【精華】初一作文彙總六篇

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的初一作文6篇，希望對大家有所幫助。

初一作文 篇1

就像七彩的玻璃折射出七色的陽光，我們每個人都具有不同的優點。有的同學天資聰明，學習名列前茅；有的同學心靈手巧，多才多藝有的用學擁有善良的心靈，樂於助人。這個人世間好比是佈滿無數支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個個人，有的在燃燒着閃耀良知和博愛的光亮，照耀着大廳，有的人卻熄滅了這種光，熄滅的越多，大廳就越暗淡。相反，如果人人都閃耀着這種光亮，就能讓這個大廳永遠光輝燦爛。

那是一個秋天。站在樹邊的樹兒們也累了，它的葉子也黃了，也落了。到處都能聽見樹葉飄落的聲音沙沙……，風正吹散着最後一片搖擺的枯葉。我準備踏着回家的步伐走進小區。1、2、3、4……忽然一個聲音傳進我的耳朵，我走過去一看。額。原來是一個小女孩在跳繩啊！小女孩滿頭大汗的練着，我想這鍛鍊鍛鍊身體也不錯。這時，從遠處走來了一個白髮蒼蒼的老奶奶，老奶奶的手裏正提着大包小包的菜，菜籃子搖搖晃晃。是籃子在晃，還是人在晃呢。我想，這麼些菜提着肯定很吃力吧，我們年輕的人提着也挺重的。何況一位老人呢！

我正在想着該不該幫助那位老奶奶時，正在跳繩的那個小女孩忽晃動起來了，我去幫幫她吧！我剛向老奶奶的那個方向走了一步，要去幫她一把。可是那個小女孩搶先了一步，她跑到老奶奶的面前說：奶奶，你提的東西是不是很重啊！看你很吃力的樣子，要不我幫幫您吧！不用了，小姑娘，奶奶身子骨還算結實的。拿得動，不重！不重！老奶奶說。沒事，奶奶，我就住在你家樓下，我練跳神跳累了正準備回家喝口水休息休息呢！小女孩說。小女孩從老奶奶手中接過大包小包的菜。當然，老奶奶把輕的給小女孩提着，重的留給自己。他們慢慢地走着，我也跟在她們後面。因爲我家也在那。小女孩並沒有體現出很吃力的樣子，輕輕鬆鬆的就拿走了。她不知道她自己提的都是輕的，而老奶奶提的都是重的沒有看見老奶奶的吃力。我想老奶奶買這麼多的菜肯定是遠房親戚來家做客了，老奶奶要好好地招待他們！

可是老奶奶依舊誇獎了那個小姑娘，因爲畢竟小女孩幫她分擔了一點。但小女孩只是謙虛的笑了笑，我想他經常給予別人快樂吧。他們慢慢地走着，我也靜靜地看着她們走向家中。

我們都應該給需要幫助得人給予幫助。做不到的人也應該向那個小女孩學習了！都應該相信世界充滿美好，不是危險的。我知道，這個世界早已不存在什麼真誠，但是請你一定要試一試該怎麼幫助別人。我想你應該是有體會的！

幫助別人，其實就等於幫助自己。讓別人開心了，讓別人露出快樂的笑容，讓別人心中充滿了感激；讓自己快樂了，讓自己高興了，讓自己活得更美好了！在生活中處處有需要幫助的人，自己處處需要別人的幫助。你我互助，是不是這樣的世界纔會更美好呢！也許這樣的世界也不會發生戰爭了吧。不爲雞皮蒜毛的小事搞得不合；不爲點點碎事搞得頭昏腦脹；不爲丁丁芝麻大的事搞得處處爭吵聲。

助人爲樂的傳統美德應該發揚光大，而不可拋棄。它是一顆不隕的星辰，在歷史的長河中，在社會舞臺上，永遠熠熠閃光。助人爲樂是永恆的美德。助人爲樂，應該從小事做起，應該從現在做起。放下現在手中的不合，走向美好的未來。你幫我助，讓世界充滿愛，讓世界散發出七色的光。如彩虹般美麗，如陽光般刺眼，如寶石般耀眼！

