遭遇難題三年級作文（通用21篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的遭遇難題三年級作文，歡迎大家分享。

遭遇難題三年級作文 篇1

下午放學回來，我要做一道難題。

這道難題就是：在生活中我有沒有遇到過什麼困難？我是怎麼解決的？

我想啊……想啊，還是想不到，我就一直問媽媽，媽媽卻說這是我的作業，要自己完成。請大家也幫幫我想想這道題怎麼做吧！

遭遇難題三年級作文 篇2

今天，數學老師佈置了一道難題，說留作家庭作業，我在掃地時，想着這道題，後來，因爲不會，我去找數學老師了，老師說先不要求面積，先求出這個圓的半徑，剩下的就好做了，老師就給我提示了這麼多，還說用方程好做。

回去後，我想，我一定能做出來。一定能，一定能，一定能……我在心裏想着。

遭遇難題三年級作文 篇3

放學了，回到家我走到書桌前寫老師佈置的作業，前面的題我做的非常順利，忽然有一道題把我難住了，我左手托腮，右手握着筆，緊皺眉頭，怎麼也想不出來。於是我想了想老師在課堂上講的例題，我終於會做這道題了，我心裏有種說不出的高興。

這篇文章告訴我們遇到難題要去思考思考，不能以爲着光靠媽媽。

遭遇難題三年級作文 篇4

今天，媽媽給我出了一道難題，題目是這樣的：有六棵樹每行栽三棵，能栽幾行？

這道題可把我難住了，我左思右想可就是說不出答案，媽媽讓我用小石子擺一擺，我便拿了六個小石子，左擺右擺，最終答案總算被我找到了，媽媽誇我是個愛動腦筋的孩子。

小朋友們，你們知道答案嗎？

遭遇難題三年級作文 篇5

一天，奶奶把一盤蒜末兒拌雞蛋端到我面前，說：“吃吧，你最喜歡吃的。”我嚐了一口，說：“奶奶，這味不太對呀，您用的什麼作料？”奶奶說：“我放了一點兒醬油。”我說：“不是醬油，是醋，酸酸的，您嚐嚐。”奶奶嚐了嚐，搖了搖頭，說：“唉，老了，不中用了。”

醬油瓶和醋瓶上都有字，但是奶奶不認識。讓她聞聞味吧，她鼻子又不行。唉！這可怎麼辦呢？

遭遇難題三年級作文 篇6

轉眼過去的日子，充滿了對初中的憧憬與遐想，卻也迷離着很多心事，遇到了一些難題。對我來說，最大的難題莫過於想家了。沒有了父母的呵護，我該怎麼辦？離開家的我，會不會哭？

每當夜晚來臨，想家的念頭就籠罩着我的心頭，望着天上皎潔的月亮，就想起了媽媽，淚水這時也不爭氣地涌上了心頭，總是哭着哭着，才進入夢鄉……

早晨起牀，望着紅紅的眼圈，一股莫名的念頭又涌上了心頭，於是又渾渾噩噩地度過了一天。晚上再一次不爭氣地想起來了在遠方的家，我強忍住淚水，才勉強進入夢鄉。

起牀後，我在沉思，我爲什麼要想家？就像老師說的，跟同學在一起，不也很快樂嗎？身爲獨生子女的我們哪有這種長時間與朋友玩耍的機會呢？學校是一個大集體，我們班不就是一個小家嗎，這裏有我的兄弟姐妹，他們和我一同在陽光下奔跑，一起曬過太陽軍訓，一起淋過大雨歡笑，我還想什麼家，在學校不是一樣很快樂嗎？

有了這種積極向上的想法，接下來的一天，克服了想家的我，再也不渾渾噩噩，而是快快樂樂的，漸漸地，我再也不會想家了。

在成長的過程中，沒有人會一帆風順，遇到困難時，我一定會努力，再努力，以一種積極的心態渡過難關，相信這樣定能找到成功的希望。

遭遇難題三年級作文 篇7

前幾個學期，爸爸媽媽一直都跟我說：曈曈（我的小名），要是你期末能考198分（語文、數學的總和)，就給你買平板電腦！可從二年級到三年級，我語文數學合起來從來都沒有考過一百九十八分，我的希望破滅了，不再想擁有平板電腦。

