著名散文指導及範文

　　著名散文(一)：散文的分類 指導

散文是 “ 集諸美於一身 ” 的文學體裁。文學是表達人生和傳達思想感情的。通常來說，小說，詩歌，戲劇無論是在結構上，或是格律、剪裁、對話等安排佈局上，都很有嚴格的要求。而散文，卻可以自由些，看來只是不經意地抒寫着一己的經歷和感受，所表現的多是零星雜碎的片段人生。其流變和分類如下：

1. 古代散文

我國古代，爲區別於韻文、駢文，凡不押韻、不重排偶的散體文章，包括經、傳、史書在內，一律稱之爲散文。

我國古代散文的發展歷程：

　　（1）先秦散文

包括諸子散文和歷史散文。諸子散文以論說爲主，如《論語》《孟子》《莊子》；歷史散文是以歷史題材爲主的散文，凡記述歷史事件、歷史人物的文章和書籍都是歷史散文，如《左傳》。

　　（2）兩漢散文

西漢時期的司馬遷的《史記》把傳記散文推到了前所未有的高峯。東漢以後，開始出現了書、記、碑、銘、論、序等個體單篇散文形式。漢賦四大家 —— 司馬相如、揚雄、班固、張衡四人被後世譽爲漢賦四大家。另說，司馬相如，枚乘，賈誼，淮南小山。

　　（3）唐宋散文

在古文運動的推動下，散文的寫法日益繁複，出現了文學散文，產生了不少優秀的山水遊記、寓言、傳記、雜文等作品，著名的 “ 唐宋八大家 ” 也在此時涌現。

　　（4）明代散文

先有 “ 七子 ” 以擬古爲主，後有唐宋派主張作品 “ 皆自胸中流出 ” ，較爲有名的是歸有光。

　　（5）清代散文

以桐城派爲代表的清代散文，注重 “ 義理 ” 的體現。桐城派的代表作家姚鼐對我國古代散文文體加以總結，分爲 13 類，包括論辯、序跋、奏議、書說、贈序、詔令、傳狀、碑誌、雜說、箴銘、頌讚、辭賦、哀奠。

　　2. 現代散文

現代散文定義，是指與小說、詩歌、戲劇並列的一種文學體裁，對它又有廣義和狹義兩種理解。

廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章。除以議論抒情爲主的散文外，還包括通訊、報告文學、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨着寫作學科的發展，許多文體自立門戶，散文的範圍日益縮小。

狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情爲主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文並茂的文學樣式。

現代散文的特點是通過對現實生活中某些片斷或生活事件的描述，表達作者的觀點、感情，並揭示其社會意義，它可以在真人真事的基礎上加工創造；不一定具有完整的故事情節和人物形象，而是着重於表現作者對生活的感受，具有選材、構思的靈活性和較強的抒情性，

散文中的 “ 我 ” 通常是作者自己；語言不受韻律的限制，表達方式多樣，可將敘述、議論、抒情、描寫融爲一體，也可以有所側重；根據內容和主題的需要，可以像小說那樣，通過對典型性的細節如生活片段作形象描寫、心理刻畫、環境渲染、氣氛烘托等，也可像詩歌那樣運用象徵等藝術手法，創設一定的藝術意境。散文的表現形式多種多樣，雜文、短評、小品、隨筆、速寫、特寫、遊記、通訊、書信、日記、回憶錄等都屬於散文。總之，散文篇幅短小、形式自由、取材廣泛、寫法靈活、語言優美，能比較迅速地反映生活，深受人們喜愛。

根據散文的內容和性質可分爲以下幾類：

(1) 敘事散文 ：以寫人記事爲主的散文。

(2) 抒情散文 ：注重表現作者的思想感受，抒發作者的思想感情的散文。

(3) 寫景散文： 以描繪景物爲主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發感情，或借景抒情，或寓情於景，抓住景物的特徵，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作爲全文的脈絡。

(4) 哲理散文 ：哲理，是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結晶。 教師從以下幾個方面確定教學內容：

其一，作者個性化的言語表達、語句章法。散文的語言自由隨意，風格多樣。既有最本色的如話家常、娓娓道來的`語言，也有最優美的經過精心錘鍊，講究文辭的語言。因此，散文語言非常值得也最適合學生的揣摩與學習。這是語文的思路，更是散文的思路。

其二，作者的所見所聞及其個人化的言說對象。

散文是抒發作者的情感的，而不是解說文本中所涉及的對象的。散文確實有現實所指，有外在的言說對象；但散文是文學作品，它是作者個人化的言說產物，是作者眼中心中特殊情境中的獨特的感覺，客觀的外在對象不在散文閱讀視野中。每個人心中眼中都有自己的“春天”，但是，閱讀《春》一文，卻需要感受朱自清心中的“江南的春”，這個典型的文人眼中的“春”有其純真童趣的極爲獨到別緻之處。

