一堂難忘的課小學六年級作文（精選32篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的一堂難忘的課小學六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇1
從一年級到六年級，我上了無數接語文課，可一直對語文課感過興趣。課堂上我就像木頭人，不發言。可惟獨的一堂口語交際課，卻給我留下了的印象，這次來聽楊老師講課的人可真多。看楊老師那緊張的樣子，就知道這堂課非比尋常，也都增添了幾分懼怕，幾分緊張。我呢！更是忐忑不安，一連好幾個問題都被“小神童”——向伊明同學搶走了，沒我的份，只能坐着等下機會了。“媽媽下崗了，心中喪氣，你該如何勸慰媽媽重新振作起來呢？”馬上一隻隻手舉了起來，我也舉起手來，一位同學又把我的答案說了出去，老師怎麼不叫我呢？看來，我是“發言權”了。想到這，我不禁有點灰心。要知道，這堂課，我連電視都沒看，在電腦上查資料查了好幾個小時呢！時候我用功過？楊老師似乎對同學們的答案還不太滿意，還在耐心地等待的發言。可明擺着，好的勸慰的話都說了，還有？我又思索起來：媽媽下崗了，下崗了還可以再上崗呀！難道嗎？於是我充滿自信地舉起了手。“好，你來說！”楊老師把話筒給了我，我激動極了，用顫抖的聲音說：“媽媽，其實失敗並不可怕，可怕的是失敗後再也爬不起來，您下崗了，那麼您可不可以再找一份工作呢？當然可以。您不要覺得工作難找，俗話說“世上無難事，只怕有心人”，只要不懈地去尋找，就會找比以前的工作！”“謝謝你的勸說，說得真好，媽媽很感動。”楊老師很肯定地表揚我，一邊用鼓勵的眼光注視着我。頓時，全班同學向我投來了讚許的目光。我心裏別提有多高興了！
課後，老師說的非常好，所有在課堂上發言過的都獎勵一本作文本，並且全班同學都不用做家庭作業，大家別提有多高興了！
後來老師又說：“很少在課堂上發言的女同學也發言了，像：米晗、曾婷、孫微芬~~~等等！”
我聽到老師表揚我，心中高興的“開花”了！
你們說，這節語文課，我能忘呢？
一堂難忘的課小學六年級作文 篇2
往事樁樁件件，歷歷在目，就像一顆顆流光溢彩的珍珠。那一堂課，令我終身難忘。
隨着夏季的到來，溺水事件逐漸進入高發期，爲了有效預防學生溺水事件，我校在6月1日上午開展了“珍愛生命，預防溺水”的主題教育。
這一天，陽光明媚，全校師生在“多功能”大廳聽課。校長利用“廣東省學校安全教育平臺”爲我們講課。校長首先進入“20xx年全國中小學生預防溺水”專題頁面，下載並播放“防溺水”的小視頻，校長語重心長地講了“手拉手救人實驗、如何正確施救”、“不慎落水，如何自救”、"安全學游泳”等方面的知識，還播了“全國中小學生防溺水專項教育PPT”。
全校師生專心致志地聽校長講課。 除此之外，校長還教育我們要做到“六不”：
一、不私自下水游泳;
二、不擅自與他人結伴遊泳;
三、不在無家長或教師帶領的情況下游泳;
四、不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;
五、不到不熟悉的水域游泳; 六、不熟悉水性的學生不擅自下水施救。
同時，校長還教育我們遇到同伴溺水時要避免手拉手盲目施救，要沉着冷靜，立即尋求成人幫助，或者將身邊的浮物扔給溺水者——木板、泡沫等，還可以拿竹竿趴在地上將溺水者拉上岸;若以上物品全無，還可以將身上的衣物撕成條狀，結合成一根繩子，扔給同伴等方法。
這次防溺水教育，提高了我們在水中遇到緊急情況的自救自護能力，讓我們掌握了恰當的求生方法。這一堂課讓我受益匪淺，永生難忘!
一堂難忘的課小學六年級作文 篇3
和煦的秋風在校園中東奔西跑，忽然它停下了腳步。咦，哪兒來的香味？噢，原來是六(1)班涌出了陣陣香味，快去瞧瞧吧！
走進六(1)班，只見同學們正舉行“家鄉特產我來說”的活動呢！瞧，朱永樂父子一馬當先，端着一盤鮮嫩的肉片走上講臺。“這是我家鄉淮安的捆蹄。”同學們一聽這麼稀奇的字眼，紛紛睜大了眼睛好奇地張望着。接着朱永樂爸爸向我們滔滔不絕地介紹起了捆蹄的做法:“要先用小火蒸40分鐘，再用大火煮3分鐘……”同學們聚精會神地聽着，我的眼前彷彿看到了雪白的豬肉片在火的炙烤下，變得像小嬰兒似的粉撲撲的……
正當我浮想聯翩時，廖致賢提着保溫盒，面帶微笑地走上了講臺。當他打開保溫盒時，一陣濃郁的鴨肉香頓時瀰漫了整個教室。啊，肉香中帶着麻辣，鮮香中透着甘美，有些同學已經抑制不住了，饞得直舔嘴脣。廖致賢媽媽揚着熱情的笑容，雙手一邊比劃着一邊向我們介紹:“製作血漿鴨要先把鴨血抽出，然後把鴨子剁掉。”說着，她的右手好像變成了一把鋒利的刀，平放的左手則成了一隻鴨子，你瞧，“刀”正在剁“鴨子”呢！同學們專心致志地聽着，肚子卻越來越餓。
終於，拯救同學們肚子的救星出場了——焦文麒捧着兩盆粉雞走向我們。雪白的雞肉塊像一個個可愛的小寶寶，安靜地睡在碗中，青翠的菜葉就是它們的被子。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉，鮮嫩的雞肉彷彿絲滑的細流，一下子流到了胃中，陣陣暖流在心中翻滾。雞肉的酥香、湯汁的溫暖。啊，太美味了！
香味仍然在教室中飄蕩着，多麼快樂的語文課，我永生難忘！
一堂難忘的課小學六年級作文 篇4
在六年的時光裏，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。
在六年級上冊，我們要進行小升初的考試。“這是關於我們升學的考試，這是我們人生中的第一個轉折點，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一個人差出10幾名，一定要重視起這次考試。”這是老師在考試前的千叮嚀萬囑咐。全班同學都腰桿挺直，坐姿端正的看着老師給我們說的要領。
