【熱門】三年級作文合集八篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的三年級作文8篇，希望對大家有所幫助。

三年級作文 篇1

【設計理念】

“繪本作文”指以繪本作爲教學的主要媒介形式。強調繪本閱讀後的寫作，是學生進行一個再創造，實現再提升的過程。

本設計根據三年級兒童的特點，抓住繪本這種獨特的習作介質，挖掘這則繪本故事獨特的寫作價值，創設情境，引導學生仔細觀察畫面，借用支架的引領，通過描述畫面，情節想象，習得寫作和修改的方法，激起兒童充分的表達衝動。

【教學目標】

1. 閱讀繪本，發現故事中有趣的地方，選擇其中的一個場景，學習把故事寫得具體，並嘗試修改故事。

2. 激發兒童的表達慾望和寫作興趣。

【教學重點】

學習圍繞中心句寫一段話的寫作方法，從繪本插圖中選擇其中的一個場景，嘗試把故事寫具體。

【教學難點】

嘗試修改自己的故事

【教學過程】

一、談話導入，放鬆心情。

同學們,很高興見到大家，能和大家一起上課學習.真好。看到後面那麼多的聽課老師，你們的心情怎麼樣?不緊張吧。請把心情再放輕鬆點吧。你們喜歡聽故事、講故事嗎？這節課老師給大家分享一個有趣的繪本故事，故事的主人公是一位可愛，頑皮的小朋友。

二、走近繪本，認識大衛

1、同學們現在看到的圖畫是這個繪本的封面，仔細看看這個封面，你獲得了哪些

信息？（作者 翻譯等）通過仔細觀察，從一個簡單地封面我們就獲得了這麼多的信息，大家真了不起。

2、這個小男孩的名叫大衛，誰來跟他打個招呼。

嗨，大衛您好，我是沁園路小學的 ，我喜歡，你願意和我交朋友嗎？（師及時點評）

3、你覺得大衛會是一個怎樣的孩子呢？學生自由猜測，師板書相關詞語。

4、老師總是這樣說大衛：不可以推人，不可以??說起他淘氣的事，那可是三天三夜也說不完呀。想不想認識他？.

三、引導觀察，瞭解大衛

1、出示大衛賴牀的圖畫：你看到了一個什麼樣的大衛？學生用自己的話說。師及時點評。

2、老師觀察到的結果是這樣的：

大衛愛賴牀。早上六點，太陽公公早早地起了牀，家裏的鬧鐘也歡快地演奏起來，可是大衛就像是沒聽見一樣，依舊在呼呼大睡。你瞧：他雙手捂緊耳朵，身子一個勁地往被子裏鑽，嘴裏還不停地嘟囔着：“再睡五分鐘，再睡五分鐘??”可是，等到他睡了“五分鐘”之後，早讀課已經開始了。

3、你覺得老師寫得怎麼樣？好在哪裏呀？（仔細觀察 合理想象 動詞用得好）

4、想不想跟老師學習這個寫作的本領。板書課題：圍繞中心句寫一段話

四、仔細觀察，學習方法

1、觀察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個怎樣的大衛？（愛搞惡作劇，調皮，貪玩）

2、你能不能根據下面的文字，向我們講述一個關於大衛的故事。同桌互說。

大衛愛搞惡作劇。 課上，大家都 在位置上，地。大衛卻把自己的上了顏料。一隻被成了 另一隻 成了 。他用 當畫筆，把原本的紙上畫的 。這還不算，他趁老師 ，竟在凳子上，使勁身子，把自己的手 了前面 。師及時點評、總結。

五、用心記錄，講述大衛。

1、學習剛纔的表達方法圍繞“大衛總是安靜不下來”和“大衛愛在桌子上亂畫”寫一段話。

2、師巡視指導。

3、挑選優秀習作進行講評，其餘學生嘗試進行修改。

六、推薦閱讀“大衛系列”繪本。

三年級作文 篇2

現在是金秋時節，最適合去西溪溼地玩了。

在路上，姐姐喊：“有蚱蜢！”爸爸趕緊回頭看，我和媽媽也下電動車去看。媽媽說：“不是蚱蜢吧，是螳螂！”說完，便把螳螂抓了起來。“媽媽真厲害！我們真佩服媽媽！”我們跳起了舞。

到了西溪溼地，我們向前走，這裏有很多人釣魚呢！一二三四五……我望去，一個步叔的魚這麼多！這裏還有一大片一大片的水葫蘆，密密麻麻地開了花。遠遠望去，一大片淡紫色一小片綠色。水葫蘆的花很奇特呢，有六個花瓣，五個花瓣是淡紫色的，另一個花瓣像孔雀的羽毛，上面的顏色五顏六色，絢麗多彩，美麗極了！我們繼續向前走着，看到了一種五角形的花，學校裏有。我們便摘一朵。旁邊還有一種花，香味像花店裏的花一樣。我們摘了幾朵插在頭上，當孔雀“皇冠”（很像孔雀開屏的尾巴）。我做了幾個孔雀的動作，“咔嚓”“咔嚓”，媽媽趕緊用照相機記錄下來。