初一作文 篇2

人非聖賢，每個人都有犯錯的時候，你我皆是如此。

是的，我懺悔，給予那初飛跌落的小鳥；給予那翱翔天空，焦急尋找幼雛的母親。

是一個細雨分飛的夏日，似乎整個世界都被雨霧籠罩着。院子裏散發着泥土的清香，原本扶在地面的青苔顯得愈發青幽。我趴在窗臺呆呆地仰望着空茫的天空。

突然。

“砰”一聲，一道弧線在我眼前恍過。嚇了一跳，連忙跑下樓去看個究竟。哦，原來是一隻羽翼未豐的小鳥，猜想它應該是初飛跌落吧。我小心翼翼的將它捧在我的手心。“它真可愛！”我發自內心地呼喊。它似乎很害怕，身體微微顫抖着。我想讓它永遠陪在我的身邊，人的私心真可怕。我冷酷地將它的腳用繩子捆綁起來，它撲扇着翅膀，天真的想飛起來。可一切......我撫摸着它毛茸茸的小腦袋，滿意地笑了，轉身進廚房，準備午餐。

我哼着小調，手舞足蹈地揮着勺子。突然一聲淒厲的鳥叫劃過天際，不知爲什麼，我怕了。我不敢出去面對......

果然，我的直覺是正確的。一隻棕色的大鳥在天空盤旋，一聲聲地叫着，而它也用叫聲回覆了那隻大鳥。

它們一次又一次地呼喚着彼此，但似乎無濟於事，母親歇斯底里的鳴叫着，在空中盤旋，焦急的身影讓我倍感愧疚。此時的我似乎是最卑鄙的，是我一手造成了它們母子骨肉的分離。我是罪人，可是手中那溫暖的小生靈着實可愛，不忍心放飛它而去。但它眼中流露而出的感情卻也令我痛楚，它低聲哀鳴着，一時望着空茫茫的天空，在極力尋找着它眼中最爲熟悉的身影。然而落空了。一時又望着我，似乎有種懇求的意味。我讀懂了。心裏不知怎樣爲之顫動了。我是罪人，我做錯了，是不是？母親又飛了回來，沒有放棄，鳴叫着，它似乎也放棄了與我的交流，奮力想掙脫出我的手。可能在它看來，那就是一雙魔爪，一隻鋒利無比的捕獸器。我憐惜地望着它，又擔心地在空中尋找着那世界上最爲偉大的熟悉身影，似乎自己的同伴又來尋找，它們時而盤旋半空，時而站在電線杆上或屋頂向下張望，但無論何時，它我面臨着自己人生轉折的選擇題。我的手竟不自主地顫抖起來，更緊地握住了小鳥。是我被這種偉大而真實存在的情親所震撼，還是我原本就是無情冷酷之人呢？00

最終我放了手，它自由了，要去尋找母親。它試圖飛起來，但在半空跌落。密密的雨絲打溼了它的羽毛。它站穩，又一次起飛。可...... 它發出低鳴，不知是疼痛，還是在呼喚母親。接下來發生的事爲你我揭示了答案。那隻母鳥，帶着們都是在歇斯底里地呼叫。我很着急，想幫助於這對母子的重逢。但我又能做些什麼呢？望着蜷縮在圍牆角落的它，我找到了目標。我輕輕將它捧起，放在圍牆頂端。我想，放在高端，它的母親會更容易找到它的。恩，是的，祝它幸運。我默默的回到了屋子裏，沒有追尋最後的結局。只是雙手合十，爲它們祈禱着，也爲自己懺悔......

當雨過天晴時，歇斯底里的呼喚聲也隨之散去，我想它們有一個完美的`結局。陽光下，一對母子的身影重疊在一起斜斜長長的映在地面上......