周圍很安靜，只有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班裏沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有以前老師在講臺上說話，同學們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子。看來，同學們都很重視這次考試。
語文老師加上旁邊的數學老師都開始給我們做思想工作了：“這是關於你一生的考試，考不上就沒有別的機會了，現在的英華多好啊，跟邢臺一中一起。我平時應該複習的都已經給你們複習了，剩下的就看你們的臨場發揮了。記住了，這是關於你的升學考試，大家爭取都考上，好同學要考上實驗班。這也關於給你家裏省下了很多事。如果你考上了，是不是就有學上了，如果你考不上，你父母還得請假，帶你去考試。你說，是考好了，考上了很多學校，很多好學校任你選，還是想上也考不上，還得走後門，花一大堆錢進的學校好呀！你考一個好成績，在新學校老師對你的第一印象就很好，你說你考的不好，還是花一大堆錢進的學校，你說老師對你印象好不好。所以呀，這個成績對你來說是非常重要的……”大家全神貫注的聽着，面臨第二天的考試。就這樣，老師的口舌沒有白費，也沒有讓老師失望。
這就是令我印象最深的一堂課。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇5
“明天不用帶陶泥。”這個消息一傳進我耳朵裏，就猶如一塊巨石重重地砸中我的腦袋，頓時，我愣住了，“爲了這節陶泥課，我足足準備了一個星期！現在說取消就取消！”我一邊嘟着嘴跑回房間，一邊想着。
第二天我心情也好不到哪兒，一路上的陽光好像也不那麼燦爛了，整個世界都黯淡無光。臨上課，我又煩又躁，恨不得把放在課桌裏的三塊陶泥和玩陶泥的工具全摔在地上踩啊踩，直到全踩得稀爛。
不料平時慢如蝸牛的時間，到了今天卻猶如白駒過隙，好像坐了一次時光機。很快上課鈴響了，錢老師讓我們在外面排好隊，我一臉狐疑，心想：美術課不帶紙和筆，那要去幹什麼？老師把我們領到了美術教室，讓我們找個空位子坐好。我靜靜地打量着，只見每個桌子上都放着一個箱子，箱子上用紅布擋着，十分神祕。這時我往後一看，不看不知道，一看嚇一跳，後面竟然坐着密密麻麻的老師，數都數不過來，我趕緊坐好，生怕表現不好會給全班丟臉。
“青銅器，是古代製作的東西的主要器材……”老師講得神采飛揚，而我則越聽越起勁，好像所有的煩惱都化爲烏有。在課堂上，我們化作考古小隊，來到“古代”探索着青銅器的奧祕，在“考古”中我們也漸漸瞭解了青銅禮器的一些種類，比如食器、酒器和水器等。
快下課的時候，錢老師讓我們調出青銅器的顏色，我三下五除二立刻搞定，老師還當着全班同學的面誇我呢！頓時，我的心就像吃了蜜一樣甜。這節由陶泥課變成的青銅器公開課，令人回味無窮，真算得上是一堂最難忘的課！
一堂難忘的課小學六年級作文 篇6
在我的學習中，有妙趣橫生的作文課；有豐富多彩的數學課；還有趣味盎然的英語課。可是，在我的印象中，最難忘的還要數作文課了。
叮鈴鈴，上課了。葉老師笑眯眯的走進教室，說：“同學們，今天這一堂語文課，我們來寫作文。首先，我們來玩一個遊戲……”待葉老師講過遊戲規則後，同學們一個個欣喜若狂，並迅速的舉手參加遊戲。葉老師便請了15位同學。只見被選上的同學一個個摩拳擦掌，自信的不得了。這個遊戲名叫傳聲，葉老師會給第一個同學說一句話，並一個一個傳下去，最後一個同學大聲說出自己聽到了什麼。
遊戲開始了，只見葉老師給第一個同學悄悄地說了一句話，其他同學也側耳傾聽。可是，當然也什麼都聽不到。只見那些同學一個個傳了下去。到趙治間那的時候，他好像沒聽清楚，眉頭一皺，可馬上又舒展開了。向後面的同學傳了下去。到最後一個同學時，他站了起來，並大聲而又自信的說道：兔子的眼睛紅紅紅。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇7
鈴聲響了，徐老師走進教室，說：“思想品德課後花園上，好嗎？”“太棒了！”同學們叫道。
我們來到後花園，望着美景，心情愉快起來，櫻樹紛紛落了下來，似下櫻花雨，爲後花園增添了許多色彩。柳條兒垂在池裏，洗着頭兒等許多景色。
觀賞了景色之後，開始了真正的課堂。大家都交流了古時候以及現代的聯繫方式，大家都很投入，老師也十分滿意。忽然，一陣風吹過，櫻花瓣兒飄下來，我們不由自主地走到池邊，“陽春四月櫻花雨。”馬雲濤似詩人一般一邊搖頭一邊說。我接了上去：“石邊池塘處處蛙。”同學們如接龍一般一句接着一句。大家正來勁的時候，“叮鈴鈴”鈴聲響了，下課了，同學們還依依不捨。有的同學呆了，像在思考着什麼；有的說：“有美景相伴，這堂課別有一番情趣！”還有的在聞着芳香的櫻花。
到此，我也呆了，心想：一堂課如果是精彩的，同學們就會投入，如果這堂課沒有生趣，同學們也沒有精神，當然就上不好。吃飯鈴響了，我醒了不再呆板。
這堂課別有一番情趣，是因爲充滿了歡聲笑語。同學們都希望時間可以倒退，回到那堂生動課上，它同時也記載了我們童年的時候。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇8
從六年小學到現在，我已經經歷了無數的考試，其中最令我難忘的，不是代表班級參加競賽，不是小學畢業考試，而是一場無形的“人生考試”，沒有試題，沒有卷子，沒有文具，但卻使我終生難忘。就在上學期，有一次在上音樂課的時候，下課鈴打響了，教室裏的學生們立刻就坐不住了，不是用眼望向窗外。
老師本打算讓我們再把新學的曲子唱一邊就下課，不料我們個個身在教室心在外，這一遍唱得很差，老師有點生氣了，又讓我們唱了一邊，這次我們唱得好了些。下課前老師說，下次如果再這樣就不下課了，同學們立刻騷動起來，個個交頭接耳，我轉頭對後面的同學說了一句：“下次還不如不來了呢！”可能聲音大了些，同學們都聽到了，哈哈大笑起來。老師明顯也聽到了，走過來對我說：“要不下回你就不要來了。”前面的王世榮幸災樂禍地看着我。我知道自己犯了錯，趕忙認錯，沒想到老師卻說讓哪個同學回來告訴班主任。老師說這句話本來是開玩笑的，這件事應該就此瞭解，沒想到王世榮下課第一個飛奔到班主任老師的辦公室，下一節又正好是語文課，我見大事不好，貼着牆回到了教室。下節課上老師並沒有批評我，而是讓我放學後留下。
