我最喜歡的一節課初一作文700字（精選38篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的我最喜歡的一節課初一作文700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇1

初三的秋天，我們分了班。這是的我有着對以前生活的懷念，但更多的是對未來生活的憧憬和對新老師無限的遐想。

初見語文老師有一種“你走錯班了吧！”的感覺。試想，會有幾個老師，還是教語文的老師第一次見學生時會是一身運動裝的打扮。加上高高的個子就更是會讓人誤會，這是一位體育老師。

老師走上講臺，中氣十足的喊了一聲“上課！”我的腦袋有些暈乎乎的，糊里糊塗的隨着大家一起站起來喊了句“老師好！”老師一邊讓我們坐下，一邊拿出了一副金絲邊框的眼鏡，慢悠悠的帶上。這 個時候我才驚覺到“這就是我們語文老師”。

他沒有急於上課，而是進行了一次詳細的自我介紹，不同於其他老師的匆忙，而是調侃、打趣了起來，並在黑板上用白 粉筆寫下了他的大名。我一直堅信“字如其人”，老師瀟灑俊秀並且流暢的字體中 ，也一定能體現他的性格，一種包容與大度。

接下來的講課，也是極盡幽默，帶着絲絲縷縷家鄉味的普通話，更加讓他顯得親民起來。

老師講起古文來，更是如數家珍。他從歷史入手，用詼諧易懂的語言講解這屬於作者的一生，講述着作者所處年代的荒涼、黑暗和腐朽。而且詩人所做的詩詞也是朗朗上口，我心中對這個新的語文老師 漸起了一陣欽佩。生動具體的話語是可以使人經久不忘的，我覺得最枯燥無味的古文也變成了聲色俱有的小故事，讓人難忘。

兵法有云“攻心爲上”我想他已然成功了，讓所有同學信服他，敬佩他。信服與他的才智，敬佩於他的博學。這是初三分班的第一節語文課，也是我最喜歡的一節課，不僅因爲老師生動形象的講解使無 趣的古文栩栩如生，使人經久難忘，也是讓我學到了“不得以貌取人”的淺顯道理。

是這節課是我對語文老師並不排斥，在心裏還有些敬佩和歡喜，也是這節課是我和老師在日後建立的深厚的師生情誼。

這，是我最喜歡的一節課。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇2

“高效課堂伴我行，我的課堂我做主。”一陣響亮的口號從我們班傳出，大家請注意，我們班的精彩展示即將閃亮登場。

這堂課，我們學的是詩聖杜甫的《春夜喜雨》。我們採用高效課堂的教學模式上課。在上一節課，老師讓我們自學這首詩，並在小組內進行了展示，還分配了這節課在班裏進行的展示任務。作爲組長的 我開始立即思考怎樣完成這個任務。不一會兒，我便胸有成竹。於是，我把組員們叫過來，給他們做了具體的安排。課下，組員們都進行了充分的準備，萬事俱備，就等着今天的展示。

上課一開始，各組的組員就紛紛上臺板書，快速書寫着自己組裏要展示的主要內容，有寫生字詞的；有寫含義深刻得句子的；有寫文章中心思想的；有寫……他們的板書都是那麼美觀大方。展示開始了 ，同學們爭先恐後地各抒己見，發表着自己的觀點，每個同學都積極參與，就連我們班平時上課愛發愣、愛做小動作的同學也都在專心致志地傾聽。終於輪到我們小組展示了，我迅速喊出口號：“聚焦 ！”全班同學聲音響亮地齊聲回答： “迅速！”我接着喊：“傾聽！”全班同學齊答：“認真！”同學們響亮的應答給了我們極大地鼓勵，我對組員們說：“前面的小組展示的都很精彩，我們有沒有信 心超過他們？”“有！”組員們齊聲回答。展示開始了，我不慌不忙地說：“我們組探究的問題是：文章的標題《春夜喜雨》中，爲什麼說‘喜雨’？” 我的問題剛一拋出，就得到了大家的積極響應。 呂之璠行動最快：“我對這個問題的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字說明這場雨下得很及時，作者心裏很高興。”他的話音未落，另一個同學馬上接着說：“我還有補充……”。我們組展示完畢，教室 裏立刻響起了熱烈的掌聲。學習還在繼續，大家情緒高昂，課堂活力四射，充滿了快樂！

我的課堂我做主，我們在這樣的課堂上收穫的更多：我們表達，語言表達能力提高了；我們參與，組織能力提高了；我們合作，交際水平提高了……這樣的課堂，我喜歡！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇3

對於我來說，最喜歡的一節課，無非就是既不用寫數學題和考試還能“玩”的課，由於電腦課一上初三就沒有了，現在我最喜歡的一節課是那節做印章的美術課。對於那些愛學習的學生們來說，他們肯 定不這麼認爲。

數學課，大部分的時間是用來聽課，但聽久了就會乏味，而美術課怎麼聽都不會感到厭煩。語文課，雖然會學到很多知識，但太無趣了，美術課還會動動手做一些小玩意兒……

上課時，美術老師走進門的一刻，我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起了我的好奇心。

上節課，老師給我們講了刻章的方法，有陽刻法和陰刻法，陽刻法印出來的字是白的，而陰刻法印出來的字是紅的，其餘的實在是無味，沒記住啊！

老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀，自己想刻什麼刻什麼。刻好了去他那用印泥印到一張大紙上，我對着萌生了一種突然而來的興趣，但由於我的疏忽，幻想破滅了——沒帶小刀，只好等別人用完了 再用了，我用乞求的眼神看着我正在睡覺的同桌，她似乎感覺到了我那可憐的眼神說：“我沒帶小刀”。哦，好吧我的幻想再次破滅。

我想刻什麼字呢？左思右想，想到了刻自己的姐，我現在一張白紙上用鉛筆認真的寫了一個楷體郭，經過了我五分鐘的努力，這個“完美”的郭終於“問世”了，我用橡皮一按，“郭”與我i的橡皮來了 一個親密接觸，還留下了它的脣印。看看周圍的人都在用小刀仔細的雕刻着，無聊的我苦苦的等待着，好像等了二十分鐘，終於我後面的一個人刻完了，我迅速把小刀拿了過來。我採用了陽刻法，…… 約十分鐘後，還差一豎就刻好了，眼看勝利在望，突然耳邊一陣下課鈴聲，啊！下課了。手忙腳亂的我把那一豎刻完後，美術老師早已“駛”向遠方。

哎，“辛苦”了一節課的成果還沒印上，這節美術課雖然成果沒有交給老師，但我感到很快樂。我最喜歡的一節課——美術課。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇4

我一向不喜歡數學，不知是因爲聽不懂，還是因爲老師講解的不好，總之對數學有一種莫明的恐懼。可是有一節課卻讓我突然改變了。

一天的數學課上，劉老師正在講循環小數這一課，老師認真地講着，我仔細的聽着，不敢漏掉一句話。

老師問道：“20除以18的得數是多少？”

我們紛紛拿起筆來，算出結果後，我們異口同聲地說道：“1.1循環。”

我仔細的看着數字，發現被除數與除數之差是2，而被除數的十位正好也是二。我便聯想到：也許用一個整十數減去（前面）十位數上的數求出除數，再用原數除以所得的數，結果就是一個循環小數。

我的腦子豁然開朗了，像發現了新大陸似的，瘋狂的計算着，心裏充滿了希望。

我想：30減去十位上的3，得27，再用原數30除以所得的數27，我一計算髮現它的結果果然是一個循環小數，我又算了幾個不同的數，結果也是一個循環小數。看來功夫不負有心人啊！

這下，我胸有成竹地舉起了手。老師問：“焦雯晗，你有什麼事？”

我站起來，說道：“老師，我發現了一個循環小數的祕密。”

“說來聽聽。”

“我們選擇一個整十數。”

“40。”老師說。

“好。我們先用40減去它十位上的數字4，結果是36，我們再用原數40除以所得到的數36，看得數是幾。”

大家都開始計算，一個同學回答道：“1.1循環。”

我又對大家說：“用一個整十數減去它十位上那個不爲零的數，再用那個整十數除以所得數，結果就是一個循環小數。”

也許你會說，是呀，我怎麼沒想到呢？其實並不難，只要你留心身邊的小事，留意自己的生活，我相信你就會從這些小事中發現許多真理和知識。這是我最喜歡的一堂課，因爲它給了我很多啓發。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇5

星期三的那節科學課，我們學習、研究了生的食物和熟的食物。

首先，老師讓我們研究生的馬鈴薯和熟的馬鈴薯。我迅速拿出我事先準備好的馬鈴薯，分給別的同學看。我們用看、摸、聞嘗等方法來研究。我們發現：生土豆顏色呈淡黃色的，硬硬的，而且還有一股難聞的味道哦！看看熟的吧！顏色呈黃色的，軟軟的，而且這個味道可比生的好聞多了呢！它是香香的，而生的卻是臭臭的。然後老師讓我們來說一說生的食物健康還是熟的食物健康。還讓我們辨認了一下這些食物哪些需要生吃，哪些要熟吃。接着，老師讓我們來研究生的豬肉和熟的豬肉。我們用看、摸、聞和嘗等方法來研究，發現：生豬肉顏色呈淡粉色，軟軟的，有一股比生土豆還難聞的味道；熟土豆顏色呈棕色，硬硬的，很香，有種想吃的感覺。在研究熟豬肉前，我們要烤豬肉。我們要用的材料有：豬肉、酒精燈、石棉網、三腳架和鑷子。首先，我用鑷子把裝在袋子裏的生豬肉拿出來放到勺子上。然後，俞俊濤把酒精燈點起來，將它放在石棉網下面。接着，王芃把裝着生豬肉的勺子放在石棉網上烤。烤着烤着，豬肉慢慢變了顏色，從最早的淡粉色漸漸的變成了棕色。還從最早的臭味慢慢變成現在的香味了。更從最早的軟綿綿的變成了現在的硬硬的了。這就是熟豬肉和生豬肉最大的三個不同之處哦。這種香味更使我們組的兩個男生“口水直流三千尺”啦！最後，我們知道了：有些食物是不能生吃的，它有可能會讓你生病；有些食物是即可以生吃又可以熟吃的食物。所以，平常可不能亂吃食物啊。

