實用的三年級童話作文7篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的三年級童話作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級童話作文 篇1

《葉聖陶童話》這本書，裏面有好多好詞好句，裏面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒種子”、“小白船”等等故事，其中令我最感興趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意義的生活”。“古代英雄的石像”是寫了以前有一個英雄，由於大家都想紀念他，就讓雕刻家雕了下來，把它搬到了廣場的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起，把它支撐祝每個人只要一經過廣場，就會給石像鞠一個躬。後來石像驕傲了，但是下面的小石頭不高興了，就趁晚上沒人的時候把石像摔了下來，都變成了零散的石頭，石像終於知道了驕傲是不好的。但是這個世界很公平，誰都沒有後悔藥吃。“最有意義的生活”是講一顆小青石和一顆小黑石有了怎樣的幸福的生活。這個故事還讓小青石瞭解了一個道理：爲大衆服務纔是最有意義的生活。要爲大家服務。(.)

讀了《葉聖陶童話》這本書，我發現裏面用了擬人的手法來寫的童話故事。期中在我腦中印象最深的是“稻草人”，他寫出了稻草人的樣子、稻草人是怎樣造的，還講了稻草人夜間做的事情。讓我明白了稻草人都你呢個不管白天、黑夜、風中雨中爲老百姓做事，不怕苦，不怕累，還有同情心，我們也要學習稻草人那種無私奉獻，具有愛心、同情心……的好精神。

三年級童話作文 篇2

清澈的小湖裏，住着一羣可愛的小魚，岸上，住着一隻貓。

每天都有人到這兒來遊玩，他們隨手亂扔垃圾。慢慢地，小湖裏的水變混濁了，每天都有翻着白肚皮的魚浮到水面上來，剩下的魚也只能焉焉得呆在家裏等死。人們不再到這兒來了。

有一天早上，小貓跑到水邊，透過魚兒們的玻璃房子，隱隱約約地看到了幾條活魚。它搖了搖尾巴，想出了一個鬼點子。它端來一盆淨水，放在小湖邊，自己則跑到一棵樹後看熱鬧去了。

魚兒們聞到了久違的淨水氣味，當它們冒着生命危險游上岸來的時候，它們高興極了：一盆淨水!於是，它們不顧一切地跳進了小貓爲它們設下的圈套裏……

當晚，小貓有了一頓可口的晚餐。

三年級童話作文 篇3

相冊上有一隻熊，一隻憨憨的黑熊。

小主人把照片凌亂地堆在一起，從來都不整理。黑熊總是拖着笨重的步伐一頁一頁地整理相冊，把照片擺放的整整齊齊的，給它們配上各種美麗奪目的花邊。照片們都十分喜歡這位憨憨的熊爺爺。它們悄悄地準備給熊爺爺過一個盛大的生日會。照片們毫不吝嗇地將自己身上的花邊掛在了黑熊爺爺身上。黑熊欣慰地笑了，眼睛裏閃動着晶瑩的淚花。

有一天，小主人在翻看相冊時，一不小心碰掉了一張照片上的一顆珍珠。照片看着自己漸漸失去了往日的光彩，悶悶不樂，目光也隨之暗淡了。黑熊爺爺見了，十分心疼，想挖出自己的眼珠當珍珠。照片們見了，哭着撲進黑熊爺爺的懷裏，啜泣着阻止道：“爺爺，爺爺，不要啊，不要……”黑熊爺爺輕輕地推開政傷心哭泣的照片，含着淚，微笑着說：“不，你們給了我愛與歡樂，我只得用自己的身體延續你們的光輝，以此來報答你們。”說着，黑熊爺爺毫不猶豫地挖出自己的眼珠，頹然倒地。

那眼珠在陽光下閃閃發光，光輝中浮現出黑熊爺爺那憨憨的笑容。

三年級童話作文 篇4

茂密的森林裏有一隻活潑可愛的小猴，名叫聰聰。

一天，聰聰的媽媽拿着筐桃對他說：“聰聰，奶奶病了，你能幫媽媽去探望一下奶奶嗎？”聰聰說：“您放心吧，我一定會把桃一個不落地送到奶奶家！”話音剛落，他就從媽媽手中接過裝着桃的籃子，急急忙忙走出了家門。

聰聰走啊，走啊，忽然一條小河攔住了去路。他停下腳步，四處張望，發現河邊正好有塊木板。於是，聰聰靈機一動，心想：我可以用木板當橋過河啊。可是，聰聰卻怎麼也無法將木板搭到對岸，這可急壞了它。