結合近來我的不良表現，這樣也算是比較輕的處罰了。放學後我來到辦公室，和我一起留下的還有幾個人，老師先和他們開始了溝通。他們幾個情形差不多，老師跟他們說了半天，我在旁邊只想着帶回老師該怎麼K我了。現在想起剛纔發生的事情真是萬分後悔。也許是我比較特殊吧，老師後來都讓他們回家了，然後才輪到我。這時辦公室裏只剩下了老師和我，這時老師開口了。“張鵬年，你說我們這次談話有必要麼？如果你認爲沒有必要，這次談話就結束了，你可以回家了。”我說有必要。這句話我說的是心裏話，因爲我音樂課上我確實犯錯了。“你可以換個角度想一想，如果你是老師，在你講課的時候一個學生那樣說，你會怎麼想？”張老師語速緩慢，卻針針見血。“張鵬年，你開學的時候不是這樣的。”“只要你改正了，就還是個好孩子。”幾句話下來，我已無地自容……
第二天，我到後樓找音樂老師認錯，音樂老師很高興，我也笑得很開心，以後每次見到音樂老師我都會跑上去笑着喊“老師好”，這件事情也許就這樣過去了，但這次“人生考試”卻一直藏在我記憶的深處，時刻提醒着我，做任何事都要將就分寸，我相信它會伴隨我直到永遠。
後記：其實這堂特殊的課對我來說挺重要的，我做事喜歡走極端，每次有新的老師來教我們，那位老師第一個記住的人一定是我，原因要麼是大好，要麼就是大壞，老師都不相信世上有這麼一個有着與衆不同的人。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇9
一堂難忘的課，在這堂課上，我學會了很多知識，還明白了一個道理。那就是，學習上的我們要學會自律。
這原本是一堂自習課的，但由於我班的紀律太差，讓班主任老師不得不搬來椅子坐在講臺上守着我們。教室裏有了老師坐堂，一下子就安靜了不少。
坐在講臺上的老師不時的望着坐在各自座位上的同學們，可是就算在老師這般的監督之下，班上還是有好些同學開小差，完全沒有認真的學習。看到這種情況的班主任老師，微微嘆了口氣，接着就對我們班上的同學說起了他讀書時期的一些事情。
老師說，在他讀書的時候，班級上的紀律壓根就不需要老師來管理。坐在教室裏的他們，每一個人都很自律，都在認真的學習。老師說，當年他們讀書的時候，環境可比我們艱苦多了，但是他們心裏都明白，學習是屬於他們自己的事。老師傳授了我們知識，但是我們能夠吸收多少知識，又能學會多少知識，這些就只能靠我們自己了。
在這堂課上，老師一直在強調兩個字，那就是自律。在學習中的我們，必須要懂得自律。學會自律，這樣我們的學習成績纔會迎來進步。我們的學習不是裝模作樣，不是老師在的時候，握着筆，低着腦袋在課桌上解幾道題或者寫下幾行字。而當老師不在的時候，將手中的筆一放，開始走神，開小差。
老師在對我說的這些聲音一直都是平淡的，可是平淡中蘊含着一種力量。我一直都會記得，在這堂課上，老師對我們說的這些話的語氣，也一直都記得班上的同學們在聽完老師說的這些後，陷入沉思的模樣。
這是一堂難忘的課，是老師讓我們明白，在學習上自律的重要性。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇10
“叮鈴鈴……”又要上課了，我一看課程表，唉，又是討厭的體育課，無可奈何，只好跟着隊伍一起走了。
雖然我身爲體委卻和其他女生一樣討厭體育課，所以一下樓就開始屏蔽老師說的所有話。只覺得旁邊同學湊在我耳邊低低地說話，突然聽老師一聲大喊：“體委你在幹什麼？說話嗎？自己還是一個體育委員呢，還帶着頭和別人講話，像什麼樣子？罰跑10圈！”
同學們指着我哈哈大笑，有的發出“哦~”的聲音，有的一直盯着我，還有的發出一聲聲怪笑……我瞬間羞紅了臉，不知哪來的勇氣大吼一聲，和老師對着幹起來：“反正我沒講話，我爲什麼要出去跑，全班同學都在說話，爲什麼只關注我，我纔不去跑呢，再說10圈，3千米！3千米！你以爲我是神吶！體育老師的運動量都沒有那麼多，一天跑那麼多，我的腿廢了，你會給我花錢醫治嗎？”
老師沒想到我會一口氣說出那麼長的話來對抗他的權威。頓時氣得臉色鐵青，說不出話來。我也在一旁大口喘着氣，瞪着眼，一副不屈服的樣子。前排的同學拍着我的肩說：“同桌別生氣，生氣對身體不好，忍一忍吧，老師終究是老師。”
老師指着我胸前“體委”的牌子說：“既然這牌子還掛在你的衣服上，你就要做好帶頭作用。”
正在氣頭上的我一把扯下掛在衣服上的牌子扔在地上，順便還踩了幾腳，委屈地喊道：“說了我沒有講話，我不願受這個氣，你們誰愛當誰當去，別來找我！別怪我給班級拉後腿！”看我這番動作，老師也生氣地撿起“體委”的牌子，用力把它掰成兩段扔進了垃圾桶。憋不住眼淚的我不管不顧地跑進衛生間放聲大哭起來。
雖然最終這件事不了了之，但卻深深地在我心中刻下了痕跡，每每想到這件事就會想到：面對不公的確要大膽反抗，但現在想想也許會有更好的表達方式吧！（曹睿涵顧國和學校）
一堂難忘的課小學六年級作文 篇11
那天馮老師上完課後拋出了一道題目，便開始批改我們的家庭作業。這是一道奧數題，原本稍有些喧鬧的我們看着題陷入了沉思，整個教室裏突然變得鴉雀無聲。
只見同學們苦思冥想着，撓撓後腦勺，又在紙上不停演算。有些胸有成竹的同學自信滿滿地走上講臺，卻又十分遺憾地走下講臺，雖屢戰屢敗，但卻越挫越勇；還有一些同學和同桌議論紛紛，說出一些自己的觀點；更有些同學竟看起書來，不屑一顧地想：反正等會兒要講，我算出來又沒有什麼用，便一會兒懶洋洋地趴在桌上，一會兒和其他同學竊竊私語……教室裏又稍微有些沸騰起來。
我絞盡腦汁無奈地擡起頭，只見馮老師臉上的笑容逐漸消失，取而代之的是越來越深的焦急和失望。於是我又低下頭專心致志地思考，但卻依舊沒有一絲頭緒，這一刻我竟也有了放棄的念頭。這時老師咳了兩聲站了起來，一臉嚴肅，語重心長地說：“若這是生活中的挫折，你們就以這樣的態度對待嗎？你們這些懶洋洋的同學就此放棄了嗎？不管是獨立思考，還是請求幫助，即使會失敗，但也不能輕言放棄呀！”
