【實用】三年級自由作文10篇

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的三年級自由作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級自由作文 篇1

自由這個詞對我來說，就是無法觸碰的另一個世界，在那裏或許我能得到真正的快樂，瞭解我到底是什麼樣的我。

整天在知識堡壘中的我，就像一個戰士，只有拼命向前才能生存，慢慢的我忘記了什麼是快樂、什麼是人生，在父母的保護下，所謂的健康成長已經成爲我的標籤，沒有人能夠解開它。

就像自由的英文freedom前面是F不就是father後面的M就是mothe嗎？

我們總是被他們包圍無法擺脫也不擺脫。是屈服還是衝破鎖鏈，我思考我想綻放，終於我的思想打敗了我的聽話細胞，我決定和父母談一談、講一講。自由終於屬於我，16歲的我們就應該活在當下，有自己的想法和自己的生活，我自由了，我感到很開心、很快樂，打開心扉、打開視野。

迎接真正的自我。自由就應該屬於我們，屬於每一個願意爲自己找到自我的人。自我找到真的我，就是我所謂的自由。

自由是大家心中的快樂。

三年級自由作文 篇2

有人說天空是湛藍的，是深遠的，而我卻覺得天空是自由的。

天空是自由的，天空中的雲也是自由的。看！它在天空中飛翔，一會兒在海邊偷偷的看着沙灘上玩耍的孩子們，一會兒又飛到太陽公公的身旁，頑皮的把太陽公公遮住，故意不讓它露面。它和夥伴們站在太陽公公身上，一會兒變成了絢麗的紫紅色，一會兒變成了濃豔的紅色，一會兒又變成了明亮的黃色……

一朵朵雲一會兒變成一羣胖乎乎的小羊，跑到草原上來吃草，它們吃得越來越大，最後變成了一匹匹駿馬在草原上奔騰，馬蹄聲不停地在耳邊迴盪……

天空中的小鳥兒自由自在地飛翔，一會坐在樹杈上，和夥伴們玩捉迷藏，一會兒飛到小溪邊照着自己的影子，有時還會在小溪裏邊衝浪邊喝水呢！

小鳥兒非常悠閒，一會兒在田野裏吃穀粒，一會兒在地上吃小朋友丟掉的麪包渣，一會兒吃花壇裏剛埋下的花種。有時候它會“嗖”地一聲快速的滑過樹梢，你還沒看清它是什麼樣子，就已經沒了蹤影，有時候它會慢慢地從樹枝間穿過，飛一會兒、停一會兒，有時候它還會頭朝下，快速地往下落，快到地面時，它又頭一昂，迅速地朝上飛去……它是多麼自由啊！

天空中的星星是自由的，璀璨的星星把夜晚的天空點綴的更加絢麗多彩。一閃一閃的星星一會兒變成紅色，像一顆顆火星，一會兒變成藍色，和天空融爲一體，一會兒變成白色，像一盞盞燈照耀着天空，一會兒又變成黃色，在夜晚的天空中格外顯眼……我喜歡自由的星星。

我愛自由的天空，我愛天空中自由的雲、小鳥和星星。

三年級自由作文 篇3

我有爸爸媽媽，我有一個健全的家，我有健全的身體，我有親人的呵護，我很幸福，可我沒有自由，爸爸媽媽你能還我自由嗎？

我寫作業時，是你們給加制，不能看電視，不能娛樂，我只能幹家務，寫作業，還讓我每天寫作文，我在你們的命令之下，只要我一看電視就要罵我，把我限制的不能放縱。

求求你們了，爸爸媽媽，不要在限制我了，我真的很難過。每當我聽見其他孩子們在玩耍時的笑聲，早就飄到我的心頭，我好想出去玩哦!

爸爸媽媽，不要在命令我，我有安排的，我有自己的想法，不要把我的安排打亂，也不要把我的自由限制，好嗎？

希望爸爸媽媽能滿足我的這一點小小的要求，也希望那些同樣遭遇的孩子，能和爸爸媽媽商議，要回自己的自由，在這裏我求求全世界的爸爸媽媽，還孩子一片自由天地吧!