其三，作者的所思所想，他獨特的情感認知。

根據散文理論研究成果，目前多數學者都強調散文的藝術理性成分，強調散文中的“情思”和“理趣”。散文重思想，但是，散文中的思想感受，是充滿情感浸染的思想，而不是純粹的理性的思考與論證。散文教學必須重視散文的這一鮮明的特徵。關於這一點，在本課程中，我們邀請了北京師範大學附屬實驗中學的 盛志武 老師就兩篇文本進行細緻分析。

一句話，無論從文本出發，還是從學生出發，類似上述的有關內容是教學不應該遺漏的。

　　著名散文(二)：讓夢想帶我飛翔

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的利劍——題記

太陽總在有夢的地方升起，月亮也總在有夢的地方朦朧。夢是永恆的微笑，使你的心靈永遠澄清透明。

我從小對天空就有一種嚮往，這種嚮往並不單純是乘着飛機看雲兒從身邊掠過。我希望我也能從這清明空遠的音響裏，聽到天體運行中最神聖、最迷人的旋律。

童年是一塊融化了的糖，一張七彩的糖紙，是飄揚在晚風中的回憶。

小學的我喜歡畫畫，雖然這些畫在人們的眼中很難看。畫什麼?畫五彩斑斕的蝴蝶，因爲那時的我非常羨慕彩蝶的美麗翅膀。於是，我常常望着天空發呆――天空總是很藍很藍的，藍得很清澈，藍得很透明，藍得沒有一絲一點的雜質。我覺得自己漸漸與自然融爲了一體

春風的吹拂讓植物得到啓示，爭相綻放各自的花朵，點綴每一處風景，迎接新一輪的成長。天氣一天天轉暖，我們鳳蝶家族也一天天活躍起來。終於，我掙脫了蛹殼的束縛，羽化成了鳳蝶。我爬上樹枝的頂端，晾曬着翅膀。現在，我不需要蛹殼這完美的堡壘的保護，我擁有了翅膀這種更好的武器，也擁有了更廣闊的空間。我拍動美麗的翅膀，拖動豔麗的衣帶出發了。我要去尋找春姑娘的身影，尋找甘甜的花蜜，尋找自己在江湖中的一席之地。

有一段青春可以飛揚，有一種心情沒有煩惱，有一種活力無需壓抑，有一個夢想天天快樂。

現在的我依然喜歡畫畫，但卻不再畫蝴蝶，也不再羨慕彩蝶的雙翅。我一直認爲白色最漂亮，最純潔，所以我特別喜歡天使潔白無暇的翅膀。

晚上，月亮正邁着她輕盈的腳步飄然而行，穿過一縷縷輕紗似的薄雲，露出令人沉醉的笑臉，小星星們一個接一個地跳了出來，快樂地做遊戲。天外是什麼樣子?我開始遐想

在一個月亮美得不能再美的夜晚，我再也壓抑不住內心的憧憬，扇動我碩大的白羽翅膀，向着我渴望的地方奔去。回望地球，如嬰兒一樣嬌小可愛，但也像玻璃一般脆弱易碎。太陽以他的熱使其距人於千里之外，我不敢靠近，也不想靠近，我討厭他身上的那股霸氣。冥王星離太陽最遠，上面冷得令人窒息，這種冷酷無情的傢伙我纔不想理呢，可居然還有一個“朋友”繞這她轉。我在星際中穿梭，又繞了回來，落到了月球上，細觀這千瘡百孔的星球，你誕生的歷史比地球還要久遠，你究竟是什麼?從何而來?來這幹什麼?我思索着。

夢，是不是會隨着時間的推移而改變呢?或許應該說是隨着自己的成長而更加完美?我想有一對翅膀，像天使一樣，能夠在自由的天空中獨自翱翔，去追趕那白雲，去用我知識的大腦，架起一座金色的橋樑，帶着我的身體去追尋我的人生理想!

年輕的我們，在接受着生活的五味，品味着獨特的味道，我們點燃青春之火，在我們的信念裏，什麼都算不了，我們懷揣夢想，在屬於自己的天地間任意飛翔、馳騁，我們相信青春夢想掌握在我們自己手中，等待着我們去創造!

　　青春

青春是美麗的；青春，人生之華，人生春；青春是惟一值得擁有的；青春是一個不可思議的偉大力量，他催發着青年人的軀體，啓迪着他們的智慧偉人把他們青春的魂留給了我們。【著名散文1000字】

我熱愛青春，因爲青春每天在我身邊留下痕跡，操場上生龍活虎的樣子是青春的音符；跌倒了重新再爬起來，依舊笑個不停；一顆顆跳躍的心把臉漲的通紅；青春是如過真的能再來一次《地心遊記》，他一定會是衝在最前面的那個。