我們聽後臉羞得通紅，慚愧地低下了頭，爲自己的行爲而慚愧。緊接着，老師開始了講解。聽完講解，那題似乎也並沒有那麼難，大概只是我們少了那股鑽研的勁！
這堂課可真令我難忘！我受益匪淺，不僅是學會了這道題的解法，更是領悟到了人生的道理。（史澤凱新碶小學）
一堂難忘的課小學六年級作文 篇12
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，一縷陽光透過窗戶照進了教室，讓人感到絲絲溫暖，連吹進來的風都帶着陣陣清香。
這時英語老師氣勢洶洶地走進了教室，只見他皺着眉，臉色鐵青，彷彿什麼事情激怒了他，他將試卷狠狠地扔在了桌上，目光掃視了全班一眼，說：“這次英語期中考試考得非常差，怎麼在學習的？！”教室裏原本沐浴在陽光下懶洋洋的同學們，瞬間清醒，嚇得大氣也不敢出。
老師的臉也漲得通紅，彷彿氣得快要從鼻子裏噴出火來。只聽他怒吼道：“我們現在是全年級最差的，100分一個都沒有，80分以下的8個，兩個不及格，你們在考什麼？”教室裏安靜得可怕，靜得連地上掉下一根針也聽得清。
我暗自東張西望，心想我考得怎麼樣呢？萬一上不了98分就要被媽媽打了，我的心怦怦直跳。只見老師雙手叉腰，圓溜溜的眼睛瞪得大大的，他用力拍了一下桌子，把試卷扔到了某個同學身上：“把試卷給我發下去！”老師的腮幫子氣得鼓鼓的`。
試卷一張一張地傳了下來，發到我時我甚至有些不敢看試卷，在心裏默默祈禱一番後，我終於狠下心來翻開了試卷。一個鮮紅的96。5出現在我的眼裏。我沮喪極了，果然沒有上98！完了，今晚回去要被媽媽揍了，我該怎麼辦？老師在講臺上口乾舌燥地講着題，而我卻一點也沒有聽進去。
下課鈴響了，啊，這真是一堂難忘的課啊，我的心情就像坐過山車一樣……（蔡卓錢大碶小學）
一堂難忘的課小學六年級作文 篇13
今天，我放學回到了爺爺家，因爲花太多，太大，而且今天爺爺奶奶要在天台安裝雞籠，所以很忙。於是爺爺對我說：“張裕彤，能不能幫我除雜草和澆花？”我說：“好！”
我快速地向四樓的天台跑去，由於跑得很快，我到了四樓已上氣不接下氣了。到了天台，由於爺爺家的花太多，種滿了整個天台，平常爺爺爲了節約時間和體力，都是用水槍來噴灑花的，於是今天我也拿起噴花的水槍準備澆花，爺爺突然說：“等等，我們家與鄰居相隔太近了，你記得別把鄰居家的窗戶噴溼了，最好別噴到別人家！”我開始澆花了。水像子彈一樣噴到花上面。我先把泥土噴溼，哎呀，不小心噴多了！不過幸好爺爺沒發現，接着，要澆樹幹了，我用水管直接對着樹幹噴過去，終於可以噴葉子和花了，因爲噴葉子和花是最關鍵的，我拿起水管噴，噴的時候像噴泥土一樣，定着不動，輕輕地向葉了灑去，不小心噴到了鄰居家的窗戶，這次，爺爺用嚴肅的眼神瞪着我，於是我用水管輕輕地灑了一下葉子，這樣纔不會噴到鄰居家。
澆完花了後，我去爺爺奶奶種的菜地那裏除雜草。這是我第一次拔，沒想到拔到了青菜。哎！我連哪些是雜草，哪些是青菜都分不清。我走過去問爺爺：“爺爺，到底哪些是雜草，哪些是青菜呀？”爺爺說：“像三葉草的一般是雜草！”我又走回去，很快，我就把雜草全部拔完。
通過這次澆花除草，我覺得：做一件事，不是想象中那麼地簡單，要通過多次勞動，積累經驗才能把事情做好的。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇14
星期三的下午，第1節課是英語課，一陣風伴着上課鈴聲吹進了教室，同學們紛紛回到座位拿出英語書讀單詞，誰也不敢造次，因爲我們英語老師可是出了名的嚴格。
只見老師走進教室，重重地將教材放到了長桌上，宣佈：“這節課默寫，請同學們做好準備。”老師真的特別小氣，還沒看幾分鐘就開始默寫了，同學們只好不捨地將英語書放進書包。“supermarket——bookstore——”這些單詞都太簡單了，我十分有把握，於是就東看看西瞅瞅，無意中竟看見某某某正低頭，小心翼翼地看着什麼。我知道了，一定是在看小抄！
眼看李老師就要走過來了，只見她熟練地將小抄藏起來，裝作在默寫。老師從她身邊走過，竟真的逃過了一劫。老師走後她又拿出小抄抄了起來，當她正暗自竊喜時，老師突然轉過身看了她一眼，可她還不知情。只見老師大步流星地走過去，虎視眈眈地盯着她，我心中也跟着咯噔一下，心想：這下她完蛋了！只聽老師大聲吼道：“你在幹什麼？交出來！”她被嚇了一大跳，小抄順勢從她手中掉了下來，輕輕地摔在地上，老師撿起小抄撕了個粉碎，走上講臺，說：“誠實比分數重要，請同學們記住！”同學們聽完若有所思，都陷入了沉思……
這真是一節令我印象深刻的英語課呀！（葉米陽泰河學校）
一堂難忘的課小學六年級作文 篇15
也許你們覺得上課就要在學校的教室裏，端端正正地坐着聽老師講課。那你就錯了，生活中處處都是課堂呢！
有一次，我和爸爸媽媽一起去梧桐山爬山，爬着爬着，爸爸就從書包裏拿出一袋瓜子給我吃。我一邊走，一邊吃，吃完的瓜子殼隨手就丟在了地上。我突然聽到後面有人在跟着我們，當時我一點也不在意。後來走了十幾二十分鐘，他還在跟着我們，我跟爸爸說：“爸爸，後面有人跟着我們走了好久了。”可爸爸沒有理我，於是我猛一回頭，看到了一個穿制服的老爺爺。
老爺爺拿着掃帚在掃我剛纔吃的瓜子殼，我臉一下子羞成了一個“紅蘋果”。我立馬跑到老爺爺面前說：“對不起，老爺爺，我丟了這麼多的瓜子殼，要不我來掃吧。”老爺爺擺了擺手，慈祥地對我說：“孩子，你走吧，知錯能改也是好孩子。再說，這也是我的工作，我怎麼能讓你做呢？”我心裏想：我走了這麼遠，老爺爺跟着我們掃了這麼長的路，不但沒有生氣還很慈祥，我以後再也不亂丟垃圾了。
你看，這不就是一節讓我難忘的課嗎？我覺得生活中到處都有課堂。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇16
從小到大我上了無數堂課，還有一節課，讓我至今記憶猶新。