三年級自由作文 篇4

星期天，天氣晴朗，我和爸爸媽媽一起到植物園玩。 在一片厚地毯子似的草坪上，有一棵高大的樹，樹幹直直的，樹枝上長滿茂密的綠葉。我們在樹底下休憩。這時，我發現這棵樹的樹皮很奇特，大概有一百層樹皮吧，一些樹枝還通向樹皮裏層長，上面還有幾百只螞蟻爬來爬去，我心裏很奇怪，爲什麼這棵樹的樹皮有那麼多層呢？爲什麼它樹枝上和樹皮間有那麼多的螞蟻呢？我好奇地問爸爸，爸爸讓我自己去尋找答案。

我一回到家，就打開電腦，到寬帶網上搜查相關資料。啊，終於找到了答案！原來，這種樹叫千層樹，它長那麼多層的樹皮是爲了讓自己吸收更多營養，在樹皮間都有一定的空隙，因爲很隱蔽，所以螞蟻都願意在裏面築巢。

啊，多神奇的大自然呀！只要我們擁有一顆愛問、愛探究的心，就一定能發現更多大自然的奧妙！

三年級自由作文 篇5

我的作文被登上作文書啦！第二天，老師立刻把我的作文當作範文讀給大家聽。並要求同學們寫一篇和我同題的作文，最讓我後悔的事來了——

老師居然發現有人的作文是抄我的，天哪！這可是登在作文書上的作文，居然輕而易舉得讓人抄了！老師狠狠的批評了那個同學，也安慰了我。你絕對想不到，那個同學就是我最好的朋友！我當然也對她冷眼相對，珍貴的友誼從此破裂。

這種狀態保持了幾個月，直到期終考試考完後。

那次考試我得了全年級第一，班裏幾乎所有人都嘲笑我。因爲他們認爲第一是一箇中隊長的，但卻讓我奪走了。這時，上次抄我作文的同學來了，我以爲她也是來笑話我的，可是她卻滿臉愧疚地對我說：“好朋友，對不起，上次是我不對。現在我要轉學了，這是你最喜歡的水晶尺，送給你！”說着，她就給我了我平時最喜歡又不敢買的水晶尺。我早以把這件事淡忘，她卻 ……

友誼真的很珍貴，現在我和她已經失去了聯絡，可我的心無時無刻在懺悔 ……

這真的是我的錯。

三年級自由作文 篇6

這些時日，我看了幾篇關於風箏的文章，其中我對這一篇文章感悟最深。

人就好似風箏，這一輩子都不可能有絕對自由。小時候，我常常幻想自己變成一隻風箏。可是，自從我放風箏之後，才明白小時候的我竟傻得那麼幼稚。

風箏看似自由卻身不由己。風箏完好之時是被風和人們所操控着的；一旦斷了線，它不是被風吹得到處飛，就是因爲地心引力而墜落。總而言之，人和風箏有一個共同之處——從來沒有過絕對自由。

文中有一句話：自由是多虛幻、多奢侈的字眼。自由對我們來說有可能會是遙不可及的。我相信世界這麼大，總會有人擁有自由的，但這樣的好事絕對不會發生在我身上。

我之所以會欣賞這篇文章，是因爲裏面的主人公很像我。父母總是拿他人的成就來約束我的自由，不讓我做任何他們認爲對學習沒有幫助的事。

對於這篇文章我還有最反感的一句：生活不是小說，哪有那麼多風花雪月般無病呻吟，哪有那麼多親情讓你歌頌。是，沒有自由又怎樣。這種約束自由的行爲反而是親情的另一種與衆不同的表現方式。父母約束我們的自由，不僅僅只有愛，還有一種望子成龍，望女成鳳的期盼。

從今以後，我不會再抱怨父母束縛我的自由了。我將好好努力讀書，不再追求我所謂的自由了。

三年級自由作文 篇7

14、15歲了，我告訴自己，那是複雜的年齡。少年的時光，是從幼稚步入成熟的一條過渡線，我站在過渡線的邊緣，莫名的煩躁、悲傷。它們承載着一個叫“煩惱”的詞向我一步步走來，接連不斷的煩惱，我，到底該如何面對……

“你們已經是初中生了。”在我們還像以前一樣追逐打鬧的時候，老師這麼說。“你還只是一個初中生。”在我想要獨自外出，做自己的事時，身邊的大人們這麼說。彷彿一切應屬於我們的自由，被冠上“初中生”的`頭銜以後，都被束縛了。

學習方面的煩惱，我會適當解壓，時間不足的煩惱，我會好好調節，可是，不管任何方面，只要沾上“自由”這個詞，我便會亂了手腳。

“今天我要加班，所以你要留在家裏照顧好表弟，還有晚餐由你做吧，我教過你了。”“能不能把表弟暫時送回阿姨家？我今天下午要出去。”“不行。”“爲什麼？”我面對媽媽的拒絕很不滿。“你大了，應該把玩樂放在一邊，做你該做的事。”又是這一句。每次只要這一句就可以束縛我的自由，我卻無力反駁。見我沉默，媽媽關上了家門。“真煩。”我說着便煩悶地走回房間。我靜靜地聽着歌，歌聲令我的不滿散去了許多，我冷靜地沉思一切，面對自由的煩惱。好久好久……直到表弟的啼哭聲打斷了我。我的心情已經平靜了許多，沒多想便走向隔壁，那是表弟的房間。走了進去，我望着表弟，什麼也沒說。可是，表弟在發現我後，從哭花的臉變成了稚嫩的笑顏，清脆脆地喊了一聲姐姐。在那一刻，我卻突然釋然了。這樣，好像沒什麼不好。

