【精選】初一的老師作文錦集8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的初一的老師作文8篇，歡迎大家分享。
初一的老師作文 篇1
老師!您是人類靈魂的工程師!爲我們去構造人生的框架!
——題記
我的語文老師——李老師，也是我們的班主任。大家提起她來，都要豎起拇指來誇一誇!
李老師走起路來風風火火的：急促的腳步，她的淡棕色的馬尾辮也跟着她的腦後甩呀甩的，更顯出了一份年輕的姿態!老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”，如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時候，在你和她眼神交匯的一霎，還會不自覺地低下頭。猶如一彎清泉，淌過你的心田：猶如一絲陽光，溫暖你的心房。讓你感到母愛般的溫暖，將你的心照得暖陽陽，亮光光!
在我進入初中前，就聽聞李老師的課上的那叫一個棒，相當別緻!的確!李老師的課果然是名不虛傳，讓人拍案叫絕。老師上課的時候喜歡拿着電子筆和稿件，在教室裏踱來踱去;激動的時候，更是手舞足蹈!最讓我大吃一驚的是，老師上課時從不拿教科書!
當我上第一課時，就讓我對文字有了一種新的認識，讓我們對課文有一種身臨其境的感覺。而上文言文課的時候，她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界裏。
老師也會常和我們進行溝通與交流，讓我們將心裏的話得到自由的述說，心中的壓力一點點的壓縮...
還記得有一次，我生病得非常嚴重，不停地咳嗽，午睡時輾轉反側睡不着!李老師不知什麼時候看到了，竟端了一杯水送給我喝。老師的手不是那麼的光滑，可能是常和粉筆打交道吧!“怎麼了?不舒服啊?”我有氣無力地點了點頭。“多喝點水，帶藥了沒?”“帶了!”“好好休息下!”老師的每一字每一句彷彿都滋潤着我，灌溉着我。是啊!在我們人生的遠途上，除了我們的父母，誰還能做到對我們如此愛護?
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師是一隻紅燭，照亮了我們未來的金色大道;老師是滴滴雨露，滋潤着我們幼小的心靈;老師是一位園丁，哺育了我們一朵朵在陽光下開得燦爛的花!
老師就如我們的第二個母親，去栽培我，爲我去修理枝葉;您有又爲我去們去傳播知識，爲我們矯正人生的軌道。感謝您!我的老師!
初一的老師作文 篇2
每每聽到有人問我“你的小學老師中你最喜歡誰?”我會非常明確的告訴那些人，我最喜歡我的音樂老師!我們的音樂老師換了3次，第一次從葉老師換到以爲不同年級的語文老師，第二次換成一位十分年輕的女教師，第三次又換回了我最最喜愛的葉老師。也許，別人喜歡的不一定是她，可是，我任就喜歡她。
她那一頭烏黑的短髮微微蓬起，像洋娃娃的頭髮似的。瓜子臉，小嘴巴，小眼睛，還戴着一副全黑色的眼鏡，但卻沒有一絲絲的嚴肅，反倒是更顯得她平易近人，親切溫柔。身穿一件黑白線條紋的連衣裙，鞋子是平底的，沒有任何的裝飾物，顯得些許樸素。這是我對她的第一印象，至今還保存在我的腦海中。那是我從她進門的場景中的感覺。首先，她簡單的說了一下自我介紹，我叫葉瑋，教書已經10多年了。她的聲音十分的輕柔，滿臉的微笑，讓我覺得是屬於媽媽類型，所以我和她講話時莫名的會有一種彷彿和媽媽聊天一樣。
記得有一次，在上音樂課，我和同桌起了爭執。他把我推倒在地，狠狠地踹了幾腳，拿起鉛筆用力地扎向我的手，頓時鮮血涌了出來。紅得鮮豔，紅得恐怖。同桌看到後更加得意的笑了起來。他打我的時候，我盡力將聲音降小，所以同學們都沒發現。而我也不想告訴老師，以前我告訴過語文老師，結果老師只是看了我一眼，說了一句，趕緊去醫務室。接着把我趕了出來，關門的一霎那，我聽見了老師在和其他老師說我的笑話。導致我以後就算受再痛的傷，也不會再向任何人求助，就像有一次我掉進河裏一樣，自己救自己而存活了下來。但是，葉老師卻不是，她十分細心的發現了，還立即抱着我去醫務室包紮，顧不得我的血沾染上她白色的衣裙。連課都不上了，回來後，我第一次看到葉老師用兇的語氣批評學生。罵完同桌後，轉過身來，十分溫柔的說，“如果下次再發生這樣的事，一定要跟老師說，知道了嗎?”，我的眼淚如瀑布般涌了出來，葉老師溫聲細語的安慰我，關心我。
在我的眼中，葉老師就是我的另一位母親。
初一的老師作文 篇3
我的爸爸--一位人民教師.這是平凡而又偉大的崗位.他肩負着教育祖國棟樑的重擔.也許正是因爲這個,我特別尊敬乃至崇拜我的爸爸.也許也正是因爲這個,我從小就懷着一個理想--當一位像我爸爸那樣的老師!
