初一上冊第二單元作文：我從廣告中學到了語文​

導語：語文，顧名思義就是語言文化，語文到底是什麼?僅僅是課本上的文章嗎?不是的，在我們的生活中，語文無處不在。下面是初一上冊第二單元作文：我從廣告中學到了語文，歡迎參考。

　　篇一：初一上冊第二單元作文：我從廣告中學到了語文

隨着社會經濟的飛速發展，廣告也變成了一隻“燕子”，飛入尋常百姓家。“酒香不怕巷子深”，已經成爲過去，廣告成爲商家的明智選擇。看着一個個令人眼花繚亂的廣告，你想到過從中也能學到許多語文知識嗎?

一、動人的丰姿

廣告是藝術和科學的融合體，而廣告詞又往往在廣告中起到畫龍點睛的作用。廣告詞是語言的精華，簡潔明瞭，琅琅上口，又一步到位，一針見血。這裏面如果沒有語文知識的豐富內涵，又怎能寫出如此讓百姓喜愛、信任的廣告呢?

我特別喜歡看廣告詞。你看，電視上又在播放推銷豐田汽車的廣告詞呢：“車到山前比有路，有路必有豐田車。”這不是古詩句“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的改寫嗎?文字簡明，內涵可不簡單：爲說質量之高，卻用銷量之大來表明;爲說銷量之大，卻用路來間接表明;爲說車的適應性強，用“有路必有豐田車”一句，隱含着不管什麼路，豐田車都可以縱橫馳騁，往來自如;爲表現自信心很強，用兩個“必有”，語氣堅定，給人可以信賴的感覺。一則廣告，雖然14字中有9個字相同，卻採用了頂真的修辭手法，讀來順口，聽來悅耳，便於記憶和傳播。真是回味無窮啊!

一則好的廣告就是一件藝術品，就是一幅畫，就是一首詩。廣告中的語文，丰姿卓約!

二、迷人的風采

廣告是一門精彩的藝術。好的廣告語更是精心設計的，往往靠其新穎的立意和精心的構思，語意驚人，極富靈性和神韻。廣告語跟語文知識總是息息相關的，常常運用修辭進行創意的表達，從而做到一箭雙鵰之效。

你看，腦白金那條膾炙人口的廣告：“今年過節不收禮，收禮只收腦白金!”既然已經說明不收禮了怎麼還收腦白金?這不是自相矛盾了嗎?我百思不得其解。只得去尋找一些資料。從資料中得知這則廣告運用了“舛互”的修辭方法，看似矛盾實不矛盾，而且起到了一種強調作用。這樣做，就是在強調腦白金產品好。這則廣告還運用了頂真手法。沒想到一則小小的廣告盡蘊含了那麼多的知識，真有趣!

事後，爲了多瞭解一些廣告，我特意收集了幾條我認爲不錯的廣告。這次收集真令我大開眼界。如“聯想”牌電腦的廣告：“如果沒有聯想，世界將會怎樣?”這運用的是雙關手法，這裏的“聯想”一是指人類的思維，二是指電腦的品牌“聯想”，一語雙關，構思巧妙;再如香港一家化妝品公司的廣告：“趁早下‘斑’(班)，請勿‘痘’(逗)留。”商家巧妙利用“斑”“班”，“痘”“逗”諧音，抓住了女性愛美的心理，使這則廣告顯得幽默風趣而不乏誘惑力;再看這則：“瀉痢停，瀉痢停，痢疾拉肚，一吃就停!”不用我說，你就知道它運用的是誇張的手法，而且讀起來朗朗上口……

廣告的字裏行間無不流露出語文的多姿多彩。可以說，是語文這座大橋，聯繫了廣告與文學，聯繫了生活與學習……

其實何止是廣告呢?社會處處有語文，語文無處不在，從坐立行走到衣食住行，無時無處不體現着語文知識的存在。它豐富了我的生活和文化的積累，提供了我學習語言的機會。

　　篇二：初一上冊第二單元作文：我從廣告中學到了語文

語文，顧名思義就是指語言文化。語文到底是什麼?僅僅是課本上的文章嗎?不是的，在我們的生活中，語文無處不在。語文是用語言來表述的文化。語文既是交際工具，又承載了人類文化，是工具性與人文性的統一。學習語文能夠培養高尚的道德情操。

我們要培養我們的語文素養，語文素養的內涵是非常豐富的，它是以語文知識和語文能力爲主幹，至少包括語文知識、語文能力、一般智力、社會文化常識和情感意識與個性等五個要素在內的有機複合體。提高語文素養就是要使這五個要素實現辯證統一，得到全面、和諧、充分的發展。學習語文知識，訓練語文能力，開發智力，感受社會文化薰陶和陶冶情意、人格的和諧共振，構成了提高語文素養的基本內涵。我們可以開展校園活動，激發興趣，獵取知識，增智益能。教師發揮創造性，並發動學生出謀獻策，有目的有計劃有組織地開展形式多樣的活動。如：講演比賽、主題辯論會、智力開發競賽、小詩評比、詩歌朗誦、辦報比賽、話劇表演、書法比賽，組織畫展等多種競賽和遊戲，在這些活動中，學生既是參加者，又是領導者，主人翁意識強烈，學生感到活潑愉快，受益匪淺。另外，我們還可以搞實踐活動，組織參加第二課堂活動，走出校門，走向社會，在第二課堂活動中，感受語文的魅力。