那天上課時，科學老師讓我們在校園裏去尋找並記錄校園裏的生物，還提醒我們不要破壞生物生存的環境。同學們聽到後都興奮極了，因爲我們從來沒有這樣去外面考察過。同學們一個個興致勃勃地拿着筆、紙、本子出發了。
同學們排着隊來到了花壇邊開始考察。有的邊仔細地觀察着小樹的樹葉，邊拿筆把關於樹葉的信息記錄在小本子上；有的用手在樹叢裏翻來翻去，好像在尋找寶藏似的；有的拿着小鏟子在挖土。突然一個同學喊道：“大家快過來！”同學們一下向那邊跑去，只見她小心翼翼地抓起一條小蟲子，仔細觀察……同學們充滿了好奇。
過了一會兒，同學們都在本子上記錄了很多動物和植物。可老師卻突然說：“我們不能破壞生物的生活環境呀！”我們一看，這才發現我們觀察過的那塊花壇非常亂，有幾張紙還掉在了草坪上，剛纔被我們翻過的石板也壓在了草坪上，草被踩倒了一大片。一條長長的蚯蚓在泥土中痛苦地掙扎着……我們馬上回去把掉在草坪上的那些紙全部都撿了起來，把翻過的石板也全部放了回去，並把我們觀察過的動物送回了它們生活的環境……
這節課老師讓我們走進大自然與大自然親密接觸，不僅讓我們學到了很多生物知識，而且還懂得了愛護環境，愛護一草一木。真是一場令人難忘的課呀！（李聞樂泰河學校）
一堂難忘的課小學六年級作文 篇17
說到令人難忘的一堂課，那不得不說一下那節令人興奮的語文課了。
那是一個十分尋常的星期三，下午陽光明媚，只見語文老師緩緩走進教室，宣佈：“這節課我們來表演一篇課文，每一個小組自由選擇一個劇本。”瞬間整個教室裏沸騰了起來，紛紛拿出語文書挑選課本。我們小組選擇了《景陽岡》，大致內容是：武松看到公告，前去打虎，羣衆勸說，武松不聽，老虎出現，武松與其對決，老虎最終慘死，武松下山，衆人稱讚。我在小組當中擔任的是編劇和旁白。
一番準備之後第1組就開始表演了，他們表演的是《草船借箭》。只見表演周瑜的同學伸手一招，對手下說：“快給我把諸葛亮叫過來。”同學們一看他這副故作一本正經的樣子，都哈哈大笑起來。其實這還不是最搞笑的，最令我們忍俊不禁的是他們組的道具——箭。他們竟是把一張紙巾裹在筆上當做箭，真是太有意思了。最後，他們表演完了，教室裏響起了熱烈的掌聲。
接着就是輪到我們組表演了。首先是我來念旁白，讀到相關語句時，“武松”出場了。他拿着“酒瓶”走出了六親不認的步伐，來到一則公告前，看完後二話不說便決定上山打虎。這時我們的“羣衆”出場了，都爭先恐後地攔住“武松”，說：“你還是別上去了吧，那老虎實在是兇猛！之前有人上去都不見下來！”但武松堅持要上山打虎，他走上山，看到了“老虎”，於是馬上揮舞棒子與“老虎”奮戰，幾個回合下來，表演“老虎”的同學癱倒在地，而“武松”滿手鮮血地下山，贏得了“羣衆們”的稱讚。
表演結束後，我們以精湛的演技獲得了同學們的一致好評，尤其是“武松”誇張的表演，更是贏得了同學們熱烈的掌聲，這真是我小學生涯中最難忘的一堂課呀！（陳若蕾梅山學校）
一堂難忘的課小學六年級作文 篇18
時光匆匆，一轉眼六年就要過去了，回憶起之前的快樂時光，每一件事都歷歷在目。其中有一堂課，讓我至今難忘……
“叮鈴鈴……”上課鈴一響，老師便手提4個盒子走了進來，原來是要玩“母雞下蛋”的遊戲！很簡單，只要把紅繩綁在腰上，並在規定時間內抖出球即可。我們每一個同學都躍躍欲試，摩拳擦掌，教室裏熱鬧極了。
首先我們組出場的是劉姿妤。只見她先是輕輕地抖動身體，卻發現球紋絲不動，便又開始瘋狂地左搖右擺，可球還是不掉，她便更加賣力了，像女夜叉似的瘋狂抖動，終於球滾落了下來，我們趕緊撿起來並開始爲她加油助威。
第2個出場的就是我，我整裝待發，只聽一聲“開始”，我們幾位選手便瘋狂地搖擺起來。儘管我左搖右擺，但球卻一個也不出來。眼看其他選手已經抖出了很多了，而我一個也沒有抖出來，我心中也是火急火燎。這時我的組員朝我拼命地大喊：“快點跪下來抖，這樣抖得更多！”我聽後立馬照做。
果然有效，只見我腰上一臉抖出好幾個。同學們見狀立馬爲我大聲助威。
終於，比賽停了。我的胃彷彿被攪動一般，我累得直接癱坐在地上，而我們組的成員則爲我們取得了好成績而歡呼雀躍。
雖然這場比賽很累，但是我們收穫了一片歡聲笑語，這真是一場有趣難忘的課呀！（周宣妤泰河學校）
一堂難忘的課小學六年級作文 篇19
9月19日，是特殊的一天，因爲今天我們將接受全國著名特級教師姜老師爲我們上的一課。
其實，早在9月15日，我們就得知了這個消息。剛聽到的時候在，也就以這就是一節普普通通的公開課，所以也沒怎麼放在心上。但是隨後便聽到老師說這間課有全國各地的老師來聽課，是在舞臺上上課，接着又將那天要上的課文發了下來。天哪！居然是一篇文言文！對於第一次接觸文言文的我們來說，這無疑是一下不小的挑戰。當時，我內心又是興奮，又是期待，當然，也免不了緊張。
9月19日早晨8點，班主任老師帶着我們來到了階梯教室。走進去一看，階梯教室裏已座無虛席，只有收拾完畢的舞臺給我們盡顯風采，不知爲什麼，那一刻，我的緊張一掃而空，接替而來的是享受，享受那一節課的時光。
8點35分，課堂拉開了序幕。姜老師戴着一副眼鏡，講起話來不僅幽默風趣，而且妙語連珠，讓我們沉浸在了課堂中。首先，姜老師出示了課題——東施效顰，隨後，他便請了三位同學來講講東施效顰的故事，由於大家都做了充分的準備，所以在講時生動形象，娓娓動聽，連姜老師都情不自禁地稱他們爲“故事大王”。接着，姜老師爲我們朗誦了這篇文言文，他讀得抑揚頓挫，讓人身臨其境。對老師的讚揚當然免不了，我的細細品味，讓老師稱讚不已，那時，我的心裏美滋滋的。然後，老師便帶着我們一起讀這篇文言文，大家通過你一評，我一議的方法來細細品讀，讓我們陶醉在了文言文的朗誦中。最後，姜老師和我們一起探究了這篇文言文的寫法，我們得出了結論——側面烘托，通過寫路人見到東施時的舉動來側面烘托出東施的奇醜無比……時間飛逝，轉眼間，下課了，我們便依依不捨地告別了課堂。9點35分，我們回到了教室，心裏真是滿足，同學們都沉浸在了美妙的回想中，人人臉上都寫滿了快樂。
