精選初一的老師作文集錦6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的初一的老師作文6篇，希望對大家有所幫助。

初一的老師作文 篇1

在這個普通的學校裏，有一羣特別的老師，她們非常美麗，和同學相處得也很好，當然上課也是一流的；她們非常有愛心，是同學們的好朋友，對淘氣的同學也很有辦法，能自然而然地把學生們帶進一種神祕、特別的學習環境，使同學在這種良好的環境裏釋放想象，增長知識。 那天天氣晴朗，我剛要出校門，便被傳達室門口的一個紙箱子吸引住了，我滿懷疑問的走上前。“哇！好可愛喔！”我不禁大聲叫起來，引來了幾位女同學，她們比我還要誇張，激動地撫摸着裏面的“小可愛”。那裏面是什麼那麼吸引人？呵，原來是兩隻可愛的小貓。一隻是白色的，純白的，不摻一點雜色;另一隻可不一樣，它不是那麼白，而是黑白結合，不過精神頭也不差。兩隻小貓不認生，真是可愛。這時，幾位新來的老師風塵僕僕的跨進校門。她們年輕，靚麗，充滿活力;她們不會太嚴肅，深受同學們的愛戴；她們活潑，開朗，是同學們的引領者。幾位老師一進校門，就被那隻顯眼的箱子吸引住了，像我們一樣，又奇怪又好奇的走進紙箱子!老師見到了這兩隻小貓，馬上變成了天真童趣的孩子了，她們逗着兩隻小貓玩，不時地從包裏把中午吃的東西分一點給他們吃。過來的人越來越多，傳達室門口都快成了“寵物觀賞基地”了。這時，幾隻手，十幾隻手一起伸進箱子裏，你爭我搶要摸小貓的腦袋，而小貓似乎並不樂意，它們被嚇得四處逃竄，可是就那麼一塊兒巴掌大的地方能逃到哪兒？這時，老師站起來，那嘈雜的聲音頓時無影無蹤，剩下的是一片寂靜。就這一刻，其中的一位老師笑着說：“同學們回教室吧！那麼小的貓一人一下地摸會受不了的！”老師說的這句話分明就是一個養寵物的專家嘛!老師說，在這期間就有她來照顧小貓。說着，老師抱起箱子，又風塵僕僕的走向辦公室。“叮鈴鈴……”一陣清脆的上課鈴聲把同學們放鬆的心收緊了，奔跑的腳步聲迴盪在寂靜的校園內。 一堂課繃緊了同學們的弦兒，下課鈴聲響了，寧靜的校園又恢復了熱鬧的場面，不過這次可不一樣，校園內，同學們你一堆我一羣地，議論着什麼。我那麼一想，嘿！準是那件事唄！這幾天，那些老師們的辦公室內總能看到有愛心的同學們的身影，而老師似乎也沒有不耐心與不快樂，仍舊像往常一樣辛勤的工作着。

幾天後，小貓長大了一些。老師在辦公之餘擠出一些時間來餵養小貓，關心小貓，使兩隻小貓一天天的成長起來。

幾個星期後的一箇中午，一個瘦瘦的男人在校門口走來走去，引起同學們的注意：“他是誰？”。那天中午，我們看見那些老師們走出辦公室，手裏還託着那隻箱子，我們也跟上去湊熱鬧。原來，他是小賣部的店主，那箱小貓也是他的。因爲條件不好，養不起又捨不得送只好暫時放在學校。老師們戀戀不捨的把那兩隻小貓還給店主，明亮的眼睛裏還閃着一點淚花。看到這，我們臉上的笑容頓時被拋到了九霄雲外，滿臉的憂鬱。

送走小貓後，老師擦了擦還在眼眶裏的淚水，對我們說：“這是一次很好的體驗，我也發現了許多有愛心的同學，我認爲這就是給你們上了一課！”聽了老師振奮人心的話語，我們也振作起來，又全身心地投入到學習中。

