董卿《朗讀者》第四期《禮物》觀後感
人都會收到過禮物，也是最珍貴的禮物，即便是隻在世上存在數秒的嬰兒，即便是飢寒交迫的乞丐。下面是本站小編整理的董卿《朗讀者》第四期《禮物》觀後感，歡迎大家閱讀!
【董卿《朗讀者》第四期《禮物》觀後感1】
禮物，是一個讓人心動的詞。
它涵蓋了太多的寓意... 就像節目開始，主持人董卿娓娓道來：
“在這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物。
仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物;
低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物;
孩子是給父母的禮物;
朋友是陪伴的禮物;
回憶是時間的禮物.”
......
節目第一個出場的是大家熟悉的李亞鵬。
李亞鵬和他的女兒，當然，還有著名的嫣然天使基金，早已聞名遐邇。
在節目中，李亞鵬說了很多，他說起和女兒之間的點點滴滴...
我注意到，他似乎很少提自己對女兒做了什麼，他說得更多的是女兒對他的關愛...
情人節親手製作的巧克力，生日送給他的賀卡，提醒他應該戒菸了......
還有女兒的降臨給他帶來的成長，使他更努力地成爲更美好的自己...
他說，女兒就是上天帶給他的最好的禮物!
倪萍的出場真的讓我落淚了，就是現在碼字中，說到她我又忍不住熱淚盈眶...
是的'，就像大家所看到的的，倪萍變老了，變滄桑了，連走路都有點步履蹣跚...
可是她曾經多麼美麗!
春晚舞臺，綜藝大觀，十幾年如一日，她是舞臺上最靚麗的那道風景。
端莊大氣的舞臺形象，揮灑自如的主持風格，她給她的觀衆們帶來多少歡笑和和快樂!
不幸的是，2004年，她的出身才四個月的兒子罹患嚴重眼疾。
作爲母親，她不得不暫別她那麼熱愛的舞臺，還有她的觀衆...
整整十二年，她承受着巨大的精神和經濟壓力，就這樣奔赴在來回國內外的求醫途中...
十幾年的艱辛和堅持，終於讓孩子的病穩定下來。
2014年，她回到央視，重新拿起了那支離別了十幾年的金話筒。
她說，她的觀衆就是她生命中最重要的禮物。
在這檔節目中，有一位最特殊的“嘉賓”和一羣特殊的朗讀者。
一羣孩子要將朗讀作爲禮物送給一位已經離世的"嘉賓"... 著名金融學家，清華大學經濟管理學院的趙家和教授。
就是這位趙教授，當他得知自己肺癌晚期時，他決定將畢生的積蓄 ，一千五百多萬元，全部捐獻給了這些陌生的貧困學生。並留下遺囑,死後將遺體也捐獻給國家 。
他有兒女，有家人，可他說，我已經將兒女培養成人，他們應該自食其力。
董卿說，這是這期節目中最讓她感動的故事。
趙教授雖然已經離世五年...
但是他所播下的一顆真善美的種子，是留給這世界所有孩子們最珍貴的禮物!
董卿在節目開場白中提到過一位詩人，諾貝爾文學獎獲得者切斯拉夫·米沃什。
這位波蘭詩人寫作過一首著名的詩：
《禮物》
如此幸福的一天。
霧早已散去，我漫步花園。
蜂鳥歇息在忍冬花上。
在這個塵世，我已一無所求。
我知道沒有一個人值得我嫉妒。
我遭受過的一切邪惡，我都已忘記。
....
董卿日有所思地說，這是詩人饋贈給自己心靈最美好的禮物。
是啊，看似簡單的詩句，卻是意味深長...
字裏行間，飽含着人生歷盡滄桑之後，所獲得的那份智慧與歡樂，還有力量。
這確實是一件饋贈給心靈的禮物...無論自己，還是他人!
【董卿《朗讀者》第四期《禮物》觀後感2】
自《中國詩詞大會》後，又一次被央視的文化檔節目《朗讀者》深深吸引。
主持人董卿說，“朗讀”是一部分，“者”是一部分，“朗讀”有關文字，“者”與人相關。誰來讀，讀什麼……
董卿做這檔文化類節目的“心”很大。在多元視聽的當下，她選擇了“朗讀”這一最傳統的聆聽和表達方式，試圖以不同“者”的聲音，以不同“者”背後的故事，將那些散落在角落的文字，那些沉默於心的呢喃，那些久已生疏的情感，以這樣不同的聲音，走進了觀衆的心裏。
每一期，有每一期的主題，分享不同的朗讀“者”。“遇見”、“陪伴”、“選擇”……每一組嘉賓，每一種完全不一般的人生體驗，如清泉，如細流，如春天撲面而來的風，如湖畔剛剛沁枝的柳，如小河邊獨自搖曳的迎春，抑如青草地星星點點的“二月蘭”……你，只需要慢慢地停下來，去傾聽，細細地體味那些朗讀中、那些文字裏的氣韻情感，感嘆我們終於沒有疏遠了那份遇見，那種陪伴，時光裏無處不在的選擇和情懷。
朗讀，不僅僅在每週一期的節目裏。我知道，爲“朗讀者”而設的朗讀亭正走入不同的城市，走近紛繁的當下，走進匆匆的人流。
當朗讀亭抵達杭州的時候，《朗讀者》節目已播出了第一期。
2月22日，朗讀亭走進浙江大學紫金港校區。那天，細雨、冷風，春天不期而至的寒流，凌亂了這個江南城市的淡定。朋友從現場發來圖，天下着雨，人們撐着傘，隊伍很長很長。
那天，我恰好路過浙江大學的玉泉校區，那個寫滿了歷史的老校區，每次路過，總是會放慢腳步。
老校區正對着大門的街角，築了一組紀念浙大抗戰時期西遷壯舉的雕塑羣像。“教育救國，科學興邦”，陋室棲身，儉餐淡食，一部偉大的“文軍長征”史值得銘記。正是在西遷途中，竺可楨校長倡立了“求是”作爲浙大的校訓。
老校長問學子們：諸位校友，有兩個問題應該問問自己：第一，到浙大來做什麼?第二，將來畢業了做什麼樣的人?我想，他不盡然是在問浙大的學子，他也是在向所有的學子作出叩問。
據說，紫金港校區的朗讀亭，直到晚上十點，還有許多人在雨中安靜地等候。遠遠地望去，靜默的的人們逶迤着，散發着溫暖和亮光的亭子，似有朗朗的書聲流淌着，燈光不滅，隊伍不散，雨中的燈色猶如冰心散文裏的“小桔燈”。這些普普通通的人們，爲何要“朗讀”，他們爲誰在“朗讀?
再度回想竺可楨校長的兩個“問題”，從過去、現在以至於未來，該給出怎樣的答案呢?或者，這兩個問題的答案永遠在更新、選擇中。因爲，《朗讀者》前三期節目的關鍵詞，由“遇見”、“陪伴”到“選擇”……
“朗讀”的書籍，發生的故事，留下的痕跡，遇見和陪伴的人，選擇帶來的影響，無時無刻地充盈在每個人的人生中。
林花謝了春紅，太匆匆。歲月的腳步不容置疑，不曾停頓。那麼，何妨慢下來，朗讀給自己的內心聽。