記得有人問我一句特別有意思的話，他說：爲什麼沒個人都想做的最好。我打饞地說：“那你爲什麼不倒着走路”，結果我們都笑了。

最愛在繁忙的學習中抽出那麼一段時間，和朋友一塊踏着夕陽，聽着對方的故事，欣賞着校園的美景，一塊探討人生，一塊談天論地，一塊大聲開懷的大笑。

青春就是這麼一首輕快的歌，聽着歌我們去學無窮的智慧。

我愛我的青春，因爲我年輕，我們一塊在宿舍裏況吼着各中各樣的歌，最後我們大家一致同意“大聲的唱比什麼都好聽”。

有人說現在的年輕人太狂，有人說我們從不考慮後果我要說這種說法本來就很荒謬，我們是能力不夠，我們是缺乏經驗，難道這，我們就把自己雙手傅上，難道這，我們就畏首不前；不，決不；我們是有思想的，我們是青年人，我們也在努力成長，做那些從沒有做過的事本就是一種考驗，誰沒有第一次呢？我們做錯了許多事，那又能怎樣，今天錯了我們明天會更好；我們不是不怕，正是因爲我們深知明天的責任重大，所以我們敢做敢爲。

青春即便是一種錯誤，也是一種能得到糾正的錯誤，更是我們精彩的一次次綻放。 我愛我的青春，因爲他給人力量，青春是美麗的，青春的花朵如果能綻放在最需要的地方，那一定是世界上最美妙的東西了。

路上你的一個微笑一定會綻放在她的心田，你的一個幫助也一定能溫暖一顆心；你的一個讚美不僅能給你帶來快樂，也一定能給人以鼓勵。

我愛青春，因爲青春到處是一片陽光，課堂上老師和同學成了知心的朋友，老師在樂，學生在享受着豐盛的大餐，真是“好知者不如樂知者”；一雙雙明亮的大眼睛，一張張燦爛的笑臉，偶爾的幾個小幽默，辯論賽上一個個流利而富有說服力的回答

青春是用一顆年輕的心去實踐年輕的夢，青春在每一個角落，青春屬於那些年輕的心；青春，就讓我們幹起來吧。

　　時間的價值

時間是人最大的成本，同樣也是每個人的資本和財富。時間對每個人都是公平的，給每個人的一天都是二十四小時，一千四百四十分鐘，從你來到這個世界的那天開始，它就陪伴着你

過每一天，無論你是貧、是富、是貴、是賤、時間就從來就沒離開過你。我們應該去珍惜時間，它是我們一生中最難留住的東西。如若我們做同一件事，你需要一小時，而別人則只需要半小時，工作效率相差太大，就會給我們的生活帶來很大的影響，乃至在日後的事業上造成失敗。其實這種工作狀態是可以管理的，同樣也就證明時間也是可以管理的，同樣需要規劃，看你怎樣去利用，怎樣去安排，計劃，所以我們做任何事情都要分清輕重緩急，分清先後順序，明確目標，切勿盲目行動。

做事前先理清條理，整理先後，合理安排，抓住重點，這樣才能夠事半功倍，效率也大有提高。

時間是有限的，同樣也是無限的，有限的是每年只有三百六十五天，每天二十四小時，但他周而復始的在流逝，人生匆匆不過幾十個春秋，直止老去的那天，時間還是那樣，每一分每一秒的在走，像是無限的一樣，但它賦予我們每個人的生命是有限的。

那麼我們怎樣在有限的生命中去創造人生最高價值？怎麼活得更有意義？那麼就是要在有限的時間裏發揮自己最大的努力。合理安排自己的時間，規劃好去利用：有的人一天到晚忙忙碌碌，毫無目標的去做事，有的人做事抓不住重點，有頭無尾，有的人則一生在吃、喝、嫖、賭中度過，有的人整天無所事事，虛度年華，沒有目標，這樣的人生是沒有意義的。

做人就要有目標，幹一翻轟轟烈烈的事業，就算沒有成功，回過頭來仔細想想看，至少自己努力去做過，沒有浪費時間，更沒有虛度光陰。正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，錢是一分一分掙來的，浪費了多少時間就等於是浪費了多少金錢。所以每一天，每一小時，每一分鐘都很有價值。

著名作家魯迅先生曾經說過：時間是組成生命的材料，浪費別人的時間無異於謀財害命。 所以我們做任何事情，都必須認認真真，不要浪費自己的一分一秒，更不要浪費別人的時間。

時間是不會停留的，是不能收藏的，更不可能用金錢可以收買的，對於那些成功人士，有上進心的人來說，時間過得快，必須分秒必爭，而對於那些好吃懶做，不求上進的人來說，時間過的慢且枯燥無味。我們每天其實要浪費很多時間（比如刷牙、洗臉、吃飯、打電話、看電視等），真正用來創造價值的時間已經很少了。那我們要怎樣抓住所剩無幾的時間呢？

那麼朋友們！我們就趁現在年輕，爭分奪秒，認真做好每一個細節，每一個動作，每一個環節，每一件事，爲成功打好基礎，讓時間過的更加充實。

人生是由時間一分一秒組成的，而生命也是在一分一秒中度過的，社會的發展也是在時間的推移下逐漸繁榮昌盛的。這些，時間都意義性的見證了這一切，昨天已成過去，今天我們應加倍努力，明天將充滿希望 。