這麼一次“師生愛心大互動”被我記錄了下來，這件事使我重新認識了一次老師們，我以前認爲老師總是嚴肅的，可現在我不這麼想了，老師是我們的忘年之交啊！以後，我還會記錄更多更多的校園故事當成我最寶貴的回憶。

初一的老師作文 篇2

我們每個人都有一個心中的好老師，他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由（自處借鑑在塑生命的人）。

我們小學班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，雖然年邁，但是我還是覺得她美麗，雖然很瘦，但他的眼神中卻充滿了給予我鼓勵。是那麼溫柔、堅定、柔和。她從未偷懶過，總是盡心盡力的爲我和我的同學服務，從未嫌棄過。就如母親一樣的關愛着我們。

還記得我剛入學，總覺得自己長大了，但卻沒有如我的預期一樣，踏入了校園的第一腳，證明着我站在了另一個起跑線上。總是對這龐大陌生的環境感到了好奇感，什麼都要去試一試，摸一摸才甘心。終於我在這擁擁擠擠的人羣中擠進了班中，來到這我有點膽怯，差點沒哭出來，慈愛的班主任來了，站在了講臺上，用溫柔而堅定的語氣說着，來安撫我沒這些“膽小鬼”老師做下臺階一個個進行了調解，從這，我喜愛上了這位好老師。

剛上課，同學們多很積極，而我卻沉默在了，同學們都很開心，而我呢？我萌發了一個想法，拼了他們都行，我爲什麼不行，老師便問道：“誰知道a有幾畫呢？”我想都沒想，“一畫啊！’老師很無奈的看着我，神情嚴肅起來了，便走我身邊邊。我以爲老師要批評我，意想不到的是老師只是和藹的說：”沒事，你在想想。“我這才緩過來。“兩畫”聲音低塵了。“很好”老師高興道，而我卻無精打采。老是說：“怎麼了不高興嗎？”我沒認真回答老師的問題“”這不怪你，你不是也回答的很好嗎？”我這才放行，便起了勁，課堂第一次，我感到了美好，便積極發言。

記得，一天的下午放學，全校同學都相繼放學，而我們班卻還在辦裏……因爲那時我們惹老師生氣了，但老師卻沒發火，只是想到沒有講完的內容和不懂的同學，老師便重新拿起教棍給同學們講解。他的眼神是那麼令人感動，讓人深思。終於講完了，同學們懂了，但老師的嗓子卻啞了，老師那時候也是有孩子的，8：00多才回家，爲了我們老師也拋開了一切，在這啞了幾天的情況下老師沒有請假而是正常的給我們上課。

還記得有一次，我們班的伍港，陳舉在打掃除中相繼受傷，還不輕，老師聽後，放下手中的.磚塊，便來到受傷人員中，焦急的拿來看了看，說：“趕緊用水沖沖，小心細菌感染。”說完後，我便去買創口貼，到了班裏，老師也不忙去看看他們的傷勢，確保安全爲止。

每次一有突發事件，老師總是給我們提前打預防針，細心的給我們警告，不讓我們有任何的閃失。

老師雖然有和善的一面但是到關鍵時還是會嚴厲的。

老師就如你的母親那麼的偉大，老師就是你一瞬間的愛總是無身無惜的關愛着你，是你的叮囑，伴隨你一身，是一盞明燈，指引你走向成功的道路，是羅盤，給你方向感。

他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由。

初一的老師作文 篇3

不知不覺在新的學校已經上課一個星期了，雖然還是好懷念曾經的小學，但是，既來之，則安之。既然來到了新的學校，有了新的學習環境，那就要有新的生活，新的努力。

在新的學習環境中，我認識了新的同學和新的老師。同學給我一種融洽的熟悉感，老師給我的印象是煥然一新的。

我的八位老師我都很喜歡。

例如我的生物老師和地理老師都是屬於”高深型“——話少，不怎麼愛笑。生物老師和地理老師上課都是”面無表情“，雖然是生物老師有彎過嘴角。他們上課時的表情都是嚴肅的，但是不會讓我們覺得他們很嚴厲。所以在他們的課上，我們也過的很輕鬆快樂。

