關於三四年級作文集錦十篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的三四年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三四年級作文 篇1

今天，我們的老師帶來了幾隻既美麗又可愛花瓷貓。

他們象一個個小精靈一樣，全身白的地方像雪球一樣白，有的地方也帶點褐色。他們的形狀各不相同：貓媽媽穿着裙子，尾巴放在腦袋上，好象在想着什麼。嘴不時地喵喵的叫。其它四隻小瓷貓有的眼睛瞪地大大的，好像在等待老鼠出洞，擺出一副餓虎撲食的架勢，正尋找機會把老鼠抓住。看，他兩隻前爪在上，屁股撅得高高的，哇！好認真的小貓！有的小貓望着天空，一隻前爪擡的高高的，爲什麼呢？好像是天上的雲在變，變了許多種，又變成了一條小魚，小貓可能要吃魚吧；有的小貓在熟睡，兩隻前爪放在前面當枕頭，尾巴盤在屁股下面，但是兩隻耳朵卻豎了起來，應該是聽着老鼠的聲響吧；還有一隻小貓，他想離開卻依依不捨呢，可能是在小溪旁看見一條魚，想要吃魚，可是水流的很急，他無法下水，只好依依不捨地走了。

這幾隻花瓷貓藝術構思巧妙，欣賞價值極高，不僅給我留下難以磨滅的印象，還對我挖掘現實生活中發生的不平凡事情，起到了深刻地啓發效果。

三四年級作文 篇2

小時侯一次我唱《送別》： 長亭外 古道邊 芳草碧連天。” 父親說是長城外， 我說是長亭外。 見父親執拗， 我拿過音樂教科書給他看， 果然是長亭外。 父親並沒有誇我記性好， 而是慢慢放下課本， 一臉悵然的走出去。 我當時很不明白， 父親爲什麼這麼較真一個字。

姐姐小時候喜歡唱歌， 記得她扎着羊角辮， 臉蛋紅撲撲的唱：“又是一年三月三 風箏飛滿天 牽着我的思念和夢幻走回到童年。”那動作神態聲音一直印在我的記憶中， 直到有一天我從電腦上下載聽這首歌曲， 當然是原唱， 竟然很多和姐姐唱的不大一樣。 原本很熟悉的歌， 一下子變的那麼陌生， 原本很切近的情景，突然變的茫遠， 一下子拉開了時空。 姐姐唱這首歌曲的樣子神態及聲音一下變的模糊了。 那種失落估計和父親當年的失落一樣吧。 也許那一個字改變了父親對什麼人或者什麼場景最真切的回憶。

有些記憶裏的錯誤就讓錯着吧， 不要試圖更正， 那樣就可能失去了一段美好的記憶。

三四年級作文 篇3

我的媽媽是最偉大的人，她用自己心血養大了我，從我從還不懂走路，到能自己做事。

我的媽媽叫張×，她是漢族人，b型血，身高167釐米，體重96斤，我媽媽在XX局工作，她工作很忙，每天正常五點半下班，但是她都要到六點纔回家。有時候她晚上加班要到11點纔回來，她回到家後還有工作上的事要處理，經常一個晚上打好幾個電話，還經常看手機完成工作。

我媽媽有一個愛好，是喜歡養花，她每兩個星期左右就會買一盆或幾朵花放在花瓶裏，放點水，擺在客廳裏。她也很用心，每天都給花澆水，記得之前我買了一盆多肉植物放在陽臺，但我一直都忘記給它澆水，媽媽卻不管有多忙，都會按時幫我澆水。我看了很感動，我每天寫完作業後，還有一些時間在玩，媽媽卻比我還忙，但還堅持幫我做我沒有堅持做的事，我要感謝我的媽媽。

我媽媽性格開朗，十分有耐心。有一次我寫作業時遇到了一個難題，一直不知道怎麼寫，只好去找我的媽媽，媽媽看到題目後，一下就明白了，但她並沒有指責我說什麼簡單的題都不懂，而是把思路告訴了我，但是我還是不明白，拍着腦袋坐在椅子上。媽媽又耐心的把方法說了一遍，又解釋了一遍，在媽媽的指導下，我攻克了一道又一道難題。

我媽媽還有一個不看電視的好習慣，她很喜歡看書。她做事十分認真，不僅在工作上認真，對我的學習也很認真。我愛我的媽媽。

三四年級作文 篇4

1、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文，小學四年級作文批語。”如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

2、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

4、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的'軌道，小學四年級作文《小學四年級作文批語》。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

5、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認爲哪些地方描寫最精彩?爲什麼?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什麼?……

6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

7、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何?”“敘述的事件，採用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認爲呢?……”

