孩子的散文

孩子的散文1

又是一個無聊的週末，對於剛剛步入大學的我來說，回家，成了我現在唯一的任務。我收拾好行囊，便匆匆離去了。

我的家在學校相鄰市的一個村子裏，需要搭乘火車才能到家，哪裏儲存了我許多童年的記憶，或美好，或惋惜，或珍貴。我急急忙忙來到公交站牌，這裏已經有一家人早早地在等了，看模樣，他們是農村來的，父親穿着過冬的棉衣，母親懷裏抱着還不會走路的孩子，還有一個小男孩，大約有十二三歲的樣子，手裏拿着他們今天買的東西，雖然他穿的衣服並不光鮮，但他的眼神充滿了懂事與天真。他們似乎迷路了，父親正在拿着地圖，查詢要回家的公交車，我有心沒心地看着，不知該做些什麼。這時，那位父親向我走來，詢問路線。幸運的是，我知道這個地方，便告訴了他們，不一會兒，他們的車來了，臨走時，他們一家人向我笑了笑，以示感謝。車開走了，但我卻記下了那個小男孩的笑容，似乎看到了曾經的自己，對於來自農村的我來說，上學是件不簡單的事，對他，我有着說不出的同情。

不一會兒，我坐上了我要坐的公交車，在車上，我遇到了兩個學生，他們大約有十歲左右，他們談論着昨天的作業題，似乎要去上補習班，不一會兒，他們下車了，揹着書包，似乎裏面裝着他們的未來，對於他們，我似乎有一種不明所以的羨慕。

走過了好久，我終於到達火車站，我的火車還要等幾分種纔到，所以，我找了一個座位，拿出手機，消磨時間。這時，有一個小女孩向我走來，她只有我坐着的高度，頭髮有些凌亂，走到我面前，拽拽我的衣角，拿出一張紙給我看，上面寫着她是位聾啞人，母親很早就過世了，父親也得了殘疾，希望能得到我的幫助，上面有很多人的捐款簽名，有五元的，十元的，更多的也有二十的。出於本能，我摸遍全身，只有兩元的零錢，在我掏出來的瞬間，她便搶了去，離開了，她的眼裏，我看不出一絲感情，我的心似乎被瞬間凍住一樣，失去了所有顏色。對她，我有一種說不出的可憐與惋惜。

不一會兒，我要坐的火車來了，火車的一縷輕煙把我帶走了，帶到那個我還能回憶的故鄉。

孩子的散文2

上週四晚上，我照例去瑜伽館跳肚皮舞，到了那兒，才發現功課改了，跳的是健身操。

我不喜歡健身操，特別是那種以減肥爲主要目的，很機械的、強度大的、缺乏美感的健身操。可是，既然已經來了，就跳會兒吧，況且，像我這種家有一年級小學生的媽媽，出來一趟可真不容易！

跳操開始了，我堅持跳足15分鐘後，還是敗下陣來。實在撐不下去！我知道我累的不單單是身體。

我認爲，舞蹈嘛，本來就是奔着“美”而來的，在優美的旋律中，舞動身軀、舒展肢體、放鬆身心，這纔是美的享受。

歸根結底，我的不能堅持到底，在於健身操不是我心中優美的舞蹈，因而產生不了對它的興趣。

大人尚且對不感興趣的事情不能堅持到底，何況孩子！

由此，我想到了女兒千在學畫畫中的諸多令我不滿意的表現，比如偷懶，比如潦草，其實是需要理解的，只要我願意站在她的角度思考問題。

說千不喜歡畫畫，這不完全正確，她對學校里美術的喜愛程度僅次於音樂，她真正不喜歡的是校外的美術培訓。比起在學校，校外班畫的內容難了一點兒，畫的數量多一些，老師的要求也嚴格了許多，於是千的繪畫興致便淡了不少。

可是她依然堅持着，一是無奈於我的不讓放棄，一是在和自己較勁兒。她是個好強的孩子。我知道她其實已經很努力，儘管我對她的表現不夠滿意。

既然這樣，我早該讓她放棄，只是考慮到學畫畫對她成長有利。還是朋友們說得對，對成長有利的事不勝枚舉，難道都讓她嘗試？畢竟生活中，有比學畫畫更重要的事，比如健康，比如快樂……

