見習散記散文

終於等到去小學的這一天了。很期望看到教室裏一張張熟悉的鮮活可愛的面孔，過了一個寒假，同學們還會記得我嗎？還會記得我們聖誕節時的歡樂時光嗎？

見習老師評價單

爲了這學期能和同學們更加“和諧”的相處，我設計了一份見習老師評價單，包括同學們對我們的評價和下學期的期待。大多數同學都寫得很認真，裏面有對我們的肯定，也有一些希望。孩子們大多都很喜歡我們舉辦的聖誕節活動，希望我們能陪他們做更多有意義的事情。而孩子們對我的評價呢，就如“溫柔”、“平易近人”、“聲音好聽”之類，我也很開心能走入孩子們的.一方小世界，見證他們一點一滴的成長。有些孩子在評價單上只寫了“很好”這樣簡單的兩個字，看起來沒有什麼話要說，我想原因大概是我們沒有更多地關注到孩子吧，和這些孩子之間還有一些稍顯隔閡的距離。

爲師之道

小學教育，是一個綜合性很強的專業。一個老師，修煉出自己的“爲師之道”是非常難的。上午聽了語文老師和數學老師的課，無一不是循循善誘，諄諄教誨，對學生期以進步。老師的教學設計非常精妙，教學內容環環相扣，反觀我自己對文本的解讀和思考，真是太疏淺了。對我來說，很難做好的是在課堂中的表揚和批評，如何把握時機和輕重，都是一門學問。

一瓶酸奶

早上張健翔興沖沖跑到我面前，雙手捧着一瓶酸奶，笑嘻嘻地說：老師，給你。”我也笑着收下了。我覺得對小學生來說，和別人分享他們喜歡的東西，就表示他喜歡你這個人。回想上學期，他因爲成績的原因有些沮喪，我去安慰鼓勵了他幾句，此後明顯感覺他和我親近了許多。這大概就是鼓勵的力量吧。

新同學

本學期班級人員有些變動。班裏的“大姐大”何笑轉學了，又轉來了一個叫“宮佳怡”的新同學。新同學有着兩排小鋼牙，戴着兩個小耳釘，看起來可以說是很“佳怡”了。課下我給她拍了張照片，準備貼到班級的“合影牆”上，歡迎她成爲五一班的一員。課間她和同學們打鬧、嬉戲，很開心的樣子，希望她能在城東小學度過愉快的兩年時光。

摔跤症和文字遊戲

這兩天班裏似乎互相傳染一種“摔跤症”，有好幾個同學從樓梯上“滾”下來，不是傷了膝就是扭了腳。想起上學期趙文祥從樓上摔下來的樣子，真是有點慘！還有劉孜恆同學不小心骨折了，拖着一隻“天殘腳”在班裏上課，同學們對他也很關心，我想兩個多月的骨折期，他一定收穫多多吧！美術課他準備在教室裏畫連環畫，我還和他開玩笑說你可以畫一幅“骨折記”，把骨折的經歷記錄下來。

班裏還流行一種“不要臉的文字遊戲”。朱振東告訴我說，比如有人問你大頭兒子，小頭什麼？你說“爸爸”，對方就會說“哎”！再比如說有人問你九把刀減去一把刀是幾把？你說“八把”，對方也會說“哎”！這種諧音，想想也是一件很有童趣的事情。燕灝文也補充了一個問題：你有沒有聽說過笨蛋說“沒有”的故事？至於是什麼意思，大家就自己想吧哈哈！