會發現快樂的眼睛。在課間裏，就算只有幾條身有毒素的小蜈蚣也給我們帶來了不少的歡樂。在昨天大課間的珍貴的25分鐘裏，沒有升旗儀式，在這段時間我和葉鈴一直在車棚的木樁那兒看蜈蚣，玩蜈蚣。

昨天上午第二節課後，葉鈴跑來對我說：“我在木樁旁邊發現了蜈蚣！”我們馬上跑到那兒，葉鈴她拿起一根細樹枝，在縫那邊撥弄了幾下，一隻蜈蚣出來了，看它那瘦瘦的身子，好像一根發黑了，長黃小斑點的.麪條。“麪條”在木樁上慢慢地蠕動着，身子扭來扭去，就像在跳着舞蹈。仔細地瞧它幾眼，發現它那無數條細得不能再細的小腳在幫助蜈蚣爬動。我覺得蜈蚣很可怕，但我以前卻從未見到過，這次也想開開眼界，我也拾來樹枝，壯着膽來“幹掉”它。

我用樹枝把它挑下來，又用力壓蜈蚣，擡起來，咦！還活着哩！葉鈴也來戳它，但這“麪條”怎樣戳都不死。最後，葉鈴費了九牛二虎之力才把“麪條”截斷，我以爲這蜈蚣已經一命嗚呼了，實際上還沒有，不到三分鐘，它又動了。

真是一隻擁有頑強生命力的小動物啊！

四年級上冊作文 篇6

一、作前指導。

學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

二、作中指導。

1、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？

a、可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。

b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。

c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

（設計意圖：打開學生的記憶，讓學生有內容可寫。）

2、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，以及上節課同學們的介紹，對你有何幫助？啓發學生說一說，準備寫什麼景物，這個景物有什麼奇妙的地方，打算分幾方面寫，先寫什麼，後寫什麼，考慮好習作的內容和順序。

a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。

b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

（設計意圖：根據學過的課文，學習文章的寫作思路，讓學生明確寫作順序，達到學以致用的目的。）

3、學生作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。教師在學生中間巡視，對有困難的學生進行個別指導，幫助他們開拓思路；及時發現共性的問題，並隨機點撥。

三、作後指導。

完稿後，選幾名學生把習作讀給同學聽，大家共同評議，然後分頭修改自己的習作。用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。學生完成習作後，可以辦一期以“神奇的大自然”爲主題的習作展覽。

（設計意圖：讓學生學會修改，並通過辦習作展覽，讓學生有個交流的平臺。）