站在孩子的角度思考問題，多了些理解，就能化解些許焦慮。這才真正對孩子的成長有利！

孩子的散文3

那年夏天，我路過超市，看見一對中年夫婦帶着十幾歲的孩子在超市門口，孩子口吐白泡沫，臉色發黃。父母臉色灰暗，後悔連連。路旁的好心人攔了輛出租車把他們送到了石油醫院。聽旁邊的人說，是孩子在超市裏看上了什麼，做父母的不給買，就哭着出來了，誰知孩子的脾氣大，所以原本買東西的錢全送醫院了，估計還不夠，於是一些上了年紀的人說，還不如給孩子買呢，畢竟喜歡的，只有一兩件而已。

前兩天我在信用社裏取錢，碰到一個年輕的母親，說是孩子把家裏僅有的存摺拿走了。就是爲了上網。那時，我恍然明白，是不是我們在教育孩子和溝通上與孩子有了什麼隔閡。於是我又想起，上學時到朋友家去。她弟弟因爲不想寫作業躲在廁所裏不出來的，朋友的母親喊破了嗓子也沒有用。

其實，當我們把自己的意願強加給孩子的時候，也許從來沒有想過孩子的感受。昨天，我和兒子去照相，結果他不願意，於是我生氣揍了他一頓。晚上，他父親回來，才讓他哭了個痛快。原來小孩子也有心事，只是他們不善於表達，而我們有忽略了他們的感受。

仔細想來，一個家庭的和睦，親情的融洽，是孩子性格形成的關鍵。假如那對夫婦認真考慮孩子的要求，只要上對的就接受，也許沒有那趟醫院之行。就象那年縣醫院送來的那個孩子，僅僅因爲一支筆，和妹妹鬧彆扭，結果被父親揍了一頓。就那麼喝藥死了。

時代進步了，對孩子的教育方式也應該進步了。可是，如果和孩子不能更好的溝通，也許悲劇還會重演。因爲現在差不多家庭都是獨子。其教育方式就更是輕不得的重不得了。不過，只要我們和孩子意見一致，心靈相通。或許，會處理的更好，讓孩子的性格更健康，行爲更合理。

孩子的散文4

我在原單位辦完事正要離開，隱約聽到，有個稚嫩的聲音在喊叔叔，我回頭一看，是原來同事的兒子陽陽在喊我。陽陽正和一羣小夥伴在玩，旁邊沒有大人跟隨，我是敷衍一下陽陽，還是熱情地和孩子說說話呢，這時，一個親身經歷的故事卻從腦際閃現出來。

我小時候，父親是村長，一位年輕的鄉包隊幹部常到我家裏來，我記得喊他老韓叔叔，慢慢地，我和老韓叔叔就熟了。

後來父親不再擔任村幹部，但我不知道這意味着什麼，仍是一見到老韓叔叔，就湊過去和他說話，他說話不再那麼親切，只是淡淡應一聲就算了，但對於我，還是很滿足的。

有一天，我見老韓叔叔正和我村的大隊書記拉呱，就又去湊過去和老韓叔叔說話。以前，只要我來到老韓叔叔面前，他就笑着和我說話。這一次，我又湊到老韓叔叔跟前，比以前還近，老韓叔叔只顧自己說話，對我視而不見。我認爲老韓叔叔沒有看見我，就自言自語起來，引起老韓叔叔的注意，但他還是無動於衷。我忽然明白了：小孩子應該先給大人說話。我小聲地喊了聲：老韓叔叔可是他依舊和大隊書記說話，沒有停下來的意思。我又喊了兩聲，他纔回過頭來，擠出一絲笑意，說了一句話：玩去吧！我曾經親切的老韓叔叔，您怎麼了，是我做了什麼錯事，惹您生氣了嗎？如果是那樣，我會改的。老韓叔叔的冷漠讓我不明白其中的緣由，只是感到小小的心靈被刺痛了，我第一次模糊地認識到大人的熱情有時候是裝出來的，只是當時不知道那叫虛僞。

叔叔，你去我家玩吧！陽陽熱情地向我發出了邀請，我從回憶中甦醒過來。我曾經常常去他家找他爸爸聊天，所以陽陽和我特別熟。決不能讓我的傷心事再出現在陽陽身上，我停下車子，來到陽陽面前。孩子眼中充滿了親切、喜悅的目光，看着我，像見了親人一般。我打開後備箱，提出一箱純奶，交到陽陽手裏，告訴他，我有事不能去他家玩了，然後和他親切告別。