今天，我們學習研究了許多知識，讓我瞭解了食物的另一種知識哦！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇6

初夏的雨點微微打溼窗臺上的花兒，而那書桌上塵封已久的四年級語文書讓我不禁想起四年級那節生動的語文課——那節我最喜歡的一節課。

“鈴鈴鈴……”隨着清脆的上課鈴聲，王老師邁着蹣跚的步伐走進了教室，脫去了身上的雨衣，捋了捋白花花的鬍子，拿起粉筆，準備上課。

“同學們，在上課之前，我們來做一個小遊戲，名字叫“多人傳話”。每組派四個人上來接力傳話，哪組傳得又快又好哪組就是冠軍。“好不好？” “好！”一石激起千層浪，王老師的一番話激起了同學們濃厚的興趣。我很榮幸，成爲代表我們組參賽的四分之一。

四名最前面的同學在聽完密語後各就各位，在王老師的一聲令下後便飛快地將密語傳給了下一位同學。在大家的共同配合下，這場遊戲十分精彩，同學們都玩得不亦樂乎。而當我們看到真正的密語時，都笑得前俯後仰，原來，我們所呈交的密語與實際的密語相差那麼大，着實鬧出了不少的笑話。

“同學們，這就是我這節課要告訴你們的道理 “欲速則不達”。好了，現在讓大家翻開課本，學習《欲速則不達》這篇課文。”此後，我們對學習這節課的興趣越來越濃，而王老師那佈滿溝壑的臉，也開出了一朵花。

儘管時間已過了兩年，直到現在，我依然能夠流利地背出這篇課文：“無慾速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成……”

窗外的雨似乎停了，芬芳的花香透過窗縫滲了進來，充滿了整間屋子。我走到書桌前，用手輕撫了這本語文書。它依然還是老樣子，而那節語文課——我最喜歡的一節課也依然深深印在了我的腦海裏。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇7

時光如水，歲月如梭，轉眼，六年過去了。在這六年的小學生活中，我們上過無數堂語文課，學習了許許多多的語文知識。其中，我最喜歡的一堂課就是：在小學六年最後一學期時學習的一堂課——《三亞落日》。

上課鈴響了，同學們都陸續回到了座位上坐好，只見，周老師哼着歡快的小曲兒走進教室，當我們向老師問完好後，這堂課便正式開始了。老實說：“同學們，這次我們將要學習有關於‘熱帶風情’的一篇課文，名叫《三亞落日》。”說着，大屏幕上便顯現出了一幅很美，也非常令人陶醉的海邊落日圖，頓時，在做的同學們都產生了一種身臨其境的感覺。緊接着，周老師又用那好聽的聲音津津有味地朗讀起了課文，而且，老師再讀課文是，那聲音是時高時低的變化着，抑揚頓挫，她把自己對大自然的愛都給讀了進去，從而使得每一位同學都聽得十分認真。老師講課的聲音，彷彿那山間的清泉緩緩流進我的心田，此刻，我彷彿感覺自己真的到了三亞的海邊，暖暖的海風“呼呼呼——”的向我吹來，沙灘上銀光閃閃，椰樹，樹影婆娑。藍藍的天空中，潔白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛翔，一輪落日猶如一個快樂的孩童把點點金光點染在浪花上，又像動作優美的跳水運動員，悄然無聲，水波不驚的落入水中，留下一道瑰麗的紅。三亞落日，美輪美奐，令人心曠神怡。正當我幻想到高潮的時候，下課鈴，無情的敲響了。我只好從美好的幻想中，回到現實裏，那是，我是多麼地想插上翅膀，馬上飛往三亞，去親眼看一看這美妙絕倫的三亞落日啊！

因爲《三亞落日》這一課使我不僅學習到了知識，更使我感受到了那濃濃的熱帶風情，所以我最喜歡這堂課了。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇8

記得在三年級時，學期末了。那天體育課老師爲了讓我們在三年級留下特別的回憶，他竟然在最後一節體育課讓我們玩相撲。聽到這一個消息，我的內心雀躍不已，因爲身軀龐大的我，從來沒有機會在體育課出過風頭。之前，論跳繩，我跳沒兩下就喘呼呼；論仰臥起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來；論跑步，沒有全班最後一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節課好好大展身手一番。

終於到了體育課，同學們全都迫不及待，跳上戰鬥舞臺。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來全都躍躍欲試的模樣，但他們看到我身上的“肥肉”，沒有一個人敢上來挑戰，個個跪地求饒、甘拜下風。我真是太厲害了，還沒開始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時，有一個不知死活的小子大喊一聲：“我來跟你比！”我將頭轉過去一看，竟然是老師，不過，沒關係，我對自己“心寬體龐”的身材有十足的信心，儘管放馬過來吧！於是一場師徒對決的相撲大賽即將展開。

老師的身材雖然苗條，但動作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰，分明是想玩持久戰，浪費我的體力，於是我爲了趕緊結束這場比賽，就張開我的雙手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前衝了過去。老師被我這個舉動嚇了一大跳，結果一不小心腳沒踏穩，掉到場外，我也重心不穩，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無情的同學們卻在旁邊哈哈大笑，不過，我居然贏了老師，真是太棒了！

現在想起這件事，嘴角還會不自覺的往上揚，心裏總有種快樂的感覺。體育課老師遇到我，常會和我開玩笑說：“你該減肥了，否則以後真的要去當相撲選手喔！”三年級時的那節相撲課，真是我到現在最難忘的一堂課。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇9

今天，我們在輔導班上了一節生動有趣的美術課，畫的是人物漫畫，我們都十分感興趣，一起來看一看吧。

美術老師先給我們看了幾幅畫，都是些明星，可是卻有些不同，某些部位誇大了。比如：成龍的特點就是他的大鼻子，這幅畫就把他的鼻子畫得佔了整張臉的一半，雖然很誇張，但別具風格，讓人 感到了幽默、可愛。緊接着我們又看了小瀋陽、趙本山等畫，真是讓我大開眼界呀。第二個環節，老師用多媒體放了一些畫，讓我們猜分別是誰。看，臉部被畫成扭曲的“s”形，捲曲的頭髮畫成了金色 ，兩隻眼睛眯成了兩個月牙，眼角的魚尾紋畫得特別深，讓我不由的感慨，這些主持人真是太辛苦了！更讓我吃驚的是他的下巴，拉得特別長，以至於佔到了整張臉長度的二分之一還要再多一些，他的 右手拿了一個巨大無比的話筒，而左手擺了一個“六”的形狀，怎麼樣，能猜出他是誰嗎？對了，他就是中央電視臺“非常6＋1”的主持人李詠。這種畫別具風格，讓人感到親近。接着我們又看了韓紅、 舒淇等明星……

不過最好玩的應該是我們自己來畫吧，老師簡單地跟我們講解了應該怎樣畫，不應該怎樣畫。終於我們開始畫了。老師讓我們畫同學或是自己，我對自己沒啥信心，當然畫同學了。我轉過頭來看看 我的同桌——王倩，一張鵝蛋臉，小小的眼睛，鼻子偏大，好吧，那我就把她的眼睛縮小，鼻子放大好了。不過畫完之後，完全不像，難道我完全沒有藝術細胞嗎？我看了看別的同學，其實畫得也跟我 的差不多，完全不像。我想，想要畫好漫畫一定要多練才行，熟能生巧嘛。

短短的45分鐘過去了，同學們還意猶未盡呢。這真是一次有意義的美術課，給我們帶來了快樂！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇10

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間，我在我親愛的小學校園裏，已經生活和學習了六年，在這六年裏，我學習到了很多知識，也收穫到了很多。在學習的這麼多課程裏，我最喜歡的就是作文課了，因爲我喜 歡讓端莊的方塊字，變成我筆下一句句美妙的詩歌，寫作，能夠讓我體會到快樂。

還記得那一次，在我的期待中，我們又迎來了一次作文課，不過這一次可和原來有了不同，崔老師一進門，就對我們說：“今天我們來舉行一個辯論會。”話音剛落，同學們就興奮的討論了起來，接着 ，老師宣讀了比賽規則：辯題是‘科學發展利大還是弊大’誰想說就站起來說，注意有理有據。同學們也自覺的分成兩大陣營，正方爲利大，反方則是弊大。

隨着辯論的開始，正方辯友首先發言，A同學說：“我認爲科技發展利大，因爲我們在互聯網上可以足不出戶就能做到很多事，比如聊天、查閱資料、玩遊戲等。”我反駁道：“如果過度上網，不但會影 響視力，還會因沉迷網絡而耽誤學業，所以我認爲弊大於利。”緊接着，許多同學都發表了自己的意見，雙方不相上下。

最後，輕快的下課鈴聲結束了這場辯論，崔老師做了總結髮言：“科技發展必定給人們帶來方便與快捷，但同時一起帶來的，還有危險與墮落，所以我們要學會剋制自己，不要沉迷於電腦，這樣才能讓 電腦發揮它最好的功效！”