初一作文 篇3

　　“小空，正陽，我認爲你們應該帶着夢雨去躲躲，你們趁王雲不在，把王宇打進監獄，以王雲的性格，王宇死不了，肯定是他託關係，王雲不會放過你們的。”英空的爸爸意味深長的對英空和正陽說。英空和正陽知道這不是在開玩笑，行個軍禮，說了句“是。”

當天下午，正陽，英空帶着夢雨，三個人踏上了去江西九江的路。

“夢雨才十八，必須繼續上學，你說呢，正陽？”英空趁夢雨在飛機上睡着了，和正陽說。“是啊，必須上學，可是以咱們身份，就算學校要了夢雨，咱們也要整天提心吊膽啊。”正陽回答。英空想了一會，緊皺了一下眉頭，說：“現在世道上混混太多，不如咱們繼續發展黑道吧。”正陽默認，點點頭。於是，這三人將在江西九江掀起一大波風雲。

現在是傍晚了，三人下了飛機，按照英空的爸爸給的路線，去拿新身份證，目的地是一家咖啡廳，下了飛機後，打了計程車，就來了。冥冥之中，有二十四隻眼睛，在注視着他們。

到了，三人正要進去，看見三個混混模樣的人，扛着一個姑娘，上了一輛麪包車，就走了。那個姑娘一直在掙扎，讓三人認定，這是綁架！正陽二話沒說，打了輛計程車，帶着英空，夢雨上去了，一路猛追，到了一棟廢舊樓前，麪包車停下了，上了樓，正陽沒廢話，直接讓英空帶着夢雨在樓下等着，單身一人上去了。樓上三個人，看見正陽，笑了。樓下十二人，看見樓上三個人笑正陽，也笑了。

初一作文 篇4

今天，我興高采烈地打開我童年的照片，對自己說:“看看我從小到大都做了些什麼?”翻來覆去，我看到:在一張照片中，我開心地笑着，手裏拿着一根繩子，繩子上綁着一隻蟬...不知不覺中，我陷入了回憶。

我依稀記得那個夏天，我去奶奶家的山上過夏天。山上的景色令人目眩。一條蛇溪，幾個茅草屋的盒子和數以千計的書的森林都是那裏的好風景。山上的蟬怎麼樣?更糟的是。因爲我無法抵抗噪音，我用一根細線綁了一隻大黑蟬，並把它用作風箏。那時候，我太高興了，高興得哭了，“哈哈!放風箏!”在我眼裏!蟬像瘋了一樣飛，彷彿風箏決心自己飛得高當我向前跑的時候，我高興地想:誰讓你這麼吵鬧和不聽話的?爸爸也心血來潮爲我拍了這張照片。有一次去奶奶家奶奶的家在鄉下，田野在那裏!

種植各種蔬菜是一片綠色的海洋。在這碧綠的大海上，我和表哥悠閒地散步。突然，一條扭曲的“海蛇”吸引了我的目光。仔細看着“海蛇”，我幾乎吐了一地。那是一條蚯蚓。蚯蚓向左彎曲，向右扭曲，向前弓步，向後滑動。噁心嗎我不管三七二十一，用一隻腳把它砍在中間。結果，蚯蚓不僅沒有死亡，反而變成了兩隻嘿!發生什麼事了?我很小的時候就這麼認爲了我不死心，繼續使勁剁，臉都紅了這時，我憤怒地喊道，心裏充滿了興趣:“這是什麼?”然後繼續前進想着想着，我的思緒又回到了照片上。是的。童年真的很快樂，懷念!

