大班散文詩欣賞教案
活動目標：
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啓發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。
3、培養幼兒的傾聽習慣。
活動準備：多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。
活動過程：
一、猜猜想想，引出主題“雨”
1、猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”
2、提問：你喜歡雨嗎？爲什麼喜歡？（下雨可以滋潤大地,當小雨落在不同的地方時,還會會發出不同的聲音）
二、欣賞詩歌，理解內容。
1、幼兒欣賞詩歌
（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請你們跟我一起說說題目《聽雨》。
（2）提問：散文詩的題目是什麼？小雨剛纔都發出怎樣的聲音？
2、幼兒再次欣賞詩歌
師：當小雨發出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽
3、幼兒觀看課件，理解內容
（1）剛纔小雨落在哪裏？發出怎樣的聲音？
（2）小雨落在樹葉上，發出沙沙沙的聲音，它在和樹葉幹什麼？
（3）小雨落在傘頂上，發出滴滴答，它在傘頂上幹什麼？
（4）小雨鑽進花蕊，發出吱溜溜的聲音。爲什麼會發出吱溜溜的聲音呢？
（5）小雨落在窗玻璃上，發出叮叮叮的聲音。在和窗戶幹什麼？
4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境
師：小雨的聲音多好聽!現在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧！
5、幼兒朗誦
師：這首散文詩美嗎？現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創編詩歌，大膽表達
1、提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪裏,發出怎樣的`聲音？
2、幼兒大膽創編，並在集體面前表達。
四、尋找生活中的小雨樂器
1、出示沙錘
師：今天老師給小雨帶來了一位朋友，（沙錘）。誰來學學這個聲音！
2、出示盒子
師：聽!誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪裏？
3、出示尼龍袋
師：這是什麼？它能發出怎樣的聲音呢？誰來試試
五、結束——小雨音樂會
教師：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發出像小雨一樣的聲音。現在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場小雨音樂會好嗎？
附：散文詩《聽雨》
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨鑽到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
聽雨散文詩篇二：大班散文教案：聽雨
目的：
1、引導幼兒感受散文的意境美、韻律美。
2、啓發幼兒結合生活經驗大膽想像、仿編。
3、激發幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。
準備：
1、圖譜一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。
3、音樂磁帶。
過程：
1、導入活動你們喜歡下雨嗎？爲什麼？
2、欣賞散文①教師邊操作蝴蝶
指偶，邊有感情地朗誦散文。②提問：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？爲什麼？小雨是怎麼唱歌的？③你認爲小雨發出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在幹什麼呢？④結合圖譜理解散文內容。提問：爲什麼小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在幹什麼呢？⑤教師手持小雨點指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據散文內容分別說出小雨在幹什麼。3、學習仿編①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋裏，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什麼呢？那時小雨在幹什麼？②與幼兒一起到窗前聽雨。③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。④教師完整朗誦散文，並加入幼兒仿編的內容。4、遊戲：小雨和××在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節奏用身體動作表現它們與小雨的關係。
聽雨散文詩篇三：大班語言活動：聽雨
大班語言活動:聽雨
活動目標:
１、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境。
２、引導幼兒根據圖譜學習象聲詞：沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
３、結合生活經驗大膽想象，體驗仿編活動的樂趣。
活動準備：
１、相關散文圖片一套，大背景圖一張，小圖譜一份。
２、知識準備：幼兒已欣賞過下雨的情景。
活動過程：
一、導入：
１、談話：小朋友，你們見過下雨嗎？下雨時會發出哪些好聽的聲音呢？
２、根據幼兒的回答出示相應圖譜。
二、欣賞、理解散文內容。
１、初次欣賞１—５句，初步瞭解散文內容。
師：小雨會發出這麼多有趣、動聽的聲音，老師還帶來一首優美的散文，題目叫《聽雨》。聽一聽，散文裏的小雨還發出了什麼聲音？
看圖譜學習象聲詞。
２、再次欣賞１—５句，理解散文內容並學習朗誦。
（１）教師逐句分析、理解。
提問：散文裏的小雨在哪裏？
沙沙沙，沙沙沙，小雨在哪裏？它在樹葉上做什麼？
滴滴答，滴滴答，小雨在哪裏？它在傘頂上做什麼？
吱溜溜時，小雨在做什麼？叮叮叮時，小雨在又做什麼？
（２）引導幼兒完整講述，用動作表現加深理解、加強記憶。
３、完整欣賞、學習朗誦。
（１）提問：小雨發出的聲音一樣嗎？爲什麼會不一樣？你覺得這些聲音怎麼樣？爲什麼？教師以散文最後一句作總結。
（２）師幼完整朗誦。
三、創編散文部分內容。
（１）引導幼兒想象具體的形象進行仿編。
幼兒講述後教師畫出相應圖片幫助幼兒創編。
（２）應用圖譜完整仿編。
提供大圖背景，幼兒用圖譜進行完整仿編。
四、結束遊戲：大雨小雨
附：散文詩《聽雨》
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在樹葉上玩遊戲。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上玩滑梯。
吱溜溜，吱溜溜，小雨在花朵上捉迷藏。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在窗玻璃上彈着琴。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱着一首有趣、動聽的歌！
