關於六年級故事作文300字五篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的六年級故事作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級故事作文300字 篇1

從前，有一個孩子，他總喜歡偷別人的東西。

有一次，他在學校看到同學的一支鋼筆，他十分喜歡那隻鋼筆，可他沒錢買，心中想出了盜竊的念頭。下課，他趁同學不注意時，偷偷拿走了鋼筆。

放學後，小偷回到家想拿鋼筆出來寫字，可他怕被母親發現自己是怎樣偷拿同學的筆，就不敢拿出來。紙包不住火，有一次，母親想跟兒子借一下筆來寫日記，她打開鉛筆盒，看見兒子的鉛筆盒有一隻漂亮又貴重的筆，她把兒子叫到自己面前，問他是怎樣有這隻筆的，因爲家裏根本不能買這麼貴重的筆，除非是有錢人才買得起。兒子把自己所做的事告訴了母親，母親不但不批評孩子，反而鼓勵孩子。孩子被母親鼓勵下就更愛偷東西了，他日夜偷，終於有一天，孩子進了派出所，母親去看他時，孩子深痛地用牙齒咬住了母親的手，說：“我當年偷東西時，你如果批評我，現在就不會成爲這個樣子了。”母親流下了眼淚。

六年級故事作文300字 篇2

輪胎一直跟着單車，一直有一些石頭啊，沙子啊，鐵釘一直在欺負着他，巴不得他快點離開主人的單車！

這一天，終於有一顆釘子劃破了輪胎的皮。終於有一顆釘子劃破了這個什麼也扎不破的輪胎！

於是，主人也就幫輪胎換了新的輪胎皮！輪胎如新！

這只是簡單的故事，卻滲透着人生中的某些道理：別人的針對恰似那鐵釘，而被針對的人恰似輪胎，人總是會針對某些人，就像那些石頭，沙子，鐵釘一樣總是針對着輪胎，而輪胎之所以可以換新的'皮，正是這些鐵釘等得針對。我們應該感謝的是針對我們的人！或許正是因爲他們，讓我們煥新！正如最近網絡上的一篇文章，裏面說：“或許成就你的，正是你的缺點！”沒錯，或許正是別人的針對，讓我們改變，讓我們變得更好。不要抱怨他人的針對。而別人在處處針對你的時候，他們的心卻早一點點由紅變黑。因此，永遠堅持自己的善良，針對是他人的事情，或許是他人的針對讓歷練了我們。感謝針對自己的人。正如有一段時間網絡上火熱的一條說說一樣：傷害過我的人，謝謝了！

六年級故事作文300字 篇3

高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。雨果也曾經說過：書籍是造就靈魂的工具。我從小就十分喜歡讀書，家裏的藏書非常多。而我最喜歡的還是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的盲人的特殊視角，告誡人們要珍惜生命，珍惜造物主贈予的一切。

讀過《假如給我三天光明》這本書的朋友一定會被作者的堅強、奮鬥、樂觀與勇氣深深感動。我也是，這本書不僅感動了我，而且深深的影響了我。記得五年級上學期的期末測驗，我的數學才考了84分，幾乎是倒數，當時沮喪的我都哭了出來。在這時我想到了海倫·凱勒，她是一個聾啞人，但是她憑藉自己的努力，畢業於哈佛大學德吉利夫學院，並用生命的全部力量，爲殘疾造福，被授予總統自由獎章······這些偉大的成就絕對是一個奇蹟，而創造這一奇蹟的，全靠一顆不屈不撓的心和頑強不屈的堅毅品質。

而我遇到這麼小的挫折就哭鼻子，實在太不應該了。於是，我以後認真聽課，認真完成作業，終於在五年級下學期期中考試時考了97分。書，既是我的好朋友，又是我的好老師！

六年級故事作文300字 篇4

望望牀頭上那隻正向我微笑的小熊，我的心怎麼也平靜不下來。走過去把它抱在懷裏，讓我想起了一個感人的故事。

在一個月明風清的晚上，我和家人一起去紅太陽廣場散步，廣場上有許多買玩具的小攤子，但在一個不起眼的角落裏，2個小女孩擺着一個攤子，上面有筆記本、小熊……過往的人們，誰都不願意駐足停留看看。

我路過那，一眼就看見了一隻微笑的小熊，再看一眼那兩個小女孩，水汪汪的大眼睛，真誠的對着我笑。

我讓媽媽給我買下了微笑的小熊，當我把錢給小女孩時，她戀戀不捨的看了看小熊，慢慢的把它遞到我的手上。

我看着兩個小女孩不像是農村的孩子，穿的很時髦，很乾淨。忍不住問她們爲什麼會把自己心愛的東西賣掉。她說：“爺爺生病了，在醫院躺了一個多月了，家裏錢早花光了，所以想把自己的東西賣掉，爲爺爺盡一份孝心。因爲爺爺很慈祥，對她們很好。”

聽了這一番話，我的心狠狠的顫動了，有人批判我們90後：“90後的小孩像糖，甜到憂傷。”可是，90後的我們也是有孝心的。

看那隻小熊，演繹了一場動人的讚歌。

六年級故事作文300字 篇5

一天，書包裏的學習用品們正在七嘴八舌地爭吵着誰的作用最大。

鉛筆爭着說：”當然是我的作用最大哦，沒有我，人們怎麼寫字呀！“

橡皮說：”不對，不對！應該是我的作用最大，人們寫錯字了，我就可以幫人們修改了！“

圓珠筆連忙說：”你們兩個都沒說對，我的作用纔是最大的，人們填表格的時候，一定要用我來填！“

毛筆說：”錯了，錯了，你們都錯了，我纔是作用最大的，沒有我，人們怎麼寫毛筆字呀！“

蠟筆說：”我纔是作用最大的，沒有我，人們怎麼畫畫呀！“

一個小朋友聽見了它們的爭吵，說：”你們不要再吵了，其實你們都有各自的作用，人們離不開你們！“

學習用品們聽了小朋友的話，異口同聲地說：”我們以後會和睦相處，再也不爭吵了。“