【精選】三年級有趣的作文彙總10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的三年級有趣的作文10篇，歡迎大家分享。

三年級有趣的作文 篇1

在一個天氣很熱的上午，我和媽媽來到小河邊，這裏太好玩了。

有奔流不息的小河，還有彩色的小石頭，還有像士兵一樣的大樹。小魚在水裏游來游去，小螃蟹在水裏跑來跑去，過一會太陽升起來了，媽媽伸開了一個大席子，我們倆個躺在綠油油的草叢裏， 美美的睡了一覺，感覺太爽了，下午到了，我們起來了，媽媽說我們該走了，可是我真的不想走啊，媽媽剛說完我就想起了這麼一句話“灰太狼說：我一定會回來的'！”。

三年級有趣的作文 篇2

上課鈴聲響了，老師悄悄地走在教室門口，靜靜的看了一會兒，看我們有沒有亂說和打打鬧鬧，這才走進講臺上，轉身，接着用好聽的聲音說：“同學們好！”同學們立刻站起來說：“老師好！”就這樣一堂有趣的語文課開始了。

老師正在準備要講的纔料，我們看到老師拿着水杯和乒乓球，還有水壺。準備好了老師說話了，老師說：“這節課我們做魔術吧！”老師叫我們把講解的過程記下來，再來做試驗，笫一部是把一個乒乓球壓壞後，再放入杯裏，然後倒入沸水，等一分鐘，一分鐘乒乓球就會完好無缺的好了。老師叫了兩個同學來做試驗，同字把乒乓球壓壞給老師。老師就把壞的乒乓球給同學們看，看了以後，老師在講臺上試驗開始了，老師左手拿着一個杯子，右手拿着乒乓球，把壞的球放入杯子裏，然後拿起水壺，倒入沸水。老師叫我們認真的.看杯子裏的發現，同學坐在教室1聚精會神地聽老師講解，看着同學們脖子伸得像被拎起的鵝，瞪大的眼睛，注視着那個實驗的杯子，發現杯子裏的乒乓球完善的好了。

鈴鈴鈴，時間過的好快啊！又下課了，老師叫我們把這節課寫一篇作文，我發現這一節語文課，是那麼的有趣。

三年級有趣的作文 篇3

星期一的下午，森林動物學校的小動物們放學了。

三隻小動物都喜歡看書，它們去圖書館裏每人拿了一本書，然後找了一片陰涼的'地方坐了下來。烏龜和小松鼠坐在一起，小兔子一個人坐在椅子上。

忽然，一隻小刺蝟走過來坐在小白兔的旁邊，小刺蝟一坐下來就聽到小白兔跳了起來並大叫一聲“啊！小刺蝟你身上的刺刺到我了啊！”原來是小刺蝟身上的尖刺軋到小白兔的尾巴了。

小白兔覺得非常疼，小刺蝟說：“對不起，你坐吧！”烏龜看見小刺蝟要走就說：“沒關係的，小刺蝟你不要走，小白兔和小松鼠坐，你和我坐這，這樣就不會刺到了，因爲我有堅硬的殼。”小刺蝟聽了烏龜的話就坐了下來，小松鼠、小白兔和小烏龜對小刺蝟說：“我們交個朋友吧！”小刺蝟說：“好啊！我們一起看書吧。”

最後，它們在一起玩遊戲、一起看書、各種東西一起分享、一起玩耍成爲了好朋友。

今天的故事真有趣呀！

三年級有趣的作文 篇4

前兩年某個星期六的下午，陽光明媚。我和爸爸媽媽一起，還有朋友們，去鄉下的一座橋下玩。

爸爸帶我到一個小水塘。裏面有很多小魚兒。它們在水裏面快活地游來游去。爸爸突然跟我說：“幫我去拿一小塊兒麪包。”我好奇地問：“爸爸，我們是在抓魚呀。拿麪包幹什麼呢？”爸爸神祕地回答：“我要把麪包撕成一點點的小麪包屑，放進小水塘裏，然後在小水塘邊上圍上一圈的石頭。”爸爸邊說邊擺動作。“等小魚兒遊進水塘裏吃麪包屑的時候，再放一塊大石頭塞住魚兒游進去的'洞口。這樣就可以抓住小魚嘍。”爸爸說完又神祕的笑了笑。我明白了之後飛快的跑到放揹包的地方，在揹包裏拿了一塊小麪包跑過去，趕緊拿給爸爸。爸爸已經用石頭把圍牆圍好了。

我們安安靜靜的等着。突然游來了一羣小魚兒。它們看見了面包屑就游到了圈裏，估計是太餓了吧！有個小朋友忍不住的大叫：“快放下石頭，快放下石頭。”結果小魚被嚇跑了。我生氣極了，心裏嘀咕着“叫什麼呀，把小魚都嚇跑了。真討厭。”