孩子的情感是真摯的，不要因大人的世故而傷了孩子的心哪！

孩子的散文5

成長的過程是極爲緩慢的，慢的連我們自己都感受不到它的存在。因爲緩慢，當我開始建立自己的性別觀念，知道男孩該做什麼的時候，我早已愛上了女孩的遊戲。這種愛，是無法被改變的，就如同在我的意識裏面播下了種一子一般，當我發現它的存在的時候，我極力想要剷除那些幼苗，才感覺到它的根深蒂固。就像成|人世界的愛情一般，明知道那會耗盡我們的心理，可是我們依舊義無反顧。

跳沙包，一種簡單的遊戲，在我們畫就的九宮格里面，我們一遍又一遍重複着單調的動作，現在回想起來，人生的迷宮也不過如此。循環着自己的循環，重複着自己的重複，每次進入曾經進入的空間裏面的時候，總有着一些因爲欣喜而來的新奇。

在一羣花枝招展的女孩中間，與衆不同的我總是給人一種耳目一新的感覺，如同繁花盛開季節，在大大小小花朵中間的一點綠意一般。因爲總愛和女孩們廝混在一起，年幼的我也曾經被冠以“假姑娘”的稱號。很多年後，進入青春期的我因爲對伊健所詮釋的古惑仔的迷戀，也留起了一頭長髮，也許就是因爲年幼時常跟女孩呆在一起的緣故吧。

如果人的生命可以裁減的話，我願意把我那些兒時的記憶裁剪下來，封存在只有自己鑰匙的匣子裏面。長大了，看慣了太多人世間的分分合合，那些風花雪月的悲情故事隨時都在我們的身邊上演，看多了也就麻木了。成|人的世界裏面，被欲|望所包裹的並非夫妻關係的男人與女人之間的交往，溫情外表下面的欺騙與背叛，讓這個本就污濁的世界增加了更多的污濁。

有人說，偏愛文字的人是殘缺，沒有了堅強，在驀然的外表下面都隱藏着一顆脆弱的心，女子尤甚。許是因爲這樣的緣故吧，而立之年的我始終沒有大家所認可的男人的堅強，在我的世界裏面，始終充滿這女人的多愁善感，也許，就是因爲那些兒時的經歷吧，也許，在那些童年的遊戲中，我在不經意間沾染了太多屬於女孩的陰柔吧。

每個夜深人靜的夜晚，當我從宿舍樓下面經過的時候，總會聽到那些青春期的孩子們的夢囈，也許，在他們的夢中，也有着那種沒有男一女界限的回憶吧。因爲，頭頂的夜空依舊如我兒時一樣靜靜地鋪開，上面綴滿了和很多年以前一樣閃爍着鑽石光芒的星子。

孩子的散文6

湛藍的天空上悠悠然的飄過一縷白色的雲，孩子嗅着空氣中那專屬於柔軟泥土的醉人清香，陽光柔和的籠罩着這片迷人的土地，很溫暖，不刺眼，剛剛好。孩子躺在那金黃色的向日葵花田裏，感受着嫩金色如絲般的微風溫柔的撫摸。孩子看着上方那明媚的藍，他決定，他要讓這片他所鍾愛的藍天永遠的存在在他的世界。

天愈發變藍了，陽光莞爾一笑，天漸變的透明瞭。

看着太陽漸漸在天空中隱去，孩子的耳畔響起了祖母的呼聲，孩子看了一眼那像是被火焰燃燒的天空，便就向那炊煙渺渺的地方本奔去了。家裏還有他慈愛的祖母，和他最喜歡的姐姐在等他。

“看你跑的，像是有狼在後面追你似的。”姐姐站在門口打趣着，孩子用手背蹭了一下他那粘粘的額頭，看着笑靨如花的姐姐，恍惚的感覺，真美，像是那片天空一樣。

五月的天，卻沒有那麼悶熱，到有那麼一絲清爽。

急匆匆的吃過晚飯後，孩子就拉着姐姐跑到了那片無垠的向日葵花田，淺色深色的藍與那黑色形成了一個個波浪，點點繁星飄在了那波浪裏，散發出清亮的光。

姐姐跟在孩子後面彎着腰粗喘着，一擡頭，便就被這泛着流光的天空給深深吸引住了，也忘記了指責這個讓她傷腦筋的弟弟。好不容易回過神來，就看到弟弟“吱吱”的咬着花瓣對自己笑着。