下課了，我還在回味着剛纔那精彩絕倫的辯論，這堂課不僅讓我學會了如何開辯論會，還懂得了如何對待電腦，這節課真是太精彩了，讓我久久都不能忘懷。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇11

在校園裏，我喜歡自由快樂的體育課，喜歡積極動腦的數學課，喜歡探索古今中外的歷史課，但我最喜歡的莫過於活潑生動的語文課了。

以前，在八班時，有一節稽老師的課讓我至今記憶深刻。

記得那節課稽老師爲了讓我們鞏固《核舟記》的內容就邀請班上幾位當演員呼聲最高的同學：孫相龍、楊麟、郝良洲；孫相龍扮演跟他體型相似的佛印，楊麟演魯直，讓最嚴肅的郝良洲演蘇東坡。

於是一場生動有趣的表演課就此拉開序幕，稽老師用她靈巧的雙手不一會折出了一頂帽子，小小的帽子戴在楊麟碩大的腦袋上顯得不成比例而滑稽有趣，再加上楊麟那讓人見了就想笑得臉和他此刻 尷尬的表情，底下的“觀衆”都忍俊不禁樂開了花。

“蘇黃共執一手絹”到了這句臺詞時，同學們已經趴在桌子上笑得沒力氣了，可是新的高潮又涌起來了，只見“佛印”登場了……他一坐到講臺上，臉上的笑容就綻放了起來，而且他的大肚子和臉 上胖嘟嘟的肉組合起來那形態真似跟“彌勒佛”一般，神奇的是他不知何時把筆蓋一個個用繩子串了起來，掛在脖子上以此充當佛印脖子上的佛珠；課文上的一句話再次點燃了同學們的情緒，“坦胸露 乳，仰首昂視”我們都期待着看他的囧像，但他卻看似氣定神閒，把外套慢慢脫了下來，他準備再脫時，稽老師插言了，叫他披上衣服假裝演繹就可以了，只聽得同學們集體惋惜唉聲一片，而他卻流露 出得意的笑容。

鐺鐺鐺。一陣清脆的鈴聲打破了教室裏熱鬧的氣氛，這堂課讓我們快樂而意猶未盡，不僅對知識加深了印象，更讓同學們在肺腑的歡樂中，感受到知識的樂趣。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇12

語文雖與數學英語並列爲主課，可語文包含了中華民族源遠流長的文化，學好它並不簡單。

沒分班之前，我對中國的語言文化的瞭解很淺薄，分班之後，我有一個精通曆史的班主任。他最大的特點就是能邊講課邊給我們普及有關課文的歷史知識，使我們以上語文課就“不亦樂 乎”，這樣既讓歷史滲入了知識中，又使歷史深深的印入我們的腦海裏。

記得那是老師給我們講的第一節語文課，講的是《與朱元思書》，一上來就講起了作者，他一邊拿着老花鏡揮舞着，一邊口若懸河的說着歷史，用了五分鐘左右的時間，就把作者的朝代 ，生平經歷講了個透徹，使我們聽的一愣一愣的。感覺在上歷史課。在翻譯課文的時候，爲了使我們更加了解文章的內容，他便用夾着家鄉音的普通話讀起了課文，當他讀到重點句時，就憤激昂，身子 也跟着一晃一晃的，把我們逗樂了。因爲這是第一節課，大部分人都認不全，他便又戴上了他的“金邊老花鏡”看起了花名冊，點幾個人回答問題。也許是他不想讓同學難堪，提的都是簡單的問題，有 時還沒等那人回答出問題，全班便高聲一起喊出了答案。

課上到最後，該講的也差不多都講完了。老師用很平常的語氣對我們說“我是教學方法不一定適合你們每個人但每個人的學習方法都不同，我又不可能變着戲法教，所以還得你們適應 我。”以前我總以爲新班級，新環境，我學習成績一定不如從前，可通過這節課讓我懂得，學習環境的改變對學習成績的好壞雖有影響，但不是絕對性的。學習好的關鍵在於學習方法，即使換了一個環 境，換了老師，只要我掌握好學習方法，學習就不會差。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇13

我是一名五年級的小學生，上過許許多多的課，可最讓我喜歡的是那節課……

那是一節語文課，老師在講臺上神采飛揚和同學們的無精打采，完全是鮮明的對比。老師發現了毫無鬥志的“士兵”，於是便想出一個絕妙的辦法，只見他在黑板的左邊寫下了《早發白帝城》的題目與作者，右邊寫下了《獨坐敬亭山》的題目與作者，先讓同學們複習一下。老師轉了一個圈，然後把我們分成四組一組出一個人，上黑板寫詩，看哪組寫的又快又對，經過激烈的戰鬥，我們好不容易拿下了第一，別的組都羨慕地看着我們，真開心。

這下，我們都回過了神兒。老師讓我們閉上眼睛，聽着老師舒緩地讀：“衆鳥高飛盡……”老師溫和的聲音彷彿一縷春風，吹開我們心中的不解，又彷彿是一眼泉水，給我們飢渴的心田送上知識，還彷彿是一朵花香襲人的花，給了我們疲倦的大腦適應和放鬆。真的，不是在說謊，“衆鳥高飛盡……”我似乎穿越到了唐代，看着李白做詩，一羣鳥都飛去了，只剩下孤獨的雲，慢慢地向遠方飄去，只有那高高的敬亭山默默無語的與李白相對視，誰也不覺得厭倦。老師又讀起了下一首詩，聲音跌宕起伏，像一縷清風緩緩拂過耳邊…我依然沉醉着，我又看見李白在早晨告別了彩雲環繞的白帝城，乘上小船，千里之外的江陵一天就可以到達，長江兩岸的猿不停地啼叫，而輕快的小船早已穿過了重重高山……

輕風悄悄的從窗戶的縫隙裏穿過拍在我的臉上，鈴“叮鈴鈴”的響了，我才從幻想中醒。，這節課已經過去了，真希望每節課都這樣，那麼語文該多麼簡單！

這就是我最喜歡的一節課，讓我回味無窮。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇14

“零零零，零零零……”上課鈴響了，一位年輕漂亮的女老師抱着錄音機走進了教室。她有一頭黃黃的卷卷頭髮，不用說，她就是我們的音樂老師，她叫張雲。在我們張雲老師的課堂裏，總是充滿歡聲笑語。

老師在黑板上畫了一個五線譜，然後標上音符，我們要用最快最準確的答案搶答，答對了就在我們音樂書上畫一顆星，答不對就要扣一顆星。音樂課當然要唱歌。張雲老師的歌聲非常甜美，我們一學就會。“好，同學們，我們來學第七課。請同學們聽我唱一句，你們再跟着唱一句，聽明白了嗎？”老師用溫和的口氣對我們說。“聽明白了——”同學們異口同聲地說。“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”……我們專心致志地唱着，不一會兒就學會了。

“同學們，我們現在來做一個遊戲，好嗎？”“好——”老師繼續說：“遊戲的規則是，我先對前一個人說一句話，或一句歌，然後前一個人再向後傳，一隻傳到最後一個人的那裏，讓最後一個人說出來。哪一排說得最準確，哪一排就勝利了。”說完，老師就對每一個前排的同學說了一句話，傳呀傳，傳呀傳，最後傳到了每一排的最後一個人那裏。一個同學說：“太陽升，照天地……”還沒等他說完，下課鈴響了。張雲老師拍拍講桌說：“好了，這節課到此爲止，下一節課繼續做遊戲，下課。”“起立！”“老師再見！”我們期待着下一節音樂課的到來。

瞧，一節多麼快樂的音樂課，我喜歡這樣的課，它給了我們知識，給了我們歡樂。它就是我最嚮往的一節課。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇15

那是一節特殊的英語課，假如事先你也在場，一定會奇異：爲什麼平常侃侃而談的教師坐在了講臺下的課桌前，而應該坐在那的先生卻站在了講臺上？沒錯，這就是那節我最喜歡的課的特別之處：教師 變成了“先生”，先生變成了“教師”。

那次英語教師佈置給我們小組一個義務，讓我們上講臺講一篇英語短文。我擔任語句翻譯，經過一番精心的預備後，我懷着忐忑又衝動的心境開端講課了。

走上講臺，我看了一眼講臺下的同窗，一雙雙滿懷等待的眼睛望着我，我愈加緊張了。慢慢吐出一口吻後開端了解說。解說進程中不時有同窗提出不同的觀念，幸虧之前我預備充沛，一個個成績都敗下 陣來。到了最初一句，由於一個單詞我翻譯的不到位，同窗們又提出了異議並開端衆說紛紜地討論。本來安安靜精的局面如今完全失控，站在講臺上的我也不敢確定本人的答案一定正確，一下子慌了神 。這時坐在講臺下的教師也像其他同窗一樣乖乖的舉起了手。我像見到了救命稻草一樣刻不容緩地請教師發言。教師陳說了本人的觀念後又以充足的理由反駁了其他同窗的觀念。局面得以控制。我長呼 出一口吻後，走下了講臺。

接上去其他小組成員的解說也都非常精彩。“小教師”們用我們能聽得懂的言語爲我們處理了一個個難點，最終，一篇看似複雜的課文被剖析的非常透徹。由於是同窗在講臺上，氛圍輕鬆活潑，既輕鬆 又學到了知識。