這時，大象伯伯“哼哧哼哧”地扛着根木頭走了過來，原來他正在鍛鍊身體呢！聰聰連忙跑過去，急切地同大象伯伯說：“大象伯伯，您能把您這根木頭架在河上嗎？我要去給奶奶送桃，卻沒法過河。”好心的大象伯伯立即把木頭搭在了河面上。着急的小猴來不及說聲“謝謝”，就提着籃子一下子蹦到了“橋”上。還沒走幾步，就一不小心，“撲通”一聲摔進了河裏，籃裏的桃也“骨碌碌”滾入水中。機靈的`小猴撲棱了幾下，游到了一旁的“巨石”上。忽然，這塊光溜溜的“石頭”動了一下，從下面探出一個頭來。“是誰在我的背上呀？”原來這不是什麼“巨石”，而是龜爺爺在閉目養神呢！小猴一看到龜爺爺就像是看到了救星，“嗚嗚嗚”地哭了起來，忍不住向龜爺爺訴起了苦。這時，一旁捕魚的小白鵝也遊了過來，連聲安慰小猴：“沒事，沒事，我們大家都可以幫你把桃撿回來。”於是，小白鵝用嘴叼桃，龜爺爺用頭把桃頂出水面，大象伯伯用長鼻把桃吸上岸，小猴也用自己的尾巴忙着撈桃子。就這樣，大家齊心合力撿回了桃，果真一個也沒落下。此時，打算過河的小馬也正好趕來，他馱着聰聰在大家的目送下過了河，還一起把“水靈靈”的桃送到了奶奶家。奶奶吃了這“仙桃”後，病也漸漸好了。

後來，在聰聰的提議下，大家同心協力地造了一座既美觀又實用的木橋。因爲這座橋是由聰聰主導設計的，所以就起名叫“聰聰橋”。動物們都非常喜歡這座“聰聰橋”，而聰聰卻因此成了森林裏最有名的人物。

三年級童話作文 篇5

從前在一個小山坡上，一叢草裏有一朵很漂亮的小花，因爲大家都誇她長得很漂亮，所以她越來越驕傲了。

有一天，花兒對她旁邊的小草說：“你看你多醜，你再看看我多美，你真的不配和我站在一起。”小草低下了頭，沒有出聲。小花就更自大了，她又對樹說：“樹啊樹啊，你雖然很高大，但是有什麼用呢？還不如我呢，我的漂亮人人誇。你怎麼能和我比呢？”大樹也沒說什麼，只是嘆氣、搖頭。因爲他知道，不管怎麼說，這朵小花也不會聽，所以說也是白說。小花見這種情形，把頭擡得更高了，說道：“你們誰也比不上我”。

這時，一個小女孩向這邊走了過來，她看見了小花，就像採，千鈞一髮之際，小草跑到了小花面前，小姑娘就把小草連根拔起，小女孩一看是小草，她就把小草一扔，走了。小花有一點感動了。就在這時，天空下起了雨，小花說：“不好了，我會被淋死的。”這時她發現大樹像一把傘一樣，爲小花遮着雨，小花更感動了。

小花知道了，以後不能以貌取人。

三年級童話作文 篇6

設計理念：

童話以曲折動人的情節、擬人化的寫法、優美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學，孩子們對童話特點有了較深的瞭解。在此基礎上，這次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學流程，進一步提高學生寫作童話能力，激發起他們的創作慾望。教學目標：

1、知道童話特點，能夠以多種形式創編童話。

2、通過創編童話，培養學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

3、在創作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

教學重點：

瞭解童話的特點，學會寫童話。

教學難點：

展開豐富的想象。

課前準備：

多媒體課件

教學流程：

課前遊戲：

老師：我說一個詞，同學們能想到另一個詞嗎？

比如：我說：“小溪”，你能想到什麼？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什麼？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。

一、激情導入

1、童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨着我們一起歡樂與痛苦。《小豌豆》、《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》、??

（1）師：請同學們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??

（2）過渡：同學們真了不起，讀了這麼多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大。可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節課我們的學習任務就是學寫童話故事。

二、掌握特點、提出任務：

學寫文章，我們首先要掌握它的特點。

1、課件展示文章《醜小鴨》，學生自由讀，思考：這篇文章有什麼特點？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆裏,等她的孩子出世。

一隻只毛茸茸的小鴨子從蛋殼裏鑽出來了,最後只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鑽出一隻又大又醜的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“醜小鴨”。

醜小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。醜小鴨感到非常孤單,就鑽出籬笆,傷心地離開了家。

醜小鴨來到樹林裏,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續流浪。秋風瑟瑟地吹着,樹葉飄落在醜小鴨身上,他孤零零地走着,走着,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。

受盡欺負的醜小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望着天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會有這麼漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”

冬天到了,湖面上結了厚厚的冰。醜小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個農民救走了。

第二年春天,醜小鴨離開了農民的家,又來到湖邊。有幾隻天鵝落在了他的周圍,關切的看着他。“連你們也要嘲笑我麼？”醜小鴨心裏想着,難爲情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一隻美麗的天鵝！

周圍的幾隻天鵝起飛了,醜小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠方發出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟着自己的同伴,飛向高高的天空。