整個花田裏有兩個身影在月光的照耀下追逐着，打鬧着，祖母倚在門框上慰籍的笑着。

當天空泛出了魚肚白，星月隨着太陽的出現而隱去了身影時，“滴滴—”刺耳的鳴笛聲打破了這屬於清晨的恬靜，是孩子的父母開着小轎車十分得意的駛進了村子裏，鳴笛聲也似乎爲自己的主人炫武揚威着。孩子不捨得望了望那片天空，希望能把它永遠的烙印在自己的'腦海裏。“這孩子，天有什麼好看的啊，那兒沒有啊，城市裏那些高樓什麼的纔好看呢，快點兒，別耽誤時間了，真是的。”父母不耐煩的聲音在耳邊響起，孩子回頭向祖母望去，才發現，祖母那張被歲月溝壑所侵滿的臉龐不知何時沾上了幾滴晶瑩。而姐姐卻是以拼命的揮手來掩飾自己眼底的失落。他無奈的踏進了這個鐵皮怪物的肚子裏。

在這滿是喧囂的城市，孩子悲哀的發現，自己已找不到那片淨土了。但他絕望中還有一絲絲希望，因爲還有姐姐，祖母，還有，還有那片屬於他的天空在等待着他。

他終於又一次踏入了那個所謂“汽車”的鐵皮箱裏，他終於可以回到那片樂土了。他滿懷希冀的想着那片天空，那鄉間的氣息。

可一下車，迎面而來的不是久違的泥土的清香，而是一種使它變質腐朽的氣息。

曾經的低檐小屋不見了，取而代之的一片由鋼筋水泥築成的熱帶雨林。

曾經柔軟的泥土和狗吠聲已經不見了，取而代之的是堅硬的柏油馬路和刺耳的鳴笛聲。

曾經笑靨如花的姐姐和慈愛的祖母不見了，取而代之的是淡漠的面孔和靈堂上掛的黑白照片。

那片向日葵花田消失了，那片美麗的不可一世的天空不見了，看着灰濛濛的天空，孩子由心向喉嚨涌着無法阻擋的悲哀。

在一個新建的城市中，一輛轎車正飛速駛過，揚起了一陣灰塵。孩子被這殘餘的氣體嗆到，漲紅了臉，落下來眼淚，這蒙塵的眼淚，“啪嗒”一聲瞬間掩埋在地下，無影無蹤。

在城市的迷霧中尋找不到自我，無法探明真實的道路，直至穿過層層迷宮，才發現自己費力去追求的完全不是自己所追尋的，而是一個虛像，將人引向不可逃脫的沼澤。

奇怪，爲何五月的天怎麼忽然變得無比燥熱，使人感到瀕臨窒息的憋悶呢？

孩子的散文7

孩子是父母獨一無二的甜心寶貝，我的女兒更是我的掌上明珠。

女兒成長的日子，步步踩在我的心口。

女兒過完滿月後，我要忙着做家務，所以把音樂放給她聽，在音樂中，女兒顯得很安靜，也很乖，安然入睡了，慢慢的女兒學會了獨處。

女兒百日後，我發現他對綠色情有獨鍾，於是我買了一些綠色的圖畫和氣球，擺在她的眼前，女兒的眼神飛揚進一片綠色海洋裏。

女兒上小學了，喜歡了上網，幾乎吃飯也要在電腦前，睡覺也要看着動畫片，考試只拿了幾十分。於是，我和她打了一個賭，說，寶貝，你不是特喜歡直板電腦嗎？下次你考個一百分，我們就去買，怎樣？女兒眨着調皮的眼睛想了會，伸出了小拇指和我打了個小勾勾。

女兒放學後，不再玩遊戲了，而是在寫字檯上，認真地寫着作業。一日，她跑到我的面前說，媽媽，你輸了，於是把一張一百分的試卷，擺在我的面前，我知道，我的承諾必須兌現，否則以後就無法嘉勉，無法激勵她上進。