那是我最喜歡的一節課，由同窗當教師講課，既特別又有意義。同時，也是我與我已經在那生活過的敵對勾結的班級成員最高興的記憶之一。我會這堂課和那些心愛的人永遠收藏心底。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇16

化學是一門特別神奇的科目，雖然這是一門新的科目，但是我很喜歡。生活中的許多用品都離不開化學，假如沒有化學，我們將不會有豔麗的衣服、可口的食物······化學是生活中不可缺 少的局部。

那節化學課我們分開了教室，去了化學實驗室。外面簡直一切東西我都沒有聽說過，更別說見到了。我事先很興奮，但又不敢亂動，教師開端吩咐做實驗了。我們開端學習加熱，我小心翼翼的點 燃了酒精燈，火焰彷彿在不停的跳動着，彷彿它也非常興奮似的。加熱時我非常小心，生怕試管會炸裂，可是直到試管裏的水沸騰了試管也沒有炸裂。接着就是藥品的取用。我用藥勺將藥粉送到試管的 底部，這個進程我很細心，由於藥粉一旦沾到試管內壁上，就算我失敗了。我又用鑷子夾了一塊石灰石，將石頭放到試管口，在漸漸直立起來。一連串實驗做完後，手心就曾經冒出了汗。心想再堅持一 下，還有兩個實驗就做完了。在教師的指點下，我們又開端了對藥粉停止加熱。剛開端藥粉並沒有什麼變化，可是過了一會兒，就看見藥粉變幹了，試管內壁還呈現了一些細密的小水珠。而藥粉也不是 原來的藍綠色，全都變成了黑色。我心想顏色爲什麼會變化呢，這實驗真是太風趣了。我發現我開端喜歡上化學這門學科了。最初一個實驗是最讓我感到奇異的了。明明是兩種無色的液體，可摻在一同 ，卻變成了白色。接着教師就解說了緣由。

化學，這門自然迷信，與生活聯絡在一同的學科，這真是太神奇了！我一定要學好化學，更要學好其他的學科，我未來一定要做個有用的人，爲國度貢獻本人的一切！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇17

今天，大家是不是想知道這節有趣的課堂爲什麼有趣？讓我來給你們說說這節有趣的課堂爲什麼有趣吧！

第一，是因爲老師說：“你們明天帶一個棒棒糖。”

第二，是因爲老師讓我們買了第二天沒有老師說打開也不能打開。

第三，老師讓吃我們我們纔要吃。

我知道後，一路小跑，跑到了商店買了一個“雙享棒”。第二天早上，我來到了學校，進了我們班，我看見了各式各樣的棒棒糖。上課了，一個同學說的聲音驚天動地。正在這時，老師來了。老師說：“孩子們你們都帶棒棒糖沒有，”我們異口同聲地說：“帶了。”老師說：“那你們看看你們的棒棒糖紙上，你們發現了什麼？”把你們發現的寫在本上，寫完了舉手回答。“

聽到這些，我們就開始看自己的棒棒糖了，我發現我的棒棒糖的形狀很像一個葫蘆，我的棒棒糖上面是葡萄味的，下面是芒果味的，我還發現這個棒棒糖包裝紙上還有營養成分表。正當我要舉手告訴老師的時候，我的同桌站起來說時和我要說的一樣。這時，我火冒三丈。爲了不影響上課，我沒說他。這 時老師說：”有誰願以上來？“一個女同學上去了老師問：”你的棒棒糖是什麼形狀的？“這個女生沒說。老師說：”你們說是什麼形狀的？“這時班裏很靜，沒有一人說話，彷彿每個人的心跳聲都能聽見。老師說：”是圓柱形。“老師說：”把你們的棒棒糖打開，嘗一下是什麼味的，只能嘗一下，“我偷着嚐了幾下，也沒嚐出味兒來，老師說：”你們再嘗一下“我嚐出來了。是葡萄和芒果味，我高興起來。我舉起手站起來說：”我的棒棒糖是葡萄芒味的。“老師： ”你坐下吧！“正當老師讓我們吃的時候，下課了。

這件事是不是很有趣，如過還有有趣的事情，我還會給你們講的。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇18

從小到大教過我的老師數不勝數上過的課自然也不計其數。周丕老師的課令我難忘吳卉卉老師的課令我刻骨銘心……在這麼多的課程中如果你問我最喜歡哪節課？我肯定會毫不猶豫地回答：“我最喜歡濤濤老師給我上的最後一節課！”

濤濤老師原名郭恆濤作業幫數學教師。他的課堂激情滿滿、風趣幽默讓原本數學成績不好的我在班裏名列前茅。

星期三放學後我邁着沉重的步伐回到家打開電腦濤濤老師已經在直播間等我們了：“今天是我們特訓營的最後一節課請同學們拿出筆記本今天我們來學乘法的原理。”聽了濤濤老師的話我取出了筆記本拿出筆。老師開始講課了：“首先呢我們來看一下今天的思考題。”我盯着屏幕屏幕上出現了一道題：雪球、艾克、小依和小明分別競選班長、衛生委員、學習委員每個人只能擔任一種職位每個職位只能由一人擔任問一共有幾種可能？我一看到這題就想放棄濤濤老師說：“老師今天教你們大招以後見到這種題目直接秒殺。話說天氣越來越熱雪球想出門可出門得穿衣服他在家中找到了三件上衣、兩條褲子一共有幾種搭配？”我們回答：“6種。”濤濤老師說：“對了！但這道思考題不同它有附加條件班長首先有四種可能衛生委員有3種可能因爲班長如果定下來了衛生委員就少了一種可能是3種可能。同樣的以此類推班長和衛生委員定下來了學習委員就少了2種所以：4×3×2=24（種）。”聽完濤濤老師的講解我茅塞頓開。

最後我要和濤濤老師告別了。我鼻子一酸在筆記本上寫下這麼一段話：濤濤老師我的人生旅途很長但我格外珍惜和您相處的這段時光。讓我們好好說一聲“再見”請相信未來可期！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇19

在平常的語文課上，我們無非都是說“上課”、“同學們好”、“請坐”“請同學們翻開書××頁”。可是今天，老師卻跟我們玩了一個遊戲。

上課了，同學們“譁”的一下坐回座位，等待老師的到來。今天老師並沒有讓我們打開書，而是說了一句話：“同學們，我們玩一個遊戲好不好？”“好！”我們不約而同地說。“那好，我來說一說遊戲規則。”“每一個同學說一個含有動物的成語，不能重複，重複的出局，最後的三個同學可以得到神祕禮物。”同學們聽了，都非常興奮，還沒等老師說開始，就已經爭先恐後的舉手了。

老師點同學來回答。“畫龍點睛。”“引狼入室。”“畫蛇添足。”……同學們的詞語積累的真多。看！有的同學把手舉得高高的，有的同學站在凳子上，還喊着“老師！請我！”，好像生怕老師不請他；而有的同學則規規矩矩的在座位上舉手……也許因爲某些同學太興奮，說話聲太大，讓有些同學聽不見別的同學說什麼，而導致出局。這時，我也想到了一個成語：如虎添翼。剛想說時，又怕別人已說，被出局。就在我猶豫不絕時，我又想：愛拼纔會贏，於是我一說，還真沒人說，太好了！

經過激烈的一場比賽後，排名已經出來了，遊戲到此結束了，我們只好恢復狀態。老師說：“本次遊戲，不僅好玩，還讓我們積累了許多成語，是不是一舉兩得呢？”我們恍然大悟。接下來的課，我們變得很積極。

通過這次的遊戲，讓我更喜歡語文課了，因爲可以從遊戲中積累知識、明白道理，讓我們“邊玩邊學習”！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇20

夏天到了，像火球的太陽照耀着大地，潔白的雲朵在天上自由自在的飄着。雖然天熱但是我懷着開心的心情連蹦帶跳的來到教室。

我一走進教室一看見同學和劉老師老早到了教室，細心的劉老師早早就把桌布把好，把地板掃得一乾二淨，一層不染，同學們到齊了，劉老師告訴我們這堂課的意義，還告訴我們用刀要小心，最後告訴我們祕決就是要美觀。我們投票決定我們的工作，我是擺飾的，何容安是擔着十分難的工作就是當“水果忍者”裏的刀，因爲藍介又瘦又小，所以他當了後勤，張邱胤哲是幫助我的小助手。可是在切水果的時候何容安把手切出血來，我只好當了刀，何容安當了張邱胤哲的助手，當然張邱胤哲升官了。

同學們忙碌着，每個人的臉上都洋溢着開心的喜悅。我們先把甜瓜切開，切成三角形，取六個對稱的放在盤子裏，然後在每兩個中間放上一顆葡萄，再在中間整整齊齊的擺上九塊香蕉，這樣我們的第一層就做好了。我們把一個蘋果切片擺在甜瓜上，再在兩個中間放上三角形的芒果，這樣我們的第二層也做好了。第三層是由重量級選手火龍果做成的，火龍果灰黑相間，有的切條，有的切片，有的切三角，還有的切塊。終於到了第三層，我先用一片甜瓜用番茄醬寫上“壽比南山”的四個紅光閃閃的大字，然後把芒果放在桃下面，最後在甜瓜中間放上一顆葡萄，這樣，我們的“壽比南山”誕生了。

這個果盤像山，它是由許許多多的顏色組成的。

這真是一件有意義的水果拼盤大比拼，既豐富了生活，又讓同學們的動手能力提升。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇21