這節課是我們第一次接觸文言文，謝謝姜老師帶給我們的收穫，讓我們對文言文有了一個美好的初步印象，同時，也讓這整整1小時的1節課，成爲我們腦海中一段抹不掉的回憶。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇20
人都有許多難忘的事，而我卻有一堂難忘的課。回想起來還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！
一天晚上，我去上作文課。剛好那天是活動課。我聽說有好玩的遊戲時，高興的一蹦三尺高。全場像炸開了鍋一樣熱鬧，簡直就是菜市場。老師終於在同學們迫不及待的目光中宣佈：“這節活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦。”老師話音剛落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，一輪就被老師請上臺來。老師一句話，老師一句話打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現在開始，我給臺上每人發一片可比克薯片。”老師說的遊戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉毛挪到嘴邊，並用嘴巴咬住，纔算獲勝。聽到遊戲規則我就沾沾自喜了，它可是我的拿手好戲。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直歡呼雀躍。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長的舒了一口氣。俗話說：“謙虛使人進步，驕傲使人落後”我不能驕傲，笑到最後纔是勝利者，我在想怎麼才能讓薯片穩穩當當的落在嘴裏呢？我絞盡腦汁終於想出了快速的辦法，使出：“終極祕密武器——臉部抽搐神功，神功使盡，薯片馬上落在了我的舌頭夠得着的地方，我輕輕一勾，薯片就已掉入“陷井”裏了。臺下立即 響起了一陣掌聲，真當我回過神的時候，我清楚聽到：“ 這局，吳慧琳獲勝！”我心奮的無地自容，老師接着說：“這袋薯片歸你了。”我興高采烈地回到座位上，心飛快的跳動着。
課後，我在思索：這堂課我爲什麼這麼快樂呢？。啊，原來是因爲我領悟到一個道理：一個人只要努力，就一定會有收穫；世上無難事，只怕有心人。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇21
我上過許多的有意思的課，但是今天這節作文課讓我非常難忘。
一上課，劉老師和我們玩了個遊戲，叫“找名人”。在遊戲之前，老師要我們每個人說出幾個自己喜歡的名人。同學們發言很踊躍，有人說喜歡張傑，因爲他長得帥；有人說喜歡Tfboys，因爲他們唱歌唱得好；也有人說喜歡邁克爾傑克遜，因爲他跳舞跳得好·……等等。我喜歡的名人可比他們“牛”，我最崇拜的是毛澤東，因爲他領導中國人民建立了新中國，給我們帶來了幸福的生活。
大家還在討論，劉老師拿了一個盒子出來，神神祕祕地說：“你們都有自己喜歡的名人，我這裏也有一位名人，我要請六位同學上來看一下，但是不能說，看看誰猜得到。”劉老師點了六名同學，我是最後一個。當五個同學看盒子裏的東西時，我注意到他們的表情各不相同。有的人目瞪口呆，有的人對着盒子擠眉弄眼，有的只是呵呵傻笑。他們的表現頓時勾起了我的好奇心，裏面到底是什麼呢？我的心裏像有隻小猴兒在撓癢癢一樣，輪到我上去時，我迫不及待向盒子裏看去，一下子愣住了。原來盒子裏既不是圖片也不是人名，而是一面鏡子，還有一些小石頭和釘子。我奇怪地望着劉老師，劉老師也看見了其他同學的表情，最後語重心長地說：“同學們，其實你們每個人都是名人。這裏面就是一塊鏡子和一些小石頭及釘子。你一看就會看到鏡中的你，而小石頭和釘子則是人生中的絆腳石。每個人都會遇到許多磕磕絆絆，我們要克服它們，才能成爲名人。”
聽了劉老師的話，我恍然大悟，明白了老師的良苦用心，這節課真難忘啊！
一堂難忘的課小學六年級作文 篇22
在補習班中，有一節課讓我十分難忘。
那是一個暖洋洋的下午，教室裏，老師在上面講得口乾舌燥，而我們個個哈欠連天，撐着睏意，奮筆疾書。突然，我發現我的同桌正拿着手裏的筆蓋，不停地在挖牆。牆上的粉墨一粒粒地掉了下來，但都被她完整地接住了，然後一起被放進了蓋子中。當蓋子裝滿時，她又把粉末倒在桌上，然後拿起紅筆把粉末染了個色。而那面牆，早已慘不忍睹，她被我的同桌弄得“千瘡百孔”。
這時老師似乎也注意到了，大喊道：“幹嘛呢？還把我的牆挖了，你是想當泥匠嗎？”這話一出口，彷彿趕走了同學們的睏意，頓時同學們鬨堂大笑，有的捂着臉，有的趴在桌子上使勁拍打桌子，還有的捂着肚子笑……而我的同桌並沒有在意這些，從課桌裏拿出粉筆在牆上塗着，但被老師又當成在挖牆。老師生氣地走了下來，仔細一看，原來是在補牆！
老師一下子轉過身，我們原本以爲老師會大發雷霆，但出乎意料的是，老師對那位同學輕飄飄地說：“你可以寫一篇題目叫《粉刷匠》的作文。”聽罷此言，同桌差點驚掉下巴，而其他同學早已笑得前俯後仰了，教室裏成了歡樂的海洋。
最後同桌並沒有寫那篇作文，但是同學們的睏意早就一掃而光了，後半節課大家都全神貫注地聽着課，課堂氛圍好極了！
這真是一堂難忘的課啊！
一堂難忘的課小學六年級作文 篇23
學校裏的每一堂課都具有自己的特色，這一切都顯的那麼美好。特別是一次偶然的體育課更令我甚是難忘。數學課剛下，我們班的同學不約而同地走向了體育館。
迎接我們的是站的筆直而又嚴肅的體育老師和五（2）班的同學們。我們各自歸隊，體育老師就鄭重其事地宣佈：“兩個班一起舉行拔河比賽！聽明白了嗎？”“明白！”大家異口同聲地回答道。“好，下面開始實戰。”夥伴們已經開始摩拳擦掌，興奮溢於言表，有的小聲嘀咕着“Yes！”有的頭晃的厲害，還有的做出了超人的手勢，看的出來大家都很興奮。
經過了幾個回合的比拼，終於輪到了我們小組上場了，看看五（2）班那幾個女生個個人高馬大，壯的像頭熊似的，再看看我們組幾個瘦小的女生，苗條得像根竹竿似的，我心裏暗暗想，這回輸定了。