女兒八歲了，我整日忙生活，以爲她不懂童話，買了一本書，準備給她講，沒想到，提起美女與野獸，她反倒給我講了一遍，我感到神奇得問，你怎會的？電腦裏看的唄，女兒有點傲慢地回答。於是，我知道孩子上網只要好好引導，會得到很多的知識。

有一天，女兒問我，爸爸和媽媽相愛嗎？我毫無疑問的回答她，當然相愛啊！可是她又問我，爲什麼會吵架呢？我的心一下子沉了下來。孩子的觀察力是敏銳的，上次我們吵架正好被她遇到。然後她又問，大人吵架會不愛孩子了嗎？我又一次啞然。

吃過午飯，我想好了答案，就對她說，寶貝，爸爸，媽媽，有時候會討論一些問題，而不是吵架，不管爸爸把媽媽怎樣，你永遠是我們的寶貝，我們的愛不會變。她聽了美滋滋的對我說，媽媽，我好幸福！從此，我們懂得了彼此儒忍，給孩子一個溫馨的家庭環境。

女兒上中學後，一日，她對我說，我們班的一個同學太漂亮了，追的人特多，成績下滑得厲害。我聽了當時沒有言語。

晚上，我對她說，寶貝，我們談一會。

於是她坐在我的面前，我先是打扮了她素素的校服，看着她說，寶貝，你今年十四歲了吧？她點着頭。然後我又說，這個年齡正是懵懂的年齡，你們處在青春期，還不懂什麼叫真愛，學習是重點，她還是點着頭聽着。接下來，我給她講了一些中學生早戀的故事。最後她對我說，媽媽，你放心吧，我不會隨便喜歡誰的，等我學有所成的時候，那個特別優秀的人，會來找我的，我欣慰的摸着她的頭，笑了。

我們談了很多，關於人生的幸與不幸，我告訴她早早學會懂的，擁有一個堅強的承受力，敢於面對和克服。我的女兒長大了，悉心聽着我說話，平靜了許多。

我們的女兒在成長，她的一言一行，我都放在心上，她的一舉一動，我都看在眼裏。

孩子的散文8

最近發覺女兒放學回家老是嘟着嘴一臉的不高興的樣子。小心詢問之，她便滿腹委屈的表示說在學校上課時坐在她旁邊的一個熊孩子無緣無故的總罵她笨蛋。最後她小臉粉紅氣憤的說：“我哪裏是笨蛋了？”

我明白，自己的女兒怎會是笨蛋呢，更不會相信快滿六歲的她也是一個讓之往東偏朝西的熊孩子。只是感覺女兒的個性比較倔強，每每我喋喋不休的對她大講做人的大道理時她總是把我當成空氣一樣透明，不理不睬，依然固我。真是氣煞我也。後來反躬自省，原來我在老一輩潛移默化中不自覺的承襲了老套的教育方式—孩子面前唾沫亂飛，喋喋不休的說教。自然這種方式事倍功半效果不佳。因此時時自省。

“娃呢，做人要厚道，咱應該先檢查自身的……”“毛病”二字尚未出口，我已有所警惕，如果孩子在學校裏與同學們之間發生什麼大小糾紛都養成自怨自艾的習慣，容易產生自卑的心理，於是我改口道，“你爲啥不想辦法跟她交朋友呢？你們成了好朋友後她自然就不再罵你了嘛，要不，試試？”

我的話得到了女兒的首肯，很釋然的玩她的去了。第二天放學回家我便問她：“新朋友交的如何呀？”

女兒竟然不是很情願的委屈的帶着哭腔說道：“我誠心誠意的交了，上午的時候她說過也想做我的朋友，但是，但是學校午覺後她又忘記了，還是有一句沒一句的罵我笨蛋，爸爸，我不是笨蛋，我不是笨蛋！我不想跟她交朋友，嗚嗚嗚……”

我皺了皺眉，護犢心切的老婆卻急急的說道：“娃呀，你傻呀，難道你就不能反過來罵她笨蛋傻瓜嗎？難道你就不能告訴老師嗎？哼哼！被人罵了怎麼連腔都不敢開，真莫……”