他白天給學生們講課,有時候連課餘時間都不能休息,都還要爲學生們批改作業.晚上,我和媽媽都睡了,可爸爸卻還在臺燈下備課.有一次我早上被噩夢驚醒,一看鬧鐘才凌晨兩點,就去喝了口茶.另我出乎意料的是爸爸居然還在批改試卷. 每次我到爸爸的學校,都能聽見同學.老師們的一兩聲稱讚:"方老師真不錯,教書教得好,還特別和藹"我小時候有些恨爸爸,因爲他總是抽不出時間陪我和媽媽.可後來我才明白,原來他是在爲學生們忙着,爲祖國的未來忙着! 爸爸,我在內心呼喚您:感謝您爲了孩子而操勞.我長大了一定要像您一樣,當一個好老師,爲國家的未來出一份力!
初一的老師作文 篇4
我的語文老師是一個多方面的人物，她幽默、她博學、她美麗......
NO.1她的幽默
開學的第一節作文課,寫《走進初中的大門》。爲了引入主題，老師問了我們一大串問題：“你們喜歡我們的學校嗎?對學校的什麼事物感興趣?”老師的話音剛落，一位同學便站了起來，搖晃着他那企鵝般肥胖的身軀說：“老師，我對學校的小賣部感興趣!”“爲什麼?”老師好奇地問。“那裏有賣零食!”那位同學搖着肥頭大耳，認真地說。只見他下巴上的肉彷彿千層餅疊的一層一層的。我們聽到他的言語，鬨堂大笑，本以爲語文老師會嚴懲這位打亂課堂秩序的同學，哪想，老師說：“你這一身膘不會就是吃零食吃出來的吧?”“哈哈......”大家一個個笑得前仰後合，老師幽默的言語使她給我留下了好印象，這就是我們幽默的語文老師!
NO.2她的博學
喜歡上語文老師的課，第一節課時她那一連串的排比句把我震撼了。首首優美的詩篇不段從她嘴裏冒出，定是博覽羣書。我喜歡由她帶領着我們打天文學的大門，鑽進去探索文學;喜歡由她帶着我們在文字中徘徊;喜歡由她帶着我們走上耳目一新的通幽曲徑;喜歡她與我們之間親切的關係。在她的課堂上，我們彷彿一隻只青春活力的小羊，在知識的一望無垠的草原中，歡快的跳躍，提起嗓子笑，撒開腿來跑，勤學活潑，是我們的主張!她的知識源遠流長，彷彿海里的水，無論如何也流不完，這就是我的博學的語文老師!
NO.3她的美麗
她總是一身美麗的着裝，高高盤起的髮髻，每次見到她，花一般的笑容就會綻放在她的臉上。讓我們看了總是覺得——“哇，她好美!”，心中無比的溫暖，舒服。但是語文老師的美麗，不僅僅在於她外表的美麗，還在於她的勤勞能幹。她擔了兩個班的課，雖說壓力大，但在她的課堂上，我們見到的，依然是一位充滿活力，充滿自信的老師帶着我們在知識的海洋中遨遊。她總是爲我們精選試卷，讓我們練習;她總是在業餘時間細選古詩，讓我們在詩海中歡快地拾貝......這就是我的美麗的語文老師!
這就是我的語文老師，她幽默，爲我們的課堂帶來喜悅的氣氛;她博學，爲我們打開一扇語文的大門;她美麗，總是辛勤工作;她平凡，平凡中又有着不平凡......