最後，我們選了一根很有彈性的枝條，用它來做“蓬頭稚子學垂綸”，用它來做魔杖，還用它做我們的“尾巴”……走上了回家的路。

三年級作文 篇3

在星期二的那一天，我們班一共上了兩節公開課。第一節是英語課，第二節是體育課。

英語課是外校老師，姓李，我們叫她李老師。李老師有一對小眼睛，高高的'鼻子，身體不高不矮，剛剛好。在上課時，我有一點緊張，心一跳一跳的，我知道，我表現不會不好。就在老師讓我讀單詞的時候，我又開始了心跳，但我表面上很淡定，大聲的讀了出來，哎!總感覺自己表現不好，但老師一點也不在意，直到我把這字母拿上去讀，我就一點也不像以前一樣流利，我就有一點，一個字母都吐不出來。

體育老師是一個個子中等的女老師，姓王，叫王老師，老師可有趣了，慢跑讓我們彎來彎去，都快把頭轉暈了，更有趣的就是王老師讓我們拿着“小夥伴”，在做運動可以後腳滾八字形，真好玩。

當然，主課是高低運球，只要高運球要讓“小夥伴”到腰這兒，低運球膝蓋下彎，拍球時不能超過小腳......這節課玩得真開心。

總之，在這一天，我們上了兩節公開課。

三年級作文 篇4

一天下午，下完第二節課，老師要求我們把班裏的桌椅搬到一年級一班去。老師佈置完後，我連忙搬起我的桌子往一年級一班走去。這時，一年級一班的小同學們都在教室外面迎接我們，併爲我們呼喊：“加油啊，加油！”小同學們的熱情鼓勁使我增添了滿身的力量。加快速度把桌子搬進他們班。搬完我的桌椅，看見我們班的兩位女生吃力的搬着一張桌子，我想：我的體力比他們棒，應該幫助她們。我說：“我來幫你們搬，你們去搬椅子吧！”說完，我就搬起桌子下了樓。很快，桌椅搬完了。

老師又要我們把新桌椅搬到我們教室，我興致勃勃地跑向放新桌椅的地方。不管三七二十一，搬起一張桌子跑下樓。這是我已是滿頭大汗，但是心裏並沒有感到累。我把桌子搬到自己的位置，又幫助女同學搬桌椅，搬完後，我回到自己的桌前，才發現自己的椅子還沒搬下來，我連忙跑上樓，把椅子搬了下來，擺放好。我說：“這下終於可以休息一下了。”

第二天，我走進教室，看見一排排嶄新的課桌，我高興極了！同時我還看到桌椅上滴滴的汗水痕跡。

三年級作文 篇5

1月20日上午九點，我懷着無比激動的心情來到了太倉血站。

一進血站的大廳，就看見一羣小記者夥伴們正在會議室裏認真地閱讀關於獻血的資料，我就迫不及待地參與到他們當中了。

剛閱讀了一些資料，大記者和血站的阿姨就召集我們去冷凍室參觀了。冷凍室裏有很多冰箱，是專門放血液和血小板的。血站的阿姨告訴我們：血型分爲A型、B型、AB型、O型和熊貓血。熊貓血較爲稀有，O型血可以帶替其他血型的血，除熊貓血外。俗稱“萬能血”。血液內含有紅細胞、白細胞和血小板。血小板放置的冰箱和放血液的冰箱不一樣，放血小板的冰箱分3層，比放血液的小些。血液的顏色是紅色的，血小板是淡黃色的。冷凍室參觀完之後我們到了分離室，見證了血液分離機把紅細胞和血小板分離的全過程。

最後，在大會議室血站的阿姨更進一步的講了獻血的過程。我們都聽得很認真，並進行了知識搶答，我還拿到了獎品呢！

時間過的真快啊！一晃今天的活動就結束了，本次活動讓我知道了獻血的好處及意義，對無償獻血有了更多的瞭解。等我到了18歲，我一定會義無反顧的去獻血的。讓我們的血液幫助那些有需要的人，正如“送人玫瑰手留餘香”。

三年級作文 篇6

這個暑假，我終於通過了鋼琴八級考試——想想看，我能夠在2年內考出8級，一定和我在練琴的過程中處處都“選擇辛苦”有關。

我特別想在三年級的時候通過鋼琴八級考試。所以我每週都給自己樹立一個新練琴目標，每天記錄下自己練習的內容和效果，到了週末的時候對照自己的目標尋找差距，然後指定下週的新目標。就這樣我一點一點地取得了進步，老師說我具有考八級的能力了。

到最後衝刺階段，老師給我的任務越發艱苦，甚至讓我戴上指壓器負重練習。而且那些重複的慢練練習也讓我感到有些無聊，煩得差點抓狂。但我從不偷工減料，要求戴指壓器練習我就帶指壓器練習，要求五次慢練就是五次，我從來不彈四次，我也從不會爲了求快而仗着媽媽聽不懂，偷偷把節拍器調快。有時練習中出現錯音，我就彈30遍，直到改正。