“出息”二字尚未出口，我便狠狠的連瞪老婆好幾眼，制止了她的言語，卻見女兒滿臉通紅攥緊了粉嫩的小拳頭低頭不語。我有些心驚，立馬輕言細語的對她言道：“呵呵，我女兒怎麼會是笨蛋呢，她是爸爸媽媽的乖寶寶，老師眼中的好學生，大多數同學心目中的好朋友，罵你‘笨蛋’那個小朋友還不瞭解你嘛，等她真的瞭解你後肯定爭做你的好朋友，現在你何必介意別人罵你笨蛋呢？你完全可以善意的指出她個人的無禮並幫助她改掉自己的毛病嘛，如果實在不行，在班上你還有那麼多的好朋友，大不了跟自己的朋友去玩兒不要理她嘛，你說是不是呀。”

一席話使得女兒再度展顏，不一會兒又在家裏嘻嘻哈哈的了。我鬆了口氣，也難怪老師常評說女兒是個沒心沒肺的傢伙，當然她身體裏遺傳了我這做父親的強大的“厚道”基因。可我老婆卻不這麼看，她總認爲那個熊孩子成天的罵女兒“笨蛋”損害了女兒的自尊與自信，她必須要幫女兒討個公道，但是在父母羽翼的呵護下孩子能否順利成長呢？其實女兒在我們的引導下應該學會自己去面對。這樣對她的成長才有幫助。

次日，我聽老婆說送孩子上學時，她碰見了那欺負人的熊孩子，貌似些許嚴肅的指指女兒說道：“你怎麼老是罵她笨蛋呢？這樣不好哦，你們是同學應該成爲好朋友纔是啊！希望你以後不要罵她喲。好嗎？”

隨行的那熊孩子的父親一臉尷尬，強笑着說：“對頭，對頭，同學間就應該搞好團結，搞好團結。”不想事後卻背地裏找到老師反映情況，認爲自己的孩子受到了我老婆的恫嚇，似有天大的委屈。老婆那小衚衕裏趕豬--直來直去的個性我瞭解，不過是緊張自己的孩子不希望在別的孩子面前吃虧，並非心存不善。我不齒這位父親不問青紅皁白的兩面行爲，有什麼問題家長完全可以真心誠意麪對面的直接溝通，讓孩子們學會相互友愛共同進步。但有一點可以理解，都是爲了自己的孩子。然這樣好嗎？這樣有利於孩子的成長嗎？現在誰家的孩子不是父母心中的一塊寶呢，很多寵溺孩子的父母生怕自己的寶貝受到哪怕是一點點的委屈，因此可以不問事由，無論對錯的護短。但是過度寵溺便成了人見人厭，使人寧退避三舍而不願招惹的熊孩子了，溫室中長大的孩子難經風雨。難道我們都忘記了父母的行爲會直接影響孩子的成長？

事情雖告一段落，然那熊孩子仍然沒有改掉自己的脾性，衝着女兒還是笨蛋笨蛋的叫喊，好在我兩口子成功的疏導了自家孩子的情緒，女兒逐漸的對那熊孩子不以爲意。

對女兒的教育我一直甚感頭疼，總認爲我這當爹的在她面前沒有威信，很多時候她有自己的想法，並一貫固執己見。所謂堵不若疏，逐漸的我釋然了。前不久一個晚上，我們一家從超市購物出來，我看見女兒在昏暗的燈光下獨自東張西望，隨即一溜小跑，她在幹什麼呢？原來百米遠處有一個垃圾桶，她將手中的垃圾小心翼翼投了進去。這真是一個好習慣，在成長中女兒進步了。孩子那點小小的進步，讓我瞬間心中暖流洋溢，成就感冉冉升起。我的眼睛突然間有些溼潤，這才意識到女兒亂扔垃圾的毛病已然改了很多。我不喜歡女兒在任何場合亂丟亂甩，每次她扔掉後我總是默默的重新拾起扔進垃圾桶，如果周圍實在沒有垃圾桶，我會將垃圾包裹好揣進自己的兜裏，然後半路尋着這才處理。沒想到女兒看在眼裏便逐漸的學會了。我很感概，父母是孩子的第一老師，我們的每一個行爲哪怕是細小的都會潛移默化的影響孩子，孩子最善模仿。喋喋不休的言傳不若事必躬親的身教，我希望用自身的正能量感染孩子的一生！同時我衷心的希望天下父母們都能身體力行用美好的行爲去影響自己的孩子，讓這世界充滿愛充滿溫暖，讓世界以及社會因爲孩子的健康成長而變得更美好！