初一的老師作文 篇5
上午第三節課，正上着課，窗外突然下起了雨。
這雨就跟急着要辦什麼人命關天的大事兒似的，風風火火，一來就唰唰唰唰聲勢逼人，完全沒有過渡，頗有夏雨的氣勢。
雨聲吸引了那羣正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個究竟的大白鵝，一個個挺直腰桿、伸長脖子、歪着腦袋往外張望。
“沒見過下雨啊？專心上課！”要在以前，我肯定這麼說。可是瞭解了他們，我知道說也白說。
“好吧，給大家一分鐘時間聽雨、看雨。”
有幾個自覺一些的孩子，馬上正襟危坐，並對我搖搖頭。
“沒事兒，看吧。不看白不看啊！”
一分鐘以後，我笑眯眯地問“好了嗎？”
“好了。”異口同聲。
“那好，現在請同學們用兩三句話描寫你剛纔聽到的雨聲或者看到的雨景。注意了，老師要求的是使用表達方式中的‘描寫’。”心裏竊笑，天下哪有那麼多免費的午餐。
“啊？不會寫……”叫苦聲連天。
“不會寫啊？不會寫的，還有寫出來但不符合要求的，抄一篇不少於500字的寫雨的文章。”
……
不知道，下次，再碰上這種看似免費的好事兒，他們還敢不敢要這個機會呢。
上海浦東新區蔡路逸夫初一:開心小柔
初一的老師作文 篇6
人生如一顆鈕釦，從一開始就要扣好，而幫助我們扣上鈕釦的就是我們人生中的第一任老師——父母。
半年的時光，改造摩托車，六年的時光，利用每年僅二十幾天的假期，帶着自己的父親遊覽了將近二十處名勝古蹟。累了，就坐在長椅上相靠休息；渴了，就喝一瓶礦泉水繼續趕路。但卻沒有抱怨過一句，因爲他的一生從此無憾。這就是何叔叔帶給我們的故事，讓我感動。
“孝”，古往今來一直都是具有中華傳統美德的字眼，所謂“孝”，樂其心不違其志。從何叔叔的行爲中，我看到了他爲孝所付出的行動，孝，難道不就是子女對父母、對長輩的尊敬麼？我想是的，鄭淵潔說道：身教比言教重要，父母教會了他“孝”。我的父母從小要求我做一個孝順之人，常懷感激之情。
童年的我，有幾分稚氣和頑皮，一次上街，因爲看中了一件昂貴的玩具，便要求母親幫我買，母親卻早已瞭解我喜新厭舊的性子，拒絕了我這個要求。不高興的我竟拉起爺爺的手跑到了超市，買了玩具滿心歡喜地回到了家。但是等待我的卻是……
“媽媽，我再也不這樣了！”我哭哭啼啼道。媽媽讓我站在牆角思過，並對我說：“我並不是吝嗇錢，只是你的習慣就是喜歡亂買玩具，爺爺年紀這麼大，他自己的收入並不多，我們作爲晚輩不去孝敬他，反而亂花他的錢，這應該嗎？”
我似懂非懂地搖了搖頭，心中的委屈也漸漸地消散了。孝順我們的父母，孝敬我們的長輩，這應該就是我作爲晚輩的的責任了吧！從父母對長輩的孝中，我學會了對父母的愛。
父母陪伴我們一點點的長大，與我們共同生活，在他們的美好歲月中，帶給了我們無比甜蜜的幸福和愛。當我們傳來第一聲啼哭，他們收穫了一番歡樂；當我們茁長成長，他們卻已容顏老去；當我們打拼出自己的一番天地時，他們早已兩鬢斑白了。
時間都去哪兒了？生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了，轉眼就只剩下滿臉的皺紋了。
愛父母要及時表達，一句“我愛你們”簡單而又需要勇氣，讓我們爲自己燃起信心，大膽表達吧！讓我們用愛去回報父母，永遠沉浸在愛的光環中，沐浴着愛的喜悅。
初一的老師作文 篇7
當老師不在的時候，班上的同學都很自覺，同學們都在安安靜靜、認認真真的學習。
這原本是一節語文課，但是語文老師突然身體不舒服，之後出了教室。不久之後我們的班主任老師就來了班級裏，班主任老師對我們說，語文老師去醫院看病了，這一節課讓我們好好的自習。說完班主任老師匆匆的走開了，因爲班主任老師在別班還有課呢。
班主任老師走後，班上的同學們相互瞧了瞧，其實我們心裏都對語文老師有些擔心。只不過，我們的擔心也無濟於事，當下的我們最重要的是好好的自習。