三四年級作文 篇5

Hi！我叫陳俊彥，今年九歲，在××實驗小學三年級三班讀書。

我，高高的個子，看起來有點兒瘦，不過身材很勻稱。你一進我們班的門，一定會認出我，因爲只有我戴着眼鏡。你看，在我那小巧玲瓏的鼻子上架着一副近視眼鏡，看起來像個讀書人吧。可遺憾的是我的眼球有些往外凸，這還不是因爲這副眼鏡在我鼻子上“騎”了一年多的緣故。

我的嘴巴有些怪：平時說話時老是嘟着嘴說，還會把一隻眼睛閉一閉的，很不自信的樣子；不過在領讀時，我會用洪亮的聲音領讀課文。如果有同學不遵守紀律，我會大聲地批評或提醒他；吃飯時，我的嘴巴就拿出“吃山喝海”的威力了，剛開飯不久，我就搞定了第一碗，興沖沖地跑去添第二碗，十幾分鍾後，就吃完了。

論起我的愛好，那可真不少。打乒乓球、打羽毛球、打籃球、踢足球、下象棋、下五子棋、打撲克等，樣樣得心應手。假若你問我最喜歡哪一項愛好，我一定會不假思索地告訴你：打乒乓球和下象棋。

你們一定會認爲男孩子最愛追逐打鬧，但我卻比較斯文、沉穩。正是有了這些優點，我的學習成績一直名列前茅。當然，金無足赤，人無完人，我也有缺點。我不夠自信、做事情速度慢。就說速度慢吧。有一次，老師佈置了個作業：修改作文，再抄在作文本上。有些速度快的同學一會兒就抄完了，有些同學只用了幾個課間的時間，而我呢，從中午一直抄到快要放學的時候。老師都說我速度太慢了。 這就是我，想跟我做朋友嗎？如果想，就到我們班來找我吧！

三四年級作文 篇6

“啊——疼死我了！”

那天是星期五，我早早的回到了家。我一打開作業本就看見了那既枯燥又煩人的數字。我做了一會就開始打起了電視的算盤。此時此刻我心裏出現了兩個小人打鬥的情景：一個紅色的說去看一會兒吧，反正是星期五！另一個卻說抓緊時間寫作業吧週末好玩！最後紅色的小人獲勝了。我邊走還安慰着自己：“只看一集！媽媽回來得晚！”我打開了電視，情不自禁地看入了迷。一晃然間一集就完了，就這樣一集推一集，時間就這樣過去了。就要看見一集中最精彩的時候突然門開了，我的心跳加快了很多，臉都被嚇青了。我立即關掉了電視，心裏忐忑不安，還不時的打起了撲通撲通的小鼓。爸爸既生氣又憤怒的盯着我，我的心像一顆沒有落地的石子一樣。身體一直顫抖着，好像遇見老虎一樣。爸爸邁着沉重的步伐走了過來，一翻作業才做這麼點，爸爸氣得怒髮衝冠，拿着鐵衣架走了過來。我那時就像一隻待宰的羊羔一樣，我只能束手無策的傻站在那裏。我不時的打了個冷戰，每一下都如針扎一樣疼，每一下都如火燒一樣燙，每一下……我忍受疼痛，我忍受着悲傷，我還忍受着無盡的怨言，這一百三如地獄般的數字。後來我才知道做事時不能三心二意，做事時需認真。

一百三啊，一百三！這看似平常的數卻蘊藏着這樣的祕密。

三四年級作文 篇7

週三下午的班隊課是學校組織快樂星期三的活動，有的同學去學畫畫，有的同學去學彈琴，有的同學去信息課提升技能，其餘的同學都參加了一個名叫“看誰能堅持到最後”遊戲。

遊戲的規則是：學生單腳站立，兩手平舉，手背上放一支鉛筆。以堅持時間的長短和手背上的鉛筆是否掉爲勝負的標準。趙老師還附加了一個要求：失敗者的要扣本小組的分，勝利者可以爲本小組加分。我們立刻有點緊張起來。我和徐含露，王紫嫣等分在一組，比賽開始。站立了一會我感到有點體力不支，用眼睛的餘光瞄了一眼其他的對手，只見他們還神定氣閒的站立着，好像一點堅持不住的感覺都沒有，我心裏一驚，頓時失去了平衡，就感覺鉛筆從我的手背滑落到了地上。我竟然第一輪就被淘汰。回到座位心想這下我們這組因爲我的失誤而扣分，頓時心裏難受極了。我爲自己的失誤深深的自責，眼淚情不自禁的流了下來，同學們和老師都來安慰我……

在後面的幾輪比賽中我看到孫建一爲勝利、爲榮譽咬牙堅持的樣子，讓我有所感悟。比賽結束，平靜下來以後，爲我經歷了一個小小的失敗，不能釋懷而羞愧。通過比賽使我明白在以後的生活學習中也將會遇到各式各樣的困難和挫折，我要勇敢的面對，通過戰勝它們才能使我長大。