孩子的散文9

我教書呢，也有些年頭了，學校先後也換了好幾個，八零後、九零後都教過，甚至零零後的孩子也有接觸。雖然教了那麼多年，但基本屬於那種被動地隨考試指揮棒而行動的一類，感覺算不得一個有思想的人。不過，對於到底要教孩子什麼，怎麼教，到底要把孩子培養成什麼樣的人，能不能如願教好孩子，碰到問題怎麼處理，說實話，這麼多年來，要說完全沒有心得，也不合實情，但因爲一直疏於記錄，懶得整理，至今也難以拿出比較系統的觀點來，這的確是件令人汗顏的事。

大概是性格的原因，我與學生並不太親近，屬於若即若離的一類，即使是當班主任，即使是告誡自己要深入學生內心世界，依然如此。我教過的孩子們大都有過抱怨，說我很好但難以親近，甚至我曾經非常器重的學生，也有同感。

因此，現在要說這個話題，我是很有些忐忑的，我恐怕自己說的會和事實有出入。但既然要說，我便說幾個記憶中印象較深的吧。

印象最深的大概要推一位劉姓學生，那時他正讀初一，而我也剛剛當上老師。我顯然經驗不足，純粹要靠在教學實踐中慢慢摸索，而讓我非常高興的是我能碰上像他這樣的優秀學生。他個不高，長得白白淨淨，清清秀秀，字寫得極好，聽說他喜歡練任平的字，若拿字帖比對，不說亂真，也的確是有幾分神似。據他說，他有兩兄弟，哥哥學習不好，已經輟學了，父母也僅僅讀過初中，文化不高，在家裏種田，家庭經濟條件不好，可以說是很拮据的。最初記住他，是因爲他的作文，題目不記得了，大意是講述自己沒能考上重點中學的孤憤和失意，內容倒不能說有多特別，但其中流動的情感就像滔滔江水，時而憤激，時而溫和，時而悲憫，時而豁達，時而尖銳，時而痛惜，總而言之，讓我大感意外。我不能想象一個初一的學生怎麼會有那麼複雜的情感，看起來眼眸是那麼清澈，那麼單純的一個孩子，他不應該會有這種不符合他年齡的心情啊。後來的每一篇作文，他都會帶給我這種驚訝，我發現他的思想已遠遠超出他的同齡人。也許是由於我在辦公室忍不住的誇讚，我記得，幾乎他的每一篇作文都被一位初三的老師借去當範文，回來又一陣猛誇，說同學們嘖嘖稱奇呢，只可惜，我沒有把他的作文留下來。我當時沒什麼教學經驗，有時會被學生急哭，他還會在作文中安慰我，說沒關係，我們一同進步，後來我在全片統考中排名第一，很多人感到不可思議，其實，我很清楚，沒有那些像他一樣的學生，我怎麼可能取得那些成績。我由此知道，一個好老師是需要好學生來成全的。難怪有人要感嘆，集天下英才而育之，是人生之大幸。

另外一位大概要算十年後那個姓匡的女生。這是一位長得極瘦弱、膚色白皙得像是貧血的女孩。這個女孩成績很好，尤其是語文學得好，作文寫得有些瓊瑤的味道，多愁善感，描寫細膩，原本簡單平常的事情，一到她的筆下便顯得優美動人、引人入勝。我改她的作文也甚是認真，我依然記得，改她的作文完全不覺得是件辛苦的事情，相反其樂無窮，甚至那些批語都顯得特別有意思。而在那以後，我似乎再也沒有那麼認真那麼享受作文批改了。我教了她一年半，這一次我吸取了之前的教訓，在我離開那學校時，我說，把你作文本留給老師做個紀念吧，她很爽快的答應了。當我把這些寫得娟秀的作文本讓後來的學生看的時候，學生們都很震撼，他們想不到，竟會有這麼整潔的作文，而且不止一篇，幾乎篇篇如此，篇篇堪稱佳作。我曾問過她，是不是家裏書特別多，是不是父母也愛看書，是不是從小便讀過很多書，要不然怎麼能寫出這麼有文采有思想的作文來。因爲我總在班裏將她的作文當範文，她很自然地成了班裏的小明星、小才女，很自然地成了大家羨慕和學習的榜樣，因爲她的關係，班上學習語文的氣氛非常濃厚，後來在全市舉行的語數外聯賽中，獲獎人數在全市同類學校中名列第一。我藉此知道，榜樣的力量，無與倫比。