準備就緒，只聽體育老師的一聲令下，比賽拉開了序幕。我們把手中的繩子握緊，身體向後傾斜。瞪大了眼睛，鼓起腮幫子，用盡九牛二虎之力想將繩子往我們這邊拉，可這繩子不聽話，怎麼也不肯過來，大家的臉紅通通的活像紅蘋果，對方的體力漸漸透支，而我們這邊還遊刃有餘。我們的啦啦隊不斷喊着“加油、加油。”我們的隊員都使出了吃奶的力氣在此一博，大家的腰彎的像個大蝦，臉上溢滿了汗珠，雖然大家都已經筋疲力盡，但是仍不斷彼此相互喊着“加油，堅持就是勝利。”繩子向我們一點一點地靠近……Yes，獲勝。
我們班有四個組，我們組是最瘦弱的，可就是我們組贏了，這讓我明白，只要有堅韌不拔的毅力，即使你再渺小，也能取得成功。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇24
今天陳老師拿着一個小玩具走進了教室，我心想，難道陳老師要我們描述這個小玩具嗎？陳老師用手指着那個小玩具，對我們說："我們今天來玩一個遊戲。"我們異口同聲地說好，這時我很激動地跳了起來，其他同學也高興得手舞足蹈。老師拍了拍桌子，大聲地說："停！我來說一下規則，規則是我開始放音樂，你們來傳玩具，傳到你身上時不能扔，一定要放在桌子上，如果傳到你時音樂停了，要上來表演一個節目。"
第一輪開始了，我緊張得手一直在緊抓着衣服，生怕傳到我時音樂就停了。傳到我時，我飛快地傳給了下一個同學，我恨不得把它扔出去，正在我傳給小楊同學的時候。音樂停了，他走到講臺前想了想，舉起了手，在胸前跳了起來，另一位同學指着他說，這不是在跳殭屍舞嗎？我們全班同學笑了起來，我笑到肚子都疼了。
第二輪開始啦，我沒第一輪那麼緊張了，可是傳了第二圈時，突然音樂停了，玩具竟然在我的手裏，同學們的目光投在了我的身上，我就表演了一個豎叉，我緊張得手緊緊地抓着衣服，彷彿衣服要被我抓壞了。
第三輪非常的激烈，因爲老師說這輪可以隨便傳給誰都可以，老師先把玩具給了曉宏，說，在他這兒開始，話音剛落，音樂響起，小宏傳給了小楊，小楊傳給了小黃，小黃又傳給了小宏，小宏傳給我，我又傳給了小茹，最後玩具落到小宏的手上時，音樂剛好停了，小宏大叫了一聲："爲什麼總傳到我呀？。"小宏表演公雞叫，老師笑了笑說："你可以在早上叫人起牀了。"
今天的課堂傳出了一陣陣笑聲，真是一節令人難忘的課呀。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇25
那是一堂班隊活動課，也是我最難忘的一堂課。
那天，老師笑咪咪地走進教師，對我們說：＂今天我們來做一個遊戲！＂話音剛落，教師裏一片沸騰，嘰嘰喳喳，好不熱鬧！在老師的要求下，我們好不容易纔安靜下來。
隨着老師的指令，我們來到樓下，並閉上了眼睛。
１０分鐘，對與明眼人來說，是短暫的，也許在這不經意間就溜走了；可是，對於閉上眼睛的我們來說着０分鐘就像是一個世紀那麼漫長、黑暗，是多麼令人恐懼呀，看不到嫩綠的小草，看不到飛翔的鳥兒，看不到湛藍的天空……一切的一切，只能用鼻子和耳朵來感覺。我們只能聞着花香，只能聽到鳥兒振翅的聲音，但什麼也看不到，看不到五彩繽紛的世界，抓不住一絲快樂的氣息，一切的一切都沉於無邊的黑暗！１０分鐘，整整１０分鐘呀，我們無助，我們恐懼……
時間終於到了，我們睜開了雙眼，盡情地看着這似變而未變的校園，心中充滿了無限的快樂！真怕着唯一能欣賞世界的權利，被剝奪掉！
回到教師，老師已在黑板上寫下了幾個字————珍惜生命中的每一刻，保護好心靈的窗口！
我永遠忘不了那一堂課！
一堂難忘的課小學六年級作文 篇26
上一週，我們學校的五年級的學生和團結街四、五年級的同學一起參加了綜合實踐課。在實踐課上，我們學到了很多好玩和奇妙的知識。其中，最令我難忘的是製作葉脈標本書籤課。
那天，集合鈴打過以後，我們迅速下樓集合，進行了簡單的整隊、活動後，我們就來到了手工園，呂教官帶我們走進了教室，講課的教官跟我們講了一些關於標本的知識和葉脈標本書籤的製作詳細方法，然後就讓我們兩人一組製作葉脈標本書籤了。
接到了經過處理以後的樹葉，我和我的同學一起動手製作葉脈標本書籤，我們按照教官教我們的方法，小心地用舊牙刷輕輕地刷着葉子，要把它的葉肉刷掉，葉脈留下。
過了好一會兒，經過我們的千辛萬苦，終於刷好了，然後我們用淨水沖洗了一下，啊！太美了，簡直像蟬的翅膀一樣薄，一樣的透明，一樣的好看。真的好奇妙呀！通過這節課，我感到了科學的神奇，同時感覺到了團結合作的樂趣，所以，這節課是我最難忘的。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇27
今天班會課的題目是“尊敬老師我做到。”
第一個項目是：“回憶你敬愛的老師。”先看老師的照片，那時我是如此心動，照片上全都是教過我的老師，有的老師在批作業，有的老師在寫學校佈置的任務，還有的老師在備課，這時我在想：“老師多麼辛苦啊！我們一定要尊重老師。”
第二個項目是：“老師的一天。”讓我們認識到所有老師每天都很繁忙。你看，老師給我們上完課，就要準備下節課的內容。再想想老師爲什麼要備課呢？因爲爲了我們能學到更多的知識。老師爲了我們能更好的、更多的學到知識，把自己的精力都放在我們身上。
第三個項目是：“傳遞幸運球”。先選擇進步或表現好的同學把幸運球給他並說出理由。老師先遞給孫小惠，孫小惠又遞給劉甜甜……慢慢的我有一種感覺：我們班很團結。
通過這節課，讓我知道了老師多麼辛苦，每天批作業、備課、寫字……老師在默默地奉獻着，所以我們要尊敬老師。
讓我們衷心的祝願老師：“身體健康、工作順利、天天快樂。”
一堂難忘的課小學六年級作文 篇28
隨着一陣悅耳的音樂聲——上課了，數學老師滿面春風地走進了教室。只見老師神祕地在黑板上寫下了一道題目，然後就讓我們解答。大家定睛一看，全都傻了眼，好難呀！從來沒遇到過類似的題目。我冥想苦思了好半天，終於想出來了。老師到行間巡視了一下我們的算式，並叫了幾位同學到黑板上解答，其中也包括我。我的心“怦怦”直跳，心想：難道我解錯了嗎？我又看了一眼自己的算式，心裏迅速地重新算了一遍，並確定自己是對的，然後自信地走上了講臺，在黑板上解答出那道難題。