等我再有這個想法的時候，我卻已經有了一臺屬於自己的手提電腦（爸爸退下來給我的）。馬上就到期末考了，我又要面臨新的“懸賞”了！

我開始和爸爸媽媽談條件，“如果我語文、數學的總和是196分（因爲四年級了，標準要降低），你就要給我買——平板電腦！”“你都有手提電腦了，還要什麼平板電腦啊！”爸爸說。那就不提平板電腦了，可總也要個獎勵吧！新的獎勵定什麼纔好呢？我問：“psp？”“還不如手提電腦，你不要選玩遊戲的了，手提電腦裏什麼都有了。”爸爸答道。

“那選什麼？去北京玩？不行不行；買芭比娃娃？太幼稚了；吃一大堆零食？不可以，吃了就沒了！哎，那獎勵什麼？”這個難題一直困擾着我。若是期末考好獎勵去北京旅遊的話，也許太小題大做了；如果只是獎勵一杯飲料的話，又“大材小用”了，誰替我出出主意：那這學期獎什麼才合適呢？當然，那個196分考不到，想了也白想。

遭遇難題三年級作文 篇8

在一座山上，有一隻小兔子在採蘑菇，天色漸漸暗了下來，小兔子要回家了，可是在回家的路上有一顆巨大的石頭，擋住了它的去路，於是，小兔子就想：“怎麼才能把石頭搬走呢？”它想呀想，沒有想出好辦法，在它萬分着急的時候，有一頭大象走了過來，大象伯伯就問小兔子，“小白兔呀，你怎麼啦，這麼不開心，看你一副愁眉不展的樣子，是不是出什麼事了？”小白兔很委屈得樣子，說：“是呀，大象伯伯，我要過這座小橋，可是被這塊大石頭給擋住了，我沒有辦法搬開它，大象伯伯請你幫我一下好嗎？”大象聽了以後，點了點頭說：“那好辦，看我的，”只見大象伯伯甩了甩鼻子，站穩了腳步，把鼻子往石頭底下伸了過去，只見它輕輕一卷，就把石頭給搬走了，小白兔看到石頭被搬開了，心裏非常的高興，連忙向大象伯伯行禮，拿出它採的蘑菇送給大象伯伯，表示它的謝意！

大象伯伯說：“不用謝，這是我應該做的，無論是誰遇到了困難，我都願意無私地幫助它們，做我力所能及的事，”小白兔聽了以後非常地感動，自己暗想：“我也要向大象伯伯學習，以後多去幫助別人”，大象伯伯說完大搖大擺的走了，小白兔也非常地開心，蹦蹦跳跳地回家了！

遭遇難題三年級作文 篇9

在一座山上，有一隻小兔子在採蘑菇，天色漸漸暗了下來，小兔子要回家了，可是在回家的路上有一顆巨大的石頭，擋住了它的去路，於是，小兔子就想：“怎麼才能把石頭搬走呢？”它想呀想，沒有想出好辦法，在它萬分着急的時候，有一頭大象走了過來，大象伯伯就問小兔子，“小白兔呀，你怎麼啦，這麼不開心，看你一副愁眉不展的樣子，是不是出什麼事了？”

小白兔很委屈得樣子，說：“是呀，大象伯伯，我要過這座小橋，可是被這塊大石頭給擋住了，我沒有辦法搬開它，大象伯伯請你幫我一下好嗎？”大象聽了以後，點了點頭說：“那好辦，看我的，”只見大象伯伯甩了甩鼻子，站穩了腳步，把鼻子往石頭底下伸了過去，只見它輕輕一卷，就把石頭給搬走了，小白兔看到石頭被搬開了，心裏非常的高興，連忙向大象伯伯行禮，拿出它採的蘑菇送給大象伯伯，表示它的謝意！大象伯伯說：“不用謝，這是我應該做的，無論是誰遇到了困難，我都願意無私地幫助它們，做我力所能及的事，”