數學、英語、體育老師都屬於”嚴肅型“——嚴肅的外表。三位老師都是不苟言笑的樣子，但是上過課你纔會發現，老師們都”表裏不一“。上課不會太嚴厲，不會讓我們感到有壓力。

重點要說的是語文和政治老師。語文老師非常非常的幽默。上課的時候也都是笑呵呵的。雖然語文課有些枯燥，但是老師的幽默也能點燃我們的精神。政治老師也很幽默，但是讓人感到怪怪的，用一個詞來形容”笑裏藏刀“。讓人不寒而慄。上政治課，我們時而唉聲嘆氣，時而鬨堂大笑。

以上呢，就是將陪伴我們度過一個學期的老師。我很高興我們的老師是他們，也希望老師會高興我們是他們的學生。

初一的老師作文 篇4

老師，是紅燭，照亮別人而把自己燃燒；是園丁，培育桃李開滿天涯海角；是火種，點燃了學生的心靈之火；是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

記得嗎，我尊敬的老師？校運會時，您可曾記得對我說過的話？沒關係，您不記得了，讓我慢慢的，一字一句的告訴您吧。

我依舊不曾忘記，您對我的愛，對我無微不至的呵護。校運會的來到，使原本信心滿滿的我墜落到了無底深淵，因爲十分多高手。您似乎看出了我的心思，便走過來對我說：“不用害怕，做好自己的就可以了。”此時我又信心滿滿的了。

可是“天公不作美”，使我在比賽中大失顏面。是這樣的：在我即將勝利的時候，一個哥哥手中的籃球突然掉了下來。“怎麼辦？怎麼辦？”我的心跳加快了速度，腳步也變得快速了起來，不能超道，我咬緊牙關跑了過去，不顧一切，“砰！”我摔了一個“倒裁蔥”，我輸了。

比賽過後，我偷偷的躲在一個角落裏哭了起來。心想：怎麼會這樣，怎麼會這樣？我竟然輸了。這時，您正焦頭爛額的找我，以爲我失蹤了。後來，您發現我在那，便邁着急促的步子走了過來。您又一次看穿了我的心思，便意味深長的對我說：“一個人若要想成功，就要付出比常人多一倍的努力。成功的路上，不是永遠那樣一帆風順。始終會有坎坷，有荊棘。不要被一時的驚濤駭浪嚇走，要平靜，不要萎縮在一個角落裏哭泣，站起來，站起來勇敢的面對。”當時的我，聽着似懂非懂，直到今天，我才真正的明白。

忘不了，忘不了您那紅紅的，圓圓的蘋果臉，忘不了，忘不了您那個身影—丘老師。

您用愛播種春天，播種理想，播種力量……您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

初一的老師作文 篇5

教我下棋的黃老師，別看他一臉的嚴肅，他最大的特點，就是耐心。

不管是什麼樣的學生，黃老師總是耐心對待。令我印象深刻的是在前幾個星期的一次課上。老師給高水平的小李講解時，小李早已胸有成竹，對老師講的招法還加以補充，要是換成別的老師，心裏一定這樣想：反正你下得這麼好了，我還不如簡單講講就行了。可黃老師不這樣，他依然耐心地講解。老師給水平略低的小張講解棋術時，小張一直在提問，黃老師還是一招一式地回答，就連爲什麼這麼“走”，都講得清清楚楚。這麼耐心的老師，我還是第一次見到呢！

