南昌遊記

國慶到了，讓我期盼已久的國慶到了！南昌，那是一個美麗的城市。我們準備在這裏度過快樂的四天。
　　 第一天，我去三伯家看狗，當我來到三伯家，他們早就準備好迎接我們了，我已來到他們家我就先跟他們打招呼然後跑上樓梯看狗，大狗金伯看到了我可高興了，它直衝我搖尾巴，我也很高興，我飛快的從我的包包裏拿出送給金伯的禮物，我馬上把我專門帶來的狗咬膠爲給金伯吃，金伯接到了狗咬膠立刻狼吞虎嚥地吃起狗咬膠來。
　　之後，我去一樓看小狗蘋果，蘋果現在脾氣可不好了，它只衝我叫，我嚇得後退了一兩步，我扔給它狗咬膠後立刻跑開了，離開了蘋果，我和我哥哥看了一會電腦，就出去遛狗了，我先遛金伯，下到樓下，我拿起一個小球往前一扔，金伯馬上跑過去把小球叼回來，然後它趴在地上把小球吐出來我把小球撿起來，我有往前一扔，只見金伯馬上站起來，飛快地向前跑去把小球叼回來。這時，三媽抱着小狗蘋果出現了，蘋果的雙腿一着地就去跟金伯搶球。我抱起蘋果，蘋果就懶洋洋地趴在我的懷裏。我摸着它的毛，它的毛像天上的白雲一樣柔軟。
【寫作指導：提高寫作效率的一些小方法】
　　很多小學生不會寫小學作文，常常想了很久纔會憋出一句話來。那應該怎樣提高學生書寫小學作文的效率呢。在下面的文章中，我們就爲大家講述了提高學生書寫小學作文的效率的方法。
　　激勵是提高學生書寫小學作文的效率的方法。教師要善於運用評價，撥動學生的情感之弦，激發他們強烈的表達慾望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言隻語，都能誘發他們潛藏的情感。在學習園地、校園板報欄、學生作文集上，發表學生的一兩篇作文，在課堂上範讀他們的習作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學生的心靈，用眼去觀察學生的生活世界，以兒童的認知水平接納、賞識學生，從而激發他們的寫作熱情。
　　體驗也是提高學生書寫小學作文的效率的方法。生活是創作的源泉。在習作指導中，要倡導向生活開放的習作素材觀，指導學生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學生的習作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導他們在豐富多彩、生動活潑的課餘活動中選擇習作素材，在遊戲中完成習作。可組織內容豐富的班隊活動，如參觀、遊覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者採訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機會讓學生進行習作練習。只要學生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕鬆，寫得愉快。
　　以上就是一些提高學生書寫小學作文的效率的方法，希望我們講述的這些內容對大家有所幫助，讓您的學生寫出更加優美生動的文章提高學生書寫小學作文的效率。