這真是一個痛並快樂的星期三。

三四年級作文 篇8

儘管距中國壯族的傳統節日“三月三”還有2天，但廣西壯族自治區境內已經進入狂歡狀態——各地民衆忙着享受各種民俗活動，包括唱山歌、拋繡球，上刀山以及祭祖等等。

慶祝活動在4月17日前後陸續開始，南寧市一些學校還將“三月三”歌圩搬進校園，並展示少數民族歌舞和民族體育比賽等，以增進學生對優秀民族文化的理解。而在一些社區，民衆在歌舞之餘還一起分享了艾葉餈粑、五色糯米飯和三角糉等傳統美食。

古代女子有拋繡球招親的習俗，每年三月三，少數民族的節日時，少男少女對唱山歌，女孩覓得心目中愛郎，便將繡好的繡球拋給對方，作爲訂情信物——在南寧舉行的“三月三·趕大圩——華南城首屆民俗文化商貿節”上，也舉辦了廣西首次巨型繡球展，素有“中華巧女”之稱的黃肖琴現場展示巨型繡球製作工藝，爲民衆展示中華民俗文化的獨特魅力。

此外，同樣就是由廣西電視臺綜藝頻道攜手華南城舉辦的活動，還有“獅子上刀山”、免費抓豬雞魚、跳火繩、打火球、下火海、搶親、頂竹等特色活動。

4月21日就是農曆三月三，廣西全體公民放假兩天。在節日期間，由廣西各設區市人民政府在全區各分會場以“歡度‘壯族三月三’，弘揚優秀民族文化”爲主題，將舉辦150多項豐富多彩的文化活動。諸如駱越祭祖大典、“三月三”歌圩以及各類民俗文化節日，也將井噴上演。

三四年級作文 篇9

回到外公的家，發現家裏又多了一個小成員——“老三”！

你一定會問我：我家不是隻有我和哥哥嗎？但我家真的有這麼一個“老三”！被視爲掌上明珠的小鳥“老三”。

“老三”，它不是什麼名鳥，只是一隻白羽毛桔尖嘴和一雙小紅爪的鳥，但它來了後，我和哥哥的在家裏的地位就下降了。外公愛把它愛得出神入化，比如說吧：一天，外公答應我和哥哥去街上玩兒，並說：“如果下雨了一定來接你倆！”結果剛一上街，便下起雨來了。我們找了個地兒躲雨，卻等了許久還不見外公，我們只好冒雨衝回去，成了落湯雞。我倆一到家就找外公，結果外公正給“老三”拌食，我們大叫：“外公！下雨了！”外公一臉疑惑地問“下雨了？”我們邊說邊想，外公總算關心起我們了。“對呀！”外公卻大叫起來：“你倆咋早不說呢？“老三”還在陽臺上呢！”

唉！說什麼都是“老三”，老大和老二哪兒去了？嗯，再比如說：一次，外公帶我們一起去城裏遊樂園，當然少不了“老三”。結果我們玩着玩着，外公又把咱們忘了，帶着老三去公園了，還好離遊樂園不遠。

外公呀，您愛老三，老大老二也不反對，但您不能心中只有“老三”呀！我希望您多關心關心老大老二，不要一味的只愛“老三”了！

三四年級作文 篇10

大家好，我是XX，今年我10歲。我個子不高，彎彎的小眼睛總是充滿笑意，是個快樂的人。我是XX小學四年級一班的一名小學生。我是一個既有優點又有缺點的小男孩。

在老師眼裏，我是個做事認真的學生。在班裏我是科代表，每天下午到校時，都會到老師那兒拿作業統計表，然後找老師寫上作業，再交到教務處。每次我都會再到閱覽室一趟，看看有沒有需要帶回的卷子。如果有，我都會一併帶回來。這樣就取得了事半功倍的效果。

在媽媽眼裏，我的缺點真不少。其中最主要的就是做作業慢，不懂得抓緊時間。記得有一次放學回家後，由於媽媽去準備晚飯，沒有了監督的我對自己要求放鬆了很多。我一會兒喝水，一會兒小便，一會兒和媽媽聊幾句，一會兒自己玩會兒。就這樣，原本應該很快完成的作業，卻做到了晚上九點鐘，讓媽媽着急又生氣，我真是太后悔了，因爲那時我也已經非常疲倦了。現在我經常用“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩來勉勵自己，抓緊時間。

在爺爺奶奶，外公外婆的眼中，我是他們的開心果。我經常給他們表演有趣的“模仿秀”。我模仿的有人物，也有動物。長輩們都被我逗得哈哈大笑，這時我會裝作不以爲然，其實內心非常開心。

我愛我的老師、同學，我愛我的親人，也愛這個有缺點又有點優點的我。我在不斷長大，我在不斷進步，我相信我會越來越棒的！