小白兔聽了以後非常地感動，自己暗想：“我也要向大象伯伯學習，以後多去幫助別人”，大象伯伯說完大搖大擺的走了，小白兔也非常地開心，蹦蹦跳跳地回家了！

遭遇難題三年級作文 篇10

在學習中，有些題很難。別說我了，就連我老爸老媽有時也不會做。但是，我心中的難題比這些難題難多了，而且有很多很多，有時，想一個月也想不明白，藉此機會跟大家一起聊聊。

第一個：是先打雷還是先有雨？在夏天，應是先打雷後下雨，可是在冬天，是不打雷的，而且先打雷表示這場雨下的時間很短，人們都說這是迷信，但我也注意過，結果是對的。春天、夏天，雷雨天一般出現的機率大一些，可是雷又怎麼出現呢？媽媽說過：“不乖的小孩子會被雷劈到天上，然後逮到天牢裏去。”不知道這是不是傳說。秋天、冬天，雷雨天出現的可能性很少，但是今年冬天我也聽到了雷聲，真是奇怪。大自然就是這樣，千變萬幻，搞得我越加模糊了。

第二個：樹上爲什麼要長葉子？在夏天，我很喜歡長葉子，因爲長了葉子就可以遮太陽，擋風......可在冬天我就很討厭葉子，因爲有了葉子我就不可以曬到溫暖的太陽了，大家都知道，冬天很冷，曬到太陽的話，渾身會感到很暖和。可是，爲什麼樹上要長葉子呢？我想：他要是聽得懂我們人說話就好了！這樣就能自由地釋放和回收樹葉，真是太奇妙了。

下面的都是小問題啦！我就不提了。如果哪位同學知道答案，請告訴我。

遭遇難題三年級作文 篇11

今天，我坐在沙發上認真地朗讀着《小學生創新作文》雜誌裏的一篇生動、感人、用詞恰當的文章，媽媽正悠閒地坐在她的電腦旁查找資料。我剛剛讀到“風兒吹過，柳樹的枝條隨風飄蕩，好像無數只小猴子在盪鞦韆似的。”這句話時，媽媽開口了：“‘似’應讀翹舌音。”

我笑了，說道：“媽媽，你纔讀錯了呢？這個字應該讀平舌音。”我和媽媽爭得不可開交，最後，我決定來查找字典來解決這個問題。我找來小型《新華字典》，認真地查了起來。媽媽也不甘示弱，搬來她那本厚厚的《現代漢語大詞典》，迅速地查起來。我滿懷欣喜地找到“似”字，看完字典裏的解釋，我才恍然大悟。我對媽媽說：“這個‘似’字是個多音字，既讀平舌音，又讀翹舌音。例如，‘似’在‘相似’、‘似是而非’中讀平舌音，但是它在‘似的’這個詞中讀翹舌音。”媽媽聽後，開心地笑了，撫摸着我的頭說：“只有自己去努力克服困難，纔是你最大的進步，我真替你高興。”

這件看似平常的小事，卻給我留下了深刻的印象，這件小事使我懂得了一個道理：只有自己勤于思考，才能解決學習和生活中的困難。

遭遇難題三年級作文 篇12

每個人都有一個難題。像我，也有這樣一個致命的難題一直困擾着我——每一次考試都會有一道題目不會做。爲此，我考試經常考不好，媽媽的鼓勵也成爲了我生活中的一部分。

就在最近，數學李老師說：“明日午時要考試”，一向數學不好的我嚇得屁滾尿流。沒等老師講完，我把數學書裏裏外外翻了一遍，就像日本鬼子來掃蕩一樣，受不住我的“狂翻”，數學書遍體粼傷地“倒”下了。時間過得飛快，數學考試也隨着時間來到了我們班。

李老師一聲令下，我們班桌椅飛快拉開，卷子發下，我們拿起筆龍飛鳳舞，時快時慢地互相追趕着，眼看着勝利在望，一條“攔路虎”出現在我的卷面上。這道題我怎麼剛纔沒在數學書上見過呢？這還是我最致命的.一題。這條漏網之魚威力還不小，一下就佔5分。我眼巴巴地看着時間滴——滴——地過去。我絞盡腦汁，就在最後一秒種時，“啊！我想出來了！”這聲音大得足夠帶來雪崩……我來不及多想，飛快地用短除法做出了這道題……