而現在，我卻碰上了一個讓人非常棘手的學生，她的智力應該不比前兩位差，但和前兩位不同的是，這位學生除了語文成績不好，其他各科都很好，甚至個別科目可說是非常優秀的。我是這個學期接手他們班的教學的，在開學的第一週，我感覺非常不錯。但很快我便發現了異常，有位學生總是用手遮臉，並且無論何時何地總是保持同一姿勢，上課這樣，下課還是這樣，甚至走在路上還是這樣。而且不翻書，不看書，不做筆記，不做作業，甚至也不考試。常態就是趴在桌上，而且桌上總是堆積如山滿桌狼藉。我曾試圖問她這麼做的原因，她只是強調一點說不知道寫，也不想寫，她說她根本不想學語文，看到語文就煩，就頭疼，再說便哭，說要我別管她，把她當空氣。我問她爲什麼，她說不爲什麼，就是不喜歡。我問她什麼時候開始這樣的，她說已經有兩年了，前面兩位老師也是這樣問過她，後來也不再過問干涉她了。她說不是針對我，真的不是。我和她溝通過很多次，上課也特別關注她的動態，偶爾也有好點的時候，但還沒等你開心一刻，她又很快故態復萌。我也曾試圖和她的父母溝通，但都沒有說出所以然來，只知道這個孩子會有這種類似強迫症的表現大概和她父母的離異有關，此外也不得要領，別無良策。班主任說，她有心理障礙，而且很有些時間了，上個學期基本沒考完一場試，總是這樣，只要有一門感覺沒考好，後面的就都不考了，而語文往往是考第一場。明年中考她能否正常考完，心裏根本就沒底。要我別管她，說弄不好會出大問題。但我總是放不下這位學生，如鯁在喉，很不自在。因此，從教多年的我，第一次有了碰上釘子戶的感覺。我也由此知道，教育是個大難題，我們也會有無能爲力的時候。說教師是靈魂的工程師，實在受之有愧。

唉，到底是我沒有與時俱進，還是這個社會越來越複雜。

孩子的散文10

今天孩子回來告訴我一件事，我才知道老師還是會經常打學生哦，原以爲爲打學生的事，有多少老師被髮布的網上，可無濟於事，如今打學生仍然是老師們樂此不疲的事，不信，你聽聽孩子是怎麼說的吧？

孩子是在小學三年級，他說，數學老師很喜歡打學生，我說，有沒有人沒有捱過打？他說就一個學習最好的，我想老師也是恨鐵不成鋼呀，孩子還總結出經驗，他說用細板子打手比粗板子疼得多，我說爲什麼，他很認真的說，我也不知道，反正感覺就是那樣，有一次老師用細板子打我得手，我差點哭了呢？我說，那你不哭嗎？他說，不能哭，我不理解，爲什麼？他說，如果哭的話，全班同學會笑話的，原來這樣呀，太沒有同情心了吧。他說，都這樣呢！只見他越說越有勁，好像在說別人的事。

昨天晚上他說了很多關於老師打學生的事，其中一件事，孩子簡直對那個捱打的學生，都佩服的五體投地呢！他說，他班上一個叫劉一飛的男生，被語文老師打了，老師是用細板子打的，一共打了10下手心，他竟然一動不動，手都沒有往回縮一下，一聲也沒坑，就好像打在木頭上呢，超棒！一點沒躲呢，崇拜之情溢於言表！我說爲什麼呢？他最後總結，可能是他手肥的原因，打上去不疼。要不然，他怎麼會不躲呢？

聽上去孩子說的跟很平常一樣，但在我聽來確是莫大的吃驚，因爲打學生的事，老師也沒有少挨處分，我還以爲老師對打人的事不再做了呢，誰知照打不誤，我覺得孩子如果不聽話，稍微嚇唬一下就可以了，沒必要再動手了，雖然造成的危害不大，但是大冬天的用板子打在孩子的小手上，特別是有凍瘡的孩子，那要是打在上面，不要疼死呀，可孩子們居然不哭，我對這幫孩子由衷的同情，我猜想，第一怕學生笑話，第二，怕老師生氣，說不定多打幾下，在這裏還是呼籲我們的園丁們，多一點耐心，少一點暴力吧，讓未來的花朵們在寒冷的冬天多一點溫暖！