原來一個笑容，就能讓我解除煩惱。

我想，自由故然重要，可是煩惱過後，釋懷的心告訴了自己，我不算是放棄了那種好心情。我不清楚爲什麼，可是我爲自由而煩惱後，我向成熟邁進了一步。

所以，煩惱也是一種成長。

三年級自由作文 篇8

俗話說，笑一笑，十年少。這節課是自由活動課，自由活動課是我最喜歡、最開心的課。每次上課我都激動的不得了，期待着玩什麼遊戲呢！

“叮鈴鈴——”，上課了，老師帶着少見的笑容走進了教室。同學們安靜下來，目不轉睛地注視着老師。老師走到講臺桌前笑眯眯地說：“同學們，我們都看過魔術吧，這節課我們就來表演魔術好嗎？”同學們異口同聲地回答到：“好——”。

“那誰先來呢？”話音剛落，同學們就把手舉的高高的，我也不甘示落。老師猶豫了一下，說：“那我們一個一個的來，一號先。”

一號把一個小圓球放在桌子上，不吹氣也不扇風，就輕意的讓小球滾了起來，我們拍起來熱烈的掌聲，同學們都拿出最精彩的魔術想得冠軍稱號。

終於……到我了。我表演往上爬的戒指，我先拿了一根皮筋，又向老師借了一個戒指。表演開始了，我把皮筋弄斷，穿進戒指，只見戒指慢慢的往上爬，同學們看了大吃一驚。過了一會，響起了熱烈的掌聲，然後就是一片叫好聲。我得意洋洋，別提多高興了。

“叮鈴鈴——”，下課了。大家咧着嘴，高興得手舞足蹈。可是這麼快就下課了，真讓人又點掃興啦！

三年級自由作文 篇9

我，一個三年級的學生，可是我卻像一隻被關在小鳥——已經失去自由的小鳥。

一天，學校沒作業，我回到了家，可是，我的桌上還是擺滿了各種各樣的作業，比如《奧數》、《密卷》等等一些厚厚的書。這時，我又聽到了樓下孩子們那快樂無比的喊叫聲，看到他們無憂無慮的樣子，我心裏很不是滋味。

我讀過一些書，其中之一《我想有一個木頭人爸爸》的寓意是：一定要讓孩子得到幸福；還有一篇《附屬品》的含義是：大人的世界很複雜，小孩子不能瞭解太多，也瞭解不了太多，但孩子們的世界很簡單，他們只渴望一樣東西，那就是讓大人陪陪他們！

我曾經看過一集《守望心靈》，有位專家說過，有的大人望子成龍，恨鐵不成鋼，把孩子送進了補習班，可孩子需要的是休息、玩耍，而不是補習。大人應該抽點兒時間來仔細聆聽孩子的心靈、心聲、心事。我也是這樣認爲的。

大人們，請您們多多和我們溝通溝通，好嗎？

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三年級自由作文 篇10

像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，媽媽，您對我的愛無時無刻不在我的身邊。可是，我更想要一片自由的天空，讓我在更廣闊的天地裏盡情翱翔！媽媽，請給我自由！

媽媽，您還記得嗎？記得有一次，我絞盡腦汁終於把全部作業都做完了，正想看會兒電視休息休息，纔剛打開電視，您那“河東獅吼”般的聲音就傳來了——“欣欣！作業做完了嗎？做完了趕緊看課外書去！趕緊把電視關了，天天看電視，將來怎麼考大學啊？”我嘆了口氣，不情願地把電視關上，緩緩地挪動身子，向書房走去……

媽媽，您是否還記得？一個星期天的早上，我想跟你去沃爾瑪，您很爽快地答應了。可是，正要出門的時候，您卻說：“欣欣，你還是不要去了吧，如果路上遇到什麼危險，我可不放心啊！你還是呆在家裏複習功課吧！”我的心頓時跌落谷底，一個人待在家裏，聽鬧鐘滴滴答答的響聲，看時間一秒一秒地逝去，窗外不時傳來小夥伴們的歡聲笑語，而我自己，感覺就像一隻被囚禁的找不到出口的小鳥……

媽媽，您總是千般萬般地對我好。您對我的好，對我的愛我此生難以回報。但是，您能給我一點自由，給我更廣闊的天空，讓我展翅飛翔嗎？