下課後，我站在窗戶前，看着教室外風景長嘆了一聲，懸着的心也漸漸平息了，我暗下決心，以後一定要認真聽課，讓這些難題通通被我踩在腳底……

遭遇難題三年級作文 篇13

一個星期天的下午，天氣暖洋洋的。我寫完作業，匆匆下樓去玩。我遇到了我的好朋友貝貝，我們商量着玩貓捉老鼠的遊戲，貝貝爽快地說：“好啊！”

我們來到一片草地開始了遊戲，貝貝說：“我當貓，你當老鼠吧！”在玩的正起勁的時候，我趁她不注意，趕緊跑了出去。她發現後飛快地追了過來，只聽“啪”的一聲，她像彈球一樣，跌下去又坐起來，用手捂着膝蓋，眼裏含着淚花。我好像感覺她摔的不輕，她似乎在佯裝着自己的勇敢。我急忙跑過去，拍拍她腿上的灰塵，發現她的膝蓋正在流血。我心裏犯起嘀咕，這可怎麼辦呢？看見她痛苦的樣子，我下意識地問她疼不疼，它一邊抹眼淚一邊點頭。我隨手拿出口袋裏的紙巾給她擦了擦血，血還在流着。我捉摸着：用什麼辦法能止血呢？我順手摘了一片葉子給她貼上，心想就可以了，結果還是不行。忽然間，我想起我自己有一次受傷了，媽媽給我貼上創可貼，很快就好了。我把我的想法告訴了貝貝，貝貝也很高興。我接着說：“你等着，我回家拿創可貼給你貼上。”結果貼上創可貼後，血立刻止住了。貝貝也露出了笑容。

通過這件事，使我明白一個道理：遇到問題——用智慧來解決。

遭遇難題三年級作文 篇14

你們吃過美味的芋頭嗎？我對它可是百吃不厭。但是芋頭吃起來容易，做起來卻難，我就有一次刻骨銘心的親身體驗。

記得那一次，媽媽要做排骨燉芋頭給我吃，我摩拳擦掌，一定要給媽媽當幫手，也想當一回“張大廚”。

我先把芋頭一個一個丟在水中，看它們漂在水中就像在泡溫泉一樣，一幅悠閒自得的樣子。然後開始給芋頭“變裝”，可是沒一會兒，我的手上就像纏繞着頭髮絲一樣，隱隱發癢，我抓抓這兒，撓撓那兒。可是事情卻變得更糟，兩隻手癢得我再也做不下去了，我又是用肥皂洗，又是抹藥膏，可還是不管用。我像只猴子一樣抓耳撓腮地跑到媽媽跟前問：“媽媽，你刮芋頭的時候手不癢嗎？”“癢啊。”“那你怎麼辦的？”“那能怎麼辦，忍着唄！”忍字頭上一把刀，忍不住。

我要去找出這芋頭的剋星。我急忙跑到電腦前一查，“咦，這個方法不錯，刮芋頭前用醋洗手。原來醋是芋頭的剋星啊。”“媽媽，快幫我拿點醋來，我找到治手癢的辦法了。”媽媽把醋拿來倒在我手上，果然就好了許多。媽媽誇我真是聰明能幹，幫她解決了一個難題。

原來在生活中也有許多小竅門，只要我們有一雙善於發現的眼睛，有一個願意學習的頭腦，隨時隨地都能學到新的知識。

遭遇難題三年級作文 篇15

我們班一直有個難題——不團結。

比如……

那是一節遊戲課，我們班一起玩“網捕魚”，這是一個靠團結才能玩的遊戲。

遊戲開始了，由我們投票決定由跑得最快的學生來抓，我們投出的人有：葉同學，宋同學。好了，不團結的毛病開始出來了……

“讓王同學來抓。”“不對！讓葉同學來抓。”“是宋同學纔對！”這一聲聲的音波形成了海浪，推向操場，哦！真煩！“我來抓好了！太煩了！”因爲葉同學的自告奮勇，才平息了局面。