在重大比賽之前，黃老師更耐心了。他叫我們這些有實力的同學到他家進行集訓，每天都指導到十點。比賽時，每盤棋下完，黃老師都叫同學到他的房間拆棋，指出我們的不足，並加以改正。所以，只要我們路過他的房間，幾乎都可以看到他和同學圍坐在棋盤邊拆棋。

黃老師不僅耐心，他還能激發我們下棋的潛能。同學小蔡，還沒跟從黃老師學習時，他只是市賽第五名，經過黃老師訓練後，小蔡的棋力突飛猛進，後來，參加比賽，就成了市賽第三名。又過了一年，就在今年的市賽上，小蔡奪得了市賽冠軍，並且打敗了他從未打敗過的對手。

瞧，這就是我們的黃老師——愛我們、讓我們成才的黃老師，耐心的黃老師！

初一的老師作文 篇6

一頭黝黑的短髮，瘦削的臉龐使骸骨展露無遺，鼻樑上一副眼鏡給人以莊重的感覺。瘦柴如骨的身軀卻含着無窮的智慧。這就是我熱愛而尊重的數學老師——譚老師。

如果你覺得譚老師是一個嚴肅的老師，你就錯了。在課堂上，譚老師帶給我們的的是幽默。開學後一段日子裏，我們開始學習“有理數和無理數”的課程。當同學們看見譚老師在黑板上寫的課題時，都在心中畫下了一個問號。我搜索枯腸，可是這幾個陌生的字眼實在讓我無從思考。“好了，大家都停下議論吧。”譚老師拍了拍了手掌說。同學們立即停下議論，都眼巴巴望着老師，似乎迫不及待地想知道答案。譚老師笑了笑說：“大家討論的很熱烈，難道數字也分講理和不講理嗎？”同學們一陣鬨笑，似乎這個理解比枯燥無味的公式更加有趣。如果你認爲陶老師只是一個有幽默感的老師你也錯了，關鍵時候，譚老師也是會流露出嚴父的神態的。

俗話說得好，粗心乃學習第一殺手。偏偏這個毛病還死纏爛打賴上我了。做數學題也不知是中了魔咒還是怎麼的，一做就錯。譚老師在觀察我數天後，決定來滅滅我的粗心蟲，於是我就這樣被叫去了辦公室。

“報告！”我一副悠然樣，心想:"譚老師那麼幽默，應該讓我訂正訂正就好了吧。"可是，似乎我想錯了。譚老師從一堆作業本中一下就找到了我的作業本。我心裏一陣，老師怎麼會這麼快就找到我的作業本？這時候，譚l老師說話了：“作爲班長，怎麼10題就錯了4題呢？”我心裏一陣，怎麼可能呢？我明明認真檢查了好多遍，正當我要解釋是，譚老師卻搶了先機說：”這些錯的，你自己看一遍。“我急促地翻開作業本。天哪！又不是丟了符號，要不是看錯數字，這些動動十二指腸都能對的事，我居然都錯了。我的臉頓時黑了下來，一下不知該怎麼辦。譚老師也收起了慈眉善目，一臉的嚴肅。似乎都在提醒我這樣的錯誤是有多低級。見我許久不說話，譚老師便展開我的作業本給我解說起來：“這些錯的是沒有掌握嗎？”我心虛的搖了搖頭。“既然不是不會，那就是太粗心了。如果總是犯一些小錯誤，成績怎麼可能提高呢？”我無言以爲，默默地低下了頭。譚老師見我謹記了錯誤，就叫我先回班了。

現在，這種低級錯誤已經少乎又少地出現在我的作業本上了，我很感激和銘記那次錯誤帶給我的教訓，而更感激的是譚老師。

無論在課堂上，還是在課後，譚老師都一次次帶我們暢遊在數學的知識樂園裏，無論是幽默風趣的譚老師，還是嚴肅認真的譚老師，都一次次帶我們撥開難題的面紗，讓我們感受收穫的快樂。這就是我最最熱愛，最最敬重，結合幽默與神聖一身的譚老師！