教室裏在響過一陣子的討論聲後，接着就安靜了下來。同學們自覺的拿出來了課本，然後預習、複習、或者做試卷等等，這些安排也就隨我們自己了。
這一堂課彷彿過的很慢，安靜的教室裏，同學們都在靜心的學習。時間一分一秒的走着，在中途，班主任老師還來了兩趟，當看到我們這般自覺的學習時，班主任老師的臉上還帶着欣慰的笑容。
終於，當下課鈴聲響了後，有同學走出了教室，想知道語文老師回來了沒。班上其他同學也都很關心。課間十分鐘很快就過去了，語文老師還沒有回來。但是接下來的第二節課依舊是語文課。
這一節語文課，老師依舊不在。不過班主任老師給我們發了一套語文小試卷，要我們這一節課將這張小試卷做完。這一節課，教室裏依舊是安靜的，同學們也都專心的做着試卷。等到我們差不多將試卷都做完了後，這節課也就迎來了下課鈴聲。
當老師不在的時候，我們更應該要認真的學習，不要讓老師擔心我們。並且，在學習上，我們也應該加強自覺性。
初一的老師作文 篇8
我曾在深山間和陋巷裏夜行。夜色中，有時候連星光也不見。無論是山懷深處，還是小巷子的盡頭，只要能瞥見一豆燈光，哪怕它是昏黃的，微弱的，也都會立時給我以光明、溫暖、振奮。
如果說，人生也如遠行，那麼，在我矇昧的和困惑的時日裏，讓我最難忘的就是我的一位師長的窗內的燈光。
記得那是抗戰勝利，美國“救濟物資”滿天飛的時候。有人得了件美製花襯衫，就套在身上，招搖過市。這種物資也被弄到了我當時就讀的北京市虎坊橋小學裏來。我曾在我的國語老師崔書府先生宿舍裏，看見舊茶几底板上，放着一聽加利弗尼亞產的牛奶粉。當時我望望形容削瘦的崔老師，不覺想到，他還真的需要一點滋補呢……
有一次，我寫了一篇作文，裏面抄襲了冰心先生《寄小讀者》裏面的幾個句子。作文本發下來，得了個漂亮的好成績。我雖很得意，卻又有點兒不安。偷眼看看那幾處抄襲的地方，竟無一處不加了一串串長長的紅圈！得意從我心裏跑光了，剩下的只有不安。直到回家吃罷晚飯，我一直覺得坐臥難穩。我穿過後園，從角門溜到街上，衣袋裏自然揣着那有點像髒物的作文簿。一路小跑，來到校門前——一推，“咿呀”了一聲，還好，門沒有上閂。我側身進了校門，悄悄踏過滿院由古槐樹冠上灑落的濃重的陰影，曲曲折折地終於來到了一座小小的院落裏。那就是住校老師們的宿舍了。
透過濃黑的樹影，我看到了那樣一點亮光——昏黃，微弱，從一扇小小的窗格內浸了出來，我知道，崔老師就在那窗內的`一盞油燈前做着他的事情——當時，停電是常事，油燈自然不能少。我迎着那點燈光，半自疑又半自勉地，登上那門前的青石臺階，終於舉手敲了敲那扇雨淋日曬以至裂了縫的房門。
篤、篤、篤……
“進來。”老師的聲音低而弱。
等我肅立在老師那張舊三屜桌旁，又忙不迭深深鞠了一躬之後，我覺得出老師是在邊打量我，邊放下手裏的筆，隨之緩緩地問道：“這麼晚了，不在家裏複習功課，跑到學校裏做什麼來了？”
我低着頭，沒敢吭聲，只從衣袋裏掏出那本作文簿，雙手送到了老師的案頭。
兩束溫和而又嚴肅的目光落到了我的臉上。我的頭低得更深了。只好囁囁嚅嚅地說：“這、這篇作文、裏頭有我抄襲人家的話，您還給畫了紅圈，我騙、騙……”
老師沒等我說完，一笑，輕輕撐着木椅的扶手，慢慢起來，到靠後牆那架線裝的和鉛印的書叢中，隨手一抽，取出一本封面微微泛黃的小書。等老師把書拿到燈下，我不禁側目看了一眼——那竟是一本冰心的《寄小讀者》！
還能說什麼呢？老師都知道了，可爲什麼……
“怎麼，你是不是想：抄名家的句子，是之謂‘剽竊’，爲什麼還給打紅圈？”
我彷彿覺出老師憔悴的面容上流露出幾分微妙的笑意，心裏略鬆快了些，只得點了點頭。
老師真的輕輕笑出了聲，好像並不急於了卻那樁作文簿上的公案，卻抽出一支“哈德門”牌香菸，默默地燃了，吸着；直到第一口淡淡的煙消溶在淡淡的燈影裏的時候，他才忽而意識到了什麼，看看我，又看看他那鋪墊單薄的獨臥板鋪，粲然一笑，教訓裏不無憐愛地說：