我們定好奔跑範圍後，遊戲真正開始了！葉同學跑來跑去，抓了十多個人，糟了，他們準備圍攻我了。我奮力向前跑去，眼看就要被追上了，可在突然間，人網破了！

原來又是不團結因素惹的禍。五個人要去抓高同學，七個人要抓我，因爲兩股不同的力量，所以，“網”才被掙斷了。我們又開始爭論起來，“抓她，樑同學”“樑同學跑得太快了，還是先抓高同學吧！”一爭又一論，下課鈴響了，要回教室了，都怪這爭論，要不是這沒意思的“爭論”，我們肯定還能再玩會兒，哼！這可惡的不團結因素。

看，這就是我們班的缺點，我們都很不喜歡。不過，我相信，我們一定會改正缺點，從大局出發，團結一致，爲班級爭光。

遭遇難題三年級作文 篇16

生活中我們一定會遇到許許多多，大大小小的問題，有的成了爲難住你的難題，有的則被自己輕鬆解決。但無論怎樣，難題都會有解決他的方法。

遇到難題時，首先要獨立思考，要是想不到的話，可以向書本請教。書上要是沒有的話，再向家長或者老師請教。

今天，我寫作業時遇到了一個難題，上面說：如果學校的男生和女生一樣多，放學後，甲說：“學校裏最早出來的兩個學生都是男生的可能性大。”乙說：“學校裏最早出來的兩個學生中一個是男生，一個是女生的可能性大。”你認爲他們誰說的對，說明理由。看完後，我覺得乙說的對，因爲題目中告訴男生和女生同樣多。後來，我又想，這道題不會這麼簡單。於是，我又去問爸爸媽媽。

爸爸說：“甲說的可能性大，因爲男生跑得快。”

媽媽說：“甲和乙說的結果都有可能。”

經過我們討論，我們覺得爸爸說的有道理。

這件事讓我懂得了一個道理，無論是在生活中還是學習中，遇到任何的問題和難題，我們都用應該秉承着不恥下問的心態虛心請教學習，這樣難題自燃就不再是難題。

遭遇難題三年級作文 篇17

做一個有道德的人，很多人都覺得很難。其實，道德離我們很近很近，近得觸手可及。比如，見到老師時說聲您好；同學之間互相幫助；誠實守信，不說謊話；保護環境，愛護花草樹木等等。我相信，每個人都做到的話，社會將變得更加美好。

我曾經看過這樣一個故事。冬天到了，下了幾場大雪，兔媽媽要出去找食物，它擔心小白兔孤單，就和小白兔堆了一個白白胖胖的雪人，雪人一下子活了，它調皮地眨着眼睛，朝小白兔笑呢。兔媽媽跟小白兔說了些話，然後就走了。小白兔跟雪孩子高高興興地玩了起來，玩了一會會，小白兔覺得有些冷，就回到屋裏，點燃柴火，呼呼地睡着了。屋外的雪孩子看見小白兔家躥出的火苗，急匆匆地跑過去，勇敢地衝進屋裏，救出了小白兔，自己卻融化了。

多麼善良的雪孩子，爲了救出小白兔獻出了自己的生命。雪孩子雖然融化了，但我們相信，它一定會永遠留在小白兔的記憶中。它提醒小白兔，也提醒我們每個小朋友，在危難之中應如何對待朋友。 “勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好習慣。

遭遇難題三年級作文 篇18

有道德有修養的人，就是精神上的巨人，是受人尊敬的人。沒有道德沒有修養的人，就是精神上的乞丐，是受人唾棄的人。所以道德又是“乞丐”與“強者”的差別。“強者”尊重那些弱小、需要幫助的人，他慷慨地伸出自己的雙手，無私的撫慰那些人們，不計較得失，不爲了名譽，他收穫的是快樂，他贏得了尊重。美國的微軟原董事長比爾？蓋茨退休後，將自己的所有財產都捐獻給了慈善事業，體現了高尚的道德，獲得了世界人民的敬佩。而一些“乞丐”爲了個人的私利，斤斤計較，天天以醜陋自私的嘴臉待人，收穫的是別人厭惡的表情。這樣又有什麼意思呢？不如快樂地做一個有道德有修養的人。

怎樣才能做一個有道德有修養的人呢？首先，當別人誤解、侮辱你的時候，你應該微笑地提醒他，真正有道德的人是不該這麼做的。當別人嘲笑你，貶低你的時候，你應該用行動向他證明，你是一個強者。有道德的人給弱小者以幫助，給長輩以尊敬，給兒童以親切，給國家以熱愛，給人類以寬容。