“哈哈哈，哈哈哈……”從四年級二班裏不時傳出來這樣的笑聲。聽，他們笑的多開心呀！我帶你進去看看吧，哦，原來韓老師帶着他們在玩小馬虎拼句子呢。

韓老師先向大家講遊戲規則：第一組同學寫某一個同學的名字；第二組寫在哪個地方；第三組寫同學們的心情；第四組同學寫在幹什麼事情。“現在拿出一張紙來，然後開始寫自己想寫的內容，寫完後折起來不能讓其他人看到。”還沒等韓老師說完，大家都開始寫了。“停！”韓老師突然說到。

韓老師開始選第一組拼句的同學，大家都爭先恐後的舉手，頓時教室裏像菜市場一樣吵。韓老師選好第一組人之後，教室突然變的安靜了，連根繡花針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。

開始拼句了，第一個句子拼出來了，如果你一聽會笑掉大牙的：劉佳宜在海洋世界裏高興的打吊瓶，搞笑嗎？第二個句子拼出了，全班同學都鬨堂大笑，原來他們拼出了陳瑤在火星上面悲哀的做飯。在火星上做飯，笑死人了。別笑的太開心了，精彩的還在後頭呢！誰知她們拼了一個最最搞笑的句子，你聽：劉典在廁所裏傷心地打麻將。你看看平時文文氣氣的高玥華都在地上來回翻滾，嘴裏還說：“笑死了，笑死了。”

韓老師和三個同學配合組成的句子是：餘葉在餐桌上難過地上廁所。大家還以爲他們拼的句子是：餘葉在餐桌上難過的`吃早點。笑死了，大家都快笑的喘不過來了。

最後老師終於把我叫起來了，我們拼出的句子是：賈勝美在臥室裏開心的洗頭。同學們笑得肚子都疼了。隨着老師的一聲令下，遊戲結束了。

這個遊戲告訴我們：平時大家造句的時候千萬不能馬虎，否則也會鬧出這樣的笑話。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇22

昨天上午第一節課，老師給我們上了一節別開生面的語文課——小小展銷會。

上課鈴聲一響，同學們就迫不及待地拿出了自己早已準備好的玩具和圖書，作爲商品準備展銷。由於我們是第一做買賣，還不太清楚該怎麼買，怎麼賣。老師就請有經驗的同學向我們傳授技巧，通過觀看他們精彩的示範表演，我們很快掌握了一些買賣技巧。一切準備就緒，隨着老師的一聲令下，生動有趣的展銷會開始了。教室裏像炸開了鍋，各種叫賣聲，賣東西的討價還價聲，同學們的歡笑聲混雜在一起。

我站在位置上大聲叫賣道：“賣東西嘍，賣東西嘍！我這兒的玩具又便宜又好玩，不買可不要後悔呦！”同學們紛紛聞聲趕來了，苗晶晶笑着說：“我要買一個魔仙棒。”我馬上吹捧說：“你的眼力可真好呀！它可是我這些玩具中最好玩的，最便宜的，只要兩元五角。”“哇，真便宜，我要買。”苗晶晶說完便付了錢走了。一會兒，王偉藝又來了，他好奇地問：“我要買一個七仔，請問多少錢？”我說：“五元。”“這麼貴啊！”“不貴，我可是打了折的，當時我買了十五元呢，現在已經降低了十元了。你看這個玩具既可以當枕頭，又可以玩，多實用啊！”“你瞧，這兒都有點破了。如果是三元錢，我就買一個。”“好吧，就三元賣給你了，不過以後要常來照顧我的生意哦！”“沒問題。”沒過多久，我的玩具就全賣完了，總共掙了45元，我高興極了！

這節課是我平生以來最喜愛的一節語文課，因爲不僅生動有趣，讓我掌握了一些買賣中的技巧，還使我懂得了父母掙錢的來之不易，所以我決心今後要節約用錢，不能僅僅滿足於物質上的享受，而要發憤圖強，用優異的學習成績來回報父母。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇23

一天，老師給我們上了一節十分生動有趣的作文課，名叫----喜怒哀樂。

首先，老師先爲我們四個小組分配好負責表情的角色，第一組是“喜”，第二組是“怒”，第三組是“哀”，第四組是“樂”。

先說第一組吧！只見Hlz同學站上講臺，老師剛說完：“預備，開始！”她便沉吟片刻，面對“觀衆”，張開雙臂，突然仰頭大喊着：“我賺大錢啦！”一張嘴樂得都快合不攏了，好像她真的賺了很多很多錢似的，快成爲了“世上的鉅富”一樣！她的那副樣子,逗得我們個個都笑得前仰後合… …

接着，第二組推出Lww同學表演，只見他雙手叉腰，怒目圓睜，兩眼瞪得和龍眼一樣又大又圓，我們也是笑得不知天高地厚，甚至分不清東南西北了… …

最後，老師出場了。老師這一出場，可不得了了。我們個個更是笑得東倒西歪----你瞧！老師先扮演“丟了五元錢的小明”，只見老師沮喪地垂着頭，情緒十分低落，聲音低沉地說：“爸爸，你給我的那五元錢，我又弄丟了… …”我看明白了，這分明就是“哀”嘛！

後來，老師又馬上轉換角色，扮演爸爸。只見她雙手叉腰，喝斥道：“怎麼！？又弄丟了？你這個‘吃錢鬼’！我以後再也不給你錢了！這樣下去，我再過半年就破產了！”哈哈哈，老師“怒”得好生動呀！

很快地，老師又迅速的換演角色了：“咦？這不是我的錢嗎？嗯？怎麼又好像是媽媽衣服上的扣子… …哎!不可能是錢的,可能是我眼花了，太迫切地想找到錢… …不管了！嗯，或許還有一丁點兒希望… …看看吧，看看吧… …啊?!這真是我的錢！！爸爸!我又找到被我弄丟了的那五元錢了！！”緊接着，老師的表情迅速地由“怒”轉變爲“喜”和“樂”。

這時候，就連我的心裏也樂開了了花。哈，我真爲小明感到高興。

哇！這節語文課真是太有趣了！它深深吸引了我們的眼球。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇24

“叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快地響了起來。老師滿面春風地走進來，對我們說：“今天我們玩個遊戲吧！”話音剛落。我們高聲歡呼：“好呀！好呀！”十分興奮，期待着老師會讓我們做什麼遊戲，都急切地等着老師講遊戲規則。

只聽老師慢慢地說：“拿出一本本子，撕下一張紙，分成四個等份。第一排寫怎樣寫人物，後三排寫怎樣敘事，寫完的同學把紙條按順序放到講臺桌上。”有的同學筆下如有神“刷刷”地寫着，有的同學託着腮冥思苦想，有的同學好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助。老師邊走邊看，不時的指導着我們，這時我正好有了靈感，寫出了心中所想的東西，等同學們全都寫完。老師將所有紙條都收上去，然後像洗牌似的把它們全部打亂，說：“現在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都要大聲地讀出來，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的則演一個節目，扣一分。”

先由小組長開始，她抽出的是不通順的，她給我們講了一個笑話。講完之後，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我的同桌抽到的竟是“智多星’寫的，他的作文能力很棒，無論是寫人的 還是敘事的都寫的很好，再加上她繪聲繪色地讀出來，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學們寫的太着急了，我只好按原文大聲地讀出來，話音剛落，同學們就大聲地喊：“出節目，出節目”。我想了想只好拿出我的絕招！我朗讀了一段廣播稿，讀完之後，老師和同學們都鼓掌起來，老師還獎勵給我一張積分卡，我心裏美滋滋的。同學們都陸續地讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點評。

“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時間過得這麼快，真有點不捨得下課了。這節語文課真有趣，老師不僅陪我們輕鬆地做了遊戲，還在遊戲中激發了我們的寫作興趣，讓人意猶未盡……

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇25

我最喜歡上語文課，其中《美麗的集郵冊》是我最喜歡的一節課。這節課蘊含了豐富的故事和動人的感情，更爲重要的是，這節課讓我學會了在同學面前有感情地朗誦詩歌，勇敢地表達自己的思想感情。

和往常一樣，上課鈴響之前我就來到教室，並迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待着語文老師的到來。上課鈴響過之後，我們的語文老師拿着課本走上講臺，把課本往講臺上輕輕一放說：“同學們，今天我們來學習詩歌《美麗的集郵冊》。下面，我們先來熟悉一下這首詩歌，請同學們先自由閱讀，遇到不會的生詞先畫下來，然後通過查字典自行解決。”很快，我們都開始按照老師的要求進行。老師走下講臺，同學們有了問題就及時詢問老師。這樣大概過了有十分鐘，我們就把生字和生詞給解決了，能夠熟練閱讀這首詩歌，有幾個同學還炫耀自己比別人讀得熟練。這時候，老師走上講臺說：“詩歌和其他課文不同，僅僅閱讀熟練還不行，我們要有感情地朗誦纔可以，我先給同學們做個示範。”老師說完開始朗誦。當老師充滿感情地用抑揚頓挫的聲音朗誦這首詩歌的時候，班裏靜極了，我們每一個人都沉浸其中。剛纔那幾個炫耀自己朗讀熟練的同學也不好意思地低下了頭。老師朗誦完後說：“好，下面我就找幾個同學分角色朗讀這篇詩歌。”突然老師喊到我的名字，原來我從沒在同學們面前表現過自己，心裏有點發慌，可是看到老師鼓勵的眼神，我把心一橫，大膽站起來和同學分角色朗讀。隨着朗讀的進行，我們每個人都投入其中，每個人的朗誦都感情充沛，我們讀出了內心的自豪。朗誦完，老師表揚了我們，我的心中甭提有多激動了，原來，我也可以在大家面前勇敢地表達自己的思想感情。最後，老師讓大家一起進行表演朗誦，當我們用洪亮的聲音朗讀的時候，我能夠感受到同學們對祖國的一片深情。