中國的語言文字，因經濟發展以及民族交融得到了進化。我國現在推廣的標準普通話，是漢民族與東北亞其他民族不斷“切磋”的結果。我們的語言不是一成不變的，尤其在現今這個信息爆炸的時代，語言變化的速度日趨加快，大量的外來詞語和新名詞不斷涌現，年輕人學得尤其快。伴隨着我國現代化程度的不斷提高，各種廣告也越來越深入到人們的日常生活中。走在街上舉目望去，路牌廣告、車載廣告、霓虹燈廣告、商業廣告比比皆是。回到家中，打開電視、收音機廣告撲面而來。現代社會中，廣告已與人們結下了不解之緣。廣告作爲商業社會的產物，其作用已不單單是商品告示，在某種程度上，它甚至是時尚和流行的象徵，對於公衆的生活有着潛移默化的影響。某些廣告商似是而非的成語新編，如“咳不容緩”、“油備無患”、“鱉來無恙”，牽強附會，毫無美感，無論對產品還是對文字本身，都只有誤導作用，此種廣告用語，應絕對禁用。廣告可以說是一種商業手段，通過一些花言巧語以及一些名人的代言，加強宣傳力，推銷產品。

廣告用語中，有一些比較優美的語言可以陶冶人的情操，讓人賞心悅目;但大多數都是運用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如：“某當鋪廣告——“當之無愧!”;某帽子公司廣告——“以帽取人!”;“某理髮店廣告——“一毛不拔!”;“某打字機廣告——“不打不相識!”;某眼鏡店廣告——“眼睛是心靈的窗戶，爲了保護您的心靈，請爲您的窗戶安上玻璃。”等。這使我從中學到了語文，語文不僅是用語言來表述的文化，還是一種交際、經濟發展的工具。

這也使我感到了另一負面問題。語文給人帶來了美感，但這一些普通的廣告用語卻使人找不到語文的美感，感受不到語文的魅力。還有一些廣告宣傳中出現的“極品、神奇、之最”等等最高級用語，利用大衆媒體作名不副實的虛假宣傳。純屬欺騙誤導消費者，故意製造假相或隱瞞事實真相，使消費者產生錯誤認識並作出錯誤行爲，這類官司也屢屢發生。事實上，早在1997年8月，國家工商局就在《關於“極品”兩字在廣告用語中是否屬於“最高級”、“最佳”等用語問題的答覆》中認定：“極品”兩字與最高級、最佳用語含義相同，屬於絕對化語言。但現實中，已被歸爲“禁止”使用之列的“極品”及其相類似的稱謂卻頻頻亮相於衆多商品及其廣告中。我認爲，諸如此類，向社會、廠商和有關管理部門敲響了警鐘：清除社會文化污染，規範廣告用語迫在眉睫，勢在必行。

我認爲我們要做生活的有心人，從各種各樣的活動中發現語文，並且去體驗它，但也要善於發現一些不好的問題，去評論並發表一些不同的見解，在社會中引起共鳴，去制止它。如上文所講，這些商家玷污了我們的語文，我們應當做出準確的判斷，明辨是非。其實在這一過程中，我們就體驗了語文，學到了語文。

　　篇三：初一上冊第二單元作文：我從廣告中學到了語文

語文，顧名思義就是語言文化，語文到底是什麼?僅僅是課本上的文章嗎?不是的，在我們的生活中，語文無處不在。

現在的廣告時時在你身邊，它們也都含有語文的成份，像某帽子店的廣告是“以貌取人”。此廣告新穎而靈活，它適當運用了“以貌取人”這個成語，這種表達又說明了帽子是非常珍貴的，又使別人容易記下來。平時我寫作文不知如何寫才能新穎而誘人，而從廣告中，我知道該如何寫作文。

記得老師在上課時曾說了一條好的廣告。“在一餐館的門口有一隻大桶，上面寫着‘不許偷看’，這引起大家的好奇心，紛紛前來觀看，而桶裏放着一張紙條，上面寫着‘本店有美味啤酒，請來品嚐’”。而這就是以人們的好奇心來做廣告。從這裏我明白了，設置懸念是作文的一種好的方法。它讓人們充滿了好奇心，想接着看，把謎底揭開。

還有一條廣告“沒有最好，只有更好”。這則廣告也在啓示人們，做人不要追求最好的，但要追求更好的。因爲在世界上根本就沒有最好與最差之分，如果你千篇一律想自己是最好的，那你必然會後退，你要追求更好，才能取得成功。

在某處有一側法語學習班的招生廣告：“如果你聽了一課之後發現不喜歡這門課程，那你可以要求退回你的費用，但必須用法語說”，這側廣告是明顯的有話不直說，如果一個人要去學習法語，那麼他一定不會法語，而“必須用法語說”，說明了只要你來交了錢，上了課，錢就已經不能退回來了。而寫作文也有這樣一種方法，有話不直說，讓你去猜。這也是一種好的表達方式。

在生活中有語文，只要你細心觀察，你也會有額外的驚喜。