“總站着幹什麼，那邊坐！”
我只得從命。兩眼卻不敢望到腳下那塊方磚之外的地方去。
又一縷煙痕，大約已在燈影裏消散了。老師才用他那低而弱的語聲說：“我問你，你自幼開口學話是跟誰學的？”
跟……跟我的奶媽媽。“我怯生生地答道。
“奶媽媽？哦，媽母也是母親。”老師手中的香菸只舉着，煙裊裊上升，“孩子從母親那裏學說話，能算剽竊嗎？”
“可、可我這是寫作文呀！”
“可你也是孩子呀！”老師望着我，緩緩歸了座，見我已略擡起頭，就眯細了一雙不免含着倦意的眼睛，看看我，又看看案頭那本作文簿，接着說：“口頭上學說話，要模仿；筆頭上學作文，就不要模仿了麼？一邊吃奶，一邊學話，只要你日後不忘記母親的恩情，也就算是好孩子了……”這時候，不知我從哪裏來了一股子勇氣，竟擡眼直望着自己的老師，更斗膽搶過話來，問道：
“那，那作文呢？”
“學童習文，得人一字之教，必當終身奉爲‘一字師’。你仿了誰的文章，自己心裏老老實實地認人家做老師，不就很好了麼？模仿無罪。學生效仿老師，談何‘剽竊’！”
我的心，着着實實地定了下來；卻又着着實實地激動起來。也許是一股孩子氣的執拗吧，我竟反詰起自己的老師：“那您也別給我打紅圈呀！”
老師卻默默微笑，掐滅手中的香菸，向椅背微靠了靠，眼光由嚴肅轉爲溫和，只望着那本作文簿，緩聲輕語着：“從你這通篇文章看，你那幾處抄引，也還上下可以貫串下來，不生硬；就足見你並不是圖省力硬扳的了。要知道，模仿既然無過錯可言，那麼聰明些的模仿，難道不該略加獎勵麼——我給你加的也只不過是單圈罷了……你看這裏！”
老師說着，順手翻開我的作文簿，指着結尾一段。那確實是我絞得腦筋生疼之後才落筆的，果然得到了老師給重重加上的雙圈——當時，老師也有些激動了，蒼白的臉頰，微漾起紅暈，竟然輕聲朗讀起我那幾行稚拙的文字來……讀罷，老師微側過臉來，嘴角含着一絲狡黠的笑意說：
“這幾句麼，我看，就是你從自己心裏掏出來的了。這樣的文章，哪怕它還嫩氣得很，也值得給它加上雙圈！”
我雙手接過作文簿，正要告辭，忽見一個人，不打招呼，推門而入。他好像是那位新調來的“訓育員”：平時總是金絲眼鏡，毛嗶嘰中山服，面色更是紅潤光鮮；現在，他披着件外衣，拖着雙舊鞋，手裏拿個糖瓷蓋杯，對崔老師笑笑說：“開水，你這裏……”
“有。”崔老師起身，從茶几上拿起暖水瓶給他斟了大半杯；又指了指茶几底板上的“加利弗尼亞”，笑眯眯地看了來人一眼，“這個，還要麼？”
“呃……那就麻煩你了。”
等老師把那位不速之客打發得含笑而去後，我望着老師憔悴的面容，禁不住脫口問道：“您爲什麼不留着自己喝？您看您……”
老師默默地，沒有就座。高高的身影印在身後那灰白的牆壁上，輪廓分明，凝然不動。只聽他用低而弱的語聲，緩緩地說道：“還是母親的奶最養人……”
我好像沒有聽懂，又好像不是完全不懂。仰望着燈影裏的老師，仰望着他那蒼白的臉色，憔悴的面容，又瞥了瞥那聽被棄置在底板上的奶粉盒，我好像懂了許多，又好像還有許多、許多沒有懂……
半年以後，我告別了母校，升入了當時的北平二中。當我拿着入中學第一本作文簿，匆匆跑回母校的時候，我心中是揣着幾分沾沾自喜的得意勁兒的，因爲，那簿子裏畫着許多單的乃至雙的紅圈。可我剛登上那小屋前的青石臺階的時候，門上一把微鏽的鐵鎖，讓我一下子愣在那小小的窗前。聽一位住校老師說，崔老師因患肺結核，住進了醫院。
臨離去之前，我從殘破的窗紙漏孔中向老師的小屋裏望了望——迎着我的視線，昂然站在案頭上，是那盞油燈：燈罩上蒙着灰塵；燈盞裏的油，已幾乎熬幹了……
時光過去了近四十年。在這人生的長途中，我確曾經歷過荒山的兇險和陋巷和幽曲；而無論是黃昏，還是深夜，只要我發現了遠處的一豆燈光，就會猛地想起我的老師窗內的那盞燈，那熬了自己的生命，也更給人以啓迪，給人以振奮，給人以光明和希望的，永不會在我心頭熄滅的燈！