做個有道德的人，既招人喜愛，又能受人尊敬，何樂而不爲呢？做個道德高尚的君子吧！每當你做出選擇時，請先想想道德的這條標準，把你劃分到了哪裏？

遭遇難題三年級作文 篇19

晚飯後，我在燈下認真做作業。做着做着，一道數學題把我難住了。我托住下巴想，想來想去就是想不出來，只好去請教爸爸。爸爸是高三數學教師。他在燈下時面奮筆疾書書，時而冥思苦想地備課。看到爸爸那認真的樣子，覺得不應該去打擾他。

又帶着這個問題去找擔任班主任的媽媽。她正在燈下沙沙地寫着，批改學生的作文時從不放過一個標點和錯別字，看着媽媽慈祥面孔，我想：她這麼忙，也不應該打擾啊！

我看着問題，翻着書，仍然得不到正確的答案。忽然，我我想起了鄰居趙叔叔是初中的數學教師。 我輕輕地推開趙叔叔家的門，他好像一點也沒發現，也正在聚精會神批改作業。嘴裏叼着煙，菸頭上有一段很長的菸灰。趙叔叔的筆不斷地動着。我只好悄悄地把門關上。

我失望了。我想到了我的老師，去請教？王老師的工作肯定也那麼忙，窗前也會是一片燈光。

深了，燈光與透進的月光交相輝映。爸爸、媽媽、趙叔叔、老師們，仍在辛勤地工作着。而我的難題呢，哎！只好明天挨一頓批評了，我想。

遭遇難題三年級作文 篇20

有人說：“難題並不可怕，可怕的是你沒有信心、決心去戰勝難題。”回過頭來想想前幾年發生的一件事，我覺得這句話還真有點道理。

那是在臨近期末考試的時候，我們每天的作業量越來越大，每天都有一堆試卷要做，簡直可以用小山來形容！我每天晚上寫作業都要寫到九、十點鐘，而且字也寫得越來越差。爸爸見我這種情況，也拿我沒有辦法，因爲作業實在太多了。在週末，除了一整天的補習班，還要寫一天的作業，爸爸想帶我出去活動一下筋骨也沒空。於是我產生了一個念頭：將寫作業的速度提升、提升、再提升！並且在課餘時間去儘量地寫作業，以保證在家裏的休息時間。

第二天，我開始行動起來。過了一星期，我的寫字速度提升得很快，已經是原來的兩倍了。我高興極了，於是下定了決心，一定要在八點鐘之前寫完作業！功夫不負有心人，兩個星期過去了，我真的在晚上八點之前完成了所有作業，我高興得一蹦三尺高。從此以後，我的作業都能在八點鐘前完成了。

通過寫作業這件事，我克服了寫字慢的難題，我終於成功了！

遭遇難題三年級作文 篇21

從小到大，每個人都會遇到難題。我的難題就是——書寫潦草。媽媽總是跟我說要迎難而上，才能戰勝困難。

這天，老師在課堂上宣佈了一件重要的事，那就是——每天都要練字。我突然感覺一把刀用力地插進我的心窩，我不由得想：老天啊，快救救我吧！練字對於我來說比死還要疼痛，怎麼辦……

回到家中，我拿出老師佈置的《一手好字》，我感覺整個人都要不好了。可是，沒辦法，我是個不習慣欠交作業的學生，只好從書包裏拿出沉重的鋼筆，翻開第一頁，開始描紅。寫着寫着，我好像想到了什麼：老師的要求是一看，二觀，三迎。我好像沒做一，直接跳到二了。而且描紅時要滿而不溢，描完一個寫一個。不行，要按照老師的要求做，我可不想重寫。過去十五分鐘，二十分鐘……終於描完了。

我不由自主地說道：“我真是個天才，寫出來的字居然如此好看！”

第二天，我把《一手好字》交給組長時，從腦子裏蹦出了一個想法：我第一次寫，都可以寫得如此好看，一定能拿“優”的，然後拿出來當規範字，“哈哈哈……”我樂得笑出了聲音。

果然不出我所料，老師給我的作業評了“優”，還讓同學向我學習。

從那以後，我愛上了練字。