這時,鴨子、貓、公雞、仰望着天空,發出一聲聲讚歎:“啊,多美的天鵝！”“瞧,

他們飛得多高！”大家不知道,在這羣天鵝中,有一隻,就是那曾被大家百般嘲笑過的醜小鴨。

2、指名發言，歸納要求：童話的特點

①把動物、植物當作人來寫，

②體現作者的真情實感。

③想象豐富、真實、神奇、合理。

3、小結：

（1）找出這段話中描寫醜小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。

（2）寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。

（3）過渡：看來，寫童話故事並不難，請同學們寫一個試試怎麼樣？

三、學寫童話、總結方法。

1、出示課件：貓小老鼠

師：同學們，你們看它們是誰？

2、你們知道貓和小老鼠各有什麼特點嗎？（指名讓學生多說一說）

貓-----身體較大，本領強，會捉老鼠

小老鼠-----身體小，身體軟，會咬壞東西，鑽洞

3、現在我們有了主人公，（板書：主人公）

我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？

（板書：時間、地點、事情）

4、那這兩個動物，它們是怎麼相遇的？它們之間又會發生什麼事呢？同學們可以開動腦筋，大膽設想一下。

設想：

（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它

（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

（3）兩者比賽，看誰的本領大

5、老師小結：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯繫到了一塊兒，很自然地創設了故事的起因。（板書：起因）

我們要編寫童話故事，就是需要發揮想象，才能吸引讀者，童話故事纔會更加有趣。

6、那麼，接下來我們應該如何設計一場有趣、驚險故事環節呢？結果又如何呢？大家接着往下說說吧！（板書：經過結果）

7、指名回答。

8、老師與學生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打鬥幾個回合。

設想對話：

生：貓會伸出手抓小老鼠

師：我難道會這麼容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了

生：那我發射一顆粘型導彈把你炸死

師：我可不是一隻普通的老鼠，我會隱形

生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位

師：那我鑽進洞裏去

生：我使用追身激光彈。最後貓勝利了。

9、同學們設計的場面真是既精彩又激烈，如果能在打鬥的回合中，把主人公的神態和動作融入進去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）

10、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽啊？

11、課件出示“貓與小老鼠”，學生邊看，老師話外音朗讀。

12、同學們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）

13、師：同學們看完這個童話故事，你發現少了什麼嗎？（少了題目）對，那我們就爲這個童話故事擬個題目吧！

老師發現有的同學皺眉了，如何來擬一個合適的題目呢？其實也是有方法的。我們來做一個小練習，課件：

請認真讀讀下面的內容，然後與合適的標題連線，再回答問題。

以主人公的名字命名《小貓刮鬍子》

以主人公的特徵命名《<龜兔賽跑>續編》

以童話要表達的中心命名《知錯就改的青蛙》

以揭示童話的主要內容命名《什麼是美》

在童話故事的基礎上加上“續編”二字《狼和烏龜》

你能給剛纔的童話擬一個合適的題目了嗎？試着說一說。

14、聽完這個童話故事，我們一起來總結一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？

（1）選好主人公

（2）設想主人公之間會發生什麼事情

（3）講清事情的起因、經過、結果

（4）設計有趣的情節（語言、動作、表情、心裏話）

（5）擬個題目

13、學生編寫童話

（1）、根據上述要求，學生自由編寫童話。

（2）、同桌相說，你要編一個什麼樣的童話故事。

（3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什麼故事。

（4）、學生開始編寫、老師巡視

（5）、同桌之間講故事

（6）、點名讀故事，評價

(7）、修改後再讀。

四、角色扮演，切身體悟。

1、小組內演一演各自編的故事。

2、選擇幾個小組在全班表演，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。

三年級童話作文 篇7

叢林中，住着白馬和花狗，還有長頸鹿、熊貓、老虎等很多動物。

一個晴空萬里的早晨，花狗在外面散步，遇見了一匹白馬。花狗興高采烈地說：“白馬兄弟，你真是太棒了！上次運動會跑步比賽你超過了老虎，竟然得了第一名！速度實在太快了！＂白馬被花狗誇得得意洋洋，尾巴翹得老高。花狗又說：“白馬兄弟，下次運動會我想要和你一比高下。”白馬聽了大吃一驚，不屑地說：“哈哈！這簡直是天大的笑話，我可是跑步冠軍，你這麼小，怎麼可以跟我比呢？”花狗心平氣和地說“只要我天天堅持苦練，總有一天，我會超過你的！”

“比就比，我還怕你嗎？”

白馬非常驕傲，根本不把花狗放在眼裏，他心想：我的速度已經超過了老虎，不必再練了。而花狗每天堅持不懈地刻苦練習跑步。通過一年的努力，它的跑步水平已到了驚人的速度。

第二年，春暖花開，柳綠花紅，運動會開始了。獅子來做裁判，只聽它一聲令下，白馬和花狗就開始飛快地奔跑。因爲很久沒跑步了，半路上，白馬被一塊大石頭絆倒了……結果這次比賽是花狗勝利了！

通過這次比賽，白馬知道了；謙虛使人進步，驕傲使人落後。從此，白馬也認真地練習跑步，它再也不驕傲了。