待所有的同學解答完，周老師向大家一一講解，並公佈了答案，想不到只有我的解題思路完全正確！最後老師老師告訴我們黑板上的題目就是我們今天將要學的新內容——混合運算。老師表揚了我，我好激動，好有成就感。
是啊，其實要想學好數學並不難，只要勤思考，善動腦，多練習，再難的題目也難不到你！
從此以後，我比以前更愛思考了。在學習中，我發現了數學王國中的許多奧妙所在，愛上了數學！
其實，生活中的好多事情都是這樣，只要你努力了，下功夫了，就一定會取得成功。
一堂難忘的課小學六年級作文 篇29
今天，老師滿面春光地走進教室，手裏還拿着兩杯水。老師要幹什麼呢？我們滿腹疑問。
首先，老師把手指分別伸進兩杯水中，用嘴嚐了一下，什麼事也沒有，然後說：“我要請三位同學上來嘗一嘗這兩杯水。”
老師先請了我上去，我嚐了一下第一杯水，“嗯？白開水？一點味也沒有。”我小聲嘀咕着。可第二杯水的味道刺激着我舌頭上的每一個細胞。“哇！鹹死了！”我不禁心裏暗暗叫“鹹”。
緊接着，張源康上臺了，他嘗第一杯水時，表情自若，第二杯水可就慘了，只見張源康觸電一般蹦起很高，五官扭成了團。
最後，劉方儀上場了，她嘗第二杯水時，用手頂住喉嚨，眉毛擰成了麻花，走到一旁趕緊把水吐了出來。
我們都很疑惑，明明有一杯水很鹹，可老師卻神態自若，實在太牛了！
最後，老師揭曉了答案，原來，老師伸的是食指，嘗的是中指！我們恍然大悟……
這讓我們明白了一個道理，觀察，要學會觀察，仔細觀察……
一堂難忘的課小學六年級作文 篇30
金秋時節，正是菊花爛漫時，老師借菊花給我們上了一堂印象深刻的課。
週五下午第八節課語文活動課，劉老師讓我們講過胸有成竹等幾個小故事後，說道：“同學們，文與可畫的竹子之所以出神入化，是因爲他懂得觀察。今天我爲大家帶來了六杯茶，也想請同學們來觀察觀察。”
劉老師端起第一杯菊花茶，神祕地在教室的走道上轉圈讓我們觀察。同學們都睜大眼睛，好奇地湊了過去。一番觀察後，大家都紛紛舉起了手，一位男孩兒站了起來，大聲說：“捲曲的花瓣，在水分的滋養下，輕輕地舒展開，挨挨擠擠地飄浮於水面，金黃的花蕊映滿瞳孔，”臺下響起了熱烈的掌聲。又一位女生站了起來：“菊花稍稍綻開，一片片花瓣鬆散地浮着，如小小的扁舟，在水面靜默着。”說完，臺下掌聲如雷！
接着，劉老師又端起了第二杯菊花茶，這次，她讓我們通過嗅覺來觀察，再用優美的語言進行描述。
一位男生舉起了手：“一股淡雅而略帶溼潤的清香，攜着幾絲柔和的暖氣撲鼻而來，令人心曠神怡！”
又有一位男生髮言：“清幽的芳香沁人心脾，又夾雜着一絲微苦，在熱氣的作用下，越發越濃。”
……
“有了眼觀、鼻聞，還需什麼呢？對，是手觸，”劉老師在黑板上依次畫了一雙手，並加上了眼睛，鼻子，“那麼，現在大家用手再來摸一摸。”
過後，一位女生舉起了手，說到：“水微熱，色微亮，這是一杯暖暖的熱茶。”
又有幾位同學依次回答後，老師俏皮地露出了詭異的笑容，說：“那各位同學，要不要親口嘗一嘗呢？劉老師泡的茶可不同尋常哦！”
同學們都爭先恐後地舉起了手，生怕老師沒看到，有的還迫不及待地站起來了。
老師挑選了六位同學上臺，他們各自端起杯子，四位男同學面無表情，一飲而盡。但是女同學運氣不好，本來也想一飲而盡，但在抿了一小口後，面部表情逐漸扭曲，甚至伸出了舌頭，忍不住吐出來了……
臺下的同學見此情景，都百思不得其解，不知道她們喝的是什麼。
最後，劉老師揭開謎底，原來茶裏面加了醋！大家紛紛感嘆，拍着胸口，慶幸自己沒去喝。
臨近下課時，劉老師在原先畫好的半成品：眼、手、鼻上又添加了嘴，並語重心長地說：“處處留心結學問，我們要學會細心觀察，多觀察每一朵花，觀察每一株草，觀察大自然中的一切事物，我們要用眼觀、用鼻嗅、用嘴嘗、用耳聽、用手摸，更重要的是要用心去感受！”
同學們興致勃勃地編起了打油詩：“酸酸菊花茶，老師要‘整’娃，娃兒長一智，細心勤觀察！”
是啊，生活中不缺美，缺的是一雙會發現美的眼睛，這節課我們收穫滿滿！
一堂難忘的課小學六年級作文 篇31
那件事雖然已過去幾個月了，但還是深深的印在我心中。
那天，在娃哈哈小學我們進行了游泳課最重要的一節考覈課。這堂課考的還就是我們這些“旱鴨子”。只見別人在水中很輕鬆地遊着，我一邊等，一邊在想：“啊，天靈靈，地靈靈，一會兒我游泳的時候，可千萬別‘掉線’呀！”哎，躲得了一時躲不了一世，最終還是輪到我了，我的心便一下子涼了，心想：“哎，就只好乖乖地聽天由命了！”過了一會兒，等我們適應的差不多了，教練便哨聲一吹，將比賽拉開了帷幕。只見我像閃電一樣的速度衝了出去，可不知爲什麼，我不論如何划水、做蛙泳腿，但就是不可以加快速度，沒辦法，誰叫這一泳池的水不聽我的話呢？只好讓這一泳池的水慢慢的、慢慢的將我這頭“小羊羔”給拖過去了。
經歷了這次比賽，我每次考試都會認真複習，因爲我知道只有認真複習，才能收穫豐碩的“果實”！
一堂難忘的課小學六年級作文 篇32
星期五的下午，我們上了別開生面的一堂課，它將永遠留在我的記憶中。
老師先讓我們說說自己名字的來源，很多人都舉起了右手，但是我沒有舉，因爲我的名字有兩種意思：一種是，高就是高興的意思，源就是源泉的意思，全部的意思就是高興源泉。另一種是，高是長大後的宏圖偉業比天高，源就是我生在濟源。我想着想着，第二個環節就開始了，老師讓我們自己給自己起名，話音剛落，我就絞盡腦汁的想了起來，杜小飛，不好，杜義，不行，要是給杜義後面加個什麼字就行了，品，不行，那——德，行！杜義德，好名字。我趕緊舉起右手，老師看到了我那自信的樣子，就讓我站起來回答，“你的新名字是什麼？”我不假思索的說：“杜義德，我希望長大不要見利忘義，有一身的好品德，我剛說完坐下，許多同學都自信的舉起了右手，新名字有張樂樂、步平凡等等。
多麼難忘的一節課，它將永遠留在我的記憶中。