我喜歡這節課，通過有感情的朗讀，強烈抒發了我們對祖國的由衷熱愛、自豪之情，鍛鍊了我在大家面前表達自己思想感情的能力。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇26

“夕陽河邊走，舉目望蒼穹，渺渺炊煙飄來的是思鄉愁。多少回朝夕枕暮思念着你呦，清情河水是我流淌的淚。窗外明月光映照我臉龐，欲知故鄉親人是否安康。捧一盞鄉酒陪伴着你呦，無論我身在他鄉與遠方……”這是媽媽手機裏存入的一首歌，翻閱歌曲目錄，好聽的歌也有許多，但我只愛這一首《望鄉》。

每當這熟悉的歌聲伴着低沉的前奏響起，當那深情的旋律飄起，在我心裏，歌詞中的“思鄉愁”便悄然而至。雖然現在的生活已經很充實了，但我深深眷戀的還是那個熱鬧的小村莊。看着身邊寂寞的爺爺，望着爸爸臉上無奈而又傷感的樣子，我想起了老家。懷念家裏的小庭院，懷念那棵曾與我遊戲的棗樹，懷念那一排排矮矮的平房，懷念那一席熱乎乎的暖炕，懷念那扇冬天會“變魔術”的窗子，懷念那面大鏡子和小被閣子……響起了已故去了的奶奶，想起了大家在一起過節的情景。每當音樂到了高潮部分，總是把我唱得熱淚盈眶。

那年冬天過新年，大年三十晚上和初一早上下起了大雪。一大早醒來，奶奶就在身旁疊着新衣服，爺爺則在一旁吃着瓜子。姐姐正在爲返校的事“抱佛腳”。爸爸敲着玻璃，喊我一起出去掃雪。我穿好衣服，興沖沖地跑出了屋子，媽媽、大娘正在做早飯，我也不顧長輩們要我加衣服就闖出了屋門。我扛着剷煤用的小鐵鏟，半路遇見了串門回來的大伯，而且左鄰右舍還有隔着大半個村的三姑六叔八大爺都來串門。再回到家時，已是滿屋飄香了。我們立刻往嘴裏塞餃子，一家人其樂融融。

“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親，”一曲《望鄉》勾起了我對家鄉的深切思念。“給你我的喜與悲，不止爲那山與水，分不清是夢與醒，忘不了是你身影。穿過歲月春與秋，嚐盡世間愛與愁，何故此時別離與永久……”懷念老家的每一樹，每一草，每一人……

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇27

“叮叮叮……”上課鈴催促着我們趕快回班級上課。這一屆是第二堂課啦，我們上的是科學課。

想到我們要做一個燃燒火柴的大實驗。想到要做科學實驗，我就開心的臉紅心跳的。老師走進教室，實驗開始了，老師給我們每四個人發一根火柴和一個放大鏡。

就這樣，我們“燃燒吧火苗”小組開始實驗了。

我們先將放大鏡放到太陽的角度，然後調整好我們折射的角度方向。就這樣我們開始了A計劃……“哇，有點黑了，要着了要着了。”我興奮的喊道。可是我們的隊員還是不爭氣地要在燃燒的最後一秒… …說：“哎呀呀呀呀。NONONONO我支撐不住了，我要求換人。”我凝視着火柴，它漸漸的暗淡了下來。可見我們的A計劃就差那麼一丁點兒。就成功了，可是因爲手痠，燃燒的願望就這樣破滅了！

突然，我們這組最矮的吳閩同學說出了自己的看法。我們所有的同學都同意他的看法。真是“濃縮的就是精華”。下面就來看看我們實行的必勝“必勝B計劃”吧。

那個方法既可以不用“酸”就完成，又可以不花費隊員體力。我們將放大鏡舉立靠在地板上，可是事情並不是想象的那麼順利，立在地板上雖然輕鬆，但是卻不可以聚光，不能聚光就沒火光，沒火光就點不着，所以這個方法還是不能成功。

我們左思右想，想不出任何的方法了。突然，我腦子一泛靈光。雖然我們第一次失敗了，我可以上場啊。因爲我最能堅持了。於是我們又重複開始了A計劃。

這回我自信滿滿的穩住手，穩住“氣兒”不一會兒，有點滋滋聲了，我聞到了點焦味兒。又過了三十秒。“滋滋，嘩啦……”“哇，着了着了。太好了，着了。”我興奮的叫了起來。班上所有的同學都驚呆了，我也是目瞪口呆。

這是個快樂的一堂課，也是給我啓發最深的一堂課，當然也是我最喜歡的一堂課，這個實驗讓我懂得了堅持。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇28

我們的課堂活躍時，不時有“演員”粉墨登場;緊張時，只聽到奮筆疾書的沙沙聲;輕鬆時，一陣陣會心的笑聲不時傳來。我喜歡這樣的課堂。這就是我們力學小學六（9）班的英語課。

黃老師是我們的新任老師，教我們時間不長，但我們每次都盼着她給我們上課。有一次上課，在講到E部分課文，她爲了讓我們記住句型，背誦課文更加熟練，就請同學來表演課文。同學們躍躍欲試，最終陸海陌上臺表演了，只見他感情充沛，臉上的表情也很豐富，時而眉頭緊鎖，時而面帶微笑，再加上誇張的動作，生動的語言，有趣的表演讓大家開懷大笑，印象深刻，課文自然就很容易記住了。這樣活潑的課堂我喜歡。

在上課的時候，爲了鼓勵我們積極發言，黃老師還會給我們組織一些小小的比賽。在一次下午的一節英語課上，黃老師讓我們四個小組進行英語答題競賽，只要哪一組獲得最高分，就可以得到“大大的”獎勵，一聽到“獎勵”這個詞，同學們可高興了。每一個同學都努力地爲自己的組爭光。黃老師剛剛提出一個問題，下面馬上就豎起了像“樹林”一樣的小手，課堂的氣氛特別高漲，同學們在黃老師的課堂上比原來積極了許多。最後，我們組獲得了勝利，老師便公佈了我們期待已久的獎勵，原來是少默寫一篇課文。

當然，別看我們上課的時候很活躍，可是我們記筆記、考試時可認真了。上課時，當老師講到一個知識點時，教室就會變得十分安靜。原來不太愛記筆記的我們也會埋下頭，開始認認真真地記起筆記，老師不僅要檢查筆記，而且還對某些同學進行“獎勵”。筆記記得少而不全的同學就會享受到“豐富的英語大禮包”，裏面有抄寫課文，默寫單詞，讀書等，但是每個人都不想得到這樣的英語大禮包。所以只要老師講到一個知識點時，我們就會記下來，那時教室裏只會聽到筆尖的刷刷聲。

沒有死板的背誦，沒有枯燥的說教，沒有嚴厲的批評，輕鬆而活躍，這樣的課堂我喜歡。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇29

課，一直是我最喜歡的一門課。而年前上課時玩頂桔子的那堂課，是我最喜歡的一堂課。

那個時候是秋天，桔子成熟的季節。張老師買了一大袋桔子，和我們比賽頂桔子。

比賽共有三場。前兩場都不是太難，分別是用頭頂桔子和用手背託桔子，大家都進行的比較順利。可到了第三場，難度就來了，不僅用頭頂桔子，還要用雙手手背託桔子。大家都變得十分“謙虛”你讓我，我讓你誰都那麼“有禮貌”。

經過一番“謙讓”，身高和體重都不佔優勢的張鈺晨和王煜傑，被我們“賣隊友”似的推到了最前面。在運桔子的時候，王煜傑比張鈺晨早到了幾秒，王煜傑以幾秒的優勢險勝。

第二組是林菡鑫和李思璇。李思璇比林菡鑫更緊張些，不住地嘟嚷着哎呦喂這也太難了呀……哎哎，“放穩一點，我不走他都晃，老師你看你能給我換個大點的桔子不？”直到開始比賽，她那說了半天的嘴才停下。

開始比賽了。李思璇一邊小心翼翼地邁着步子，一邊用眼睛的餘光瞄着在她右邊的林菡鑫，生怕她走到前邊，林菡鑫也挺緊張的，不過她並沒有表現的太明顯。這時，由於不停地分神，李思璇左手的桔子已經開始搖晃了，李思璇也注意到了，一邊“哎呦喂，哎呦喂”的叫着，一邊加快了速度。就在大家都替她捏把汗的時，林菡鑫頭上的桔子毫無預兆的“啪”的一聲掉在了地上，摔出了汁水。李思璇這下放心了，快走幾步，到了終點，可誰知，剛到終點，李思璇的三個桔子就開始劇烈的晃動，不過幾秒，就聽見“啪，啪，啪”三聲，三個桔子全掉在了地上，摔了個稀巴爛。不過李思璇堅持的時間比林菡鑫長了十多秒，所以李思璇還是勝出了。

接下來，我比王偉凝早掉了幾秒，老師和嶽俞龍自然是不必說，老師贏得毫無壓力。

這節課不僅提高了我們的能力，還鍛鍊了我們的平衡力和耐力，讓我們受益匪淺。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇30

“高效課堂伴我行，我的課堂我做主。”一陣嘹亮的口號從我們班傳出，大家請留意，我們班的精彩展現行將閃亮退場。

這堂課我們學的是現代詩聖杜甫的《春夜喜雨》。我們採用高效課堂教學形式上課。在上一節課，教師讓我們自學，並在小組內停止了展現，還分配了這節課在班裏停止的展現義務。作爲組長的我開端 立刻考慮怎樣完成這個義務。不一會兒，我便胸中有數。於是，我把組員們叫過去，給他們做了詳細的佈置。萬事俱備，就等着明天的展現。

