老舍散文我的母親教案

教學目標：

【知識與能力目標】

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 瞭解課文的敘述順序和表達方式。

3.會認文中10個生字，會寫13個生字。

【過程與方法目標】

抓住重點語句理解課文內容，通過自學、合作探究等方法品詞析句，感悟母親形象，體會作者字裏行間流露出的摯愛深情。

　【情感態度價值觀目標】

通過學文，感受母親的美好品質，體會作者對母親的熱愛、讚頌、感激和懷念之情。從而提升學生對親情的珍視，熱愛身邊的每一個親人。

4.教學重、難點：

抓住重點語句理解課文內容，鑑賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，感受母親的美好品質，體會作者一直強調的母親對其的“生命教育”。

教學步驟：

　一、談話導入，揭示課題。

師：孩子們，昨天老師在預習作業中讓大家瀏覽本單元的課文，你們發現了什麼?

(學生會發現本單元全是老舍的文章，和以前的`冰心文學單元一樣，意在讓大家讀同一作家的不同作品，從而感受其語言特色和人格魅力。)

設計意圖：通過瀏覽本單元文章，發現單元特點——老舍文學單元，在頭腦中建立起初步的學習框架，並培養了學生瀏覽文章獲取信息的能力。

師：關於老舍，你瞭解哪些?請結合預習作業中你搜集的資料，給大家做一個簡要介紹。

設計意圖：通過談對老舍的初步認識，讓孩子們走近作家，引起學文的興趣。

師：在這個單元裏，最先向我們走來的是老舍的母親。這節課我們就一起來學習這篇課文，感受老舍筆下母親的形象。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

檢測預習作業：讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預習本上，並想辦法記住它。

1、通過小組學習的方式，驗收預習第一項。在小組內通讀全文。教師相機板書學生遺留的問題。

容易讀錯的字：撮土供給提倡就寢

不易理解的詞語：出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃

2、抽查課文朗讀情況。抽查每組一名同學在全班讀一到兩個自然段。

設計意圖：通過小組學習，提高學習效率，培養合作精神，構建有效課堂。

三、默讀課文，理清文章脈絡，概括大意。

1、默讀課文，想一想文章是按什麼順序寫的?並用幾個詞語概括一下老舍母親的形象。

2、全班交流，理清脈絡。

設計意圖：瞭解文章的表達順序——時間順序，學習這種寫作方法。並通過概括母親形象，理清文章脈絡，對文章有一個整體的認識。