所有的環節我都選擇了辛苦，而這一時的辛苦造就了我成功通過八級的結局。

回想兩年前的我準備考鋼琴三級考試的時候，“媽媽，老師要求的慢練不做行嗎？”“媽媽，今天就彈一次吧。”“媽媽，彈錯了沒關係的，我下次會改的，讓我休息吧。”……那時的我每次都選擇了輕鬆，聽上去好像在佔便宜了，但我錯了，雖然這樣也能通過考級，但我的基本功並不紮實，在以後的學琴路上，基本功不紮實讓我吃夠了苦頭，成爲了我進步的最大攔路虎。那時的情景我記憶猶新，那時的我有多無知啊。

同學們，假如讓你們選擇，選擇輕鬆或辛苦，你們會怎麼決定？

三年級作文 篇7

提起錄音機，你可能想起了能聽歌的錄音機吧。今天呀，我們就當了一回錄音機了。你要是不信那就到我們五（1）班來看看吧。

在下午的班隊課上，徐徐老師就跟我們一起玩了一個叫“檢驗‘錄音機’”的遊戲。遊戲規則是這樣的，一個人說話，另一個人就當錄音機，把剛纔那人說的話重複着說下來。

我們明白了要領後，徐老師讓我們先在四人小組裏玩，我可高興了。

離開徐老師這雙慧眼後，我要好好地捉弄一下小燕子了。各個小組開始玩了起來，我們也開始了，在我的要求下我先和小燕子玩，其他兩個同學就當裁判。我對着小燕子說：“小燕子是笨蛋。”小燕子聽了，並沒有接着說。唉！小燕子太聰明瞭，居然沒有上當，但這樣她不說，她也輸了，因爲她不能把我說的話複製下來，她的這臺錄音機是不合格的。我高興地哈哈哈大笑，其他兩位同學明白了，也哈哈大笑起來。這回輪到小燕子了，我知道自己慘了，剛纔戲弄了她，這回她肯定要反過不還我了。但不管怎樣，我想我都會接受的，因爲我們是在玩嗎？我正想着，小燕子對我說：“我是女同學，你是男同學。”我心裏早有準備，所以也沒有上當。我只能裝啞巴，我也是一臺不合格的錄音機。但我們的錄音機雖然不合格，但我們玩得可高興了。接着另外的兩上同學玩了，他們一個說了一大堆話，讓另一個錄音機怎麼也複製不一下來，後來換回的也是一陣陣笑聲。原來做個錄間機也不簡單呢。我們教室裏笑聲不斷，

後來，老師說，讓我們全班都做錄音機，我們答應了，老師給我們講了一個好長的故事，我們只是聽着故事，把自己是錄音機給忘了，哈哈密瓜遊戲可真快樂呀。

三年級作文 篇8

有一天，森林要開一個評比大會，森林裏的所有動物都參加。猴子來當主持人，說：“森林評比大會正式開始！全體起立，稍息，坐下！”猴子慢吞吞地說：“首先，我們來評比黑夜捕手’，大家請發言！”貓結結巴巴地說：“我我我在在夜裏捉捉捉老鼠很很厲害！所以手‘黑夜捕手’這個稱號應該是我的！”“切——”動物們說。貓頭鷹也來發言：“貓白天也捉老鼠，它不能當‘黑夜捕手’，倒是我，天天黑夜都值班，田裏的田鼠、老鼠，都被我看得一清二楚，看清楚後，我飛快地飛下去，把這些作案的小偷都抓起來，關進我的肚皮監獄裏，所以‘黑夜捕手’應該是我！”猴子紳士地說：“好了，大家投票吧！”投票的結果是這樣的：貓：1票，貓頭鷹：99票！如果你問貓頭鷹爲什麼有那麼多票？貓爲什麼有1票？我來告訴你：貓頭鷹爲什麼有那麼多票？應爲所有動物（除了貓）都認爲貓頭鷹說的很有道理，而且很長，所以才投了它一票，而貓爲什麼有1票？噓！小聲點兒，別讓貓聽見，那一票是貓自己投的。猴子又開口了：“下面我們來評比‘跑步高手’大家請發言！”兔子不假思索地說：“我曾多次獲得森林運動會中跑步比賽的冠軍，所以我有資格得到跑步高手這個稱號，請大家投我一票！”青蛙蹦蹦跳跳地說：“我很榮幸能來評比……”話還沒有說完，動物們就大喊：“青蛙，你每次跑步都沒拿第一，坐下吧！”所以跑步高手就歸兔子莫屬了。最後，評比會結束了，貓頭鷹：‘黑夜捕手’，貓：‘捕鼠能手’，兔子：‘跑步高手’，青蛙：‘跳高能手’連豬也落了個‘懶惰高手’呢！