上課一開端，各組的代表紛繁下臺板書，疾速書寫着本人組裏要展現的次要內容，有寫生字詞的；有寫含義深入句子的；有寫文章中心思想的；有寫……他們的板書都是那麼美觀小氣。展現開端了，同 學們力爭上游地各持己見，宣佈着本人的觀念，每個同窗都積極參與。就連我們班平常最愛發呆、做小舉措的同窗也都在專心致志的傾聽。終於輪到我們小組展現了，我迅速喊出口號：“聚焦！” “迅 速！”“傾聽！”“仔細！”同窗們嘹亮的應對給了我們極大地鼓舞，我對組員們說：“後面的小組展現的都很精彩，我們有沒有決心超越他們？”：“有！”大家齊聲答覆。展現開端了，我不慌不忙 的說：“我們組探求的成績是：文章的標題《春夜喜雨》中，爲什麼說喜雨？…” 我的成績剛一拋出就失掉了大家的積極呼應， 舉動最快，“我對這個成績的看法是喜雨中的喜字闡明這場雨下的 很及時，作者心裏很快樂。”他的話音未落，另一個同窗馬上接着說：“我還有補充…”。我們組展現終了，教室裏立即響起了熱烈的掌聲。學習還在持續，大家心情昂揚，課堂生機四射，充溢了高興 ！

我的課堂我做主，我們在這樣的課堂上播種的更多，我表達，我的言語表達才能進步了；我參與，我的組織才能進步了；我協作，我的交際程度進步了，這樣的課堂，我喜歡！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇31

我最喜歡上語文課了，教師詼諧、生動的解說是那麼有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般騰躍起來，把我們帶到了一個充溢感情顏色的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。

這一天，陽黑暗媚，太陽哥哥衝着我們淺笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其心愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落上去。欣賞着這美麗的風光，我也感到神清氣爽。 同窗們離開多媒體教室，我迅速做好課前預備，滿心歡欣地等候着語文課的到來。

“叮—叮—叮—”美好的上課樂曲響起，李教師也踏着輕快的腳步面帶淺笑地進入教室，同窗們立即容光煥發地坐好。“同窗們，明天我們到美麗的黃果山去聽泉水的聲響。你想象一下，你會聽到什麼 樣的聲響呢？大家一同伴個奏。”教師那充溢雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲響從同窗們的嘴裏飛出，拉開了學習一課的尾聲。“黃果樹瀑布的什麼最吸 引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲，同窗們的手便高高舉起，就連付銳，這些平常默默無聞的同窗也不例外，我心裏直犯嘀咕：明天是怎樣了，同窗們興致咋這麼高？同窗們紛繁宣佈了本人的看法。 “接上去我們停止一次朗讀競賽，看誰能榮獲最佳朗誦員的稱號，黃果樹瀑布可要延聘你當小導遊哦！”同窗們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、摩拳擦掌的樣子。競賽開端了，第一行的同窗讀得嘹亮流利； 我們可不敢輕敵，聲響委婉而洪亮；其他的同窗可真聰明，去其糟粕，取其精髓，聲響抑揚頓挫，就像錄音機裏放出來的普通。哎呀，成果越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的局面真是劇烈。

我喜歡這節語文課，我喜歡你追我趕的課堂氣氛，只需我們上好每一節課，培育本人更普遍的興味，一定能插上雙翅在語文的天空縱情遨遊！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇32

要說我最喜歡的一堂課，那就是三年級時阿敏老師給我班上的一節作文課。

上課鈴響了，我像往常一樣靜靜地坐在座位上，等着阿敏老師給我們上課。奇怪的是，只見阿敏老師端着一隻透明的小水盆走上講臺，然後依次把盆裏的東西擺在講桌上：三隻雞蛋、一袋食鹽、一隻湯匙、兩瓶礦泉水。看到這些，同學們都很好奇，用迷惑不解的眼神望着講臺。

阿敏老師彷彿明白同學們的心思似的，一張口就直奔主題：“同學們，今天講作文之前老師先讓你們開開眼界，看看這三隻雞蛋是怎麼游泳的。”同學們一個個像打了雞血一樣，異口同聲地叫道：“哦，哦，哦……”

這時只見阿敏老師小心翼翼地往水盆裏倒水，然後把雞蛋放入水中。同學們目不轉睛地盯着水盆，看到雞蛋在水裏晃晃悠悠的向下降落，好像喝了酒的醉漢，不一會兒就在盆底靜靜地睡起了大覺。同學們小聲議論起來，懷疑老師的實驗是失敗的。可阿敏老師十分淡定，依然不慌不忙地用湯匙往水裏加鹽，然後用湯匙在水盆裏上下攪拌了幾下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了。當老師停下攪拌，三隻雞蛋忽上忽下，但最後還是沉了下去，這讓同學們很是失望。阿敏老師卻鎮定自若地繼續加鹽，雞蛋漸漸地往上升了一點兒，又升了一點兒……突然，三隻雞蛋好像三個充滿氣的氣球“嗖”地一下浮出了水面，哪怕阿敏老師用湯匙把雞蛋摁到盆底，它也能迅速地浮起來。頓時同學們又驚訝又高興。

這時，阿敏老師說：“讓雞蛋游泳的原因是：水裏添加了鹽，水的密度增加。鹽水的密度大於雞蛋的密度，所以雞蛋在鹽水中浮了起來”同學們聽了老師的講解，恍然大悟。

接下來的作文《觀察中的新發現》，同學們寫起來，自然是得心應手。原來寫作文不僅僅能提高作文水平，還能學到科學知識，真好。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇33

我最喜歡的一節課就是一次的生物課，因爲那節生物課和以前的生物課有所不同，我們去了實驗室，這也是我升入初中第一次走進實驗室。

於是我懷着一顆好奇的心，排着隊一起隨着同學到了實驗室，一進實驗室，就和我們小學的實驗室截然不同，顯然要比我們小學的實驗室大很多。我們按照小組坐好，這次我們觀察洋蔥表皮細胞，我發現這次實驗用的工具全部都擺在實驗臺上，有顯微鏡，稀碘液，生理鹽水，清水，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，還有最重要的洋蔥。老師先在講臺上講了一下怎麼用這些東西，還有要注意的事項，我非常的期盼快一點做實驗，終於，老師一聲口令，我就迅速的忙了起來，可是由於我剛纔只盼望着快點實驗，沒有認真的聽老師講，所以我竟不知道應該從哪下手，我翻開了課本仔細認真的閱讀了一下，首先把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片中央滴一滴清水，然後我和小組內的同學輕輕的把洋蔥鱗片葉折斷，用鑷子從鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜，再把剛剛撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，我們小心翼翼的用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然後我們非常非常小心的把它放平，因爲要避免在蓋玻片下留下氣泡，最後，用碘液滴在蓋玻片的一側，滴完了以後，用吸水紙把旁邊的一些碘液吸乾，我們把這些任務完成了以後，我們再用顯微鏡觀察，第一次的時候我們什麼都沒有看到，只看見一些黑乎乎的東西，仔細一想，原來我們沒有對好光，應該把左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，只到看到一個明亮的視野爲止。經過我們的一番努力，終於見到陽光了——看見洋蔥表皮的細胞了，我們都特別的開心。自然科學中原來有這麼多奧祕，我要發奮學習瞭解更多的科學奧祕。

通過這次實驗課，不但鍛鍊了我們的動手能力和觀察能力，最重要的還鍛鍊了我們小組的團結合作的精神，更讓我瞭解了許多知識，令我大開了眼界……我非常喜歡這節生物課。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇34

上課鈴響了，我們匆匆跑回自己的座位。又是作文課，真沒勁。只見鞏老師邁着大步走進了課堂。嗬！這下對比可鮮明瞭：臺上，老師神采奕奕，臺下，同學們卻是昏昏欲睡。說實話，雖然我們已經上五年級了，可是一提起寫作文，大家還是覺得無話可說。

鞏老師看着我們一個個無精打采的樣子，饒有興致地說道：“同學們，今天，老師請你們爲我畫張像，怎麼樣？”

什麼？爲老師畫像？教室裏一下子炸開了鍋。大家七嘴八舌地議論起來，我也不敢相信自己的耳朵：這可真是件新奇的事，如果爲老師畫像，那？……

鞏教師笑咪咪地等到大家安靜下來，又說：“有興趣嗎？”

班裏沉默了幾秒，大家突然異口同聲地說：“當然。”

同學們一下子都變得精神百倍。於是，鞏老師擺好了一個姿勢，我們便拿起筆，一本正經地畫了起來。可我動筆不到兩分鐘，一個男同學就高聲叫了起來：“老師，我畫完了！”大家都圍過去看，這個男生筆下的鞏老師怎麼就像一隻可愛的大熊貓呢？“哈哈、哈哈……”同學們都笑痛了肚皮。

大家每畫幾筆，就會有個“笑料”出現，同學們經常會把老師畫得怪模怪樣。老師把每個同學的畫都掛在黑板上，邊走邊看邊連連說：“不錯，不錯，這張眼睛畫得不錯，這張鼻子畫得真像，這張嘴巴畫得很好……”