大家又仔細地看了看池塘。我突然激動地說：“快看，有五隻小蝌蚪。大家快點每人抓一隻帶回家吧。”我把手弄成凹字形，輕輕的，像有蝌蚪的地方移動。終於，我的手上游來了一隻小蝌蚪。我既興奮激動又緊張不安。然後我快速的把手提升上來，終於抓住了一隻小蝌蚪。我開心地笑了，差點把眼淚都笑出來了。時間不早了，媽媽大聲說：“該回家了。”我們只好依依不捨的離開了小水塘。

這可真是一件有趣的事啊。

三年級有趣的作文 篇5

今天的語文課上，我知道了蘋果裏隱藏着五角星，課文中說只要攔腰切下去，就能發現蘋果裏的五角星。

放學後我告訴媽媽這事，她也覺得很有趣，說：“我們吃過這麼多蘋果，還是第一次聽說蘋果裏有五角星呢！”

晚餐後媽媽讓我吃點水果，原來她買了我最愛吃的香梨，我突發奇想：蘋果裏隱藏着五角星，香梨裏會不會隱藏着更有趣的圖案呢？我拿水果刀把香梨攔腰切成兩半，哇！果然不出我所料，香梨裏真的隱藏着一個圖案，還是一朵小花！

小花的中心圓圓的，周圍有五片水滴形狀的花瓣，精巧玲瓏，美麗極了！看到這個有趣的發現，我興奮極了，又連着切了好幾個香梨來觀察。我發現香梨裏的花各不相同，有的大、有的.小、有的深、有的淺，但都很美麗。

香梨裏的花比蘋果裏的五角星更有趣，也更形象呢！

現在我知道，有趣的發現無處不在，只要我們仔細觀察，就可以找到其中的奧祕！

三年級有趣的作文 篇6

我們來到小池塘邊，只見池塘裏的蝦兒正歡快地游來游去。我立即挽起袖子，把手伸進水裏撈了起來。捉啊捉，不一會兒，撈到了一隻，我高興極了，在太陽的照射下，我清晰地看到那隻蝦身子一節一節的，彎成一個“弓”，長長的“鬍子”，一顫一顫的`，白白的身子，紅紅的尾巴，實在是好看。正當我欣賞的時候，突然“撲通”一聲，好不容易捉到的蝦又跳進池塘裏，那不聽話的水娃娃也跳到了我的褲腳上，站在旁邊的爸爸媽媽看見了，哈哈大笑起來，我拍拍褲腳，重新把手伸進水裏，又一次捉進來……

回家的時候，我數了數我的戰果，有十多隻呢！

這次捉蝦，是爸爸媽媽第一次帶我走進大自然，我一直記憶猶新。

三年級有趣的作文 篇7

在我的童年裏，有許多的小發現，它們就像天上的星星那樣多，數也數不清。其中有這麼一個小發現讓我記憶猶新。

有一天，我在我家樓下玩，看見一隻小狗伸着舌頭，我心想：它是不是要咬我呢？我嚇得渾身發抖。過了一會兒，狗還在原地不動，我很納悶，一路上我絞盡腦汁也沒想出來是爲什麼。回到家後，我問媽媽這是怎麼一回事，媽媽說：“你自己發現的問題要自己去解決。”我上網查了查，原來狗身上沒有汗腺，它的汗腺在舌頭上，它的汗都是通過汗腺排出來的。人的.汗腺在身上，所以我們人類就不需要伸舌頭散熱。

通過這次的經歷，我知道了在生活中我們要細心觀察，只有這樣，我們才能發現更多的祕密。

三年級有趣的作文 篇8

前段時間，我們上了一節有趣的音樂課。

打完上課鈴，音樂老師走進教室對我們說：“今天我們來玩拼句子游戲。”一下子，全班鬨鬧起來，有的人高興地直叫，有的人拍手叫好……老師給我們每個人發了一張紙，便說：“第一組的人隨便寫一個人或動畫片裏的人。第二組的人隨便寫一個地點。第三組的人隨便寫一個時間。第四組的人隨便寫幹什麼事。每組每排每個拼成一個句子。”我是第一組的，我寫的是豬八戒。老師第一個就收了我的和每組和我坐一樣座位的人。老師把拼出來的句子寫在黑板上，是“上世紀，豬八戒在地底下八十萬千米的地方吃飯。”同學們看後，紛紛哈哈大笑。有的.人笑得直拍桌子，有的人笑得搖來晃去……

第二組的句子是：三百四十六年前的一天晚上十一點，孫悟空在土星洗澡。接下來別的同學寫得更是搞笑。玩了半節課，老師說：“現在自由活動。”同學們頓時炸開了鍋。有的人看書，有的人玩手頭遊戲……而我和我的好朋友邢一鳴一會兒講笑話，一會兒猜腦筋急轉彎，一會兒玩橡皮大戰……

啊，這節音樂課真有趣，希望下次還有這樣的機會！

三年級有趣的作文 篇9

今天，媽媽準備給我做一個叫做“雞蛋漂浮”的小實驗，我很期待。

實驗開始了，媽媽首先拿出一把不鏽鋼的勺子，和一個裝着大半杯水的杯子。我很興奮。然後媽媽把兩手張開，左邊一搖，右邊一揮，最後變魔術似的從屁股後面摸出一個大而圓的`雞蛋。