初一作文 篇5

牛，被繩子束縛在木樁上，不得自由；

心，被名繮利鎖束縛在俗世中，失去自由。

牛是不幸的。對着眼前蔥綠的嫩草，它卻不能大快朵頤，只能望草興嘆。那根可怕的繩子剝奪了它享受美餐的機會，限制了它的活動範圍，使它囿於那個以繩長爲半徑的圓中，不能追求廣闊自由的草原。可是它有什麼辦法呢？那根繩子實在太結實了，它不能掙脫，儘管它的內心是如此渴望自由。

人是幸運的。雖然也有許多人的心靈也被名利之繩束縛，被囚禁於一方混濁的天地，可他們完全可以用利劍斬斷名利之繩，讓心靈重獲自由。他們比牛幸運多了。

可是，有些人不僅不將那根名利之繩當作一種束縛，反而誤以爲那是他們頭上的光環，這些人實在可悲。江淹，一代才子，學富五車，才高八斗，文思就像江河水一樣奔流不息，但結果呢？盛名這根繩子束縛了他的心靈，使他的文思之河斷流了。江郎才盡，不能不令人扼腕長嘆：“黯然銷魂者，惟名而已。”利之繩也同樣捆綁着人們的心靈。蔡京，原本是王安石在熙寧變法中一手提拔的青年才俊，他有理想，有抱負，攜安邦濟世之心，懷經天緯地之才，若不是最後被利之繩束縛了心靈，歷史書上就不會是奸臣蔡京，而是文學巨擘蔡京，一代名臣蔡京了。

名和利，其實只是紅塵俗世中的灰塵，一旦心靈沾上了它，就會失去自身的光澤。名和利又是繩索，將人的心靈囚禁的繩索。要想獲得心靈的自由，我們要用淡泊之劍斬斷它，讓心靈馳騁於自由的天空。

“至人無己，神人無功，聖人無名。”太多太多的名利糾纏心靈，心靈又怎能達到逍遙遊的境界？可是，能果斷地斬斷名利之繩，追求淡泊自由的生活，世間幾人能夠？

當諸葛亮拋下“智囊”盛名，將要撒手人寰時，他用盡最後一絲力氣寫下了“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的格言，留給兒子，告誡兒子，一定要斬斷名利之繩。

王維經歷人生起起落落之後，選擇了在輞川別業安享晚年，潛心修佛，過着“安禪製毒龍”的生活，他明白了：名利之繩實在是害人之物，不如早早斬斷爲妙。

牛因繩的束縛而失去了在遼闊草原奔跑的自由；

心不要因名利之繩的束縛而迷失在俗世中，放棄暢遊世界的夢想。

快快斬斷名利之繩，解放我們的心靈。

初一作文 篇6

吾生也有涯，而知也無涯。因此，不可否認的事實是，一個人的知識儲備永遠只是人類智慧寶庫中的滄海一粟，沒有人可以精通這個世界上所有的領域。基於這一事實，一個人可以選擇成爲通才，或專注於一個特定的主題，精心鑽研，成爲專才。有人認爲前者比後者更好，但我不同意這一點。我認爲，二者同樣可以讓人們受益的人。換句話說，二者各有千秋，不分伯仲。

一方面，在特定方面的精通讓人們成爲某一領域的專家。專家們在我們的社會中總是被需要的。雖然他們可能不是所謂通才，但是他們在自己的專業領域中佔有優勢。只有專注於一個主題，才能一心一意鑽研，從而成爲一個專家。此外，長期專注於某一學科的人可以在這個領域取得巨大成就。例如，偉大的音樂家貝多芬一生致力於音樂。沒有證據表明他在許多學科廣泛擁有知識，但衆所周知的是，他生命中的大部分時間都在創作音樂。他晚年的驚世之作《第九交響曲》開創了浪漫主義音樂的先河。

另一方面，今天的工作也需要通才。擁有多學科知識的人可能更適應社會的要求，並能適應多種工作。此外，也有一些成功的人擁有各種領域的知識。達·芬奇是其中最著名的一個，他是文藝復興時期的一位全才。他享有多項名譽：畫家、雕刻家、建築師、音樂家、數學家、工程師、發明家……

我們不能在與貝多芬和達·芬奇之間作出比較，判斷誰更成功或更出色。因爲他們的成就都極大地推動了社會的進步。同樣的，說廣泛涉獵的通才比專注於一個特定的主題的人更有用也是不合理的。二者各有千秋。