不一會兒，班裏便貼滿了同學們的“佳作”，大家興奮地看着，說着，教室裏充滿了大家的笑聲。

“同學們畫得不錯，把老師畫得惟妙惟肖，那能不能也寫得生動傳神呢？寫人物就像畫畫一樣，要抓住人物的神態和特點，如果抓不住人物特點，那麼就像畫的畫一樣，讓大家猜不透你在畫什麼。今天，你們就來寫一段描寫人物外貌的話，看誰能像畫畫像一樣，把人物描寫得生動、形象。你們可任意選一位在座的同學，但不要寫出他的名字，寫完之後大家來猜一猜，看看是哪位同學，好不好？”

“好！”大家的聲音齊刷刷的。

課堂裏的氣氛由輕鬆活躍變得靜悄悄的——這可是作文課上從來沒有過的！我們都在全神貫注、聚精會神地寫着作文，就連那幾個平常一提寫作文就發愁的調皮蛋也不再東張西望了，而是在冥思苦想。

這堂課真有意思！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇35

這一天，陽光明媚，太陽哥哥衝着我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞着這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待着語文課的到來。

“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，小陳老師也踏着輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好。“同學們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。你想像一下，你會聽到什麼樣的聲音呢？大家一起伴個奏。”老師那充滿雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟。”各種各樣的聲音從同學們的嘴裏飛出，拉開了學習這一課的序幕。“鼎湖山的什麼最吸引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲。同學們的手便高高舉起，就連付銳、王銘霖等這些平時默默無聞的同學也不例外，我心裏直犯嘀咕：今天是怎麼了，同學們的興致咋這麼高？不行，我可不能落後了，快舉我的手吧。只見同學們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，藉此吸引老師的注意力。老師看着一隻只高高舉起的小手，左右爲難。“付銳，今天真勇敢，你來吧！”老師終於發話了。“吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音，那聲音忽高忽低、忽急忽緩。”內向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當刮目相看呀！其他同學也不甘示弱，紛紛發表了自己的看法。“多麼精彩的發言呀，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當小導遊哦！”同學們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開始了，第一行的同學讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉而清脆；其他的同學可真聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚頓挫，真像錄音機裏放出來的一般。哎呀，成績越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的場面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道。

我喜歡這節課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節課，培養自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨遊！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇36

提到上課，也許許多同窗都會愁眉苦臉的，異樣作爲先生的我當然曉得同窗們在愁什麼，隨着時代的提高，先生的眼裏也就越來越大了，可是知識就是糧食，我們也不能餓死不是？

昨天語文課。“這篇文章可以通知我們……”。我們坐在講臺上面，只是看到教師的嘴一張一合，不停地說着什麼，粉筆也隨着教師的手在黑板上上下左右不停挪動，只記得留下了大堆的白色的痕跡， 至於教師終究講的什麼，大少數同窗也是什麼也沒聽出來，什麼也沒看出來。快下課的時分，終於看到教師的嘴停了上去，可是神色彷彿不大對，就在我自問爲什麼的時分，聽到教師那如雷的聲響“你 們就這樣聽課的嗎，家長辛勞掙錢供你們上學，你們呢？來者不是聊天就是發愣，你們把學校當什麼了！”被教師這麼劈頭蓋臉的經驗一頓，我們一點也不冤枉，我們開端靜上去反思本人的行爲。

明天語文課時同窗們都很忐忑，生怕語文教師不再上課。呼，還好，語文教師還是來了，不過，令我詫異的是他竟然在笑。“同窗們好”“教師好”這兩句倒背如流的話說完後，教師翻開電腦播放了一 段“劉三姐”的視頻，同窗們看得津津樂道，教師看着辦法果真無效真的調起了我們的積極性，“上面從第一個同窗開端，一人講五分鐘的課。”這話一說，同窗們都緊張起來，仔細的看書。輪到一個 比擬外向的男生時，能夠是由於太緊張了，滿臉通紅向講臺走去，“大家好，我我們把書翻開36頁……”沒想到這位同窗講起課來還真有一套我們都在仔細地聽着，兩頭有幾次他還開了些玩笑，誰也沒 認識到他講的內容早已超越了5分鐘。下課鈴聲響起，他不得不完畢本人所講的內容。同窗們都爲他鼓掌。“哈哈，你們上了我的套了，我這樣佈置就是留意到這位同窗平常不怎樣說話，才佈置這樣講課 的。這也正是我們這篇文章的宗旨，不過我上節課的發火是真的，你們太過火了，假如嫌我的課無聊可以通知我，我這不是改了嗎？”

這教師真的是有着孩子般的心啊！不過教師說的對，上課仔細聽是對教師的尊重，我們一定要做到。

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇37

我最喜歡的課，當然是谷老師的語文課。谷老師講課的特點就是幽默風趣，但也有意義和重點。在谷老師講的許多課中，我最喜歡的一節課非《雲南的歌會》莫屬。

其實在放假時我便借來語文書看，《雲南的歌會》這一篇課文吸引住了我，我便迫不及待的想聽這節課。

終於，我盼到了這一節課。谷老師讓我們先讀上幾遍課文。我早已讀過好幾遍了，和大家一起讀完了這篇課文。沈從文寫的這篇課文展現了雲南地區風土人情的美，把我和同學們都深深的吸引了。谷老師見我們都讀得差不多，就開始細細的講解這篇課文。我們也跟着記下筆記，聚精會神的聽老師講。講到了雲南女子對歌的時候，我不禁想：他把這段描寫地這麼有趣，那麼對歌時究竟是什麼樣子的呢？這是，谷老師打開視頻文件，正是劉三姐的對歌片段。同學們都好奇的瞪大眼睛，想看看這對歌能妙到哪裏去。只聽他們句句押韻，唱的歌也是令人拍手叫好，把我們逗得哈哈大笑，逼得對手啞口無言。視頻放完了，同學們還是意猶未盡。

這時，谷老師說：“雲南的風景美，對歌對的絕，所以作者纔會這麼喜愛雲南，但更主要的是歌會”。我們隨即又跟着谷老師領略了金斗滿堂的熱鬧景象，參加的都是普通居民，這也是雲南的民風淳樸。我陶醉在雲南的歌會中，那裏的美好讓我很是嚮往，恨不得馬上飛過去觀看歌會。這時，谷老師的課差不多講完了。

“其實沈從文他很有才華，還差點得到諾貝爾文學獎”谷老師的這一句話讓我們很是驚訝，就讓老師繼續說下去。最後我們聽完了，都對他沒有獲獎而感到惋惜，卻又因爲了解了這件事情獲得了課外知識而高興。我在同時，也更佩服他的文筆，心想：真是一位厲害的作家啊！

離下課還有幾分鐘，谷老師整理了一下書，說：“沈從文的這篇文章寫得很不錯，希望大家課下好好背記一下。”結束了這堂精神的課。

“當——當——”下課鈴響了，我才從沉醉中醒來。這節課是我最喜歡的一節課，我即從谷老師幽默的話語中學習了這篇課文，又豐富了我的課外知識，真的是精神的一節課！

我最喜歡的一節課初一作文700字 篇38

我作爲一個學生，每天徘徊在兩點一線之間，過着一天八節課的標準日程。可在這數以萬計的課程，卻有那麼一節讓我最爲喜歡。

那節語文課我至今還清楚的記得上課鈴打過後，老師與同學互相問好，那稀疏拖拉的聲音好像在告訴我，又是一節無趣的語文課。我翻開課本，跟隨着老師的思路，神遊在這課文中，卻一點觸感也沒有。課文和重要字詞瞭解以後，老師並沒有像往常一樣，帶領着我們繼續更深一層次的“解剖”課文，而是打開多媒體，放了一首歌。

那略微有些空靈的歌聲正在講述一個三口之家的故事，一個從三口之家變成只有一人倖存的故事；一個父母在絕望之際，將所剩不多生存的希望全部給予孩子的故事！音樂悄然變化着，呼應着我們的課文。在那歌聲中，我聽出了課文中主人公的無奈，感受到了父愛和母愛的偉大，察覺出了作者那悲痛的、出不出的心聲！我呆住了，眼睛裏迷離的霧氣漸漸開始匯聚，眼前瞬間變成了一個亮晶晶的、模糊的世界。一滴淚的落下宣告了這個世界的崩塌，教室又重新出現在了我的面前。這時音樂高潮已過，我彷彿看見了朝霞照耀下那孩子稚嫩的臉。

這時老師徐徐出聲，向我們簡述着這個真實而又悽慘的故事。忽然之間，又話鋒一轉，直指我們今天所學的課文，這時老師所解釋的問題的答案，卻像刀刻一般早已烙進了我的腦海裏。作者的情感也深深地感染着我，甚至於我們整個班。但隨着瞭解的深入，我便發現，這篇文章不全是淒涼和悲傷，更有着一種對生命的感慨的尊敬。是啊！這課文中的父母給了他們孩子第二次生命，可那不僅僅是生命，更是父母對孩子那份無法言語的偉大的愛，深沉的愛。更是他們生命的延伸和傳承。想到這裏我的傷感也減少了幾分，終究是活下來了一個啊！

老師大致的將這個孩子後面的事情與我們講了講，我不禁破涕而笑，那個孩子後來的生活也極爲安穩，也像其他孩子一樣快樂的生活。彷彿受了這個孩子後來生活的感染，大家也都笑了。笑聲像一個調皮的小孩一樣，飛快的逃了出去，向着其他人宣告着我們這節課的歡喜。

這節課雖然很短，但在我的腦海裏卻又像兩個世紀那樣長，而我很享受那段時光，那節語文課是我最喜歡的一節課，幾年以來，從未改變！