媽媽把手擡得高高的，雞蛋握在手裏，突然，“撲通”一聲響，雞蛋像跳水運動員一樣，跳入了“游泳池”裏，雞蛋像童話裏的睡美人，靜靜地躺在瓶底。

我想：“媽媽到底什麼目的呀？雞蛋不就應該沉下去嗎，難道這個蛋和其它蛋不一樣？這個蛋難道是一個魔法蛋？這個蛋肯定與衆不同……”正在我瞪大眼睛觀察雞蛋動靜的時候，媽媽神祕地說：“下面，我們就要大開眼界了。”媽媽說着，便拿起勺子，從鹽罐裏取出兩勺鹽，倒在了水杯裏，媽媽不停地在攪拌着水杯裏的鹽，直到鹽全都融化了爲止，然而雞蛋在水中央停了一會兒，便又慢慢地沉了下去，我有點失望。

媽媽再次用勺子把雞蛋撈了上來，接着放了一勺鹽，然後用力攪拌，最後把雞蛋放了進去。一瞬間，奇蹟出現了。“哇，雞蛋浮起來了！”“真的！”我情不自禁地歡呼起來。雞蛋像個害羞的姑娘，肉色的臉蛋泛起了一陣紅暈。

經過這次實驗，我明白了：“鹽多浮力大”這個道理；我也懂得了：在我們現實生活中，有許多自然現象都蘊含着一個個科學道理。只要我們善於觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。

三年級有趣的作文 篇10

教學內容：小學語文作文指導課

教學目標

1、 讓學生感受遊戲的快樂，並在遊戲中學會作文，激發學生對作文的興趣。

2、讓學生學會觀察，培養學生觀察能力。

3、指導學生把遊戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態、心理活動。 教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件

教學過程：

一、情境——與你相約動感地帶

1、同學們，喜歡玩遊戲嗎？這節課，我們一起玩一個有意思的遊戲——對着幹。

二、組織玩學生玩遊戲

過渡：現在我宣佈遊戲規則：我發出指令，你只要和我對着幹就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀衆，強調一定要自覺）

勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這裏有兩個小竅門

1）認真聽好老師發出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。

1、第一輪學生進行玩遊戲

過渡：記住了嗎？同學們，請注意，遊戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）

2、第二輪挑戰賽

過渡：現在場上的同學都很不錯，哪位願意上來繼續挑戰？（8人）好，其他同學請回到

座位上當觀衆，還請觀衆們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最後的勝利者。

1）都準備好了嗎？遊戲繼續。（向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

2）遊戲玩到這裏，不得不恭喜你們。你們就是這場遊戲的勝利者。獲勝者聽着，立正。 （哈哈，我宣佈今天的.遊戲，他們全軍覆沒。）

三、指導習作重點

1、指導學生寫遊戲過程

過渡：喜歡玩這個遊戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。遊戲結束了。怎樣才能讓這份快樂延續呢？要學會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。

過渡：你們有什麼精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩遊戲時，整個教室裏的氣氛怎麼樣，同學們有什麼反應？

2、學生交流拍到的精彩鏡頭

1）出示（玩遊戲時，整個教室裏的氣氛怎麼樣，同學們有什麼反應？）

點評1：抓住場上的人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個學生說）（出示：玩遊戲時，某某同學是怎樣做的？做了些什麼？做得怎麼樣？說了些什麼？自己又是怎樣做的想了些什麼？）

點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學們玩遊戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學們千姿百態的表情，還錄下選手們這麼多有趣的鏡頭。多麼有趣的一個鏡頭呀。

很多同學都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文裏就可以給讀者再次呈現玩遊戲的過程。

過渡：寫得時候只寫遊戲過程，題目開頭結尾不用謝。可以參考老師提供“寫作指南”（出示）在描寫時，要注意捉住人物的語言，動作，神態，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數不定（時間15分鐘）

四、學生開始習作，老師巡迴指導。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）

五、點評作文

過渡：時間到，我們一起分享某某同學的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。

1、朗讀優秀作文（投影學生作文）

2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什麼想說的。

3、重點圍繞以下方面進行講評：

是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）

是否抓住了人物的神態、動作等，心理活動描寫，神態描寫是否寫具體了；

語言是否生動，運用了一些修辭手法（把畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實感

2、針對寫得不夠具體的：哪位同學也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎麼做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節描寫。

六、作業：修改作文

過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：

1、 自讀自改

2、互讀提建議

3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

改作文時，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤於動筆）

板書：遊戲過程：神態、動作、語言、心理活動

評課：設計意圖由於本班學生平時不善於觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，爲賦新詞強說愁。所以我設計了這樣一節幾乎稱不上作文指導的作文課，我用鮮明的現場體驗激發表達需求，同時引導學生留心觀察，使他們“有較爲豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力”確定寫作內容範圍，個個有內容可寫拓展思路，用激勵的語言引導學生，激趣學生敢於表答。由概括到具體，由表到裏。